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1、丹凤中学高丹凤中学高2014届十一月届十一月月考语文试题答案月考语文试题答案 第第卷卷 阅读题（阅读题（70分）分）甲甲 必考题必考题一、现代文阅读（一、现代文阅读（9分，每小题分，每小题3分）分）1、D理解文中重要概念的含义的能力。理解文中重要概念的含义的能力。A、“化解了龌化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤”与文不与文不符，在第一段中只是说符，在第一段中只是说“世界永远充满着龌龊与清洁的世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求也是一种审

2、美追求”，并没有说是化解。，并没有说是化解。B、“全部追全部追求求”与文不符，文中没有此意。与文不符，文中没有此意。C、“还原宇宙的本来还原宇宙的本来面目面目”无中生有。无中生有。1.下列对下列对“静寒境界静寒境界”的理解，正确的一项是（的理解，正确的一项是（）A它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。我们清清世界、朗朗乾坤。B它体现这自然而平淡的美，表明了永恒的宁静它体现这自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。是中国艺术追求的全部内容。C它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我它可以帮助我们还原宇宙的本来面目

3、，表达我们对宇宙的独特理解。们对宇宙的独特理解。.D它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。正的空虚与死寂。2、C.“以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机界的生机”错，应为错，应为“在静寒中表现生趣，静寒在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景为盎然的生机跃动提供了一个背景”。2.关于中国画对关于中国画对“静寒之境静寒之境”的追求，下列表述的追求，下列表述不正确的一项是（不正确的一项是（）A中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，但其基本特点是在幽冷中

4、透出宁静。但其基本特点是在幽冷中透出宁静。B无论是动态之景还是静态之景，画家都力图无论是动态之景还是静态之景，画家都力图营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静。营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静。C中国画以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实中国画以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机，从而体现出静寒之境的生趣。世界的生机，从而体现出静寒之境的生趣。D画之静表达的是一种独特的心境，画家在静画之静表达的是一种独特的心境，画家在静寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离。寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离。3、AB目的是论证以静观动，动静相宜，可以目的是论证以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则；说是中国

5、艺术的通则；C中国画是中国画是“听觉艺术听觉艺术”无无中生有；中生有；D“中国艺术隔绝俗世中国艺术隔绝俗世”错，应为错，应为“拒斥拒斥俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动”。3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（）A中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界。来谈论中国艺术所追求的静寒境界。B第第段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。建静寒之境是中国艺术的通则。C视觉的空与听觉的静融

6、合成静寒境界，因此，视觉的空与听觉的静融合成静寒境界，因此，中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术。中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术。D静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其而得以尽量保持其“自然的纯粹性自然的纯粹性”。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(36分分)(一一)文言文阅读文言文阅读(19)分分 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成47题。题。1、李丰，字安、李丰，字安国，故卫尉李义子也。国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为十七八，在邺下名为清白，识别人

7、物，海清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其日隆。其父不愿其然然，遂令闭门，敕使断客。遂令闭门，敕使断客。李丰，字叫安国，是过李丰，字叫安国，是过去卫尉李义的儿子。黄初年去卫尉李义的儿子。黄初年间，凭借父亲的能力被征召间，凭借父亲的能力被征召跟随军队任职。开始为平民跟随军队任职。开始为平民百姓时，十七八岁年纪，在百姓时，十七八岁年纪，在邺下名声没有污点，能认识邺下名声没有污点，能认识辨别人物，当时天下和谐一辨别人物，当时天下和谐一致，没有谁不注意他。后来致，没有谁不注意他。后来跟随军队生活在许昌，声望跟随军队生活在许昌，声望名

