教师教学发展支持中心汇报课件.ppt

1、国家级教师教学发展示范中心国家级教师教学发展示范中心 申请立项建设汇报申请立项建设汇报华中科技大学华中科技大学汇报提纲汇报提纲一、教师教学发展中心概况一、教师教学发展中心概况 二、教师教学发展中心已开展的工作二、教师教学发展中心已开展的工作 三、教师教学发展中心建设方案三、教师教学发展中心建设方案 2008 2008年初成立教学方法与技年初成立教学方法与技术研究支持中心。术研究支持中心。一、教师教学发展中心概况一、教师教学发展中心概况 1.成立教师教学发展中心的过程成立教师教学发展中心的过程 2009 2009年成立教师成长中心。年成立教师成长中心。2010 2010年成立华中科技大学教年成立

2、华中科技大学教师教学发展中心。师教学发展中心。20082008年组织我校首期新聘教年组织我校首期新聘教师教学方法与技术研修班。师教学方法与技术研修班。组长组长：林萍华（常务副校长）林萍华（常务副校长）副组长副组长：马建辉（教务处处长）马建辉（教务处处长）成员成员：雷志华（现代教育技术中心主任）雷志华（现代教育技术中心主任）2.成立教师教学发展中心的组织领导成立教师教学发展中心的组织领导 一、教师教学发展中心概况一、教师教学发展中心概况 任学梅（研究生院培养处副处长）任学梅（研究生院培养处副处长）钱钱 思（人事处副处长）思（人事处副处长）熊熊 蕊（教务处副处长）蕊（教务处副处长）张应强（教育科学

3、研究院院长）张应强（教育科学研究院院长）教师教学教师教学发展中心发展中心教学方法与技术教学方法与技术研究支持中心研究支持中心教师成长中心教师成长中心现代教育技术中心现代教育技术中心 人事处教师人事处教师工作办公室工作办公室 3.教师教学发展中心的组织结构教师教学发展中心的组织结构 一、教师教学发展中心概况一、教师教学发展中心概况 教育科学研究院是国内有重教育科学研究院是国内有重要影响的高等教育研究机构，主要影响的高等教育研究机构，主办的办的高等教育研究高等教育研究、高等高等工程教育研究工程教育研究两份教育研究期两份教育研究期刊对教师的教学研究起到了重要刊对教师的教学研究起到了重要的引领作用。教

4、育科学研究院是的引领作用。教育科学研究院是我校建设国家级教师教学发展中我校建设国家级教师教学发展中心的重要力量。心的重要力量。4.教师教学发展中心的职责定位教师教学发展中心的职责定位 一、教师教学发展中心概况一、教师教学发展中心概况 .开展教师培训开展教师培训 .开展教学咨询服务开展教学咨询服务 .开展教学改革研究开展教学改革研究 .开展教学质量评估开展教学质量评估 .组织开展学情调查组织开展学情调查 .建设并提供优质教学资源建设并提供优质教学资源 服务于学校提出的服务于学校提出的“以学生为中心以学生为中心的教育的教育”理理念，把落实念，把落实“以学生为中心的教育以学生为中心的教育”作为教师教

5、学作为教师教学发展中心的宗旨，教师通过校本培训、教学研究或咨发展中心的宗旨，教师通过校本培训、教学研究或咨询服务，掌握和运用以学生为中心的教学方式与技巧，询服务，掌握和运用以学生为中心的教学方式与技巧，提高教师教学水平，培养学生主动学习的意愿和能力。提高教师教学水平，培养学生主动学习的意愿和能力。5.教师教学发展中心的教师教学发展中心的核心理念核心理念 一、教师教学发展中心概况一、教师教学发展中心概况 领导协调团队领导协调团队 分管教学校长、人事处负责人、教务处负责分管教学校长、人事处负责人、教务处负责人、教育科学研究院负责人。人、教育科学研究院负责人。人员条件人员条件 6.教师教学发展中心的

6、基本条件教师教学发展中心的基本条件 一、教师教学发展中心概况一、教师教学发展中心概况 支持服务团队支持服务团队 领导组中心主任及办公室人员，教务处、人领导组中心主任及办公室人员，教务处、人事处、教师成长中心、现代教育技术中心管事处、教师成长中心、现代教育技术中心管理人员，教师培训、学情调查负责人。理人员，教师培训、学情调查负责人。专家学者团队专家学者团队 院士、教学名师、教育专家、学科专家、院士、教学名师、教育专家、学科专家、PBLPBL培训培训专家专家、现代教育技术专家、国际专家等。、现代教育技术专家、国际专家等。教师教学发展中心拥有多功能报告厅，教师教学发展中心拥有多功能报告厅，PBLPB

