创新计算研究课件.ppt
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- 创新 计算 研究 课件
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1、许高攀“创造性思维是指思维的结果具有明显的创造性思维是指思维的结果具有明显的新颖性新颖性和独占性。和独占性。”吴明喜,湖北社会科学。吴明喜,湖北社会科学。“创造性思维活动是指相对传统思维而言创造性思维活动是指相对传统思维而言,一切一切具有具有创新性质创新性质的思维的思维整体性过程。整体性过程。”刘卫平,刘卫平,益阳师专学报。益阳师专学报。“创造性思维活动是一种能产生创造性思维活动是一种能产生新颖思维结果新颖思维结果也也即创造性设想。即创造性设想。”庄寿强庄寿强,发明与革新。发明与革新。“创造性思维是一种创造性思维是一种不断开拓人类知识新领域不断开拓人类知识新领域,开创人类知识新成果的积极的思维
2、活动,是人开创人类知识新成果的积极的思维活动,是人类思维的最高形。类思维的最高形。”陶国福,上海社科院学术陶国福,上海社科院学术季刊。季刊。“政策分析中的创造性思维是指政策分析中的创造性思维是指广义的创造性思广义的创造性思维维,即相对于以往政策分析中认识问题,即相对于以往政策分析中认识问题,解决问解决问题的思维而言,一切具有创新性质的思维过程题的思维而言,一切具有创新性质的思维过程都是创造性思维。都是创造性思维。”陈振明,政策科学。陈振明,政策科学。张综亮认为创造性思维具有张综亮认为创造性思维具有多向性、整体性、批判多向性、整体性、批判性、直觉性性、直觉性。陶国福认为创造性思维具有陶国福认为创
3、造性思维具有独立性、求异性、想象独立性、求异性、想象性、灵感性、跨越性性、灵感性、跨越性。黄云超认为创造性思维的特征有四黄云超认为创造性思维的特征有四:首先创造性思首先创造性思维主体在工作中具有较强的维主体在工作中具有较强的自控力、自发性、冲动自控力、自发性、冲动性和持久性性和持久性;其次创造性思维过程具有;其次创造性思维过程具有动态性和联动态性和联系性系性;再次创造性思维的结果具有;再次创造性思维的结果具有创新性、预见性创新性、预见性;第四创造性思维具有;第四创造性思维具有逆向性逆向性。寇东泉和刘电之认为创造性思维具有寇东泉和刘电之认为创造性思维具有新颖独特性、新颖独特性、价值性、跳跃性、综
4、合性、敏捷性价值性、跳跃性、综合性、敏捷性。陈振明在编著的陈振明在编著的“政策科学政策科学”认为创造性思维既是认为创造性思维既是心心理理的过程的过程,又是又是逻辑逻辑的过程;创造性思维既是的过程;创造性思维既是突发突发的、偶然的、又是渐进、必然的的、偶然的、又是渐进、必然的;创造性思维既以创造性思维既以创新性为目标创新性为目标,又以传统性为基础。又以传统性为基础。关于创造性思维的特征学者做出的很多论述关于创造性思维的特征学者做出的很多论述,归纳起归纳起来有来有代表性的特征代表性的特征有这么三个主要方面有这么三个主要方面:积极的求异性积极的求异性。它表现为无论是思考问题的方式。它表现为无论是思考
5、问题的方式,方法方法,还是思维活动结果等方面还是思维活动结果等方面,都与传统思维活动都与传统思维活动存在着不同的新颖之处。存在着不同的新颖之处。系统的整体性系统的整体性。具体表现在创造性思维结构的层次。具体表现在创造性思维结构的层次性性.任何事物的结构都具有层次次那个的特征任何事物的结构都具有层次次那个的特征,创造创造性思维具有以下基本层次性思维具有以下基本层次:脑生理结构、心理结构脑生理结构、心理结构、构成要素结构、能力结构、形式结构。、构成要素结构、能力结构、形式结构。创新思维的动态灵活性创新思维的动态灵活性。主要体现在。主要体现在:及时变换思及时变换思维的角度和方位、举一反三、触类旁通、
