统编教材五年级上册语文第6单元优质课件-.pptx
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1、统编教材小学语文五年级上册第六单元教学课件第六单元教学课件游子吟作者:孟郊(唐)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。统编教材五年级上册语文优质课件第一课时第二课时梁晓声梁晓声:(19491949),当代作家。,当代作家。山东荣成人。山东荣成人。主要作品:短篇小说主要作品:短篇小说父亲父亲;中篇小说中篇小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪;长篇;长篇小说小说雪城雪城浮城浮城等。等。第一课时背景简介背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期,大多数老百姓的家境都很不好,一元五角买本书在当时是很不容易的事情。六十年代初期掠影失魂落魄 挣钱 压抑 颓败
2、 噪声 p zhng y 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 tu zo 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利 h bi dn du jn qun挣挣挣扎扎zhng你看你妈这是在怎么你看你妈这是在怎么挣挣钱?钱?多音字多音字zhng母亲用指尖母亲用指尖龟龟裂的手指点着。裂的手指点着。龟gu小乌小乌龟龟长得很可爱。长得很可爱。jn辞辞 抑抑 碌碌噪噪 脊脊龟龟 哇哇酸酸吊吊 c y l dio zo j jng jn wa rn sun qun 权权竟竟忍忍左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类辞辞碌碌抑抑噪噪吊吊脊脊龟龟 哇哇权权竟竟忍忍 酸酸识字方法识字方法加一加:石+录=碌 木
3、+又=权字理识字:龟象形字。龟裂的纹路像龟壳。碌l巧记巧记:红楼梦(石头记)不要写成“水”易写错易写错脊j不要少写“点”。脊背人或其他脊椎动物的背部。识字游戏识字游戏缝制衣服脊背脊背忙碌忙碌噪声噪声龟裂龟裂失魂落魄:失魂落魄:形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文指“我”想有一本书想得入迷。看他看他失魂落魄失魂落魄的样子,的样子,真实令人同情。真实令人同情。怂恿:怂恿:指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指“我”劝说自己向母亲要钱。我明明看见是那个家伙我明明看见是那个家伙怂恿怂恿小刚打人。小刚打人。是指极度疲劳。疲惫龟裂本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。自由朗读课文
4、,思考,文中讲述了一件什么事?自由朗读课文,思考,文中讲述了一件什么事?整体感知整体感知 课文记叙了课文记叙了 在在 的生活条件的生活条件下,省吃俭用,支持下,省吃俭用,支持“我我”读读“闲书闲书”的事。的事。母亲母亲极其艰难极其艰难文章脉络文章脉络想要买书,失魂落魄(1-4)要钱买书,毫不犹豫(5-34)买了食物,孝敬母亲(35,36)再次给钱,买到了书(37,38)一、选择题。一、选择题。“我我”最终买到书了吗()最终买到书了吗()A.A.买到了买到了 B.B.没有买到没有买到C.C.只买了罐头只买了罐头课堂演练课堂演练A A1.“1.“失魂落魄失魂落魄”的的“魄魄”读读p,还可以,还可以
5、组词组词“魂魄魂魄”。()。()2.“2.“龟裂龟裂”的的“龟龟”读读gu,不读,不读jn。()()二、判断对错。二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。噪声噪声脊背脊背眼神眼神疲惫劳累疲惫劳累震耳欲聋震耳欲聋弯曲瘦弱弯曲瘦弱字词听写字词听写 通过上节课的学习,我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事,下面我们继续走进“我”与母亲的世界,了解母亲的伟大情怀。第二课时自由读1-4段,请同学说一说:你发现了什么?互动课堂互动课堂渴望读书价格昂贵 我一直想买一本长篇小说我一直想买一本长篇小说青青年近卫军,书价一元多钱。年近卫军,书价一元多钱。侧面证明这是一
6、笔“巨款”母亲还从来没有给过我这么母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。要过这么多钱。渴望读书 但我想有一本青年近卫军,想得整天失魂落魄。家庭贫穷渴望读书渴望读书 我从同学家的收音机里听过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。渴望读书家庭贫穷矛盾默读第5-34段,边读边找,看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”?无钱买书,我是怎么做的?内心经过了反复的挣扎,还是决定向母亲要钱买书。在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向母亲要钱。母亲工作的环境怎样?找出与母亲有关的描写。空间非常空间非常
