高三地理第一轮复习方法教学课件.ppt

1、福建政和一中福建政和一中 范善康范善康高三地理学法指导高三地理学法指导1 四、地理学科特点和学习方法四、地理学科特点和学习方法三、地理知识结构三、地理知识结构五、地理学科学习要求五、地理学科学习要求一、高考变革一、高考变革二、一轮复习特点二、一轮复习特点2 一、高考变革一、高考变革中国教育标准将成为世界的标准3 20142014年年1212月，教育部正式启动我国月，教育部正式启动我国普通高中课程标准的修订工作。本次修订普通高中课程标准的修订工作。本次修订工作旨在贯彻落实工作旨在贯彻落实立德树人立德树人根本任务，通根本任务，通过研制我国核心素养体系，过研制我国核心素养体系，将基于核心素将基于核心

2、素养的学业质量标准融入课程标准，养的学业质量标准融入课程标准，引导和引导和促进学习方式和育人模式的根本转型，从促进学习方式和育人模式的根本转型，从而实质性推动和深化我国基础教育课程改而实质性推动和深化我国基础教育课程改革。革。新课程标准修订新课程标准修订核心素养落实到新课程标准中核心素养落实到新课程标准中4 高中学科核心素养学学 科科 核核 心心 素素 养养语文语文语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解数学数学数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想像、数据分析数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直

3、观想像、数据分析英语英语语言能力、文化意识、思维品质、学习能力语言能力、文化意识、思维品质、学习能力政治政治政治认同、理性精神、法治意识、公共参与政治认同、理性精神、法治意识、公共参与历史历史历史时空观、史料佐证、历史理解、历史解释、历史价值观历史时空观、史料佐证、历史理解、历史解释、历史价值观地理地理人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力物理物理物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任化学化学宏微结合，分类表征，变化守恒，模型认可，实验探究，绿色运用宏微结合，分类表征，变化守恒，模型认可，实验探究，绿色

4、运用生物生物生命观念，理性思维，科学探究，社会责任生命观念，理性思维，科学探究，社会责任信息技术信息技术信息意识，计算思维，数字化学习，信息社会责任信息意识，计算思维，数字化学习，信息社会责任通用技术通用技术技术意识，工程思维，创新设计，图样表达，物化能力技术意识，工程思维，创新设计，图样表达，物化能力体育与健康体育与健康运动能力，健康行为，体育品德运动能力，健康行为，体育品德5 素养4 地理实践力 素养1人地协调观素养素养4 地理实践力地理实践力 素养素养1人地协调观人地协调观素养素养2 综合思维综合思维 四个素养与三维目标有四个素养与三维目标有关关？三维目标：三维目标：知识和技能知识和技能

5、方法和过程方法和过程情感态度价值观情感态度价值观老老三维目标：三维目标：知识知识能力能力价值观价值观能力能力方法方法过程过程三位三位一体一体 素养2综合思维 素养3 区域认知6 核心素养的基本定位 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的展需要的必备品格必备品格和和关键能力关键能力。n 核心素养是所有学生应具有的核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要最关键、最必要的共同素养的共同素养n 核心素养是知识、能力和态度等的核心素养是知识、能力和态度等的综合表现综合表现n 核心素养可以核心

6、素养可以通过接受教育来形成和发展通过接受教育来形成和发展n 核心素养具有核心素养具有发展连续性和阶段性发展连续性和阶段性n 核心素养兼具核心素养兼具个人价值个人价值和和社会价值社会价值n 核心素养的作用发挥具有核心素养的作用发挥具有整合性整合性基本特点7 “一体四层四翼一体四层四翼”的高考评价体系的高考评价体系一体一体：高考评价体系高考评价体系（立德树人、服务选拔、导向教学）四层：四层：必备知识必备知识、关键能力关键能力、学科素养学科素养、核心价值核心价值四翼：四翼：基础性、综合性、应用性、创新性基础性、综合性、应用性、创新性一体一体：为什么考：为什么考 四层：考什么四层：考什么 四翼：怎么考

7、四翼：怎么考核心素养落实到高考中核心素养落实到高考中8 2022-12-142017年大纲修订的基本原则，一是坚持整体稳定，推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。二是优化考试内容，着力提高质量。科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。三是做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系，体现素养导向。9 高三备考高三备考备考方式备考方式备考切入备考切入构建内容

