升学率的背后-衡水中学文化建设的实践与思考课件.ppt
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- 升学率 背后 衡水 中学 文化建设 实践 思考 课件
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1、2013年高考几组数据年高考几组数据l北省高考文、理科状元北省高考文、理科状元l10人进入省文科前人进入省文科前10名;名;6人进入省理科前人进入省理科前10名;名;l18人进入省文科前人进入省文科前20名;名;12人进入省理科前人进入省理科前20名;名;l27人进入省文科前人进入省文科前30名;名;19人进入省理科前人进入省理科前30名;名;l40人进入省文科前人进入省文科前50名;名;30人进入省理科前人进入省理科前50名;名;l65人进入省文科前人进入省文科前100名;名;59人进入省理科前人进入省理科前100名;名;l339人进入省文科前人进入省文科前1000名;名;388人进入省理科
2、前人进入省理科前1000名;名;l文科文科630分以上分以上129人,占全省的人,占全省的52%;l理科理科650分以上分以上238人,占全省的人,占全省的44%;l文理文理600分以上分以上1760人,占全省的人,占全省的21%;l本科一批上线率本科一批上线率86.9%。l本科二批上线率本科二批上线率98.2%来访者之惑来访者之惑在短短的十几年之内,衡水中学由一所普在短短的十几年之内,衡水中学由一所普通的学校一跃成为全国名校,取得这样高的升通的学校一跃成为全国名校,取得这样高的升学率秘诀是什么?学率秘诀是什么?有人说衡中靠的是严格的管理有人说衡中靠的是严格的管理 有人说衡中的教师和学生都很累
3、有人说衡中的教师和学生都很累 有人说衡中教师素质高、学生生源好有人说衡中教师素质高、学生生源好 有人说衡中的应试抓的到位有人说衡中的应试抓的到位 也有有说衡中是素质教育的典范也有有说衡中是素质教育的典范我相信,每一位到过衡中的人,都会被弥漫在整个校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染。它无法量化,但可以感知;它无形无声,却有着撼动人心的力量。它,就是衡中特有的一种“精神”、一种“生态”。正是这“精神”、这“生态”,使衡中的德育成为一种深入骨髓的浸润,一种触动灵魂的体悟;也正是这“精神”、这“生态”,使衡中的学生在精神发育最关键的时期,获得了最丰富的营养,找到了自我发展的动力之源。摘自有“
4、根”的德育 内容提要内容提要l 文化与育人文化与育人l 探索与实践探索与实践l 感悟与思考感悟与思考文化与育人文化与育人文化建设的意义文化建设的意义我宁愿失去一个印度,也不愿失去一个莎士比亚。丘吉尔一个民族,没有科学技术,一打就垮,没有精神文化,不打自垮。中国科学院著名院士杨叔子学校文化学校文化学校文化就是学校作为一个社会群体特殊存在的样式,学校文化就是学校作为一个社会群体特殊存在的样式,是学校的生存和发展方式。学校文化具体表现为学校整体的是学校的生存和发展方式。学校文化具体表现为学校整体的思想、心理和行为方式,通过学校的教学、管理、组织和生思想、心理和行为方式,通过学校的教学、管理、组织和生
5、活的运营而表现出来。由学校内部全体成员共同认可和遵守活的运营而表现出来。由学校内部全体成员共同认可和遵守的价值观念、道德标准、学校哲学、行为规范、办学理念、的价值观念、道德标准、学校哲学、行为规范、办学理念、管理方式、规章制度等的总合,以人的全面发展为最终目标。管理方式、规章制度等的总合,以人的全面发展为最终目标。学校文化学校文化l 学校文化是学校的学校文化是学校的“精、气、神精、气、神”,是学校特色,是学校特色的体现,是一所学校的综合个性。的体现,是一所学校的综合个性。l 学校文化是有别于其他社会群体的一种团体意识学校文化是有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围,是一种无形的精神力量和精