7、低矮低矮,低矮得使人,低矮得使人感到压抑感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败潮湿颓败。环境描写 低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑,通过环境描写,写出了母亲工作环境的恶劣。正是正是酷暑炎夏酷暑炎夏,窗不能开窗不能开,七八十个女人的,七八十个女人的身体和身体和七八十只灯泡七八十只灯泡所散发的所散发的热量热量,使我感到犹,使我感到犹如身在如身在蒸笼蒸笼。环境描写 通过环境描写,写出了天气的酷热难耐,表现了母亲工作的艰辛。我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上
8、。缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。周围几只灯泡烤着我的脸。肖像描写 通过对母亲姿态的描写,我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦,说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛肖像描写 通过描写母亲疲惫的眼睛,我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦,说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。一连三个“我的母亲”,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母
9、亲的眼睛排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。反复,是根据表达需反复,是根据表达需要,有意让一个句子要,有意让一个句子或词语重复出现的修或词语重复出现的修辞方法,反复就是为辞方法,反复就是为了强调某种意思,突了强调某种意思,突出某种情感,特意重出某种情感,特意重复使用某些词语、句复使用某些词语、句子或者段落等。子或者段落等。小知识:反复和排比的区别欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。如梦令如梦令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。
10、依旧。知否知否,知否知否?应是绿肥?应是绿肥红瘦。红瘦。“要钱干什么?”“买书”“多少钱?”“一元五角”母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。语言描写动作描写细节描写“要钱干什么?”“买书”“多少钱?”“一元五角”语言描写与母亲的对话写出了我找母亲的目的,用短句的形式一问一答,表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。动作描写细节描写两个掏字,表现了母亲听说我要买书后,并没有迟疑,说明了母亲对我想要读书的肯定。皱皱的毛票,表现了母亲挣钱不易,龟裂的手,表现了母亲工作的艰苦。讨论:母亲工友的语言描写可以去掉吗?为什么?旁边一
11、个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:喊道:“大姐,别给!没你这么当妈的!你供他大姐,别给!没你这么当妈的!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!哇!”接着又对着我喊:接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”侧面描写不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持,其次表现出了当时人们生活的贫穷,钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持,表现了慈母情深。我要买书,母亲又是怎么做的?母亲对我读书的支持
12、与理解。表现出慈母情深。动作描写语言描写 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作,不仅让读者感受到了母亲的辛劳,而且加深了读者对母亲的印象,为后文做好了铺垫。动作描写母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态默读最后4段,说说我拿这些钱做什么了?为什么要这样做?母亲又是如何做的?这表现出了什么 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而