8、气一天天升高。他的父亲名气一天天升高。他的父亲不希望他不希望他这样这样，于是让他关，于是让他关门在家，命令他断绝与客人门在家，命令他断绝与客人交往。交往。初，明帝在东宫，初，明帝在东宫，丰在文学中。丰在文学中。及及即即尊位，得吴降人，尊位，得吴降人，问：问：“江东闻中国江东闻中国名士为谁名士为谁？”降人降人云：云：“闻有李安国闻有李安国者。者。”是时丰为黄是时丰为黄门郎，门郎，明帝问左右明帝问左右安国所在，左右以安国所在，左右以丰对丰对。帝曰：帝曰：“丰丰名乃被于吴越邪？名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其宁太仆，以名过其实，能用少

9、也。实，能用少也。（6A）当初，魏明帝做太子时，李丰当初，魏明帝做太子时，李丰在文学中。在文学中。等到等到魏明帝即位后，魏明帝即位后，抓获一位东吴投降的人，魏明抓获一位东吴投降的人，魏明帝问他：帝问他：“你在江东听说中原你在江东听说中原地带的名士是谁？地带的名士是谁？”那位投降那位投降的人说：的人说：“听说有个李安国的听说有个李安国的人人。”这时李丰为黄门郎，这时李丰为黄门郎，魏魏明帝问左右臣子明帝问左右臣子“李安国李安国”在在哪里，左右臣子用哪里，左右臣子用“李丰李丰”来来回答。回答。魏明帝说：魏明帝说：“李丰的名李丰的名气竟然遍及吴趆一带了？气竟然遍及吴趆一带了？”后后来转任骑都尉、给事中

10、等职务。来转任骑都尉、给事中等职务。魏明帝死后，担任永宁太仆，魏明帝死后，担任永宁太仆，因为名气超过他的实际能力，因为名气超过他的实际能力，能够被任用的机会很少。能够被任用的机会很少。2、正始中，迁侍、正始中，迁侍中尚书仆射。丰中尚书仆射。丰在台省，常多托在台省，常多托疾，时台疾，时台制制，疾，疾满百日当解禄。满百日当解禄。丰疾未满数十日，丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，如是数岁。初，丰子韬以选尚公丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，主，丰虽外辞之，内不甚惮也内不甚惮也。正始年间，提拔担任正始年间，提拔担任侍中尚书仆射。李丰在台侍中尚书仆射。李丰在台省任职时，经常多次称

11、自省任职时，经常多次称自己有病，当时台省的己有病，当时台省的制度制度是生病休假满一百天应当是生病休假满一百天应当停发俸禄。李丰生病休假停发俸禄。李丰生病休假不满几十天就暂时上班，不满几十天就暂时上班，不久又卧床修养，像这样不久又卧床修养，像这样多年。当初，多年。当初，李丰的儿子李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。内心不怎么害怕。丰弟翼及伟，丰弟翼及伟，仕数岁间，并仕数岁间，并历郡守，丰尝历郡守，丰尝于人中显于人中显诫诫二二弟。及司马宣弟。及司马宣王久病，王久病，伟为伟为二千石，荒于二千石，荒于酒，乱新平、酒，乱新平、

12、扶风二郡而丰扶风二郡而丰不召，众人以不召，众人以为恃宠。为恃宠。(6B)李丰的弟弟李翼与李伟，李丰的弟弟李翼与李伟，当官多年间，一同历任当官多年间，一同历任郡守职务，李丰曾经在郡守职务，李丰曾经在众人面前明确众人面前明确警告警告两位两位弟弟。等到司马宣王长弟弟。等到司马宣王长时间生病，时间生病，李伟官居二李伟官居二千石，因喝酒误事，使千石，因喝酒误事，使新平、扶风两郡混乱，新平、扶风两郡混乱，但李丰却放任不管，大但李丰却放任不管，大家认为是依仗朝廷的恩家认为是依仗朝廷的恩宠。宠。3、曹爽专政曹爽专政，丰依违二公间，无有丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书适莫，故于时有谤书曰曰：“曹爽之势热如曹