6、从一个思维的角度和方位、举一反三、触类旁通、从一个思路或方向变通到另一个方向路或方向变通到另一个方向;及时抛弃一些旧的思及时抛弃一些旧的思维观念的旧的思维方式维观念的旧的思维方式,转向新的思维方式和新的转向新的思维方式和新的思维材料。思维材料。创新计算有其特殊的内在规律,须避开人的创新计算有其特殊的内在规律,须避开人的惰惰性与定向思考性与定向思考才能创造出高价值的成果,理解和发才能创造出高价值的成果,理解和发现这些规律是极其复杂的,需要艰苦的探索过程,现这些规律是极其复杂的,需要艰苦的探索过程,但不是不可认知的问题,人们正在孜孜不倦地运用但不是不可认知的问题,人们正在孜孜不倦地运用科学的方法探
7、索其本质和机理,研究这些方法的最科学的方法探索其本质和机理,研究这些方法的最新进展是进一步研究的起点。最新进展包括新进展是进一步研究的起点。最新进展包括:创新的创新的心理与认知心理与认知理论理论创新创新计算理论计算理论发散性发散性思维计算思维计算收敛性收敛性思维计算思维计算创新计算的创新计算的评价准则评价准则创新计算的创新计算的应用应用创新计算创新计算研究意义研究意义创新的创新的心理及认知心理及认知理论理论创新的创新的计算模型计算模型发散性发散性思维计算思维计算收敛性收敛性思维思维评价模型评价模型创新计算的创新计算的发展趋势发展趋势 胡锦涛总书记指出:胡锦涛总书记指出:“科技创新能力是一科技创
8、新能力是一个国家科技事业发展的决定性因素,是国家竞个国家科技事业发展的决定性因素,是国家竞争力的核心,是强国富民的重要基础,是国家争力的核心,是强国富民的重要基础,是国家安全的重要保证安全的重要保证”。“提高我国科技自主创新提高我国科技自主创新能力,一是要紧紧扭住为国家发展服务这个中能力,一是要紧紧扭住为国家发展服务这个中心任务,坚持贯彻经济建设必须依靠科学技术心任务,坚持贯彻经济建设必须依靠科学技术、科学技术必须面向经济建设的战略方针,着、科学技术必须面向经济建设的战略方针,着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力,着力提高为落实科学
9、发展大科技问题的能力,着力提高为落实科学发展观提供知识基础和技术支撑的能力,着力提高观提供知识基础和技术支撑的能力,着力提高保障国家安全、应对世界新军事变革的能力,保障国家安全、应对世界新军事变革的能力,努力攀登世界科技高峰努力攀登世界科技高峰”。创新计算可显著地促进经济增长,同时也创新计算可显著地促进经济增长,同时也有助于理解创造心理的有助于理解创造心理的本质本质。目前主要有。目前主要有两类方法:两类方法:心理学方法心理学方法,依赖于人的心理因素而难以形依赖于人的心理因素而难以形式化,如头脑风暴法;式化,如头脑风暴法;系统化方法系统化方法,建立形式模型,将更多的注意建立形式模型,将更多的注意
10、力放在刻画人类认知能力的那一部分,如力放在刻画人类认知能力的那一部分,如物场分析法。物场分析法。两种方法不能截然分开:一方面,创造性两种方法不能截然分开:一方面,创造性的解或发明常常需要领域间知识的的解或发明常常需要领域间知识的转移转移,这种,这种转移的实现需要模型化人类的某些创造性思维;转移的实现需要模型化人类的某些创造性思维;另一方面,系统要实现,必然要建立另一方面,系统要实现,必然要建立形式模型形式模型,采用采用系统化系统化方法,但是目前的形式模型很少模方法,但是目前的形式模型很少模拟人类的创造性思维,也缺乏理论基础,因而拟人类的创造性思维,也缺乏理论基础,因而系统的创新能力很有限。系统
