心理动力学模式课件.ppt

1、心理动力学模式心理动力学模式 弗洛伊德的精神分析理论1ppt课件一、弗洛伊德的精神分析理论 （一）人格结构理论 弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。本我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源。2ppt课件第一节 精神分析理论精神分析理论是奥地利精神科医生弗洛伊德（Sigmund Freud,1856-1939）于19世纪末20世纪初创立。弗洛伊德的精神分析理论内容十分丰富，涉及意识潜意识、梦的解析、性的本能或力比多、心理性欲发展理论等，生本能与死本能、人格论、焦虑与自我防御、社会文化观等。3ppt课件作为一个治疗精神病的医生，弗洛伊德创立了

2、一个涉及人类心理结构和功能的学说。他的观点不仅在精神病医学领域，而且在社会心理学、社会学、教育学、政治学、美学以及文学艺术创作等方面得到广泛应用。4ppt课件精神分析理论的影响远不局限于临床心理学领域，它对于整个心理科学乃至西方人文科学的各个领域均有深远的影响。它主要包含以下几种基本理论：精神层次理论、人格结构理论、性本能理论、心理防御机制理论。5ppt课件一、意识层次理论该理论认为人的各种精神活动，包括思维，欲望、幻想、判断、情感、决定等会在不同的意识层次里发生和进行。这些不同的意识层次包括意识，前意识和潜意识三个层次，好像深浅不同的地壳层次而存在，故称之为精神层次。见（图11）6ppt课件

3、人的有些心理活动是能够被自己觉察到的，只要集中注意力，就会发觉内心不断有一个个观念、意象或情感流过，这种能够被自己意识到的心理活动叫做意识。而一些本能冲动、被压抑的欲望或生命力却在不知不觉的潜在境界里发生，因为其不符合社会道德和本人的理智，故无法进入意识被个体所觉察，这种潜伏着的无法被个体觉察的思想、观念、欲望等心理活动被称为潜意识。7ppt课件前意识界于意识与潜意识的层次中间，相对一些不愉快或痛苦的感觉、知觉、回忆常被积压在前意识这个层次，在一般情况下是不会被个体所觉察的，但当个体的控制能力松懈时，比如醉酒、催眠状态或梦境中，偶尔会暂时出现在意识层次里，从而让个体觉察到。8ppt课件二、人格

4、结构理论精神分析学派有其完整的一套人格理论。该理论认为人格由三部分构成：本我（或它我）自我超我9ppt课件本我（idid）存在于潜意识的深处，是生物性的本能冲动，主要是性本能和破坏欲等，其中性本能（libido）对人格正常发展尤为重要。本我具有要求即刻被满足的倾向，故遵循所谓的“唯乐原则”（pleasure principle）。本我是潜意识的，因而不能被个人所知。10ppt课件自我（egoego）的一部分是意识的，一部分是潜意识的。一方面，自我的动力来自本我，即为了满足本能冲动和欲望；另一方面，它又要顺应外在的现实环境，以保护个体的安全。所以自我遵循“现实原则”(reality princi

5、ple)。自我可以说是人格的执行部门，它设法在外部环境许可情况下来满足本我的欲求。11ppt课件超我（superegosuperego）是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，有些类似我们日常所说的良心、良知、理性等含义，大部分属于意识的。超我是在长期社会生活过程中，人们将社会规范、道德观念等内化而成。12ppt课件其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是道德原则。超我的特点是能辨明是非，分清善恶，因而能对

6、个人的动机行为进行监督管制，使人格达到完善的程度。13ppt课件弗洛伊德认为人格是由上述本我、自我和超我三部分交互作用构成。人格是在企图满足无意识的本能欲望和努力争取符合社会道德标准两者长期冲突的相互作用中发展和形成的。即“自我”在“本我”和“超我”中间起协调作用，使两者之间保持平衡，如果两者之间的矛盾冲突达到“自我”无法调节时，就会产生各种精神障碍和病态行为。14ppt课件三、性本能理论弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类：生的本能；死亡本能或攻击本能。生的本能包括性欲本能与个体生存本能，它的目的是保持种族的繁衍与个体的生存。弗洛伊德

7、是泛性论者，在他的眼里，性欲有着广义的含意，是指人们一切追求快乐的欲望。15ppt课件性本能冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量（弗洛伊德称之为力必多）积聚到一定程度时就会造成机体的紧张，因此机体就要寻求一定的途径释放能量。弗洛伊德强调个人早期的生活经验对人格发展具有重要的影响。16ppt课件人格发展理论 弗洛伊德的人格发展理论也就是性心理发展理论，他认为人的发展就是性心理的发展，这一发展从婴儿期就开始了。17ppt课件他认为人格形成需要经过五个时期：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期。在每一个时期都可能发生人格三部分的冲突，如果解决得不好就可能产生人格障碍或成为心理疾病的根本原因。

8、18ppt课件 弗洛伊德将人的性心理发展划分为五个阶段：（1）口欲期；（2）肛欲期；（3）性蕾欲期；（4）潜伏期；（5）生殖期。19ppt课件例如：婴儿从初生到一周岁为口腔期，此期个体的快感主要来自口腔的活动如吮吸、进食。如果在此期婴儿口腔的欲求因某种因素而遭受挫折（如断乳过早等），可能会产生固着现象（fixation），以后虽然年龄已超过一岁，但仍可能停留在以口腔活动（如过食行为）的方式来减轻焦虑，这被称为口腔期人格。20ppt课件在岁半以后个体学会自己大小便，粪块摩擦直肠肛门粘膜产生快感，叫做肛门期性欲。儿童到岁以后懂得了两性的区别，开始对异性父母眷恋，对同性父母嫉恨，这一阶段叫性蕾欲期其