8、构建内容训练重点训练重点一轮复习一轮复习单元复习单元复习解题入手解题入手构建基本知识构建基本知识构建基本技能构建基本技能强调技能训练强调技能训练二轮提升二轮提升专题复习专题复习题型入手题型入手构建综合技能构建综合技能强调建模训练强调建模训练三轮冲刺三轮冲刺 模拟训练模拟训练错误入手错误入手构建应试能力构建应试能力强调仿真训练强调仿真训练 第一轮复习以夯实基础为指导思想第一轮复习以夯实基础为指导思想，全面细致对全面细致对考试大纲中规定的每一个考点都进行周密、精到的考试大纲中规定的每一个考点都进行周密、精到的拉网式复习拉网式复习，同时兼顾，同时兼顾学科核心素养学科核心素养的提升。的提升。二、高考一

9、轮复习特点二、高考一轮复习特点10 第一轮复习主要明确各单元的重点、难点、考点，熟第一轮复习主要明确各单元的重点、难点、考点，熟悉各种高考题型并有针对性地训练，悉各种高考题型并有针对性地训练，以夯实基础为基本追以夯实基础为基本追求，通过本轮复习达到基础题不失分、提高题有基础的目求，通过本轮复习达到基础题不失分、提高题有基础的目标。标。1.解题方法关注学科的解题方法关注学科的通性通法通性通法，不一味追求解题技巧。，不一味追求解题技巧。2.体现高三学科复习特点，复习整理中体现高三学科复习特点，复习整理中强调思想方法强调思想方法的概括；的概括；3.通过复习，让学生通过复习，让学生全面系统的理解和掌握

10、考纲要求全面系统的理解和掌握考纲要求。4.通过例题、练习、月考等，掌握通过例题、练习、月考等，掌握各章节基础、掌握经典题型的各章节基础、掌握经典题型的分析和解答。分析和解答。11 看（生）：看教材、梳理知识看（生）：看教材、梳理知识做（生）：基础训练能过关、技能提高找差距做（生）：基础训练能过关、技能提高找差距讲（师）：重难点突破、疑难点澄清讲（师）：重难点突破、疑难点澄清测（生）：单元知识技能检测测（生）：单元知识技能检测评（师）：复习效果返馈与评价评（师）：复习效果返馈与评价补（生）：知识技能自我完善、自我提高补（生）：知识技能自我完善、自我提高l 高三复习教学中的六个环节高三复习教学中的

11、六个环节对于学生对于学生强化正确强化正确,改正错误；改正错误；找出差距找出差距,促进努力。促进努力。对于教师对于教师掌握情况掌握情况,改进教学；改进教学；找出问题找出问题,提高效率。提高效率。12 三、地理知识结构三、地理知识结构区区 域域 地地 理理人文地理人文地理自自 然然 地地 理理世界地理世界地理中国地理中国地理水循环水循环地球运动地球运动大气运动大气运动地壳物质循环地壳物质循环农业工业农业工业交通商贸交通商贸文化旅游文化旅游城乡聚落城乡聚落有什么？有什么？为什么？为什么？怎么办？怎么办？自然地理环境自然地理环境人类活动人类活动学什么？13 必修一：系统地理、自然原理规律必修一：系统地

12、理、自然原理规律 必修二：人文原理、区位原理必修二：人文原理、区位原理 必修三：区域地理、区域的学习方法必修三：区域地理、区域的学习方法三、地理知识结构三、地理知识结构必修一第五章：陆地环境的整体性和差异性必修三第一章：地理环境与区域发展学科精神与学科方法14 学科知识学科知识 学学习习方方法法 地理事实地理概念地理规律地理原理地理理论地理空间想象地图图像运用地理信息获取与整合地理判定、解释、预测、评价地理表述学科能力学科能力 思思维维方方式式15 四、地理学科特点四、地理学科特点1 1、综合性、综合性 综合性思维综合性思维学习方法学习方法综合性思维：综合性思维：综合性的思维方法指能够运用综合