7、L教学大楼教学大楼（教室（教室2222间），多功能培训教室，全自动录播教室。间），多功能培训教室，全自动录播教室。场地条件场地条件 6.教师教学发展中心的基本条件教师教学发展中心的基本条件 一、教师教学发展中心概况一、教师教学发展中心概况 设备名称设备名称数量（台套）数量（台套）普通液晶投影仪（普通液晶投影仪（30003000流明）流明）8 8超短焦液晶投影机超短焦液晶投影机2 29696寸交互式电子白板寸交互式电子白板3 3计算机计算机5050平板电视（平板电视（4242寸）寸）2222中心控制台中心控制台3030全自动录播系统全自动录播系统3 3设备利用率设备利用率80%80%6.教师教学

8、发展中心的基本条件教师教学发展中心的基本条件 一、教师教学发展中心概况一、教师教学发展中心概况 设备条件设备条件 1.教学方法与技术研修教学方法与技术研修 二、教师教学发展中心已开展的工作二、教师教学发展中心已开展的工作 期期 数数时时 间间学时学时结业人数结业人数主要内容主要内容第一期第一期20082008年年11121112月月60605555第二期第二期20092009年年10111011月月48483535第三期第三期20102010年年5656月月48486565第四期第四期20102010年年910910月月32329696第五期第五期20112011年年10121012月月444

9、49898第六期第六期20122012年年2525月月42429292研修内容基本相同，研修内容基本相同，与教师岗前培训联合与教师岗前培训联合进行。进行。教学基本理念与理论教学基本理念与理论教学方法与技术教学方法与技术教学设计与示范教学设计与示范教学改革研究与实践教学改革研究与实践名师论坛名师论坛集体研讨集体研讨时时 间间学时学时培训人次培训人次主要内容主要内容20102010年春季第年春季第316316周周5656累计累计500500人次人次多媒体教学环境的有效应用多媒体教学环境的有效应用办公软件高级应用办公软件高级应用FlashFlash动画制作动画制作基于基于Flash Flash 的课

10、件设计与制作的课件设计与制作摄影及摄像基础知识摄影及摄像基础知识音视频处理及编辑音视频处理及编辑20102010年秋季第年秋季第617617周周424220112011年春季第年春季第718718周周444420112011年秋季第年秋季第616616周周444420122012年春季第年春季第214214周周4242 2.教师信息技术应用能力培训教师信息技术应用能力培训 二、教师教学发展中心已开展的工作二、教师教学发展中心已开展的工作 3.医学教师教学方法培训（以邀请国际专家培训为主）医学教师教学方法培训（以邀请国际专家培训为主）二、教师教学发展中心已开展的工作二、教师教学发展中心已开展的工

11、作 日日 期期培训内容培训内容培训培训类型类型人数人数20082008年年7 7月月15151717日日HEICUMEDHEICUMED课程模式、课程模式、PBLPBL教学方法教学方法国际培训国际培训555520092009年年6 6月月23232525日日HEICUMEDHEICUMED课程模式、课程模式、SandwichSandwich教学方法教学方法国际培训国际培训484820102010年年4 4月月13131414日日医学教学改革与发展、沟通技巧、医学教学改革与发展、沟通技巧、e-learninge-learning校本培训校本培训535320112011年年6 6月月27-2927

12、-29日日教学方法、教学方法、e-learninge-learning、学业评价、学业评价国际培训国际培训565620122012年年1 1月月6 67 7日日SandwichSandwich教学方法和教学方法和Micro-teachingMicro-teaching教学方法教学方法校本培训校本培训252520122012年年4 4月月6 67 7日日SandwichSandwich教学方法和教学方法和Micro-teachingMicro-teaching教学方法教学方法对外培训对外培训363620122012年年6 6月月18182020日日医学理论课教学方法、评价方法、沟通技巧、医学理论

13、课教学方法、评价方法、沟通技巧、E-learningE-learning和和Blended LearningBlended Learning国际培训国际培训5656 4.常年坚持开展教师成长活动常年坚持开展教师成长活动 二、教师教学发展中心已开展的工作二、教师教学发展中心已开展的工作 学校常年坚持青年教师教学竞赛活动，每年参与学校常年坚持青年教师教学竞赛活动，每年参与人数人数300300人左右；院、校两级教学顾问组常年开展教人左右；院、校两级教学顾问组常年开展教学评价与教学咨询活动；学校每年对每位任课教师进学评价与教学咨询活动；学校每年对每位任课教师进行教学效果评价。学校常年开展教学改革与研究

