幼儿教育学第三章-幼儿全面发展教育课件.ppt

1、PPT模板下载： 第三章第三章 幼儿全面发展幼儿全面发展第一节第一节 了解全面发展教育了解全面发展教育一、幼儿园全面发展教育的含义一、幼儿园全面发展教育的含义把握三个方面的内容：1.体、智、德、美整体发展整体发展，不能荒废任何一方。2.每一方面都不能孤立发展，而是相互联系，协调协调发展发展。3.幼儿在发展过程中，允许某一方面更为突出，优优先发展先发展。二、体、智、德、美四育的意义二、体、智、德、美四育的意义体育体育智育智育德育德育美育美育个个体体意意义义社社会会意意义义是促进幼儿正常生长发育的重要保障，增强疾病抵抗能力，为其一生的健康打下基础；为幼儿的心理健康提供物质基础。关系到国家的未来和民

2、族的兴旺发达开发幼儿智力，为以后从事系统、深化的智力活动，获取新知识打下良好基础。社会发展的催化剂提高幼儿明辨是非的能力；增强幼儿对家庭、对社会、对国家的责任意识促进社会整体文明素养、爱国热情、民族精神的提高熏陶幼儿心灵，产生美好的情感和情绪体验，激发幼儿的爱国热情。同时还有利于促进幼儿左右大脑均衡发展是社会主义精神文明建设的重要组成部分三、体、智、德、美四育的关系三、体、智、德、美四育的关系1.体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用，又具有各自不同的价值，不能相互取代不能相互取代。2.体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，它们之间相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割

3、不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能只注重期中的一个方面，更不能偏废任何一方面。只有体、智、德、美四育融汇在一起四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，才能发挥教育的最大功效。第二节第二节 幼儿体育发展幼儿体育发展一、幼儿体育的概念一、幼儿体育的概念广义的体育是整个文化教育的重要组成部分，是提高人民健康水平，增强人民体质，丰富社会文化生活，提高生活生产力的重要手段。狭义的体育仅指学校体育。幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。体育与体育活动体育与体育活动二、幼儿体育的目标与内容二、幼儿体育的目标与内容（一）幼儿体育

4、的目标（一）幼儿体育的目标幼儿体育的目标是：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（二）幼儿园体育的内容（二）幼儿园体育的内容1促进幼儿健康成长2发展幼儿的基本动作3培养幼儿良好的生活、卫生习惯4增强幼儿的自我保护意识三、幼儿体育的实施三、幼儿体育的实施（一）幼儿体育的途径（一）幼儿体育的途径1.为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活生活中潜移默化2.精心组织各项体育活动，提高幼儿健康水平活动中增强体质（二）实施幼儿体育应注意的问题（二）实施幼儿体育应注意的问题1.注重幼儿身体素质的提高2.重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度

5、3.专门的体育活动与日常活动相结合4.注意体育活动中教师的指导方式第三节第三节 幼儿智育发展幼儿智育发展一、幼儿智育的概念一、幼儿智育的概念幼儿智育幼儿智育是指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智是指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增加对周围事物的求知兴趣，力，增加对周围事物的求知兴趣，学习学习“如何学习如何学习”，并养成良好的学习，并养成良好的学习习惯的教育过程。习惯的教育过程。智育智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握掌握系统的科学基础知识知识和基本技能技能，促进促进受教育者智力发展智力发展的教育过程。智力智力是人认识事物的能力，它包括观察力、注意力、记忆力

6、、思维力观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力、想象力和创造力等要素，其中思维力是智力的核心。知识与智力知识与智力：知识与智力是不同的概念，获得了知识不等于就发展了智力，但智力的发展离不开知识。二、幼儿智育的目标与内容二、幼儿智育的目标与内容幼儿智育的目标幼儿智育的目标：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望兴趣和求知欲望，发展幼儿智力智力，培养正确运用多种感官和语言感官和语言等基本技能及初步的动手能力。（二）幼儿智育的内容（二）幼儿智育的内容1发展幼儿的智力2引导幼儿获得粗浅的知识3培养幼儿求知的兴趣和欲望（求知欲）（一）幼儿智育的目标（一）幼儿智育的目标幼儿智育的重点幼儿智育的重点：不在于教