6、神氛围,是一种无形的精神力量。l 校园文化是核心竞争力,是学校建设之魂。一所校园文化是核心竞争力,是学校建设之魂。一所学校如果没有文化,就象一个人失去了灵魂。学校如果没有文化,就象一个人失去了灵魂。学校文化与育人学校文化与育人l 教育的基本任务是传承和发展文化,而教教育的基本任务是传承和发展文化,而教育本身也是一种特殊的文化活动,文化建育本身也是一种特殊的文化活动,文化建设过程也是教育过程,文化是教育根基。设过程也是教育过程,文化是教育根基。l文化的特征文化的特征互动性互动性 渗透性渗透性 传承性传承性自发性自发性 学校文化就像是学校的基因文化的功能文化的功能l 导向功能导向功能l 凝聚功能凝
7、聚功能l 规范功能规范功能l 激励功能激励功能学校文化与育人学校文化与育人学校文化与育人学校文化与育人生活在校园中的个体都会烙上学生活在校园中的个体都会烙上学校特有的文化印迹,个体所生存于其校特有的文化印迹,个体所生存于其中的学校文化对他们的发展起着决定中的学校文化对他们的发展起着决定性的影响,而个体的发展反过来也构性的影响,而个体的发展反过来也构成和影响着文化活动过程。成和影响着文化活动过程。l 所谓人的成长,就是在与环境的相互作用的所谓人的成长,就是在与环境的相互作用的过程中更新了自己过程中更新了自己 。杜威杜威 l 人创造环境,同时环境也创造人。人创造环境,同时环境也创造人。马克思马克思
8、l 个体发展是个体与文化相互建构的个体发展是个体与文化相互建构的“参与中参与中转变转变”芭芭拉芭芭拉.罗高福罗高福实施文化引领工程实施文化引领工程 推动学校内涵发展推动学校内涵发展以先进理念为引领,以多彩活动为抓手以先进理念为引领,以多彩活动为抓手,以自主创新为重点,培养具有中国心、世,以自主创新为重点,培养具有中国心、世界眼、现代脑素质全面的和谐的人,建设人界眼、现代脑素质全面的和谐的人,建设人文化、品牌化、国际化特色学校。文化、品牌化、国际化特色学校。探索与实践探索与实践衡水中学学校文化衡水中学学校文化l 衡中文化建设的背景衡中文化建设的背景l 衡中文化的精髓衡中文化的精髓一一.背景背景背
9、景背景1:素质教育的要求:素质教育的要求 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据依据教育法教育法规定的国家教育方针,着眼于受教育规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。主动地发展为基本特征的教育。教育部关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见 素
10、质教育素质教育 根本宗旨:全员发展、全面发展根本宗旨:全员发展、全面发展 基本内容:培养态度、提高能力基本内容:培养态度、提高能力 基本方式:生动活泼主动地发展基本方式:生动活泼主动地发展 背景背景2:教育者的责任:教育者的责任教育面对现实:教育面对现实:独生子女、信息时代独生子女、信息时代 爱好广泛,视野开阔,知识面也广爱好广泛,视野开阔,知识面也广 聪明智商高,接受能力强聪明智商高,接受能力强 身体发育和健康状况良好身体发育和健康状况良好 逆反心强,规范性弱逆反心强,规范性弱 好奇心强,意志力弱好奇心强,意志力弱 依赖性强,独立性弱依赖性强,独立性弱 自尊心强,责任心弱自尊心强,责任心弱
11、自我意识强,合作能力弱自我意识强,合作能力弱 消费意识强,吃苦能力弱消费意识强,吃苦能力弱育人目标:育人目标:培养具有中国心、世界眼、现代脑素质培养具有中国心、世界眼、现代脑素质全面的和谐的全面的和谐的人人l独立健全的人格独立健全的人格l勇于担当的意识勇于担当的意识l良好的行为习惯良好的行为习惯l积极健康的心态积极健康的心态l自我管理的能力自我管理的能力l吃苦耐挫的能力吃苦耐挫的能力l交流合作的能力交流合作的能力l创新实践的能力创新实践的能力背景背景3:学校面临的现实问题:学校面临的现实问题l 学校的办学效果受到质疑学校的办学效果受到质疑l 学校进一步提高遭遇瓶颈学校进一步提高遭遇瓶颈 单纯简
