《妇婴保健说》课件.ppt

1、妇婴保健说课护理系护理系 刘菲菲刘菲菲内 容一、课程设置 妇婴保健妇婴保健是将预防医学与儿科学、妇产是将预防医学与儿科学、妇产科学理论相结合，用以促进和维护妇女及儿科学理论相结合，用以促进和维护妇女及儿童健康的一门综合学科。童健康的一门综合学科。一、课程设置 v 本门课程主要培养学生从事助产相关工作岗位所需具备的本门课程主要培养学生从事助产相关工作岗位所需具备的与保健有关的与保健有关的基本知识基本知识、基本理论基本理论、基本技能基本技能。临床助产临床助产 妇幼保健妇幼保健 母婴保健母婴保健 妇科护理妇科护理 产科护理产科护理 助产专业助产专业 助产助产专业专业工作工作岗位岗位分析分析一、课程设

2、置 妇婴保健妇婴保健是高职高专助产专业的一门是高职高专助产专业的一门。高级助产学高级助产学外科护理学外科护理学 内科护理学内科护理学护理管理学护理管理学妇产科护理学妇产科护理学儿科护理学儿科护理学妇婴保健妇婴保健急危重症护理学急危重症护理学社区护理社区护理人体解剖学人体解剖学生物化学生物化学生理学生理学病原微生物学与免疫学病原微生物学与免疫学病理学病理学药理学药理学预防医学预防医学护理学导论护理学导论基础护理学基础护理学临床营养学临床营养学健康评估健康评估思想道德修养与法律思想道德修养与法律 基础基础毛泽东思想、邓小平毛泽东思想、邓小平 理论和理论和“三个代表三个代表”重重 要思想概论要思想概

3、论体育体育英英 语语计算机应用基础计算机应用基础助助 产产 专专 业业 课课 程程 体体 系系一、课程设置 学生掌握妇婴保健学生掌握妇婴保健、的同时，也熟练掌握的同时，也熟练掌握。初步具有对初步具有对进行进行、以及以及等能力。等能力。内 容二、教学内容Principle 1Principle 1Principle 2Principle 2Principle 3Principle 31.1.根据妇根据妇婴保健工婴保健工作的作的选取选取教学内容教学内容2.2.根据妇根据妇婴保健工婴保健工作的作的选取选取教学内容教学内容3.3.根据妇根据妇婴保健工婴保健工作的作的选取选取教学内容教学内容二、教学内容

4、（一）教学内容的选取（一）教学内容的选取 根据根据职业岗位工作任务分析职业岗位工作任务分析选择教学内容选择教学内容儿童保健儿童保健 其中重点为3岁以下儿童妇婴保健职业妇婴保健职业岗位工作任务岗位工作任务妇女保健妇女保健其中重点为孕、产期妇女二、教学内容（一）教学内容的选取（一）教学内容的选取 根据根据任务导向任务导向、项目驱动项目驱动的原则，围绕妇婴保的原则，围绕妇婴保健职业岗位实际工作任务和学生认知规律，对健职业岗位实际工作任务和学生认知规律，对本课程的教学内容重新进行整合和序化，形成本课程的教学内容重新进行整合和序化，形成两大模块两大模块；设计体现工作过程的；设计体现工作过程的十二项职业情

5、十二项职业情境境。模块一：模块一：儿童保健儿童保健模块二：模块二：妇女保健妇女保健职业岗位职业岗位工作任务工作任务职业岗位职业岗位工作任务工作任务来来源源于于服服务务于于理论课（29学时）教学安排内容内容学时学时1.妇婴保健概论妇婴保健概论 2 2学时学时2.围生期保健围生期保健2 2学时学时3.新生儿保健新生儿保健2 2学时学时4.婴儿期保健婴儿期保健 4 4学时学时5.儿童期保健儿童期保健 2 2学时学时6.青春期保健青春期保健 2 2学时学时7.婚前、妊娠前妇女保健婚前、妊娠前妇女保健 2 2学时学时8.妊娠期妇女保健妊娠期妇女保健2 2学时学时9.分娩、产褥期妇女保健分娩、产褥期妇女保