13、内疚,拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了够买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。就这样,我有了第一本长篇小说。母亲数落完“我”后,又给我凑够了钱买书。表现了慈母情深。写一写:你的母亲是怎样洗衣服的的。星期天早晨,天气很好。妈妈准备我弄脏的的上衣洗干净。星期天早晨,天气很好。妈妈准备我弄脏的的上衣洗干净。首先,她把盆放在水池边,轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一首先,她把盆放在水池边,轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样,欢快地流入水盆。不一会儿,水盆就满了,妈妈于是伸手把样,欢快地流入水盆。不一会儿,水盆就满了,妈妈于
14、是伸手把水龙头拧紧。水龙头拧紧。她先放进衣服,在倒入一些洗衣粉,泡一泡,然后开始在她先放进衣服,在倒入一些洗衣粉,泡一泡,然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着,她将洗好的衣服放进另一个水搓衣板上使劲地搓洗起来。接着,她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净,最后挂在院子里的衣架上。盆里投洗干净,最后挂在院子里的衣架上。上衣在阳光、微风中轻轻摆动,好像妈妈的笑容。看着它,上衣在阳光、微风中轻轻摆动,好像妈妈的笑容。看着它,我觉得心情特别舒畅。我觉得心情特别舒畅。我爱你,妈妈。我爱你,妈妈。结构梳理结构梳理慈母情深慈母情深渴望买书渴望买书失魂落魄失魂落魄让我买书让我买书拥有了这本书拥有了这本书感激
15、感激“我我”对母亲对母亲深深的敬意和深深的敬意和无比的热爱无比的热爱身体瘦小身体瘦小工作环境差工作环境差工作辛苦工作辛苦 作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我我”读课外书的往事,表现了读课外书的往事,表现了 的深情,的深情,以及以及 的的 之情。之情。主题概括主题概括慈母对子女慈母对子女孩子对母亲孩子对母亲敬爱敬爱 燕诗示刘叟 白居易 思尔为雏日,高飞背母时。当时父母念,今日尔应知。拓展延伸拓展延伸 岁暮到家 蒋士铨 爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新。见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低徊愧
16、人子,不敢叹风尘。一、在下面句子中,没有运用反复的修辞手法的一句是()。课堂练习课堂练习A.A.背直起来了,背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛的母亲的眼睛B.B.沉默呵,沉默呵沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。C.C.他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊C C二、母爱主题诗词
17、诵读比赛二、母爱主题诗词诵读比赛同学们,你们一定积累了很多有关母爱的诗词吧,我们来进行下诵读比赛吧。都说父爱如山,母爱似海。上一课我们学习了母爱的真挚伟大,这一课我们一起来看一看父爱的深沉厚重。统编教材五年级上册语文优质课件第一课时第二课时吴冠中吴冠中(19192010),江苏宜兴人,当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有长江三峡北国风光黄山松鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选等十余种。第一课时 散文散文是一种抒发作者是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。的记叙类文学体裁。“散散文文”一词大概出现在北宋一词大概出现在北宋太平兴国太平
18、兴国(976(976年年1212月月-984-984年年1111月月)时期。时期。特点:形散神聚、意境深特点:形散神聚、意境深邃、语言优美邃、语言优美父爱如山朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 蚕茧 客栈 冤枉 恍惚 高跷 偏僻 jin zhn yun wng h qio p 启迪 出嫁 落榜 兼职 嘲笑d ji bng jin cho 蚕蚕 考考 疼疼 席席 糖糖启启 迪迪 钉钉屑屑cn ko tng x tngxi q d dng 陪陪 毕毕pi b 暑暑 煮煮 枕枕sh zh zhn 上下上下 结构结构左右左右 结构结构半包围半包围 结构结构生字归类生字归类糖考屑疼启迪席毕蚕钉 陪暑 煮
19、 枕识字方法识字方法加一加:天+虫=蚕 字理识字:嫁会意字。本义为女子结婚。考ko巧记巧记:孝顺老人不吃亏。不要多写一横易写错易写错兼jin竖要贯通风雨兼程识字游戏识字游戏划船渡河蚕茧蚕茧考试考试纸屑纸屑煮饭煮饭启迪启迪恍惚:恍惚:神志不清;精神不集中。本文在精神朦胧中回忆到了往事。看他神情看他神情恍惚恍惚的样子,的样子,我觉得他疯掉了。我觉得他疯掉了。启迪:启迪:启发;启示。小草坚忍不拔的精神给予小草坚忍不拔的精神给予我们我们启迪启迪。供客人留宿休息的地方。客栈蚕茧蚕蛾科昆虫家蚕蛾的茧壳。整体感知整体感知旅店住宿吃豆腐脑糊万花筒背我上学送考无锡 课文从分了几个场景进行描述?哪个场景让你感动?