12、单的教育作用有限,强硬措施单纯简单的教育作用有限,强硬措施往往适得其反,通过组织具有震撼力的往往适得其反,通过组织具有震撼力的活动,营造积极的氛围,这就是学校教活动,营造积极的氛围,这就是学校教育的所面临的任务,其途径就是建设学育的所面临的任务,其途径就是建设学校文化校文化二二.衡中文化的精髓衡中文化的精髓l 特区文化特区文化l 激情文化激情文化l 执行文化执行文化特区文化是衡中文化的核心特区文化是衡中文化的核心 一个教育的函数式一个教育的函数式 y=kx 因变量因变量y表示教师的教育效果;系数表示教师的教育效果;系数k表示教师的人格修为,人格魅力;自变量表示教师的人格修为,人格魅力;自变量x
13、表示教师的教学能力和教育观念等。表示教师的教学能力和教育观念等。(一)特区文化 教育中的一切都应该以教育者的人格为基础,教育中的一切都应该以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格。因为只有人格才能影响人格。乌申斯基乌申斯基职业强制力(权力威信),强者职业强制力(权力威信),强者不敢违不敢违专家指导力(能力威信),能者专家指导力(能力威信),能者不能违不能违人格影响力(情感威信),贤者人格影响力(情感威信),贤者不愿违不愿违教育者的力量教育者的力量校园应该是一个精神特区校园应该是一个精神特区l 四种境界四种境界 从大局出发从大局出发、以事业为重以事业为重、对未来负责对未来负责、为为师生着想
14、师生着想l 四四项要求项要求 办事公道办事公道、作风正派作风正派、无私奉献无私奉献、示范引领示范引领l 四个追求四个追求 追求教育的民主、追求教育的公平、追求高追求教育的民主、追求教育的公平、追求高尚的人格、追求卓越的业绩尚的人格、追求卓越的业绩校园应该是一个精神特区校园应该是一个精神特区l 四个不忘四个不忘 严禁有偿家教,远离庸俗堕落,不忘以生为本严禁有偿家教,远离庸俗堕落,不忘以生为本 严禁吃请受礼,远离腐败严禁吃请受礼,远离腐败铜臭铜臭,不忘以德修身,不忘以德修身 严禁拉帮结伙,远离不正之风,不忘肩负使命严禁拉帮结伙,远离不正之风,不忘肩负使命 严禁痴迷网络严禁痴迷网络,远离低级趣味,不
15、忘面临形势,远离低级趣味,不忘面临形势l 四项教育四项教育 品德教育品德教育、励志教育励志教育、自立自强自立自强、吃苦耐劳教育吃苦耐劳教育l 四个目标四个目标 和谐的人际关系、温馨的人文环境和谐的人际关系、温馨的人文环境 向上的精神面貌、激情的工作状态向上的精神面貌、激情的工作状态教师誓词教师誓词我是光荣的衡中教师我是光荣的衡中教师我要恪守追求卓越的校训我要恪守追求卓越的校训志存高远,务实求真志存高远,务实求真团结敬业,开拓创新团结敬业,开拓创新用爱心托起爱心用爱心托起爱心用智慧启迪智慧用智慧启迪智慧用人格塑造人格用人格塑造人格为学生的终身幸福为学生的终身幸福为衡的跨越发展为衡的跨越发展为民族
16、的伟大复兴为民族的伟大复兴奉献终生奉献终生校园应该是一个精神特区校园应该是一个精神特区我们累但充实着我们累但充实着我们苦但快乐着我们苦但快乐着我们奉献但幸福着我们奉献但幸福着衡中精神是特区文化的核心衡中精神是特区文化的核心l勇争第一、逢旗必扛的追求卓越精神勇争第一、逢旗必扛的追求卓越精神l敢创敢干、敢为人先的改革创新精神敢创敢干、敢为人先的改革创新精神l相互支持、携手并进的团队合作精神相互支持、携手并进的团队合作精神1.追求卓越追求卓越l 卓越不等于优秀,而是超越优秀之上的一种至善卓越不等于优秀,而是超越优秀之上的一种至善至真至美的境界。至真至美的境界。l 麦克利兰的一项调查得出结论:麦克利兰
17、的一项调查得出结论:一个国家在某一个国家在某一特定历史时期一特定历史时期,在青少年教育中强调成就激励在青少年教育中强调成就激励的内容较多的内容较多,若干年后若干年后,当这些人成为社会中坚时当这些人成为社会中坚时,该国家就会出现经济迅速发展的局面。反之该国家就会出现经济迅速发展的局面。反之,教教育中不注重成就激励育中不注重成就激励,经济发展就迟缓。经济发展就迟缓。追求卓越的含义追求卓越的含义l 弘扬卓越的精神l 造就卓越的品质造就卓越的品质l 追求卓越的业绩追求卓越的业绩l 培育卓越的人才培育卓越的人才唯一必争唯一必争 逢冠必夺逢冠必夺 见优必取见优必取全国级的荣誉全国级的荣誉中组部中组部教育部