13、性的思维方法指能够运用综合分析综合分析方法，方法，对命题所提供的各种信息进行对命题所提供的各种信息进行多角度、多层次多角度、多层次分析、归纳、评价并获得地理结论分析、归纳、评价并获得地理结论。16 原因（自然、人为）原因（自然、人为）条件（有利、不利）条件（有利、不利）影响（正面、负面）影响（正面、负面）区位（自然、社会、经济）区位（自然、社会、经济）效益、可持续（经济、社会、环境）效益、可持续（经济、社会、环境）（1）、全面地看待分析问题）、全面地看待分析问题四、地理学科特点四、地理学科特点1 1、综合性、综合性 综合性思维综合性思维学习方法学习方法17 统万城直到15个世纪前，它处于山环水

14、绕之地，水草肥美，牛羊成群，地理环境相对优越。而现在则是荒漠连天，就像远去的楼兰古国,处于被沙漠的掩埋之中。读统万城遗址分布图，回答问题：（4）图示地区长城损毁严重，试分析造成这一问题的主要自然原因。（8分）气候干燥（气候干燥（2 2分），分），风沙侵蚀严重（风沙侵蚀严重（2 2分）、分）、昼夜温差大（昼夜温差大（2 2分）分），风化强烈（风化强烈（2 2分）分）18 （2）、学习过程体现思维的方向）、学习过程体现思维的方向先宏观后微观先宏观后微观先一般后特殊先一般后特殊先共性后差异先共性后差异先整体后局部先整体后局部熟悉的地区考特性，陌生的地区考共性大范围考一般规律小区域考微观要素（小切口，

15、微切口）四、地理学科特点四、地理学科特点1 1、综合性、综合性 综合性思维综合性思维学习方法学习方法19 E为纳米布沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸延伸2 100千米，该沙漠最宽处达160千米，而最狭处只有10千米，其沿海岸线延伸的原因是 （）A.地形影响 B.降水影响 C.大气环流影响 D.洋流影响熟悉的地区考特性，陌生的地区考共性20 理想大陆气候分布模式图理想大陆气候分布模式图整体、规律、共性整体、规律、共性21 先一般后特殊：如热带雨林的分布先一般后特殊：如热带雨林的分布地带性：南北纬0-10的地区非地带性：马达加斯加岛东部马达加斯加岛东部巴西高原东南部巴西高原东南部澳大利亚东北部澳大利亚

16、东北部中美地峡东部中美地峡东部22 联系性联系性思维思维地表各种地理事物和现象都不是孤立地表各种地理事物和现象都不是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的，不仅存在的，而是相互联系、相互制约的，不仅自然地自然地理各要素之间相互影响和制约，自然地理和人文地理各要素之间相互影响和制约，自然地理和人文地理之间也存在密切的联系和制约关系。理之间也存在密切的联系和制约关系。分析、归纳、推理、联想、逆向分析、归纳、推理、联想、逆向四、地理学科特点四、地理学科特点1 1、综合性、综合性 综合性思维综合性思维学习方法学习方法（3）、用联系性的思维来解决问题）、用联系性的思维来解决问题23 自然环境对区域发展的影

17、响自然环境各要素间的相互关系区域变化对外部区域的影响24 欧洲自然地理与人文地理特征的内在联系欧洲自然地理与人文地理特征的内在联系 以地理的以地理的整体性整体性原理为指导，建立区域地理事物的内在联系原理为指导，建立区域地理事物的内在联系位于北纬位于北纬30-6030-60度度的亚欧大陆西部的亚欧大陆西部深受大西洋深受大西洋影响的气候影响的气候冰川作用下的平原、冰川作用下的平原、山地为主的地形山地为主的地形河网密布，河网密布，水量充沛水量充沛,无长河无长河旅游业发达旅游业发达丰富煤铁丰富煤铁畜牧业和园畜牧业和园艺业艺业海洋运输内海洋运输内河航运河航运世世界界经经济济发发达达的的地地区区海岸曲折多

18、海岸曲折多半岛岛屿半岛岛屿25 2 2、差异性、差异性 辩证辩证思维思维对比方法对比方法对地理事物的相同、相似、相反、相异，都属横向联系，不同方面进行比较，区域差异可以对比，地理要素间也可进行对比。四、地理学科特点四、地理学科特点学习方法学习方法联系性联系性思维思维26 .(2011浙江卷文综，36)图11为世界某区域示意图，表2为图11中甲、乙两城市的气候资料，完成下列问题。（30分）月月份份甲甲乙乙气温（气温（）降水（降水（mm）气温（气温（）降水（降水（mm）1-6.745.6-12.490.046.064.03.375.5720.576.619.1118.5108.963.025.9（