9、间充满复杂的矛盾和冲突，儿童会体验到依底帕斯情结(Oedipus complex)和厄勒克特拉情结(Electra complex)，这种感情更具性的意义，21ppt课件不过还只是心理上的性爱而非生理上的性爱。只有经过潜伏期到达青春期性腺成熟才有成年的性欲。成年人成熟的性欲以生殖器性交为最高满足形式，以生育繁衍后代为目的，这就进入了生殖期。22ppt课件弗洛伊德认为成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段已基本形成所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着非常重要的作用。许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。23ppt课件弗洛伊德在后期提出了死亡本能（th

10、anatosthanatos）即桑纳托斯它认为这是促使人类返回生命前非生命状态的力量。死亡是生命的终结，是生命的最后稳定状态，生命只有在这时才不再需要为满足生理欲望而斗争。只有在此时，生命不再有焦虑和抑郁，所以所有生命的最终目标是死亡。死亡本能派生出攻击、被坏、战争等一切毁灭行为。当它转向机体内部时，导致个体的自责，甚至自伤自杀，当它转向外部世界时，导致对他人的仇恨、攻击、谋杀等。24ppt课件四、心理防御机制理论心理防御机制（mental defense mechanism）是自我的一种防卫功能很多时候，超我与本我之间，本我与现实之间，经常会有矛盾和冲突，人在这时就会感到痛苦和焦虑，期间自我

11、就可以不知不觉之以某种方式调整一个冲突双方的关系，使超我的监察可以接受，同时本我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓解焦虑，消除痛苦，这就是自我的心理防御机制。25ppt课件自我防御机制理论 1.压抑 2.否认 3.投射 4.退化5.隔离6.转化抵消转化7.合理化 8.补偿、升华、幽默9.反向形式26ppt课件人类在正常和病态情况下都在不自觉地运用这些防御方式，如果运用得当，则可减轻痛苦，帮助度过心理难关，防止精神崩溃，而运用过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理症状。27ppt课件压抑(depressive(depressive)是指当一个人的某种观念、情感或冲动不能被超我接受时，被潜抑到无意识

12、当中去，从而以使个体不再因此而产生焦虑、痛苦体验，这是一种不自觉的主动遗忘和抑制。例如很多人情愿相信自己能中六合彩而不愿想象自己走路被车撞死的危险。其实后一种事件发生的概率远比前者大，这其实是一种压抑机制的不自觉运用，因为当人意识到每次走路被车撞的威胁时就会感到焦虑，人为了避免焦虑故意将其淡化或遗忘。28ppt课件否认(denial)(denial)是指有意或无意地拒绝承认一些不愉快的现实从而保护自我的心理防御方式。如有的人听到亲人突然死亡的消息，为减免突如其来的精神打击会在短期内会否认此事的发生。29ppt课件投射(projection)(projection)是指个体为免除自责的痛苦，将自

13、己所不能容忍的冲动、欲望转移到他人的身上。如一个人性张力过大，做梦时都梦见另一个人与异性在发生性行为，这是自我为了逃避超我的责难，又要满足自我的需要，将自己的欲望投射到别人身上从而得到一种解脱的心理机制。30ppt课件退化(degenerate)(degenerate)是指当个体受到挫折无法应付时，放弃已经学会了的成熟态度和行为模式，使用以往比较幼稚的方式来满足自己的欲望。如某些露阴癖病人，在异性面前暴露自己的生殖器，原因是其作为成年人遇到性的挫折无法满足，故用幼年性欲的方式来表达其非常态的满足。31ppt课件抵消(neutralization)(neutralization)是指个体以象征性

14、的行为来抵消已往发生的痛苦事件。如强迫症病人固定的仪式动作常是用来抵消无意识中乱伦感情和其他痛苦体验。32ppt课件隔离(isolation)(isolation)是指将个体将一些不愉快的事实或情感分隔于意识之外，以免引起精神上的不愉快，这种机制叫隔离。如人们来月经很多人都说成“例假”；人死了叫“老了”“走了”，这种说法可以避免尴尬或悲哀。33ppt课件转化(transformation)(transformation)是指精神上的痛苦转化为躯体症状表现出来，从而避开了心理的焦虑、抑郁和痛苦如癔症病人的内心焦虑或心理冲突往往以躯体化的症状表现出来，如失音、抽搐，瘫痪、晕厥等等，病者自己对此完全

15、不知觉，因其转化的动机完全是潜意识的，是患者意识不承认的。34ppt课件补偿（compensatecompensate）是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感或不安全感。所谓“失之东隅，收之桑榆”就是这种作用。35ppt课件合理化（rationalizationrationalization）是指个体遭受挫折时采用利于自己的理由为自己辩解，为隐瞒自己的真实动机，将面临的窘境加以文饰，从而为自己进行解脱的一种心理防御机制。如狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。36ppt课件升华（sublimationsublimation）是指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用符合

16、社会要求的建设性方式表达出来的一种心理防御机制如用歌唱，绘画，诗歌等形式来替代性本能冲动的发泄。37ppt课件幽默（humorhumor）是指个体采用幽默的语言或行为来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望。如通过幽默来表达攻击性或性欲望，可以不必担心自我或超我的抵制。在人类的幽默中关于性爱，死亡、淘汰，攻击等话题是最受人欢迎的，它们包含着大量的受压抑的思想。38ppt课件反向形式（reaction formationreaction formation）是指个体自认为不符合社会道德规范的内心欲望或冲动会引起自我和超我的抵制，表现出来会被社会惩罚或引起内心焦虑，故朝相反的途径释放导致反向形成。如有些恐人症的病人内心是渴望接接触异性的，但却偏偏表现出对异性恐惧。39ppt课件