7、给了幼儿多少知识，而是要让幼儿产生对学习的兴趣和欲望！三、幼儿智育的实施三、幼儿智育的实施1.组织多种形式的教育活动，发展幼儿智力室内活动室内活动：游戏、操作活动、儿歌、知识的学习室外活动室外活动：感受、认识大自然2.创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动硬环境硬环境：幼儿园设施、环境布置软环境软环境：教师的经验、方法（二）实施幼儿智育应该注意的问题（二）实施幼儿智育应该注意的问题1.处理好智力与知识技能之间的关系 知识和技能是智力发展的基础基础；智力发展又是获得知识与技能的必备条件条件。2.重视幼儿非智力因素非智力因素的培养 情感、意志、性格、兴趣等个性品质；好奇心与求知欲3.注意幼儿知识的结

8、构化结构化 将获得的知识进行重组或整合，形成一个反映事物内在联系的结构，并加以延伸.（一）幼儿智育的途径（一）幼儿智育的途径第四节第四节 幼儿德育发展幼儿德育发展一、幼儿德育的概念一、幼儿德育的概念德育即道德教育。道德道德是在一定社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。社会道德在个体身上的再现为道德品质，德育实质上就是社会道德个体化的过程。幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。二、幼儿德育的目标与内容二、幼儿德育的目标与内容情感教育：“五爱”（爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动）品行教育：良好个性品质

9、的形成（诚实、自信、守纪、友爱、勇敢、开朗等）（二）幼儿德育的内容（二）幼儿德育的内容1.发展幼儿社会性：按国家和社会的需要来规范自己的思想和行为2.发展幼儿个性：克服不良习性，培养良好的个性品质3.学习人际交往技能和能力：学会处理与周围其他人的关系4.形成必要的社会行为规范：文明礼貌、尊老爱幼、守纪、讲卫生、爱护公物等。（一）幼儿德育的目标（一）幼儿德育的目标三、幼儿德育的实施三、幼儿德育的实施1实施幼儿德育最基本的途径是日常生活2实施幼儿德育最有效的手段是专门的德育活动（二）实施幼儿德育应注意的问题（二）实施幼儿德育应注意的问题1热爱与尊重幼儿 热爱：理智的爱，而非溺爱 尊重：尊重幼儿的人

10、格和自尊心；尊重幼儿的主体性。2遵从德育的规律实施德育：由近及远、直观形象、注意差异3重视指导幼儿行为的技巧：强化、预估、转移、承担后果（一）幼儿德育的途径（一）幼儿德育的途径第五节第五节 幼儿美育发展幼儿美育发展一、幼儿美育的概念一、幼儿美育的概念美的理解：美的理解：一方面，美被认为是客观的。生活中无处不在；另一方面，美的标准又因时代、社会的生产力发展水平或意识形态不同而不同。幼儿美育：根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。幼儿美育的特点是：幼儿美育的特点是：1.用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美，而不要求对美的形象从逻辑上进行过多地理解

11、和分析；2.以培养幼儿审美的情感、兴趣为主，而不以培养审美观念、概念为主；3.以培养表现美的想象力、创造力为主，而不以训练技能技巧为主。二、幼儿美育的目标与内容二、幼儿美育的目标与内容幼儿美育的目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。（二）幼儿美育的内容（二）幼儿美育的内容1培养幼儿的审美感知通过大自然或音乐、美术、舞蹈等形式，让幼儿认识美、欣赏美、表现美。2培养幼儿的审美想象和创造幼儿表现美的核心：想象和创造，即幼儿以自已的方式来表达对美的独特体验和理解，创造出新的形象、新的想法。（一）幼儿美育的目标（一）幼儿美育的目标三、幼儿美育的实施三、幼儿美育的实施1艺术教育是幼儿美育的主要途径2幼儿的日常生活是美育的重要途径3大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地（二）实施幼儿美育应注意的问题（二）实施幼儿美育应注意的问题1幼儿园美育是面向全体幼儿的2重视通过美育培养幼儿健全的人格3重视培养幼儿的想象力和创造力（一）幼儿美育的途径（一）幼儿美育的途径本章作业：本章作业：完成下列表格中的内容实施幼儿德育应注意的问题有哪些？幼儿美育的特点有哪些？