《淡妆浓抹总相宜-语言的色彩》教学课件.pptx

1、 淡妆浓抹总相宜 语言的色彩唱脸谱 听听说唱脸谱说唱脸谱并感受色彩在京并感受色彩在京剧艺术中的运用：剧艺术中的运用：蓝蓝脸的窦尔敦盗御马脸的窦尔敦盗御马，红脸，红脸的的关公战长沙关公战长沙，黄，黄脸的典韦、白脸脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫的曹操、黑脸的张飞叫喳喳。紫喳喳。紫色色的天王托宝塔的天王托宝塔，绿色，绿色的魔鬼斗的魔鬼斗夜叉夜叉，金色，金色的猴王、银色的妖怪、的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵笑哈哈。灰色的精灵笑哈哈。红色最最“正正”之色，表现忠贞之色，表现忠贞,英勇的人物性英勇的人物性格格,如关羽。如关羽。黑色正直正直,私私,刚直不阿，刚直不阿，性格卤莽的人性格卤莽的人物物,如包公

2、、张如包公、张飞。飞。白色最最“邪邪”之色，之色，阴险疑诈阴险疑诈,飞扬肃煞的人物，飞扬肃煞的人物，如曹操。如曹操。蓝色表现刚强表现刚强,骁勇骁勇,有心计的人物性格有心计的人物性格,如窦尔如窦尔敦。敦。绿色代表顽强代表顽强,暴躁暴躁的人物形象，如武天虬。的人物形象，如武天虬。黄色代表枭勇代表枭勇,凶猛，凶猛，残暴的人物残暴的人物,如典韦、宇文如典韦、宇文成都。成都。紫色表现刚正表现刚正,稳练稳练,沉着的人物，如庞统。沉着的人物，如庞统。金银色表现各种神怪表现各种神怪形象，有时也用在番邦的形象，有时也用在番邦的大将的脸上，如孙悟空、大将的脸上，如孙悟空、金兀术。金兀术。黄色高雅、光明、辉煌、快活

3、、成熟、富贵 红色动感、热情、刺激、活力、危险、恐惧 白色纯洁、神圣、威严、明朗、清净、光亮 绿色自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平 黑色肃静、神秘、稳重、冷漠、寂寞、绝望 蓝色沉着、冷静、神秘、阴郁 色彩的“性格”1、颜色。2、比喻人的某种思想倾向或者事物的某种情调。“色彩词色彩词”与与“色彩义色彩义”色彩词，即表示颜色的词。色彩义，指色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、语体色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。客观色彩，表示的只是色彩本身。，表示的只是色彩本身。象征义，指利用象征手法而形成的词义，指利用象征手法而形成的词义 。引申义，指在词的本义基

4、础上经过推演而形成，指在词的本义基础上经过推演而形成 的新义。的新义。形象色彩，指由词内部的组成成分所引起的对，指由词内部的组成成分所引起的对 事物视觉形象或听觉形象的联想。事物视觉形象或听觉形象的联想。感情色彩，主要是褒义色彩和贬义色彩。，主要是褒义色彩和贬义色彩。语体色彩，包括口语和书面语。，包括口语和书面语。给下面的句子按不同的色彩义分类。A A、我父亲终于决定送我出去留学，附加条件是：不准娶个红、我父亲终于决定送我出去留学，附加条件是：不准娶个红毛绿眼睛的外国婆子回家，这一点，我倒是毛绿眼睛的外国婆子回家，这一点，我倒是“遵命遵命”了。了。（黄佐临（黄佐临旧社会回忆点滴旧社会回忆点滴）

5、B B、绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿翠翠的豆、绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿翠翠的豆荚荚（张宣强（张宣强农家农家）C C、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心（鲁（鲁 迅迅祝福祝福）D D、六十年代，美国产生了黑色幽默。、六十年代，美国产生了黑色幽默。E E、青春应当是鲜红的，永远的鲜红、青春应当是鲜红的，永远的鲜红生命只属于这样的人。生命只属于这样的人。苍白的、黯淡的生命，只是宇宙间一闪而逝的轻尘。（杨沫苍白的、黯淡的生命，只是宇宙间一闪而逝的轻尘。（杨沫青春是鲜红的青春是鲜红的）感情色彩形象色彩客观色彩引申义象征义怎样辨别