13、爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。李丰兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似净，而内图事，有似于游光也。及宣王奏于游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下，与诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。索，足委地不能起。(6C)曹爽专擅朝政，李丰在曹爽专擅朝政，李丰在曹爽与司马宣王二人之间摇曹爽与司马宣王二人之间摇摆不定，没有跟从谁，所以摆不定，没有跟从谁，所以当时有公开指责他的信说当时有公开指责他的信说：“曹爽的权势热得像开水，曹爽的权势热得像开水，太傅父子冷得像酒浆，李丰太傅父子冷得像酒浆，李丰兄弟像游动的光线

14、。兄弟像游动的光线。”它的它的意思认为李丰虽然外表显示意思认为李丰虽然外表显示清高心无杂念，但内心在谋清高心无杂念，但内心在谋图事情，跟游动的光线一样。图事情，跟游动的光线一样。等到司马宣王奏请诛杀曹爽等到司马宣王奏请诛杀曹爽时，停车在宫廷，告诉李丰，时，停车在宫廷，告诉李丰，李丰恐怖，顿时吓得大气都李丰恐怖，顿时吓得大气都不敢出，脚放在地上都不能不敢出，脚放在地上都不能提起。提起。4、至嘉平四年、至嘉平四年宣王终后，宣王终后，中书令缺，中书令缺，大将军谘问朝臣：大将军谘问朝臣：“谁可补者？谁可补者？”或指或指向丰。丰虽知此非显向丰。丰虽知此非显选，而自以连婚国家，选，而自以连婚国家，思附至尊

15、，因伏不辞，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。遂奏用之。丰为中书丰为中书二岁，帝比每独召与二岁，帝比每独召与语，不知所说。景王语，不知所说。景王知其议己，请丰，丰知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。不以实告，乃杀之。其事秘。其事秘。(6D)等到嘉平四年司马宣王等到嘉平四年司马宣王死后，死后，中书令一职空缺，大中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：将军征询朝臣意见：“合适合适补任的人为谁？补任的人为谁？”有人指向有人指向李丰。李丰虽然知道这不是李丰。李丰虽然知道这不是公开的选拔，但自己认为与公开的选拔，但自己认为与朝廷联姻，想到攀附皇上，朝廷联姻，想到攀附皇上，因此伏地谢恩，没有推辞，因此伏地谢恩，没

16、有推辞，于是上奏朝廷任用了他。于是上奏朝廷任用了他。李李丰担任中书令两年，皇帝近丰担任中书令两年，皇帝近来常常单独召见他与他交谈，来常常单独召见他与他交谈，不知他们说什么。景王知道不知他们说什么。景王知道他们在议论自己，邀请李丰，他们在议论自己，邀请李丰，李丰不把实情告诉他，于是李丰不把实情告诉他，于是景王杀了李丰。景王杀了李丰。这件事被隐这件事被隐秘了。秘了。5、丰前后仕、丰前后仕历二朝，不以家计历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。为意，仰俸廪而已。韬虽尚公主，丰常韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐外施亲族；及得赐宫人，多与子弟

17、，宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。而丰皆以与诸外甥。及死后，有司籍其及死后，有司籍其家，家无馀积。家，家无馀积。李丰前后做官经历了两李丰前后做官经历了两个朝代，不把经营家业放在个朝代，不把经营家业放在心上，生活依靠俸禄罢了。心上，生活依靠俸禄罢了。李韬虽然娶公主为妻，李丰李韬虽然娶公主为妻，李丰常常约束告诫他不得侵夺获常常约束告诫他不得侵夺获取不当财物，有时获得赏赐取不当财物，有时获得赏赐的钱与帛，就把它拿出去施的钱与帛，就把它拿出去施舍给亲戚与同宗族的人；获舍给亲戚与同宗族的人；获得赏赐的宫人，大多留给自得赏赐的宫人，大多留给自家子弟，但李丰却全都将它家子弟，但李丰却全都将它送给各个外甥（