11、的创新能力很有限。创新计算有其特殊的内在规律,这些规律创新计算有其特殊的内在规律,这些规律不同于一般专家系统的知识处理法则,那么当不同于一般专家系统的知识处理法则,那么当我们试图我们试图赋予系统以创新能力赋予系统以创新能力时,它时,它如何如何实现实现创新?回答这个问题意味着对创造心理的本质创新?回答这个问题意味着对创造心理的本质理解,必须集成心理学中的某些理论和方法,理解,必须集成心理学中的某些理论和方法,这使得现有的人工智能理论与方法存在困难。这使得现有的人工智能理论与方法存在困难。创造创造是指得到新的、意想不到的、有价是指得到新的、意想不到的、有价值的观念。值的观念。Foder研究认为研究
12、认为爱好、狂躁的情爱好、狂躁的情绪、压抑绪、压抑同创造有极大的关系,它们容易同创造有极大的关系,它们容易将概念和感知将概念和感知按不一致的方式组合按不一致的方式组合,也容,也容易将非常松散的来源于不同领域的观点加易将非常松散的来源于不同领域的观点加以组合而产生创造。以组合而产生创造。VanGundy根据对根据对31种提高创造生思维技术的研究指出,种提高创造生思维技术的研究指出,突然突然事件和不一致现象事件和不一致现象常常是新假设的来源,常常是新假设的来源,进而导致理论上的突破。进而导致理论上的突破。张丽华教授强调思维的社会化,提出了心张丽华教授强调思维的社会化,提出了心理自组织理论,认为思维的
13、基本原则是理自组织理论,认为思维的基本原则是快乐原快乐原则则,思维方法是对基本思维类型的组合思维方法是对基本思维类型的组合。Klein对群体创造活动的研究表明对群体创造活动的研究表明:“优秀优秀成员组成员组”比整体产生更好的创新思维,而整体比整体产生更好的创新思维,而整体比个体强。比个体强。原因是群体中的个体可获得更多的原因是群体中的个体可获得更多的信息,并可通过信息,并可通过观点交叉观点交叉促进创造性思维的产促进创造性思维的产生,这就是头脑风暴发明技法的依据。但是这生,这就是头脑风暴发明技法的依据。但是这类方法并不总有效,如果有相同的背景,或者类方法并不总有效,如果有相同的背景,或者群体的知
14、识太分散,或具有不同的目标,那么群体的知识太分散,或具有不同的目标,那么产生创造就有很多困难。产生创造就有很多困难。创造理论最典型的是创造理论最典型的是Wallas的四阶段理论,的四阶段理论,包括包括准备、苦思、顿悟、验证准备、苦思、顿悟、验证四个过程。四个过程。Malaga提出的创造理论与提出的创造理论与Wallas的理论的理论类似,不同的是他的理论同时强调类似,不同的是他的理论同时强调创造过程、创造过程、主体创造能力和创造环境主体创造能力和创造环境。Strzalecki认为理解创新机制必须采用认为理解创新机制必须采用多多变量和多学科交叉方法变量和多学科交叉方法,他提出的,他提出的基于类型的
15、基于类型的创造模型是一种系统化方法创造模型是一种系统化方法,通过认知运算的,通过认知运算的上位构造形成上位构造形成层次化结构层次化结构,从而能够实现问题,从而能够实现问题的独创性解,摆脱定势思维和产生遥远联想等。的独创性解,摆脱定势思维和产生遥远联想等。Boden认为创新来源于认为创新来源于概念系统表达的概念系统表达的转换,转换越根本,转换的维越根本,则转换,转换越根本,转换的维越根本,则创新解就越不同创新解就越不同。但是如果转换过于极端,。但是如果转换过于极端,转换的新结构很可能是无用的。转换的新结构很可能是无用的。MacCormac指出这主要是由于创新问题的指出这主要是由于创新问题的非确定