19、1）圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。比较河段水文特征的差异。（12分）河段较河段流速快；封冻期短；流量小。27 水水文文特特征征.汛期（季节、长短）汛期（季节、长短）2.2.径流量季节变化径流量季节变化1.1.径流量大小径流量大小5.5.流速流速4.结冰期（有无、长短、凌汛）3.3.含沙量大小含沙量大小建构知识点的模型 应从哪几方面比较两条河流水文特征？小大支支流流汇汇入入短长快慢纬纬度度落落差差28 3 3、时空性、时空性 空间思维空间思维地理事物的分布规律地理事物的分布规律空间性空间性任何问题最终都必须落实到一定的空间范围上。这要求我们具备空任何问题最终都必须落实到一定

20、的空间范围上。这要求我们具备空间概念，要具备空间立体思维能力。间概念，要具备空间立体思维能力。时间性时间性地理事物的发展演变规律地理事物的发展演变规律四、地理学科特点四、地理学科特点学习方法学习方法29 时间性时间性地理事物的发展演变规律地理事物的发展演变规律纵向联系 时间发展演化 运动变化过程 人口再生产的类型：原始型传统型现代型。空气水平运动产生的根源空气水平运动产生的根源 太阳对各纬度加热不均太阳对各纬度加热不均引起近地面空气引起近地面空气或升或降的垂直运动或升或降的垂直运动导致同一水平面空导致同一水平面空气密度差异气密度差异同一水平面气压差异同一水平面气压差异水水平气压梯度力平气压梯度

21、力空气水平运动。空气水平运动。不同时代对工业区位的选择的变化知识体系的先后顺序 水循环、地壳物质的循环、外力作用的表水循环、地壳物质的循环、外力作用的表现形式、河流地貌的形成现形式、河流地貌的形成30 图2示意19722011年我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化(单位:km)。读图回答。5、造成该流域冰川面积变化的主要原因是（）A.气候变暖 B.地壳抬升 C.流水搬运 D.风力侵蚀 6、若该流域冰川面积变化趋势不变,将导致（）A.冰蚀作用增强 B.绿洲面积增大 C.干旱程度加剧 D.流域面积扩大31 原因地理事物的空间分布规律地理事物的空间分布规律空间性空间性特征描述分析空间定位32 1

22、.抓住地理事物的抓住地理事物的界线界线。山脉界线（三大阶梯、主要界线山脉）山脉界线（三大阶梯、主要界线山脉）河流界线（黄河、长江沿线等）河流界线（黄河、长江沿线等）一些主要界线：一些主要界线：秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国与外流区、我国1月平均温月平均温0 C等温线、年降水等温线、年降水800毫毫米、米、400毫米、毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、毫米等降水量线、中国人口线、京哈京哈京广线、陇海京广线、陇海兰新线等铁路沿线兰新线等铁路沿线提高空间感的要求提高空间感的要求33 0、90E、180 90W度经线穿过的大

23、洋度经线穿过的大洋北纬北纬30度、度、40度穿过的地理事物。度穿过的地理事物。特殊点的地理坐标特殊点的地理坐标中国：北京、成都、杭州、塔里木盆地中国：北京、成都、杭州、塔里木盆地2.抓住特殊的经度纬度、熟悉海陆轮廓抓住特殊的经度纬度、熟悉海陆轮廓以此为参照，构建该地的相对位置提高空间感的要求提高空间感的要求34 3.3.用地理特征来定位置用地理特征来定位置利用地理事物的空间分布利用地理事物的空间分布推理、联系推理、联系35 3.3.用地理特征来定位置用地理特征来定位置下图为某平原地区土壤表层解冻起始日期的等值线图。完成12题。1.推测 P 地属于 A.草原区 B.森林区 C.都市区 D.农耕区

24、2.图示区域可能位于 A.美国 B.法国 C.澳大利亚 D.巴西利用气候特征定位置利用气候特征定位置 36 1 1、以区域为案例，将系统地理的规律、原理放在具体的地、以区域为案例，将系统地理的规律、原理放在具体的地理区域中复习。理区域中复习。五、地理学习要求五、地理学习要求北京时间2013年12月21日0时42分，我国为玻利维亚成功发射通信卫星。读图1，回答第1-2题。1、玻利维亚A、东邻巴西，西临太平洋 B、受寒流影响，多雾少雨C、西南山地垂直地带谱复杂 D、城市多分布于平原地区2、卫星发射当日（）A、玻利维亚在傍晚可收看卫星发射直播 B、赤道正午太阳高度角接近90C、中国南极昆仑站所在地出