18、姊妹的子送给各个外甥（姊妹的子女）。等到死后，主管部门女）。等到死后，主管部门登记他家财产，家中没有多登记他家财产，家中没有多余的东西。余的东西。(一一)文言文阅读文言文阅读(19分分)4【答案【答案】C【解析】【解析】“疾满百日当解禄疾满百日当解禄”，请病假满一百天，请病假满一百天应当解除俸禄，这本是一项制度，所以应当解除俸禄，这本是一项制度，所以“制制”，应释为应释为“制度、规定制度、规定”。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）A其父不愿其然其父不愿其然 然：这样然：这样 B及即尊位及即尊位 及：等到及：等到C时台制，疾满百日当解禄时台

19、制，疾满百日当解禄 制：节制制：节制 D丰尝于人中显诫二弟丰尝于人中显诫二弟 诫：警告诫：警告5【答案【答案】D【解析】第【解析】第句李丰还未为官（白衣：平民百句李丰还未为官（白衣：平民百姓）；第姓）；第句是言李丰在曹爽专政时的为官态度，句是言李丰在曹爽专政时的为官态度，并不是讲其并不是讲其“不贪财不贪财”。排除有。排除有的选项。的选项。5下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是：（组是：（）在邺下名为清白在邺下名为清白 外示清净，而内图事外示清净，而内图事不以家计为意，仰俸廪而已不以家计为意，仰俸廪而已 丰常约敕不得有所侵取丰常约敕不得有所侵取得赐宫人

20、，多与子弟，而丰皆以与诸外甥得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥 有司籍其家，家无馀积有司籍其家，家无馀积A B C D6【答案】【答案】A【解析】根据第一段明帝问吴降人【解析】根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁，吴降人说是李安国，闻名中国的江东名士是谁，吴降人说是李安国，再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国，说再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国，说明李丰的名声不只是在魏国传播，明李丰的名声不只是在魏国传播，在东吴亦然在东吴亦然。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（一项是：（）A李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲李丰

21、年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。B当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管。却放任不管。C曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。D李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结单独召见

22、，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。果被杀。7魏明帝问左右臣子魏明帝问左右臣子“安国安国”在哪里，左右臣子用在哪里，左右臣子用“李丰李丰”来回答。（来回答。（3分）分）李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然表面李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。（上推辞，而内心不怎么害怕。（4分）分）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）分）明帝问左右安国所在，左右以丰对。（明帝问左右安国所在，左右以丰对。（3分）分）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（4分）分）中书令缺

23、，大将军谘问朝臣：中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？谁可补者？”（3分）分）中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合合适补任的人为谁？适补任的人为谁？”（3分）分）【解析】第【解析】第句处理好句处理好“所在所在”“”“以丰对以丰对”和句子的通顺和句子的通顺即可；第即可；第句处理好句处理好“尚尚”（求偶，引申为娶妻）（求偶，引申为娶妻）“外辞外辞之之”“”“惮惮”和句顺即可；第和句顺即可；第句处理好句处理好“缺缺”“”“谁可补者谁可补者”和句顺即可。和句顺即可。【解析】第【解析】第句处理好句处理好“所所在在”“”“以丰对以丰对”和句子的通顺即可；和句子的通

24、顺即可；第第句处理好句处理好“尚尚”（求偶，引申（求偶，引申为娶妻）为娶妻）“外辞之外辞之”“”“惮惮”和句顺和句顺即可；第即可；第句处理好句处理好“缺缺”“”“谁可谁可补者补者”和句顺即可。和句顺即可。(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(11分分)阅读下面两首宋诗，然后完成阅读下面两首宋诗，然后完成89题。题。城城 南南 曾巩曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。新新 晴晴 刘攽刘攽 青苔满地初晴后青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。偷开门户

