社会主义核心价值观主题班会-2-主题班会课件.ppt

1、请同学们看一则公益广告：请同学们看一则公益广告：党的十六党的十六届六中全届六中全会会首次提出了建设社会主首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略义核心价值体系的战略任务。任务。党的十七党的十七大大明确指出：明确指出：“社会主社会主义核心义核心价值价值体系是社体系是社会主义意识形态的本会主义意识形态的本质体现。质体现。”党的十八党的十八大大第一次明确提出：第一次明确提出：“积极培育和践行社会积极培育和践行社会主义核心价值观。主义核心价值观。”党中央对建设社会主义核心价党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视。值体系是一以贯之地高度重视。这这2424字可以字可以大致概括党大致概括党的十

2、八大报的十八大报告提出的社告提出的社会主义核心会主义核心价值观的大价值观的大意意有关概念解释有关概念解释 价值价值就是指某一种事物对人的就是指某一种事物对人的有用性有用性。价值观价值观是我们在处理价值过程中持有的是我们在处理价值过程中持有的根本观点根本观点和方法和方法。价值体系价值体系属于社会意识范畴，是一个包含着思想属于社会意识范畴，是一个包含着思想理论、理想信念、价值取向、道德准则和精神风理论、理想信念、价值取向、道德准则和精神风尚等等丰富内容和诸多要素的尚等等丰富内容和诸多要素的价值认同的整体系价值认同的整体系统统。核心价值观核心价值观就是一个社会的价值观体系中，处于就是一个社会的价值观

3、体系中，处于主导地位代表着价值体系的基本特征，体现着社主导地位代表着价值体系的基本特征，体现着社会的基本价值导向的会的基本价值导向的基本价值观念基本价值观念。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本本质体现质体现。历史上不同时期的核心价值观念历史上不同时期的核心价值观念1、奴隶社会的价值观奴隶社会的价值观 奴隶主阶级大肆宣扬人天奴隶主阶级大肆宣扬人天生就不平等，人的富贵命生就不平等，人的富贵命运由上天决定，人人都要运由上天决定，人人都要服从上天安排，奴隶制是服从上天安排，奴隶制是天然合理的等价值观念。天然合理的等价值观念。亚里士多德的亚里士多德的政治学

4、政治学一书里面就提出过，世界一书里面就提出过，世界上有些人有天赋自由的本上有些人有天赋自由的本性，另一些人则天然成为性，另一些人则天然成为奴隶的价值观念。奴隶的价值观念。历史上不同时期的核心价值观念历史上不同时期的核心价值观念2、封建社会的价值观念封建社会的价值观念“三纲五常三纲五常”：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。父子有亲，君臣有意，夫妇有别，父子有亲，君臣有意，夫妇有别，长幼有序，朋友有信长幼有序，朋友有信 仁义礼智信仁义礼智信历史上不同时期的核心价值观念历史上不同时期的核心价值观念3 3、资本主义社会的价值观念资本主义社会的价值观念 资产阶级以人性对抗神性，

5、以人权反对神权，反对中世资产阶级以人性对抗神性，以人权反对神权，反对中世纪的宗教神学，在此基础上形成了以纪的宗教神学，在此基础上形成了以个人主义、享乐主个人主义、享乐主义、拜金主义、利己主义义、拜金主义、利己主义为主要内容的资本主义核心价为主要内容的资本主义核心价值体系值体系。社会主义核心价值观念的发展社会主义核心价值观念的发展 相对资本主义社会核心价值相对资本主义社会核心价值观强调的个人主义、功利主观强调的个人主义、功利主义，社会主义核心价值观强义，社会主义核心价值观强调的更多是爱国主义、集体调的更多是爱国主义、集体主义和社会主义。主义和社会主义。新中国初期：新中国初期：五爱：爱祖国、爱人民

6、、五爱：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主爱劳动、爱科学、爱社会主义义 八十年代：八十年代：五讲四美三热爱：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、五讲四美三热爱：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党。国、热爱社会主义、热爱共产党。胡锦涛总书记胡锦涛总书记20062006年年3 3月月4 4日在政协民盟民进联组会上关于日在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出：树立社会主义荣辱观的讲话中提出：“在我们的社会主义在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混