20、深夜喂蚕,卖茧买枇杷攒钱缴学费为我铺床入学途中缝被思考:文章是按照什么顺序写的,采用了什么样思考:文章是按照什么顺序写的,采用了什么样的叙述方式?的叙述方式?时间顺序倒叙请找出请找出“我我”求学的历程:求学的历程:初小鹅山高小无锡师范一、判断下列说法的对错。课堂演练课堂演练A.本文作者罗冠中,江苏人。()B.在庙会上,父亲用给我糊了一个万花筒。()C.恍恍惚惚的“惚”读作“cng”。()D.本文采用了倒叙的叙述方式。()本文记录父亲挣钱的艰辛和节省,写了父亲替“我”做万花筒,写父亲背“我”上学,用船送“我”考学,替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。二、按照课文内容填空。字词听写字词听写上节课
21、我们学习本文的写作顺序,今天我们继续深入课文,走进父爱之舟,感受浓浓的父爱。第二课时 默读课文第三自然段,找同学学说一说:父亲为什么要摇船送“我”上学?从这里可以看出父亲怎样的性格?互动课堂互动课堂 我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校以及上学,总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和住店钱。勤俭节约不舍得花钱原因原因同桌一起找一找:第三、四自然段中,哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约,不舍得花钱?住店选择最便宜的有一次,父亲同我住了一间最便宜的小客栈 庙会中庙会中父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方父亲从家里带了粽子,
22、找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。父子俩坐下吃凉粽子。卖玩意儿的也不少,彩色的纸卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇回家后他用几片玻回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。是最珍贵的玩具了。自带食物制作万花筒父亲如此“吝啬”,那么父爱又表现在哪里呢?请同学们速读第2-9自然段,在文中找出相关句子。卖茧子的钱立刻给我买枇杷。立刻,马上立刻,马上 朦胧中,父亲和母亲半夜起来给朦胧中,父亲和母亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶蚕宝宝添桑叶每年卖茧子的时候,每年卖茧子的
23、时候,我总跟在父亲身后,卖了茧子,父亲我总跟在父亲身后,卖了茧子,父亲便给我买枇杷吃。便给我买枇杷吃。有一次,父亲同我住了一间最便宜的小客栈,夜半我被臭虫咬醒,遍体都是被咬的大红疙瘩,父亲心疼极了。咬在儿身,痛在父心。住旅店花钱,体验也不好,所以之后父亲就坚持划船送我,可以看出父爱之深。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他吃,他就是不吃。吃热豆腐脑“我”与父亲吃完凉粽子,父亲又领我吃热豆腐脑,可见父亲对我的疼爱。卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱买玩意儿回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒糊万花筒“我”也爱玩玩具,父亲理解
24、“我”的心思,所以给我制作万花筒,可见父亲对我的爱。读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学。背我上学通过父亲背“我”上学,可以看出父亲对我学业的重视,及对我的关爱。为我缴学费铺床卖粮食卖粮食 于是家里粜稻、卖猪,每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧,但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸。父亲送我到学校,替我铺好床。粜粜随文识随文识字字出出米米tiotio 不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。缝补棉被通过父亲为我缝补棉被,可以看出父亲对我生活的关心。
25、买枇杷咬在儿身,痛在父心。吃热豆腐脑糊万花筒背我上学缝补棉被粜粱、卖猪铺床父亲对我是如此的关爱,而我对父亲又抱有什么样的情感,又是怎样做的呢?但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难我反正已经被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯在家钱换房了。我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。我叫他吃这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。父亲经常说要我念好书,最好将来到外面当一个教员,所以我从来不缺课,不逃学。能够能够体谅体谅父亲父亲的艰的艰难,难,并且并且努力努力学习。学习。父亲送我到校,替我铺好床被,他回家时,我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样,是人生道
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