25、又翻书。注：注：高下：高低高下：高低8、两诗的三、四句各自运用了什么手法，试作具、两诗的三、四句各自运用了什么手法，试作具体分析。（体分析。（5分）分）9、这两首诗同写雨后之景，但曾诗暗含生活哲理，、这两首诗同写雨后之景，但曾诗暗含生活哲理，刘诗却极富生活情趣，请分别加以概括。（刘诗却极富生活情趣，请分别加以概括。（6分）分）8、曾诗三、四句运用了、曾诗三、四句运用了对比（反衬）手法对比（反衬）手法，将雨后桃李凋谢与草色青青来对比，使人从将雨后桃李凋谢与草色青青来对比，使人从自然之景的自然之景的变化中感悟出人事哲理变化中感悟出人事哲理。刘诗三、四句运用了刘诗三、四句运用了拟人手法拟人手法，将，

26、将“南南风风”人格化人格化,写写南风念旧、径自入门翻书，南风念旧、径自入门翻书，诙谐而充满喜悦诙谐而充满喜悦。（。（5分）分）8、两诗的三、四句各自运用了什么手法，试、两诗的三、四句各自运用了什么手法，试作具体分析。（作具体分析。（5分）分）9、曾诗曾诗借雨后效野艳丽的桃李凋尽而借雨后效野艳丽的桃李凋尽而朴素的青草却分外茂盛的景象，暗含了太过朴素的青草却分外茂盛的景象，暗含了太过美好的东西往往经不住考验而难以长久，朴美好的东西往往经不住考验而难以长久，朴素的东西反而经久长存的生活哲理。素的东西反而经久长存的生活哲理。刘诗刘诗描写了雨后青葱满地，树木苍翠，描写了雨后青葱满地，树木苍翠，南风轻拂的

27、幽静之景，表现了作者闲适自得南风轻拂的幽静之景，表现了作者闲适自得的生活情趣。（的生活情趣。（6分）分）9、这两首诗同写雨后之景，但曾诗暗、这两首诗同写雨后之景，但曾诗暗含生活哲理，刘诗却极富生活情趣，请分含生活哲理，刘诗却极富生活情趣，请分别加以概括。（别加以概括。（6分）分）(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6分分)10、故不积跬步故不积跬步 无以至千里无以至千里 以咨诹善道以咨诹善道 察纳雅言察纳雅言望中犹记望中犹记 烽火扬州路烽火扬州路(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6分分)10.补写出下列名篇名句中空缺部分。补写出下列名篇名句中空缺部分。(6分分)、，;不积小流，无以成不积小流，无

28、以成江海。（江海。（荀子荀子劝学劝学）、陛下亦宜自谋，陛下亦宜自谋，深追先，深追先帝遗诏。帝遗诏。(诸葛亮诸葛亮出师表出师表)、四十三年，、四十三年，。（辛弃疾。（辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古）三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（25分）分）最后的黄豆最后的黄豆11题（题（1）（4）题）题11（1）下列对小说有关内容的分析和概括、最）下列对小说有关内容的分析和概括、最恰当的两项是（恰当的两项是（5分）（分）（）A“我我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表明了不依赖祖辈财富、扰爷爷死后的安宁，又表明了不依赖祖辈财富、自

29、己创业的决绝。自己创业的决绝。B文中说文中说“父亲就像一棵荒野的权那样疯长父亲就像一棵荒野的权那样疯长”，一是形容他处于青少年时期，身体不等式的快；一是形容他处于青少年时期，身体不等式的快；二是形容他备受溺爱，放纵无拘。二是形容他备受溺爱，放纵无拘。C本文语言平实，情感饱满，情节跌宕起伏，人本文语言平实，情感饱满，情节跌宕起伏，人物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。D老板的儿子跟私塾先生念书时，爷爷蹲在一高老板的儿子跟私塾先生念书时，爷爷蹲在一高地看人染布，这暗示着爷爷对读书睥渴望和对财地看人染布，这暗示着爷爷对读书睥渴望和对财务室的羡慕。务室的