25、现极昼现象 D、地球接近公转轨道的远日点区域地理系统化区域地理系统化系统地理区域化、生活化系统地理区域化、生活化目的：把握基本原理、规律及其运用。目的：把握基本原理、规律及其运用。37 2、脚踏实地，落实基础、脚踏实地，落实基础抓核心考点、主干知识、体验形成的过程、强化练习抓核心考点、主干知识、体验形成的过程、强化练习地球和地图地球和地图 天体系统原理；太阳活动对地球影响天体系统原理；太阳活动对地球影响原理；原理；地球自转和公转规律地球自转和公转规律；地球上存在生命现象；地球上存在生命现象原理；经度纬度变化规律；时区变化规律；地图方原理；经度纬度变化规律；时区变化规律；地图方向规律；阳光直射点

26、移动规律；向规律；阳光直射点移动规律；昼夜长短和正午太昼夜长短和正午太阳高度角变化规律；四季变化规律；水平运动物体阳高度角变化规律；四季变化规律；水平运动物体偏转规律；太阳视运动规律偏转规律；太阳视运动规律核心考点五、地理学习要求五、地理学习要求38 大气大气 大气垂直分层原理；大气垂直分层原理；大气对太阳辐射的削大气对太阳辐射的削弱作用原理弱作用原理；太阳辐射分布与光照原理；大气保；太阳辐射分布与光照原理；大气保温作用原理；气压变化规律；气团和锋面移动规温作用原理；气压变化规律；气团和锋面移动规律；律；气压带风带分布规律气压带风带分布规律；气温和降水变化规律；气温和降水变化规律；大气运动原理

27、；大气运动原理；热力环流与大气环流原理热力环流与大气环流原理；气候；气候和天气形成原理；和天气形成原理；气候类型和自然带分布规律气候类型和自然带分布规律；海洋海洋 海水温度和盐度变化规律；洋流的形成原海水温度和盐度变化规律；洋流的形成原理；洋流分布规律；水平衡与水循环原理；河流理；洋流分布规律；水平衡与水循环原理；河流补给原理；承压水形成和运动原理；补给原理；承压水形成和运动原理；核心考点39 陆地陆地 地质作用与地貌分布原理；板块运动地质作用与地貌分布原理；板块运动原理；火山地震分布规律；地壳物质循环原原理；火山地震分布规律；地壳物质循环原理；生物与土壤分布规律；自然要素相互作理；生物与土壤

28、分布规律；自然要素相互作用原理；用原理；自然与灾害自然与灾害 自然灾害分布规律；地理环境整自然灾害分布规律；地理环境整体性和差异性原理；体性和差异性原理；核心考点40 水能资源航运条件航运价值河流特征水文水系水能开发条件水能开发条件3、建构答题的模型、建构答题的模型五、地理学习要求五、地理学习要求41 列模板（地理要素列模板（地理要素全方面全方面）1.1.补给水源（降水、地面积雪、冰川积雪、补给水源（降水、地面积雪、冰川积雪、地下水）地下水）2.2.流量大小、流量变化情况（汛期时间、流量大小、流量变化情况（汛期时间、长短）长短）3.3.流速、水能大小（上中下游）流速、水能大小（上中下游）4.4

29、.含沙量大小含沙量大小5.5.结冰期（有无、长短）结冰期（有无、长短）6.6.凌汛（哪些河段？）凌汛（哪些河段？）42 推出河流的水系特征推出河流的水系特征答题模板：答题模板：1.1.长度（发源地、入海口）长度（发源地、入海口）2.2.支流多少、形状支流多少、形状3.3.流域面积大小流域面积大小4.4.弯曲度、平直度弯曲度、平直度5.5.河床状况（高度、宽窄、形状）河床状况（高度、宽窄、形状）43 44 4、吃透和对比概念。、吃透和对比概念。重重要要概概念念经线、纬线、经纬网经线、纬线、经纬网绝对高度、相对高度绝对高度、相对高度角速度、线速度角速度、线速度近日点、远日点近日点、远日点晨线、昏线