6、语言的色彩？语体色彩 分为口语色彩和书面语色彩。分为口语色彩和书面语色彩。感情色彩 主要是褒义色彩、贬义色彩、中性色彩。主要是褒义色彩、贬义色彩、中性色彩。形象色彩 指由词内部的组成成分所引起的对事物指由词内部的组成成分所引起的对事物 的视觉形象或听觉形象等的联想。的视觉形象或听觉形象等的联想。阅读下面的小故事，体会语体色彩 有一个有一个秀才秀才去买柴，他对去买柴，他对卖柴的人卖柴的人说：说：“荷薪者荷薪者过来！过来！”卖柴的人只听得懂卖柴的人只听得懂“过来过来”两个字，于是把柴两个字，于是把柴担到秀才前面。秀才问他：担到秀才前面。秀才问他：“其价几何其价几何？”卖柴的人只卖柴的人只听得懂听得

7、懂“价价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才于是这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才于是讨价还价了：讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”故事结果会如何呢？故事结果会如何呢？卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴走了。辨清语体色彩 口语语体和书面语体 科学语体和文学语体政治语体和事务语体 高考原题展示仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。而不失原意。提示语：提示语：(公园里公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别

8、留下。除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。(1)(1)提示语：提示语：(教学楼内教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。禁止喧哗，不许打闹。_(2)(2)提示语：提示语：(阅览室里阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。报刊不得带出，违者罚款。_让你的声带在这里充分休息，让你的手脚在这里别干重活让你的声带在这里充分休息，让你的手脚在这里别干重活读物恋家不外出，违其意志付高价读物恋家不外出，违其意志付高价从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是（一句是（）A.A.实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员实行在党的纪律面前人人

9、平等的原则，给违反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、危害党的分子清除以应有批评或处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。出党。B.B.幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。可以在家里午睡。C.C.一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D.D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。小试身手2、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）A.A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活

10、自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动。捐款（包括实物捐款）累计已逾甚是关心，积极开展赈灾活动。捐款（包括实物捐款）累计已逾百万之巨。（广播稿）百万之巨。（广播稿）B.4B.4月月1818日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院公告）（法院公告）C.C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片

11、，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色，都可以吃，味酸。（工具书）黄色，都可以吃，味酸。（工具书）D.D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）款修整为荷！（某校给教委的报告）C 小试身手辨清感情色彩词语的感情色彩有词语的感情色彩有褒义色彩：团结褒义色彩：团结 鼓舞鼓舞 爱护爱护贬义色彩：贬义色彩：中性色彩：中

12、性色彩：勾结勾结煽动煽动袒护袒护结合结合鼓动鼓动保护保护辨清感情色彩方法例1：他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。例2：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。辨明褒贬分析：分析：“同心同德同心同德”指思想统一，信念一致指思想统一，信念一致，是个是个 褒义词褒义词。犯了。犯了褒词贬用褒词贬用的错误的错误。分析：分析：“无所不为无所不为”是指是指“什么坏事都敢干什么坏事都敢干”，此处此处贬词褒用贬词褒用了了 。1、李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。分析分析：句中的：句中的“蠢蠢欲动蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现原是形容

13、虫子蠕动的样子，现多用来多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有明显带有贬贬义义。如。如“敌人又蠢蠢欲动敌人又蠢蠢欲动”。2、为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋、上英语兴趣 班，真是费尽心思，无所不用其极。分析分析：“无所不用其极无所不用其极”指做坏事时什么手段都指做坏事时什么手段都使得出来使得出来，贬义词贬义词，意思与，意思与“不择手段不择手段”相近。相近。小试身手课堂小活动“针锋相对”你能说出多少意义相近而褒贬不同的成语呢？侃侃而谈殚精竭虑同心协力高瞻远瞩多谋善断怡然自得东山再起 夸夸其谈 处心积虑 狼狈为奸好高骛远老奸巨

14、猾沾沾自喜死灰复燃1 1、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了雷雨等经典剧目。2 2、每次政治运动，总有一些人物粉墨登场，企图从中捞取好处。3 3、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。4 4、再就让我说，我也没姐姐说的这等透彻，这等淋漓尽致。识别两可化妆上台演戏/比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。形容文章或谈话详尽透彻,也可指暴露得很彻底。辨清感情色彩方法关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。分析分析：“想入非非想入非非”一般指一般指“不切实际或胡思乱想不切实际或胡思乱想”，也也形