30、羡慕。E本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人物个性；人物行为也具有溜之深厚寓生动凸显人物个性；人物行为也具有溜之深厚寓意。意。(1)【答案】答【答案】答E给给3分，答分，答A给给2分，分，答答B给给1分，答分，答C、D不给分。不给分。【解析】项并没有形容身体长得【解析】项并没有形容身体长得快的意思。项快的意思。项“语言平实语言平实”“”“情节跌情节跌宕起伏宕起伏”“”“叙事手法新颖叙事手法新颖”的分析都不的分析都不够恰当。项够恰当。项“暗示着爷爷对读书的渴暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕望和对财富的羡慕”的分析是错误的。的分析是错误

31、的。爷爷专注看染布，起初是对染布有兴趣，爷爷专注看染布，起初是对染布有兴趣，后来大灾后才成为爷爷谋生的职业。后来大灾后才成为爷爷谋生的职业。(2)【答案】（【答案】（6分）心态：反映出分）心态：反映出“爷爷爷爷”在产在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。分析：分析：“没有把黄豆塞进嘴巴没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；没兴趣嚼黄豆了；“把黄豆一路撒在地上把黄豆一路撒在地上”寓意寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。（答出心态给（答出心态给2分，每点分析分，每点分析2分，意思对即可。

32、）分，意思对即可。）（2）小说中）小说中“爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映了爷爷什这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。（么样的心态？请简要分析。（6分）分）(3)【答案】（【答案】（6分）分）生动揭示生动揭示“爷爷爷爷”心理，心理，反映反映“爷爷爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；专注、执著和顽强的性格特征；是贯穿全文的线索，将是贯穿全文的线索，将“爷爷爷爷”创业、守成创业、守成过程中的环节紧密联系起来；过程中的环节紧密联系起来；为情节发展做为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（每答出铺垫，使故事情

33、节更丰富、更合理。（每答出一点给一点给2分。意思答对即可。）分。意思答对即可。）（3）小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有）小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（何作用？请简要概括。（6分）分）(4)【答案】（【答案】（8分）寓意：一是分）寓意：一是“爷爷爷爷”通过通过一生奋斗留给一生奋斗留给“我我”的物质遗产，是现实世界的物质遗产，是现实世界中的财富；二是中的财富；二是“爷爷爷爷”留给留给“我我”的人生教的人生教训，启发训，启发“我我”对物质有清醒认识，是精神财对物质有清醒认识，是精神财富。富。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求

34、并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。要帮助下一代树立正确的价值观。（4）小说以）小说以“最后的黄豆最后的黄豆”为标题，寓意何在？为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（一点。（8分）分）启示三：就传承而言，精神财富的传承比物启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。人生。（答出寓意每点给（答出寓意每

35、点给2分；意思对即可。论述启分；意思对即可。论述启示时不要求面面俱到，只要能就以上任何一示时不要求面面俱到，只要能就以上任何一种启示或其他启示进行论述，即可根据观点种启示或其他启示进行论述，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确，给确，给2分；论述合理给分；论述合理给2分。）分。）四、实用类文本阅读。（四、实用类文本阅读。（25分）分）12.阅读下面的文字，完成（阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（）题。（25分）分）一个不能忘记的人一个不能忘记的人 刘重来刘重来【答案】（【答案】（1）（）（5分）答分）答D给给3分，分，C给给2分分 A给

36、给1分分 （答答B、E不给分）不给分）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（是（）（5分）分）A.外国轮船分司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直外国轮船分司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创办中国人自己的撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创办中国人自己的航运公司航运公司.B为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三段航行法三段航行法”，实，实行分段运输，大大缩短了航程。行分

37、段运输，大大缩短了航程。C.由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到时人的称赞，也一直为任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到时人的称赞，也一直为后人所推重。后人所推重。D.从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需要人、财、物，需要实施办法，更需要动员各方面力量，要人、财、物，需要实施办法，更需要动员各方面力量，分工合作，不断努力。分工合作，不断努力。E.在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民的痛苦，增进