6、健2 2学时学时10.节育期妇女保健节育期妇女保健 2 2学时学时11.围绝经期妇女保健围绝经期妇女保健2 2学时学时12.妇女常见疾病的普查普治妇女常见疾病的普查普治1 1学时学时13.妇婴保健常用统计指标妇婴保健常用统计指标2 2学时学时14.复习复习2 2学时学时生生命命进进程程模块一模块一儿童保健儿童保健（包括（包括5 5项职项职业情境）业情境）模块二模块二妇女保健妇女保健（包括（包括7 7项职项职业情境）业情境）根据妇婴保健工作重点任务（根据妇婴保健工作重点任务（3岁以前小儿和孕产妇女），选择实训项目（每一教学岁以前小儿和孕产妇女），选择实训项目（每一教学模块中都有一实训教学）。模块

7、中都有一实训教学）。实践课（3学时）教学安排实训一（实训一（2 2学学时）：时）：婴儿生长发育婴儿生长发育检测与评价检测与评价实训二（实训二（1 1学学时）：时）：妊娠期自我妊娠期自我保健保健实训课时安排实训课时安排 二、教学内容（二）教材应用（二）教材应用选取高等教育出版社选取高等教育出版社20052005年版卫生职业教育新编教材。年版卫生职业教育新编教材。打破教材中章节的概念，根打破教材中章节的概念，根据岗位工作任务分模块进行据岗位工作任务分模块进行教学，设计体现工作过程的教学，设计体现工作过程的职业情境。职业情境。以生命进程为序。以生命进程为序。内 容三、学生学情分析B B 已有已有知识

8、知识C C 学学习能力习能力通过单元通过单元测验、摸测验、摸底考察、底考察、问卷等较问卷等较为正式的为正式的方式和采方式和采取抽查或取抽查或提问等非提问等非正式的方正式的方式式 分析不同分析不同班级学生班级学生理解掌握理解掌握新知识的新知识的能力如何、能力如何、学习新的学习新的操作技能操作技能的能力如的能力如何。何。学情分析学情分析 是教是教-学目标设定的基础学目标设定的基础 ，对以，对以学生为中心的教学理念的具体落实学生为中心的教学理念的具体落实 D D 学学习风格习风格结合教学结合教学经验和课经验和课堂观察，堂观察，敏锐捕捉敏锐捕捉相关信息。相关信息。A A 年龄年龄 特点特点通过学习通过

9、学习发展心理发展心理学的简单学的简单知识来分知识来分析析也可以凭也可以凭借经验和借经验和观察来灵观察来灵活把握。活把握。三、学生学情分析 学情分析学情分析 年龄特点分析年龄特点分析 已有知识经验分析已有知识经验分析 学习能力分析学习能力分析 学习风格分析学习风格分析 抽象思维能力有抽象思维能力有所发展所发展乐于发言及羞涩乐于发言及羞涩保守并保守并 存。存。注意的深度、广注意的深度、广度和持度和持 久性久性妇产科护理妇产科护理学学儿科护理学儿科护理学高级助产学高级助产学预防医学预防医学社区护理学社区护理学等等理论掌握能力理论掌握能力较弱较弱动手能力较强动手能力较强学习主动性不学习主动性不强强 学

10、习能力差距学习能力差距较大较大有些班级思维活跃、有些班级思维活跃、反应迅速，但往往反应迅速，但往往思维深度不够、准思维深度不够、准确性稍微欠缺；确性稍微欠缺；有些班级则较为沉有些班级则较为沉闷，但可能具有一闷，但可能具有一定的思维深度。定的思维深度。内 容四、教学方法与手段根据课程内容选择有针对性的妇婴保健案例，每次课前提出案例，鼓励学生带着根据课程内容选择有针对性的妇婴保健案例，每次课前提出案例，鼓励学生带着问题听课，授课内容结束后，组织学生进行小组讨论分析案例，启发引导学生积问题听课，授课内容结束后，组织学生进行小组讨论分析案例，启发引导学生积极思考，并提出解决问题方案极思考，并提出解决问

