推进创客教育构建温州模式课件.pptx

1、推进创客教育 构建温州模式进展与成效Part 1做法与措施Part 2体会与思考Part 3目录Part 1进展与成效创客教育进展温州市青少年创客教育协会成立2014年10月温州市首届青少年创客文化节举行2014年11月在温州，举办了第一届全国中小学STEAM教育创新论坛2013年8月发布了开展中小学创客基地建设文件通知2015年3月2015年5月承办由中国教育报和中央电视台联合主办创客教育论坛创客教育进展全市270多所学校申报市级创客教育空间（基地）创建2016年5月召开全市创客教育推进大会2016年1月召开温州市第三届青少年创客文化节暨基地学校授牌仪式2016年12月2017年1月成立温州

2、市一个以“创客教育”为学科的名师工作室国家重点教育技术课题区域推进创客教育的实践与研究课题开题2017年4月温州创客教育发展情况2015年5月18日，由中国教育报和中央电视台新科动漫频道主办的2015中国青少年创客教育联盟成立暨全国首届青少年创客教育论坛在温州举行。教育部教育管理信息中心罗方述副主任为温州实验中学创客教育题词：创客，创造未来！由教育部、联合国教科文组织、中国联合国教科文组织全委会主办，青岛市人民政府承办的全国教育信息化应用展览于5月23-25日在青岛国际会展中心举行。2016年01月11日召开全市创客教育推进大会2016年3月17日，省教育技术中心主任施建国一行来温州调研中小学

3、创客教育发展情况。6月20日，中美青年创客大赛温州分赛区决赛在浙江工贸职业技术学院落下帷幕。市教育局党委书记、局长郑建海在闭幕式上发表热情洋溢的讲话，并给大赛一等奖获得者颁奖。6月底，全市200多所学校申报市级创客教育空间（基地）创建，召开了校长培训班解读创建指标，组织考察上海创客空间建设，举办小学段教育信息化领导力暨创客教育发展领导力培训，各项工作都在有序推进，建设方案基本全部通过，暑期多地进入招投标阶段。2016年12月，温州市创客文化节召开，副市长出席会议并讲话，现场还进行创客基地学校授牌仪式 有一批活跃学校。目前温州中学、温州市实验中学、温州市百里路小学、乐清中学、平阳昆阳二小、温州四

4、中、瑞安塘下实验小学、苍南县灵溪镇凤池学校、温州私立第一实验学校等一批学校都在开展创客教育的实践活动。温州实验中学是我市授牌第一个青少年创客基地。有一群优秀老师。谢作如、戴晓红、张晓胜、李曙强、谢贤晓、吴晋林等。有一批校本课程。温州实验中学、温州中学、温州百里小学、温州四中、平阳昆阳二小等学校。有一个专门组织。成立了温州市创客教育协会。有一个行政导向。对县（市、区）的绩效考核；科技节中比赛项目之一。有一群小小创客。有各学龄阶段的骨干学生。主要成效Part 2 规划与措施 2015年颁布温州市中小学创客教育发展指导意见顶层设计多方联动行政推进督导评价顶层设计 科学构架：每年组织一次创客教育活动开

5、出一门创客课程每生每年完成一个创客作品建设一个创客空间聘任一位创客指导师到2020年所有中小学实现创客教育“五个一工程”顶层设计 科学构架：建立创客教育发展性五维评价体系（100分）=领导重视（15分）+师资力量（15分）+课程建设（25分）+创客成果（20分）+环境建设（25分）构建以校园创客空间建设为基础、创客师资培育和创客课程开发为两翼、创客活动开展为载体的区域性创客教育生态系统。创客空间建设创客师资培育创客活动开展创客课程开发创客教育创客空间建设创客空间建设是基础创客师资培育创客师资队伍是前提创客课程开发创客课程开发是保证创客活动开展创客活动开展是载体顶层设计 科学构架：创客教育课程指

6、导意见（试行）年级年级创客文化创客文化创意电子创意电子创意编程创意编程创意建模创意建模开源硬件（含开源硬件（含人工智能）人工智能）小学创客发展沿革全国创客及创客教育发展情况创客空间参观与实践元器件识别电子积木纸质电路导电橡皮泥Scratch编程（一）陶艺3D建模Scratch+主板Arduino(初步)初中同上电工基础电子线路基础电子测量安全用电Scratch编程（二）手机APP编程MakeBlock编程Pascal编程陶艺3D建模网页设计VR设计动漫设计Scratch+主板Arduino(初步)树莓派高中同上根据实际需求选择课程Arduino(初步)树莓派人工智能机器人培训模块主要内容学时学