15、容形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际思想进入虚幻境界，完全脱离实际。用在此处非常恰当，用在此处非常恰当，因为产因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是“想入非想入非非非”的的。要点：把握本义、比喻义和引申义两可（可褒可贬、可中可贬、可褒可中）小试身手（贬）比喻办事机械死板。（贬）比喻办事机械死板。（中）比喻按照线索寻找。（中）比喻按照线索寻找。2（贬）比喻墨守成规，不知变通。（贬）比喻墨守成规，不知变通。（褒）比喻举动合乎规矩，毫

16、不苟且。（褒）比喻举动合乎规矩，毫不苟且。左右逢源：（褒）比喻做事得心应手褒）比喻做事得心应手,顺利无阻。顺利无阻。（贬）比喻处事圆滑。（贬）比喻处事圆滑。（贬）指只顾自己缺乏集体精神。（贬）指只顾自己缺乏集体精神。（中）指人要搞好自身修养。（中）指人要搞好自身修养。摆正谦敬 但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。分析分析：“鼎力相助鼎力相助”是敬辞，是敬辞，敬称对方相助敬称对方相助，使用，使用正确正确；“一枝之栖一枝之栖”是谦辞是谦辞，比喻一比喻一个安身个安身之处或一个工作位之处或一个工作位置，所求不多，用来置，所求不多，用来说自己说自己，也使用恰当。，也使用恰当。辨清感情色彩方法阅

17、读下面的笑话，了解谦辞敬辞从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“大人几位大人几位公子呀？公子呀？”知府伸出两个指头回答：知府伸出两个指头回答：“有两个犬子。有两个犬子。”说完反问知县：说完反问知县：“大人有令郎几位呀？大人有令郎几位呀？”不问则已，不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为儿子为犬子犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：天

18、，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个回禀大人，卑职只有一个5 5岁的王八羔子！岁的王八羔子！”谦敬口诀 求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁高考原题展示下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广大家知道家

19、父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。有幸接受我的采访，我对此表示感谢。您父亲或令尊儿子很有影响应邀忝（tin）列门墙：谦词，表示自己愧在师门。谦词，表示自己愧在师门。一孔之见：多用作谦词多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。比喻狭隘片面的见解。姑妄言之：谦词谦词,姑且说说（对于自己不能深信不疑的事姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语

20、以示保留）。情，说给别人时常用此语以示保留）。高抬贵手：敬词敬词,客套话，多用于请求对方饶恕或通融。客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。注意谦敬辞的合理运用在班主任和他多次诚恳的谈话后，他仍旧上课迟到、课堂睡觉，他简直是罪不容诛。少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。区别轻重“罪不容诛”形容罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。用于此程度太重。“同流合污”，指跟坏人一起干坏事，用在这里，程度太重。辨清感情色彩方法 形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉、听觉等形象的联想。如：视觉桃红、雪白、

21、残月、新月、狮子狗、鼠窜、雀跃、蘑菇云等。听觉布谷鸟、乒乓球、蝈蝈、潺潺、呜呜咽咽等。嗅觉浓香、恶臭、泥土味儿、臭烘烘、香喷喷、腥乎乎、花气袭人等。味觉甘甜、苦涩、麻辣、微咸、甜丝丝、酸溜溜、辣乎乎等。景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。体会形象的特征和暗示例：如“落叶”与“落木”，一则有水份，而枝繁叶茂盛；一则，木叶落尽，枯干而黄：暗示了两种完全不同的环境氛围。如李华春行即兴：“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”展开情景或处境的联想 雷雨：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”?”这儿的这儿的“苦苦”并非仅指并非仅指“药药”苦苦，

22、而是指，而是指“日子过日子过得痛苦，精得痛苦，精神痛苦神痛苦”。如果不了解繁漪在周家。如果不了解繁漪在周家的处境的处境，就很难理解到这层，就很难理解到这层意思。意思。体会作者的思想感情 鲁迅先生在藤野先生中写到那些不争气的留学生：“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致标致”多多形容女子相貌、姿态美丽。形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅鲁迅先生先生用用辛辣笔法讽刺辛辣笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。那伙男不男、女不女的纨绔子弟。反映作者本人的身份、性格 （背景：甲、乙、丙都是某学院的教师，一天他们去超市买东西）售货员：新鲜带鱼