16、特征非确定特征使得其解不能依靠简单的信息使得其解不能依靠简单的信息收集和综合,相关信息不能预先预测和准收集和综合,相关信息不能预先预测和准备,而是根据思维的过程而变化,但是变备,而是根据思维的过程而变化,但是变化的路径无法预测。因此目前大多数创造化的路径无法预测。因此目前大多数创造只只对已有的模式做少量的修改,以探索其对已有的模式做少量的修改,以探索其内容,边界和潜力,创造能力很有限内容,边界和潜力,创造能力很有限。李德华教授提出了创造性思维的李德华教授提出了创造性思维的可能性可能性构造空间理论基础构造空间理论基础,该理论认为创造性思,该理论认为创造性思维的本质是构造充分大的针对研究对象的维的
17、本质是构造充分大的针对研究对象的可能性构造空间可能性构造空间,在这个空间中进行,在这个空间中进行选择、选择、检测检测后,找到新的构造对象。理论的进一后,找到新的构造对象。理论的进一步发展是检测和选择算子的形式化实现。步发展是检测和选择算子的形式化实现。创造性思维来源于创造性思维来源于不一致现象和遥远领域不一致现象和遥远领域观点的交叉组合观点的交叉组合,以及,以及概念系统的转换概念系统的转换,问题的关键在于如何产生和判断不一致现问题的关键在于如何产生和判断不一致现象,以及如何产生遥远而有逻辑的联系,象,以及如何产生遥远而有逻辑的联系,这还需要更深入的研究。这还需要更深入的研究。Dubischar
18、提出了基于提出了基于随机过程的动力学随机过程的动力学认知模型。认知模型。他认为随机因素是不可消除的,因而采用他认为随机因素是不可消除的,因而采用p-adic数域上数域上的随机动力学系统来描述潜意识。他的研究表明,存在的随机动力学系统来描述潜意识。他的研究表明,存在一类一类p-adic随机动力学的随机动力学的吸引子是确定的吸引子是确定的,但不是随机,但不是随机出现的,这意味着出现的,这意味着思维是稳定的思维是稳定的。他的动力学模型还可。他的动力学模型还可解释其他认知现象,但是没有实验数据的支持。解释其他认知现象,但是没有实验数据的支持。Khrennikov提出了处理意识与潜意识的信息模型:提出了
19、处理意识与潜意识的信息模型:意识用经典的意识用经典的牛顿力学描述牛顿力学描述;潜意识用量子力学的;潜意识用量子力学的波模波模型描述型描述。该模型强调了心理时间与物理时间的无关性等。该模型强调了心理时间与物理时间的无关性等观点,但是还没有看到心理时间本身的非均匀性,特别观点,但是还没有看到心理时间本身的非均匀性,特别是心理规律有自己的特殊性,不能简单地类比。类似的是心理规律有自己的特殊性,不能简单地类比。类似的量子心理动力学模型量子心理动力学模型也采用也采用波函数波函数描述记忆与思维,利描述记忆与思维,利用频率和波长的变化产生所看见的概念。用频率和波长的变化产生所看见的概念。Albeverio提
20、出了基于提出了基于动力学的记忆检索模型动力学的记忆检索模型,记忆的依据就是记忆的依据就是p-adic数度量下的开数。数度量下的开数。Csikszentmihalyi提出了提出了创造的动力学框架创造的动力学框架,包括包括个体、场和域个体、场和域。框架可解释历史创造和社会文。框架可解释历史创造和社会文化创造,但是对个体,它仅抽象地提到动机、情感、化创造,但是对个体,它仅抽象地提到动机、情感、认知、经验等问题,缺乏可操作性。因此刘玉屯教认知、经验等问题,缺乏可操作性。因此刘玉屯教授提出了授提出了双重生成和测试模型双重生成和测试模型,认为解的测试不仅,认为解的测试不仅要满足形式和功能约束,而且还要是反