7、分培训方式创客通识创客思想理念、创客教育、创客空间（基地）建设要求等面授4学时1理论面授现场观摩创意电子电子电路基本原理、元器件、电路图识别、万用表、电子测量、面包板及电烙铁使用等网络12学时（折合面授4学时）+面授4学时2网络研修面授指导创意编程Scratch、APP Inventor、虚拟机器人等网络12学时（折合面授4学时）+面授8学时2网络研修面授指导开源硬件Arduino及传感器的使用、创客作品研发等网络24学时（折合面授8学时）+面授8学时3网络研修面授指导创意建模激光切割、3D打印、陶艺等面授4学时1实践探究课程规划选修课程开发原理、创客教育课程的展示与交流等面授4学时1理论面授

8、现场观摩创客教育指导师持证上岗培训要求（试行）行政搭台 区域推进建立一批区域示范的创客课程建设凝心聚力的组织机构搭建展示创客教育成果的平台扶持一批敢于开拓的示范学校培育一批敢于创新的创客教师明确教育行政的政策导向123456多方联动 协同推进确保师资配备和培养人事部门和师训部门制定创客教育师资队伍 建设规划，成立名师工作室。搭建平台开展活动与学生处、市科协、市青少年活动中心等多方合作，举办创新大赛、文化节、科技节等活动，营造创新氛围财政支持加大财政经费投入，单独设立创客教育专项经费，设立学校创客活动专项经费。课程建设与分享与教研部门合作，开发创客教育课程，加强学科渗透，加大课程结构调整。督导评

9、价 以评促建出台考核评价指导标准制定考核细则，并开发了“温州市创客教育发展性评价系统市教育局对各县市区教育局、学校的考核项目将学校的创客空间、基地建设任务纳入对县（市、区）教育局的年度绩效考核被纳入市政府对市教育局及各县市区政府的年度绩效考核项目创客教育推进项目被列入市政府“为民办实事”项目、市教育局“育亮点”项目2017年创客教育工作工作思路：加强研训、落实课程、特色发展、区域推进。主要任务：1、全市新增创客教育空间150个，基地20 个；2、开展持证上岗培训工作；3、开展市第四届创客文化节；4、开展创客教育课程和案例评比。考核指标：2017年度县（市、区）重点指标、工作考核项目之一为“教育

10、信息化（4分，达标加分制）。完成创客教育基地（空间）和智慧教室建设任务为达标；否则不达标。”Part 3 体会与思考一、概念清晰：创客教育、科普教育、STEAM教育各有特点和侧重创客教育 当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。它是以课程为载体，以推动创客精神为核心任务，以创客空间（基地）为主要场所，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题能力的教学活动。二、理念认同：深刻认识创客教育的意义是化解当前K12教育难题的一剂良药符合当前教育教学改革方向是国家发展战略的需要三、要充分体现“选择教育”思想创客文化电子电工类编程语言微机原理l学校选择l 教师选

11、择l 学生选择教材来源自己编写区域共建现成筛选可多种形式并存，根据学生实际确定合适教材。理论知识、实践经验较深厚的老师有许多已出版现成的教材可供老师们选择使用区域教育行政或教科研部门组织一批老师共同编写共享科学选择创客教育内容和教材兴趣小组活动选修校本选修全面覆盖创客教育课程落实不同方式支持学校创客教育特色选择和发展温州实验中学与八所小学结对，实现资源共享，做好创客教育的初小衔接。温州籀园小学以“家庭实验室”项目为载体，将创客教育进入千家万户。各学生实践学校利用自身的优势建设向区域辐射的创客教育中心基地。比如：结束语 用“互联网教育”的思想审视创客 用课程改革思维去开创落实创客课程 用“中华梦”的高度来思考创客教育 温州的创客教育已走过五个年头（2013年2017年），还有许多困难和问题有待进一步破解，希望继续得到各位领导和同仁们更多的指导和鼓励。1.