38、人民的幸福，造公众福，急公众难，并为此的痛苦，增进人民的幸福，造公众福，急公众难，并为此身力行，全力趋赴。身力行，全力趋赴。（2）（）（6分，每点分，每点2分）分）采取采取“人去人去我取，避实就虚我取，避实就虚”的方针，是民生公司的方针，是民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；的航运业务从嘉陵江扩展到长江；化整为零，逐步控制长江上游航运；化整为零，逐步控制长江上游航运；在长江沿线、中国沿海港口及海外都在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，市民生公司成为中国当建立分支机构，市民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。时最大的民营航运企业。（2）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为）胸怀强

39、国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王中国船王”的的?请结合材料简要分析。（请结合材料简要分析。（6分）分）（3）（）（6分，每点分，每点2分）分）精心设计北碚的乡村现代化蓝图；精心设计北碚的乡村现代化蓝图；把北碚建成生产发展、文化事业发把北碚建成生产发展、文化事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；达、环境优美的重庆市郊重要城镇；以北碚的实验作为以北碚的实验作为“小至乡村、大小至乡村、大至国家至国家”的经营参考。的经营参考。（3）卢作孚被认为）卢作孚被认为“民国乡建三杰民国乡建三杰”之一的原之一的原因是什么因是什么?请结合材料简要分析。（请结合材料简要分析。（6分）分）关心国家前途，民族命

40、运的爱国者：提出关心国家前途，民族命运的爱国者：提出“服服务社会、便利人群、开发产业、富强国家务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强的强国宏原，动员民生公司员工英勇抗战；国宏原，动员民生公司员工英勇抗战；脚踏实地，勇于实践的实干家：创办民生实业脚踏实地，勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；公司，致力于北碚乡村建设；具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的基本要求是建立良好秩序；注重基础建设，提的基本要求是建立良好秩序；注重基础建设，提高人民文化生活水平；高人民文化生活水平；目标高远，不懈追求的理想主义者：把实现个目标高远，不懈追

41、求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。人理想与改造社会有机结合起来。（答出一点给（答出一点给2分，答出两点给分，答出两点给5分，答出三点给分，答出三点给8分）分）（4）为什么卢作孚被誉为）为什么卢作孚被誉为“不能忘记不能忘记”的人？的人？请结合材料，谈谈你的看法。（请结合材料，谈谈你的看法。（8分）分）第第卷卷 表达题（表达题（80分）分）五、语言文字运用（五、语言文字运用（20分）分）13、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是项是（）（）（3分）分）A新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻

42、嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点点无伤大雅无伤大雅的玩笑。的玩笑。B近几年，来中国演出的外国艺术团近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不络绎不绝绝，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的天鹅湖天鹅湖还是情有独钟，屡看不厌。还是情有独钟，屡看不厌。C美国博物馆的收费可谓美国博物馆的收费可谓各尽所能各尽所能：有的一：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。交费多少由参观者自行决定。D中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在员

43、，水平都在伯仲之间伯仲之间，谁能胜出，就要看谁，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。具有更好的竞技状态和心理素质了。13、A项项“无伤大雅无伤大雅”的意思的意思“指虽有影响指虽有影响但对主要方面没有妨害但对主要方面没有妨害”，B项项“络绎不绝络绎不绝”意思是意思是“形容行人车形容行人车马来来往往，接连不断马来来往往，接连不断”，C项犯了张冠李戴的毛病，项犯了张冠李戴的毛病，“各尽所各尽所能能”意思是意思是“各人尽自己的能力去各人尽自己的能力去做做”，主语应该是人，而不能是，主语应该是人，而不能是“博博物馆的收费物馆的收费”。D项项“伯仲之间伯仲之间”，比喻差不多，难分，比喻差不多

