孩子心智成长的五个阶段(埃里克森)(课堂)课件.ppt
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- 孩子 心智 成长 五个 阶段 埃里克森 课堂 课件
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1、1孩子心智成长的五个阶段孩子心智成长的五个阶段导师:劳导师:劳勇勇2 我们的目的在于培养孩子的进取心、主动性、责任心、我们的目的在于培养孩子的进取心、主动性、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力幽默感以及体谅他人需求的能力 我们想找到一种语言,培养孩子的自尊,让他们的心灵我们想找到一种语言,培养孩子的自尊,让他们的心灵不受伤害。不受伤害。我们想建立一种情感的氛围,鼓励孩子与我们合作,因我们想建立一种情感的氛围,鼓励孩子与我们合作,因为他们关心自己、也关心我们。为他们关心自己、也关心我们。我们想树立一个榜样,在相互尊重的平台上与人沟通,我们想树立一个榜样,在相互尊重的平台上与人沟通,无论是在童年
2、、叛逆的青春期,还是长大成人以后都能受无论是在童年、叛逆的青春期,还是长大成人以后都能受用。用。3今天的孩子:学习能力下降;情绪处理能力更差,变得神经质、更易生气、更消沉;社交技能更差,变得更孤僻、更易冲动、更不听话今天的家长:更需要努力工作,工作时间更长;各方面社会压力更大4艾里克森人格发展的八个阶段阶段时期主要发展任务良好人格特征0-2婴儿前期获得信任感,克服怀疑感希望2-4婴儿后期获得自主感,克服羞耻感意志4-7幼儿期获得主动感,克服内疚感目标7-12童年期获得勤奋感,克服自卑感能力12-18青少年期形成角色统一,防止混乱诚实18-25成年早期获得亲密感,避免孤独感爱25-50成年中期获
3、得繁衍感,避免停滞感关心50岁以后 成年后期获得完善感,避免失望感智慧、贤明521岁前心智发展的五个阶段第一个阶段:0至1岁 信任与不信任第二个阶段:2至3岁 自主与羞愧第三个阶段:4至5岁 主动性与内疚第四个阶段:6至11岁 勤勉与自卑第五个阶段:12至21岁 身份(与对角色)的困惑6出生至出生至2121岁的岁的5 5个阶段个阶段第一阶段:0至1岁 信任与不信任孩子的需要或行为孩子的需要得到满足孩子需要未满足长大后可能会出现与此阶段有关的成人心理障碍肚饿被喂食受惊被拥抱哭泣被拥抱让孩子知道他的重要性及家长多么需要孩子觉得生长在一个安全的地方。长大后,会是一个开朗及信任别人的人孩子会觉得生长在
4、一个不安全的地方1、表现出一种极度害怕被遗弃2、拼命地寻找一个依赖的对象3、需要别人照顾4、深信不能信任任何人竭力维持毁灭性的感情关系,而且展示偏执狂症的倾向,如暴饮暴食,或过分地需要别人的夸奖7出生至出生至2121岁的岁的5 5个阶段个阶段第二阶段:2至3岁 自主与羞愧孩子的需要或行为孩子的需要得到满足孩子需要未满足长大后可能会出现与此阶段有关的成人心理障碍孩子开始学习如何控制自己的生理机能及注意到身体的能力及限制(如控制大小便)如果有家长的支持及受到尊重的对待,他会获得充满自主能力的感觉及觉得他自己对这个世界有一份影响力若孩子在这个成长阶段中得不到鼓励、或者受到恶意的批评及嘲笑,尤其是他在
5、尝试学习如何控制大小便的过程中,他很容易会产生害羞及惭愧的感觉1、经常觉得自卑、无用及不可爱2、不相信自己在世界上有存在的理由3、把自己塑造成一个必须依靠别人的人4、觉得自己生存的权利取决于对别人的尊重5、经常做出不恰当的道歉不知道自己真正需要些什么,不能拒绝别人的要求,害怕有新的经验,害怕面对别人的愤怒8出生至出生至2121岁的岁的5 5个阶段个阶段第三阶段:4至5岁 主动性与内疚孩子的需要或行为孩子的需要得到满足孩子需要未满足长大后可能会出现与此阶段有关的成人心理障碍1、喜欢幻想,创造及按照自己的主意行事2、发展主动性如果在这阶段受到家长的支持,他会说出他的想法及表达他的情绪,并且他会发展
6、出一份健康的好奇心如果在这阶段,家长不支持他,反而因为他做出新的尝试而处罚他,他会觉得内疚、有犯罪感,因而停止他的主动性或会秘密地做1、害怕犯错2、感到无助及内疚3、只懂得安慰别人4、回避风险5、隐瞒错误1、不能认识或表达内心的感受2、害怕说出内心的事情3、对感情关系负上过分的责任4、不断去讨好别人9出生至出生至2121岁的岁的5 5个阶段个阶段第四阶段:6至11岁 勤勉与自卑孩子的需要或行为孩子的需要得到满足孩子需要未满足长大后可能会出现与此阶段有关的成人心理障碍这一阶段的孩子,会开始与别人竞争及比较如果家长鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力,孩子将会受到激励而变得有活力如果家
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