21、常规的和原要满足形式和功能约束,而且还要是反常规的和原始性的,需要应用意想不到的、反常规的过程或规始性的,需要应用意想不到的、反常规的过程或规则来改变当前状态以获取创新解。则来改变当前状态以获取创新解。目前的动力学模型是对物理动力学规律的简单目前的动力学模型是对物理动力学规律的简单类比,或者是抽象的启发式方法,都不包含多层次类比,或者是抽象的启发式方法,都不包含多层次的内在时间尺度变化,因此没有反映思维的内在时间尺度变化,因此没有反映思维时空的弯时空的弯曲性曲性等规律。等规律。Emblemsvag提出过程思维,认为变化是提出过程思维,认为变化是世界和生活的本质,世界和生活的本质,变化的理解就是
22、过程变化的理解就是过程。过。过程思维与程思维与Hegel提出的辩证思维类似,都认为提出的辩证思维类似,都认为任何变化都包含任何变化都包含正、反和综合正、反和综合3个过程。个过程。Hoffman则采用则采用时空理论和集合理论时空理论和集合理论来来研究辩证思维,他提出的理论指出:(研究辩证思维,他提出的理论指出:(1)反反事实是普遍存在的事实是普遍存在的;(;(2)辩证心理学的研究)辩证心理学的研究内容和心理信息处理中的内容内容和心理信息处理中的内容同形同形;(;(3)集)集合分类的合分类的对称差运算对称差运算$(异或)是重要的,进(异或)是重要的,进而用而用辩证思维对辩证思维对($,$)矛盾体讨
23、论)矛盾体讨论短时记短时记忆和长时记忆、分类结构、知识和学习忆和长时记忆、分类结构、知识和学习等概念。等概念。辩证思维与系统思维辩证思维与系统思维不同:系统思维从不同:系统思维从局局部关注整体部关注整体,强调关系而忽略变化;辩证,强调关系而忽略变化;辩证思维则不仅包含系统思维,而且强调思维则不仅包含系统思维,而且强调变化变化。辩证思维和辩证心理学使用的公理都是对辩证思维和辩证心理学使用的公理都是对立统一和斗争。按照心理和形而上学,辩立统一和斗争。按照心理和形而上学,辩证思维比量子心理学更有意义。证思维比量子心理学更有意义。1CASE推理框架推理框架 Ashwin Ram以以CASE推理为基础建
24、立了推理为基础建立了创造性推理理论框架创造性推理理论框架,该框架将创新思维过程,该框架将创新思维过程分为分为问题求解与问题重写问题求解与问题重写,情况与模型检索,情况与模型检索,求精与改善,以及评价等部分。求精与改善,以及评价等部分。Watson更具体地探讨了更具体地探讨了CASE的的表示、表示、检索、改善检索、改善,以及维护中体现创造性要注意的,以及维护中体现创造性要注意的若干问题。若干问题。Faro采用采用遗传算法遗传算法来研究来研究CASE库的维护库的维护问题。问题。但是但是CASE推理是推理是基于经验基于经验的,而经验通常鼓励保守的,而经验通常鼓励保守并且把思维局限于过去的边界内,从而
25、妨碍新思想的产并且把思维局限于过去的边界内,从而妨碍新思想的产生,因此生,因此Jacob提出了提出了基于基于CASE模板模板的创造理论,他的创造理论,他将将CASE模板分为两类:模板分为两类:第第1类是可类是可预先建立的模板预先建立的模板,因而利用它产生的创造,因而利用它产生的创造难以令人惊奇;难以令人惊奇;第第2类为不能预先建立的潜在模板,它需要应用内类为不能预先建立的潜在模板,它需要应用内在信息预测的方法来产生创新概念。潜在模板可用来产在信息预测的方法来产生创新概念。潜在模板可用来产生生原始性创新原始性创新,特别是它适合于解决非良性定义的困难,特别是它适合于解决非良性定义的困难问题。问题。
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