23、特价促销，限量出售！顾客甲（上前看了看）：看这个带鱼的“切口”，不是很新鲜。顾客乙：确实不新鲜了，你看，带鱼的“截面”都发黄了。顾客丙（马上应和）：这是放得时间长了，被“氧化”了。根据他们各自专业的特点，你能猜出他们分别是哪个学科的教师吗？下面是红楼梦 第七十回 林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词中林黛玉和薛宝钗各自以柳絮为题填的词。请判断分别出自谁人之手。A.粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成 毬。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韶华竟白头。叹今生谁舍谁收。嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留？B.白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，

24、任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。下面的诗句中诗人运用了哪些色彩词，表达了怎样的主观情感？征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。小试身手下面的诗歌抒发了怎样的情感？有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？谢亭送别谢亭送别许许 浑浑 劳歌一曲解行舟，劳歌一曲解行舟，红叶青山红叶青山水急流。水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。注：劳歌，送别歌的代称。注：劳歌，送别歌的代称。小试身手课堂总结词语的色彩义：语体色

25、彩感情色彩形象色彩（口语色彩和书面语色彩）（褒义、贬义、中性；方法：辨明褒贬、识别两可、摆正谦敬、区别轻重）（体会形象的特征和暗示；展开情景或处境的联想；体会作者的思想感情）课外延伸 在全国两会上，某政协委员建议将“扫黄”改为“扫秽”或“扫色”。下面是他的发言节录。我们我们中国人最不应该将中国人最不应该将“黄色黄色”作为色情、低俗、淫秽的代名词了。请看：作为色情、低俗、淫秽的代名词了。请看：轩辕黄帝是中华民族的人文始祖，我们华夏儿女称自己为轩辕黄帝是中华民族的人文始祖，我们华夏儿女称自己为“炎黄子孙炎黄子孙”；黄河是；黄河是中华民族的母亲河，她用自己的乳汁哺育了伟大的中华文明；一曲激越高亢的中

26、华民族的母亲河，她用自己的乳汁哺育了伟大的中华文明；一曲激越高亢的黄河大合唱黄河大合唱，激发起多少中国人民抗战救国的爱国主义热情；我国西部的黄，激发起多少中国人民抗战救国的爱国主义热情；我国西部的黄土高原被称为土高原被称为“黄土高坡黄土高坡”，中部的，中部的冲积平原被称为冲积平原被称为“黄淮海大平原黄淮海大平原”，东部的，东部的浩瀚海域被称为浩瀚海域被称为“黄海黄海”；中国历代封建帝王穿的衣服是；中国历代封建帝王穿的衣服是“黄袍黄袍”，发的告示是，发的告示是“黄榜黄榜”，用于奖掖有功人员的是，用于奖掖有功人员的是“黄马褂黄马褂”；黄金是世界上至为珍贵的金属，人们常用黄金是世界上至为珍贵的金属，

27、人们常用“金光闪闪金光闪闪”、“金光大道金光大道”、“金色金色年华年华”、“黄金搭档黄金搭档”、“黄灿灿的颜色黄灿灿的颜色”等来喻义光明、美好；中国人把好日等来喻义光明、美好；中国人把好日子叫子叫“黄道吉日黄道吉日”，把勤勤恳恳、兢兢业业的人赞誉为，把勤勤恳恳、兢兢业业的人赞誉为“老黄牛老黄牛”，把艺术杰作，把艺术杰作称为称为“黄钟大吕黄钟大吕”；中国人是世界上人数最多、代表性最强的；中国人是世界上人数最多、代表性最强的“黄种人黄种人”；放在；放在国际国际关系的层面去考量，现代版的所谓关系的层面去考量，现代版的所谓“中国威胁论中国威胁论”则是当年所谓则是当年所谓“黄祸论黄祸论”的翻版；中华人民共和国国旗是五星红旗，而这五星正是五颗黄色的五角星；如的翻版；中华人民共和国国旗是五星红旗，而这五星正是五颗黄色的五角星；如此等等，还可以举出很多。此等等，还可以举出很多。对于这位政协委员提出的这个问题，你有怎样的看法？课外延伸 谢谢支持配合