信息技术对教育的影响课件.pptx

1、信息技术支持的教学环节优化信息技术在教学中的应用第2页世界上唯一不变的事物世界上唯一不变的事物就是变化本身就是变化本身.The only thing constant is change itself.Heraclitus 500 B.C.赫拉克利特赫拉克利特公元前公元前500年，古希腊哲学家年，古希腊哲学家信息技术对教育的影响3近期发展（12个月）云计算移动学习中期发展（2-3年）学习分析开放内容远期发展（4-5年）3D打印虚拟与远程实验室自带设备，自带设备，BYODBYOD（未来（未来1 1年年）云计算（未来云计算（未来1 1年）年）游戏与游戏化学习（未来游戏与游戏化学习（未来2-32-3

2、年年）学习分析（未来学习分析（未来2-32-3年）年）物联网（未来物联网（未来4-54-5年）年）可穿戴技术（未来可穿戴技术（未来4-54-5年）年）展望未来的教育4时间时间期望值期望值实际情况实际情况 影响影响1234我们高估了技术的短期影响低估了长期影响Roy Amara,former President,Institute for the Future关注教师在教学中运用信息技术的能力8美教师教育学院协会创新与技术委员会.(2011).整合技术的学科教学知识：教育者手册.(任友群，詹艺,翻译)北京:教育科学出版社.8本课程的结构信息技术支持的教学环节优化信息技术支持的 导入导入信息技术支

3、持的 讲授讲授信息化环境下的 评价评价信息化教学环境与应用原则9概述本课程的目标10 本课程主要关注教师如何在简简易多媒体易多媒体和交互多媒体交互多媒体的教学环境下，优化导入、讲授、评价等教学环节的成效。含纳了交流、合作、技能培养的技术支持优化信息化教学环境与应用原则主讲人：闫寒冰11信息化教学环境一从单个媒体到信息化教学环境1314整合的社交网络真实世界的教育在线课程游戏与游戏化学习开源电子课本学习分析教师们在课堂应用技术的三个最重要原因适应不同学习风格激发学习动机改善教学效果21世纪课堂的要素信息化教学环境的分类15 简易多媒体教学环境 交互多媒体教学环境 多媒体网络教学环境 移动学习环境

4、简易多媒体教学环境16多媒体计算机+投影仪交互多媒体教学环境17多媒体网络教学环境18移动学习环境19本课程的信息化教学环境定位20 简易多媒体教学环境 交互多媒体教学环境 多媒体网络教学环境 移动学习环境信息技术在优化教学方面的作用二信息化教学环境的“给养”（Affordance）22交流协作空间自由探究空间知识建构空间学习知识技能发展个性人格发展集体智慧（祝智庭，2014）信息技术在优化教学方面的作用23满足不同认知风格强化情绪表达增强真实感呈现系统逻辑增强体验和互动形成集体记忆信息技术应用误区三让我们仅就演示文稿的界面来看看设计误区2521:32:0126例：存在设计误区的演示文稿21:

5、32:0127例：存在设计误区的演示文稿责任意识与合作意识有所发展责任意识与合作意识有所发展 第五个变化第五个变化 21:32:0128例：存在设计误区的演示文稿发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，是全球发展的最突出问题是全球发展的最突出问题北半球北半球 发达国家发达国家南半球南半球 发展中国家发展中国家思考：世界经济发展存在什么突出问题？造成该问题的主要原因是什么？材料一：2014年4月9日，一国际调查机构调查结果：全球最富有的200人拥有大约2.7万亿美元的财富，远远多于35亿最穷人口2.2万亿美元的财富总和。材料二：发达

6、国家与发展中国家之间的收入差距已从1960年的351，扩大到将近801。全球有13亿人每天收入不到1美元，8.4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗、教育和自来水，20亿人用不上电。造成这一现状的主要原因在于欧美列强以自然资源和劳动力形式从南方国家掠夺了大量财富。例：存在设计误区的演示文稿再来看看信息技术应用方法方面的误区30内容传递：“人灌”与“机灌”互动方式：“一言堂”与“无言堂”组织结构：“中心化”与“边缘化”信息反馈：“代表性”与“盲目性”情感交流：“一眼情”与“幕后情”注意力：“貌合神离”与“目不转睛”信息化教学应用之误区信息技术应用的原则四信息技术应用的原则33实效的原则教学目标的达成为要适宜的原则找准解决问题的切入点辅助性原则教师和学生始终是主体适度的原则生成与预设开放的原则分享与积累最小代价的原则成本与效益感谢倾听！