11、题方案。通过以问题为中心的讨论式和通过以问题为中心的讨论式和 启发式教学，不仅提高了学生启发式教学，不仅提高了学生 主动学习的兴趣和教学的效果。主动学习的兴趣和教学的效果。同时有利于学生语言表达和沟同时有利于学生语言表达和沟 通技巧的提高。通技巧的提高。四、教学方法与手段在实训课中，让学生扮演各种角色，如孕妇、婴幼儿家属、护士、护士长等，即在实训课中，让学生扮演各种角色，如孕妇、婴幼儿家属、护士、护士长等，即充当病人的角色，又充当护士的角色。自我体验了病人的痛苦，体验了护士责任充当病人的角色，又充当护士的角色。自我体验了病人的痛苦，体验了护士责任和使命。有助于培养学生的爱心观和责任感。增强人际

12、沟通交往能力和解决问题和使命。有助于培养学生的爱心观和责任感。增强人际沟通交往能力和解决问题的处理能力。的处理能力。四、教学方法与手段结合学生社区见习，布置调查作业，要求每位学生需调查结合学生社区见习，布置调查作业，要求每位学生需调查2-3户家庭（其中包括新户家庭（其中包括新生儿访视和产后访视），调查家庭中孕产妇及婴幼儿健康状况及需求，并对调查生儿访视和产后访视），调查家庭中孕产妇及婴幼儿健康状况及需求，并对调查进行分析，作出评估，找出主要存在问题，制定保健措施。进行分析，作出评估，找出主要存在问题，制定保健措施。利用电化教学利用电化教学设备，教师制做课件，设备，教师制做课件，网络教学视频，并

13、应网络教学视频，并应用于教学中。用于教学中。多种方法综合应用多种方法综合应用 1.1.多媒体课件多媒体课件 四、教学方法与手段多种方法综合应用多种方法综合应用 鼓励学生利用网鼓励学生利用网络资源、精品课程网和络资源、精品课程网和学院图书馆，布置开放学院图书馆，布置开放性作业，指导学生课后性作业，指导学生课后学习更新、更多的知识。学习更新、更多的知识。2.2.利用现代化设备利用现代化设备 四、教学方法与手段内 容五、教学评价7070%5%5%10%10%60%60%25%25%课程学习的考核方式包括：课程学习的考核方式包括：内 容六、特色与创新 根据妇婴保健根据妇婴保健职业岗位工作任务分析职业岗

14、位工作任务分析，选择教，选择教学内容；学内容；根据根据任务导向任务导向、项目驱动项目驱动的原则，围绕妇婴保的原则，围绕妇婴保健职业岗位实际工作任务和学生认知规律，对健职业岗位实际工作任务和学生认知规律，对本课程的教学内容重新进行本课程的教学内容重新进行整合和序化整合和序化;打破教材中章节的概念，根据岗位工作任务打破教材中章节的概念，根据岗位工作任务分分模块进行教学模块进行教学。六、特色与创新 教教-学策略选择和教学策略选择和教-学活动设计以学活动设计以学情分析学情分析为为落脚点。落脚点。采用采用案例教学案例教学、角色扮演角色扮演、调查分析调查分析等教学方等教学方法，提高学生兴趣，加深学生理解，

15、强化教学法，提高学生兴趣，加深学生理解，强化教学目的目的;利用利用现代化的教学手段现代化的教学手段，教会学生懂得自己阅，教会学生懂得自己阅读、自己查阅资料。读、自己查阅资料。六、特色与创新 采用采用任务引领性任务引领性的教学模式，依据技能应用型的教学模式，依据技能应用型人才培养目标及妇婴保健岗位需求，教学过程人才培养目标及妇婴保健岗位需求，教学过程中中设计体现工作过程的职业情境设计体现工作过程的职业情境，注重培养学，注重培养学生职业技能。生职业技能。结合课堂的实训教学，课外的教学见习、实习结合课堂的实训教学，课外的教学见习、实习，工学结合工学结合，课堂教学服务于工作实践。，课堂教学服务于工作实