14、立项行教学效果评价。学校常年开展教学改革与研究立项工作，每年立项工作，每年立项110110项左右。项左右。5.交流情况交流情况 二、教师教学发展中心已开展的工作二、教师教学发展中心已开展的工作 时时 间间项目名称项目名称参加人数参加人数20102010年年9 9月月“中国初级创伤救治中国初级创伤救治”培训培训4 4个国家级培训中心、个国家级培训中心、160160名学员名学员20112011年年6 6月月全国首届批判性思维课程建设研讨会全国首届批判性思维课程建设研讨会3535所高校、所高校、7070余名教师余名教师20122012年年4 4月月全国高等医学院校教师教学方法培训全国高等医学院校教师

15、教学方法培训近近2020所医学院校、所医学院校、3636位教师位教师20122012年年5 5月月本科工程教育实践教学改革研讨会本科工程教育实践教学改革研讨会5252所高校、近所高校、近170170位专家学者位专家学者20122012年年6 6月月第二届全国批判性思维课程建设研讨会第二届全国批判性思维课程建设研讨会校内外校内外3535位专家学者位专家学者20122012年年7 7月月第五届全国医学类实验教学研讨会第五届全国医学类实验教学研讨会4040余所医学院校、余所医学院校、180180余名代表余名代表（1 1）建设成为功能齐全、设备一流的教师培训中心；建设成为功能齐全、设备一流的教师培训中

16、心；（2 2）建设成为提升教师教学改革与研究水平的支持中心；建设成为提升教师教学改革与研究水平的支持中心；（3 3）建设成为引领教师教学发展与质量评价的服务中心；建设成为引领教师教学发展与质量评价的服务中心；（4 4）建设成为学生学情及教师教学状况的调查分析中心；建设成为学生学情及教师教学状况的调查分析中心；（5 5）建设成为全国性的基于问题、基于项目、基于团队的教建设成为全国性的基于问题、基于项目、基于团队的教师教学方法培训基地；师教学方法培训基地；（6 6）建设成为国际化的教师培训创新实验区。建设成为国际化的教师培训创新实验区。1.目标定位目标定位 三、教师教学发展中心建设方案三、教师教学

17、发展中心建设方案 （1 1）加强组织建设：整合优质教学资源，建立新的国家级教加强组织建设：整合优质教学资源，建立新的国家级教师教学发展中心。师教学发展中心。（2 2）完善配套政策：将青年教师培训与考核、职称评聘挂钩，完善配套政策：将青年教师培训与考核、职称评聘挂钩，纳入各院系年度考核范围。纳入各院系年度考核范围。（3 3）探索新的机制：以项目为牵引，鼓励各院系自主组织教探索新的机制：以项目为牵引，鼓励各院系自主组织教师培训，鼓励教师联合开发各种培训课程。师培训，鼓励教师联合开发各种培训课程。（4 4）加快支持系统建设：重点建设优质教学资源库，建立学加快支持系统建设：重点建设优质教学资源库，建立

18、学情、教情调查支持体系。情、教情调查支持体系。2.主要措施主要措施 三、教师教学发展中心建设方案三、教师教学发展中心建设方案 2.主要措施主要措施 三、教师教学发展中心建设方案三、教师教学发展中心建设方案 （5 5）发挥示范、引领作用：以优质教学资源和成熟的培训项发挥示范、引领作用：以优质教学资源和成熟的培训项目为依托，组织开展全国高校骨干教师培训。目为依托，组织开展全国高校骨干教师培训。（6 6）提升国际化水平：在中德、中加、中美合作培训的基础提升国际化水平：在中德、中加、中美合作培训的基础上，着力提升教师培训国际化水平，建立国际化教师培上，着力提升教师培训国际化水平，建立国际化教师培训长效

19、机制。训长效机制。（7 7）加大资金投入：中心经费纳入学校预算，五年内计划投加大资金投入：中心经费纳入学校预算，五年内计划投入资金入资金1000万元，其中学校投入万元，其中学校投入500万元，争取国家投万元，争取国家投入入500万元。万元。我校教师教学发展中心成立较早，卓有成效地我校教师教学发展中心成立较早，卓有成效地开展了系列工作，在教师培训国际化方面有较好基开展了系列工作，在教师培训国际化方面有较好基础，有国内知名的高等教育研究机构作为支撑，我础，有国内知名的高等教育研究机构作为支撑，我们有信心将其建设成为国内一流的教师培训、教学们有信心将其建设成为国内一流的教师培训、教学咨询与教学改革研究基地。咨询与教学改革研究基地。谢谢 谢！谢！