44、，难分优劣。这三项成语使用均恰当。优劣。这三项成语使用均恰当。】【答案【答案】C 14.下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（）（）（3分）分）A湘、鄂、皖、赣四省地域相邻，山水相连，在湘、鄂、皖、赣四省地域相邻，山水相连，在非物质文化遗产的保护、传承等方面开展深度合非物质文化遗产的保护、传承等方面开展深度合作，既可整合旅游资源，也有助于形成极具特色作，既可整合旅游资源，也有助于形成极具特色的区域文化生态圈。的区域文化生态圈。B“辽宁舰辽宁舰”的舰员在选拔时，的舰员在选拔时，年龄、年龄、经历、经历、任职时间任职时间、现实表现、现实表现等方面等方面都有着严格的规定，都有着严

45、格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。为合格的航空母舰舰员。C政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是动，是解决解决目前我国农村约目前我国农村约5800万缺失父母庇护万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。失教和失衡问题。的措施的措施 D城镇化城镇化攸关到攸关到亿万人民的生活质量，它不是简亿万人民的生活质量，它不是简单的城镇人口增加和城市面积扩张，而是在人居单的城镇人口增加和城市面积扩张，而是在人居

46、环境、社会保障、生活方式等方面实现由环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡乡”到到“城城”的转变。的转变。在在 14、（B项，成分残缺和语义重复，在项，成分残缺和语义重复，在“年年龄龄”前加前加“在在”，“经历经历”和和“任职任职时间时间”有语义交叉，删除其中之一；有语义交叉，删除其中之一；C项，句末加项，句末加“的措施的措施”，与，与“解决解决”搭配。搭配。D项，项，“攸关攸关”包含包含“到到”，重复。），重复。）【答案【答案】A15、【答案、【答案】B15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（一组是（）（）（3分）分）岳麓书

47、院已有一千多年的岳麓书院已有一千多年的历历史，史，特，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。院落格局中轴对称、层次递进院落格局中轴对称、层次递进 给人一种庄严、幽远的厚重感给人一种庄严、幽远的厚重感 它集教学、藏书、祭祀于一体它集教学、藏书、祭祀于一体 主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴线上线上 门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴门堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴 讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁 A、B、C、D、

48、文化特征与感觉，不能打文化特征与感觉，不能打头，排除头，排除AC.其余按照方位顺其余按照方位顺序排列。序排列。B【解析】本题考查语句衔接连【解析】本题考查语句衔接连贯的能力这是一个说明性的语段，贯的能力这是一个说明性的语段，总体介绍岳麓书院历史总体介绍岳麓书院历史由总由总说说、格局、格局、主体建筑的布局、主体建筑的布局、各类建筑物的方位、各类建筑物的方位、书院、书院建筑的古朴特征建筑的古朴特征、给人的印象、给人的印象依次顺序排列，符合文脉依次顺序排列，符合文脉 16、仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，、仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（要求使用

49、比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）分）示例：示例：平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。秋天托累累硕果而不张扬。【解析】要内容合理，比喻贴切，句式相同具体做法：【解析】要内容合理，比喻贴切，句式相同具体做法：看清题干列出的几点要求，化仿写为填空看清题干列出的几点要求，化仿写为填空分析仿写句：分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等展开包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等展开联想和想象，搜索仿写材料联想和想象，搜索仿写材料按要求仿写，仿写句子与例按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽

50、量写得新颖，有深意，句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采修辞手法要符合事理和情理总之，句式仿写要抄录带文采修辞手法要符合事理和情理总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体得体 示例：平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，示例：平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。秋天托累累硕果而不张扬。责任犹如泰山，肩膀扛千斤法律而无私心，双责任犹如泰山，肩膀扛千斤法律而无私心，双手握无数正义却不骄傲。手握无数正义却不骄傲。宽容犹如大海，平静容军舰小船却无愠色，宽容犹如大海，平静容军舰小船却无愠色，翻腾包鱼虾龟蟹而不拒绝