16、践。内 容七、单元课程教学设计 第一节第一节 妊娠期妇女的妊娠期妇女的 一、妊娠期妇女的生理变化一、妊娠期妇女的生理变化 二、妊娠期妇女的心理变化二、妊娠期妇女的心理变化 第二节第二节 妊娠期妇女妊娠期妇女 一、保健要点一、保健要点 二、保健措施二、保健措施（2 2学时）学时）学情分析学情分析了解岗位任务了解岗位任务+选取教学内容，制定授课计划选取教学内容，制定授课计划根据计划设计教根据计划设计教-学活动、查阅资料、教学学活动、查阅资料、教学根据见习、实习、成绩情况总结分析根据见习、实习、成绩情况总结分析反反馈馈（一）章节的地位与作用妇婴保健工作的妇婴保健工作的对象：对象：3岁前小儿和岁前小儿

17、和围产期保健围产期保健第二章第二章各阶段妇女保健各阶段妇女保健三三 八章八章妊娠前保健妊娠前保健第九章第九章妊娠期保健妊娠期保健第十章第十章第二章第二章 三三八章八章 第九章第九章 第十章第十章（二）章节的学习目标 来展开知识、技能的教学活动来展开知识、技能的教学活动1.1.能根据孕期各阶段提出针对性能根据孕期各阶段提出针对性的保健措施的保健措施2.2.能指导孕期如何避免不良因能指导孕期如何避免不良因素对胎儿的损害素对胎儿的损害3.3.会母乳喂养指导会母乳喂养指导4.4.能指导孕妇自我检测的方法能指导孕妇自我检测的方法5.5.会孕期营养指导会孕期营养指导（三）教学重点、难点及解决方法 教学重点

18、教学重点 妊娠期保健要点妊娠期保健要点 解决方案解决方案 采用采用，首先引起学生兴趣；让，首先引起学生兴趣；让学生带着问题听课，加深印象；组织学学生带着问题听课，加深印象；组织学生讨论，强化记忆。生讨论，强化记忆。（三）教学重点、难点及解决方法 教学难点教学难点 妊娠期保健措施妊娠期保健措施 （如何理论联系实际提出保健措施）（如何理论联系实际提出保健措施）解决方案解决方案 学生根据案例进行学生根据案例进行，在轻松愉，在轻松愉快的氛围中学习提供保健指导的岗位技快的氛围中学习提供保健指导的岗位技能，掌握与病人交流沟通的技巧。能，掌握与病人交流沟通的技巧。（四）教学程序设计教学内容教学内容时间分配时

19、间分配教学方法教学方法妊娠期妊娠期生理变化生理变化15min【讲授法讲授法】【】【提问法提问法】v此部分内容在妇产科、高级助产学中已有学习，此部分内容在妇产科、高级助产学中已有学习，主要给予复习、总结。主要给予复习、总结。妊娠期妊娠期心理变化心理变化10min【举例法举例法】v列举临床及生活中的案例，分析妊娠期妇女的列举临床及生活中的案例，分析妊娠期妇女的心理特点。心理特点。妊娠期妊娠期保健要点保健要点30min【案例教学法案例教学法】【】【讲授法讲授法】v先提出案例，让学生带着问题听课，对妊娠各先提出案例，让学生带着问题听课，对妊娠各期保健要点进行详细解释。期保健要点进行详细解释。妊娠期妊娠期保健措施保健措施25min【角色扮演法角色扮演法】v结合提出的案例，组织学生进行讨论、角色扮结合提出的案例，组织学生进行讨论、角色扮演，根据所学的保健要点为妊娠期女性提供保健演，根据所学的保健要点为妊娠期女性提供保健指导。指导。可编辑感感谢谢下下载载可编辑感感谢谢下下载载