18、教育部共青团中央共青团中央中华全国总工会中华全国总工会中央教科所中央教科所国家体育总局国家体育总局中国关工委中国关工委国家语委国家语委全国妇联全国妇联中共党史教育办公室中共党史教育办公室中央文明办中央文明办人事部人事部中学教育学会中学教育学会中国科学技术协会中国科学技术协会中国宋庆龄基金会中国宋庆龄基金会中国发明协会中国发明协会全国少工委全国少工委联合国教科文组织联合国教科文组织心理健康教育心理健康教育艺术教育艺术教育法制教育法制教育师资队伍建设师资队伍建设党员队伍建设党员队伍建设共青团工作共青团工作科技活动科技活动德育工作德育工作教学工作教学工作管理工作管理工作后勤工作后勤工作宣传工作宣传工
19、作体育工作体育工作语言文字工作语言文字工作涉及的学校工作颁奖部门“追求卓越”的校训已成为一种品质、文化,已融入全体师生的血肉,已内化为师生的行为习惯和精神追求,成为衡中人终生受用的一笔精神财富,进而凝聚成一种能量,从而产生巨大的作用,因此才有了衡水中学的今天。2.改革创新精神改革创新精神l 改革创新是学校的生命力,衡水中学改革创新是学校的生命力,衡水中学十几年高速发展的历史,就是改革创十几年高速发展的历史,就是改革创新的历史新的历史l 创新需要氛围,只有创新型学校才能创新需要氛围,只有创新型学校才能造就创新型教师,只有创新型教师才造就创新型教师,只有创新型教师才能培养创新型人才能培养创新型人才
20、l 改革创新始于思想,创新的关键是创改革创新始于思想,创新的关键是创新意识和创新精神新意识和创新精神 改革开放改革开放3030年年,我个人感受最大的变化我个人感受最大的变化和收获就是思想观念上的转变和革命。和收获就是思想观念上的转变和革命。张瑞敏张瑞敏l 改革创新源自追求卓越改革创新源自追求卓越l 改革创新源自持续学习改革创新源自持续学习l 改革创新源自深入反思改革创新源自深入反思营造创新氛围,激发创新意识,培养创新人才 反思反思l 问题与亮点问题与亮点l 工作日志工作日志l 书香博客书香博客l 教学反思本教学反思本l 教学后记教学后记l 教与学问题汇总教与学问题汇总l 学生周记、反思本学生周
21、记、反思本l 在创新中开展工作在创新中开展工作l 理念完善理念完善l 机制创新机制创新l 资源创新资源创新l 操作创新操作创新在创新中开展工作在创新中开展工作百日冲刺百日冲刺1、制作、制作宿舍百日目标及宣言;宿舍百日目标及宣言;2、制作冲刺高考百日誓言卡片(高考目标和百日誓言);制作冲刺高考百日誓言卡片(高考目标和百日誓言);3、制作高考百日教师寄语书签,组织教师给每个学生写百日寄语。制作高考百日教师寄语书签,组织教师给每个学生写百日寄语。4、印制百日誓师信纸,让学生给高考五十天写一封信。印制百日誓师信纸,让学生给高考五十天写一封信。5、动员家长给孩子的一封信。动员家长给孩子的一封信。6、制作
22、全家高考总动员教室文化,包括家庭合影和家庭寄语。、制作全家高考总动员教室文化,包括家庭合影和家庭寄语。7、准备高考每日计划反思本。准备高考每日计划反思本。8、制定学生每次考试目标卡。、制定学生每次考试目标卡。9、楼道内每科做一个、楼道内每科做一个13考纲和高频考点的展牌。考纲和高频考点的展牌。10、备课组长制定本学科的百日成功计划,书写备课组每天成功、备课组长制定本学科的百日成功计划,书写备课组每天成功日志日志11、班主任制定班级百日成功计划,书写班级每天成功日志。、班主任制定班级百日成功计划,书写班级每天成功日志。12、年级部制定年级百日成功计划,书写年级每天成功日志。、年级部制定年级百日成
23、功计划,书写年级每天成功日志。13、百日誓师大会。、百日誓师大会。3.团队精神团队精神l 没有竞争就没有活力,没有合作就没有力量,没有竞争就没有活力,没有合作就没有力量,竞争是在合作之下的竞争,合作是在竞争之中竞争是在合作之下的竞争,合作是在竞争之中的合作,合作永远大于竞争。的合作,合作永远大于竞争。l 在合作中竞争,竞争的在合作中竞争,竞争的目的在于超越自我,共目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英同进步,不以成败论英雄。雄。l 在竞争中合作,体现在竞争中合作,体现“双赢双赢”或或“多赢多赢”原原则则l 内部的合作就是对外的内部的合作就是对外的竞争竞争团队精神团队精神l 衡水中学取得今天的
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