7、淆，坚持什社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成和倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成和发展。要引导广大干部群众特别是青少年树立发展。要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣社会主义荣辱观辱观。”社会主义核心价值观念的发展以热爱祖国为荣以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻以危害祖国为耻以服务人民为荣以服务人民为荣以背离人民为

8、耻以背离人民为耻以愚昧无知为耻以愚昧无知为耻以崇尚科学为荣以崇尚科学为荣以辛勤劳动为荣以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻以好逸恶劳为耻以团结互助为荣以团结互助为荣 以损人利己为耻以损人利己为耻以诚实守信为荣以诚实守信为荣 以见利忘义为耻以见利忘义为耻以遵纪守法为荣以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻以违法乱纪为耻耗资千万的某大学校门耗资千万的某大学校门朴实无华的哈佛大学校门朴实无华的哈佛大学校门以艰苦奋斗为荣以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻以骄奢淫逸为耻 党的十八大提出，倡导富强、民党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、公正、法治

9、，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。主义核心价值观。动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主

10、义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：动画解读社会主义核心价值观：现实是这样的：现实是这样的：一方面，一方面，社会和谐程社会和谐程度前所未有度前所未有 另一方面，一些另一方面，一些人价值观扭曲，金人价值观扭曲，金钱至上、名利至上钱至上、名利至上现实是这样的：现实是这样的：权力精英失范权力精英失范信仰缺失信仰缺失现实是这样的：现实是这样的：社会冷漠社会冷漠环境污染环境污染现实是这样的：现实是这样的：不以荣为荣，不以耻为耻不以荣为荣，不以耻为耻热爱祖国被视为“假做作”；服务群众被视为

11、“爱逞能”；崇尚科学被视为“书呆子”；辛勤劳动被视为“没本事”；团结互助被视为“冒傻气”；诚实守信被视为“老古板”；遵纪守法被视为“不开窍”；艰苦奋斗被视为“老保守”；危害祖国成了“斗士”；背离人民成了“本事”；愚昧无知成了“时尚”；好逸恶劳成了“潇洒”；损人利己成了“能耐”；见利忘义成了“聪明”；违法乱纪成了“勇敢”；骄奢淫逸成了“荣耀”。人民日报 正确认识价值观、树立正确正确认识价值观、树立正确的价值观无论对于个人还是社的价值观无论对于个人还是社会发展而言都具有积极重要意会发展而言都具有积极重要意义。义。结合自身情况，谈谈如何结合自身情况，谈谈如何践行社会主义核心价值观？践行社会主义核心价

12、值观？（一)积极响应“四个倡导”爱爱国国诚诚信信友友善善敬敬业业（二）深刻领会习总书记五四讲话 因为青年的价值取向决定了未因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。扣好。“凿井者，起于三寸之坎，凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。以就万仞之深。”青年

13、要从现在做青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。体力行大力将其推广到全社会去。（二）深刻领会习总书记五四讲话一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问 二是要修德，二是要修德，加强道德修养，加强道德修养，注重道德实践注重道德实践（二）深刻领会习总书记五四讲话 三是要明辨，三是要明辨，善于明辨是非，善于明辨是非，善于决断选择。善于决断选择。（二）深刻领会习总书记五四讲话 四是要笃实，四是要笃实，扎扎实实干事，扎扎实实干事，踏踏实实做人。踏踏实实做人。（二）深刻领会习总书记五四讲话

14、把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来德才兼备德才兼备无愧于时代业无愧于时代业绩绩不可取哦！不可取哦！第一任务是学习第一任务是学习德才兼备德才兼备无愧于人民无愧于人民德才兼备德才兼备，品学兼，品学兼优优把创新思维和社会实践紧密结合起来实践出真知勇于探索、敏于勇于探索、敏于创新，提高创新创新，提高创新思维能力思维能力推动发展！推动发展！创创新新把全面发展和个性发展紧密结合起来唯物主义历史观的本质唯物主义历史观的本质规定和价值目标规定和价值目标保持个性，彰显本色保持个性，彰显本色仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育

15、部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一

16、起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目

17、，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写

18、字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在

19、让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政

20、治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话

21、书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意

22、思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”