30、、晨昏圈晨线、昏线、晨昏圈大气环流、三圈环流、季风环流、热力环流、大洋环流大气环流、三圈环流、季风环流、热力环流、大洋环流地质作用、地壳运动、地质构造地质作用、地壳运动、地质构造内力作用、外力作用内力作用、外力作用暖流、寒流暖流、寒流潜水、承压水潜水、承压水地形、地势、地形类型、地形区地形、地势、地形类型、地形区荒漠、荒漠化荒漠、荒漠化概念概念是理解知识的前提！概念是解开问题的钥匙！是理解知识的前提！概念是解开问题的钥匙！审题的准确度的保证审题的准确度的保证五、地理学习要求五、地理学习要求45 区别容易混淆概念：区别容易混淆概念：地形类型与地形区 靠近与位居 降水与降雨 港口与港湾 水产资源和

31、水产品 经济中心和经济重心 洪灾与涝灾。4、吃透和对比概念。、吃透和对比概念。五、地理学习要求五、地理学习要求46 5、养成良好的用图习惯（1）、形成读图的程序读图、析图、画图读图、析图、画图读图名、读图例、读内容统计图表还有读横坐标、纵坐标的数值特点五、地理学习要求五、地理学习要求47 能源的输出量增加能源的输出量增加电力输出增长更快电力输出增长更快山西能源山西能源调出调出结构变化结构变化（1）读图程序：）读图程序：一看图名二看图例一看图名二看图例三看坐标四看内容三看坐标四看内容数值大小，变化趋势数值大小，变化趋势变化速度，不可少。变化速度，不可少。48 看图说话、图图转化、图像的叠加和分解

32、(2)、学会读图用图的方法5、养成良好的用图习惯图中所示区域在哪个半球？你判断的信息是什么？描述该地河流水文特征并说出理由。五、地理学习要求五、地理学习要求49 理由：南半球暖流经过的大陆东岸，且为阔叶林植被的是亚理由：南半球暖流经过的大陆东岸，且为阔叶林植被的是亚热带湿润气候，降水丰沛，季节变化大，冬季气温在热带湿润气候，降水丰沛，季节变化大，冬季气温在0C以以上上。河口的沉积岛说明河流含沙量大。河口的沉积岛说明河流含沙量大。南半球南半球等温线变化等温线变化 风向偏转风向偏转 纬度值变化纬度值变化洋流洋流水量大水量大 径流量季节变化大径流量季节变化大无结冰期无结冰期含沙量大含沙量大水文特征水

33、文特征看图说话、图图转化50 （3）、学画示意图，巩固地理规律。）、学画示意图，巩固地理规律。地球公转示意图、黄赤交角示意图、日照图、太阳直射点移动示意图等压线图：等压线、风向、低压槽、高压脊、冷暖锋，气旋、反气旋热力环流、气压带风带示意图、三圈环流示意图、洋流分布模式图气候图：气温曲线降水示意图、气候类型分布图等高线图、地形剖面图水循环示意图、地壳物质循环示意图主要河流的水系分布示意图、画图中体验规律、原理画图中体验规律、原理画图中解题画图中解题5、养成良好的用图习惯三、地理学习要求三、地理学习要求51 判断判断B B地的地形类型，并说明判断理由。地的地形类型，并说明判断理由。突出关键信息

34、描绘地物添加辅助线添加辅助线（4）图像的图像的补齐和辅助线的添加52 （5）、用图复习和记忆以图为线索，整理已以图为线索，整理已学的知识学的知识分析非洲干分析非洲干燥面积广大燥面积广大的原因的原因阿斯旺大坝阿斯旺大坝造成的环境造成的环境问题问题分析为何水分析为何水能丰富能丰富ab为何气候，为何气候，形成原因是什形成原因是什么么写出沿线的自写出沿线的自然带名称，阐然带名称，阐释其分布特点释其分布特点和形成原因和形成原因描述描述c处自处自然景观变然景观变化化ab有人说地中有人说地中海在缩小，海在缩小，红海在长大，红海在长大，你认为对吗你认为对吗c地中海气候为何在地中地中海气候为何在地中海沿岸最典型

35、，其它大海沿岸最典型，其它大洲为何没有？或者较少？洲为何没有？或者较少？说明南非综合国说明南非综合国力的基本实体特力的基本实体特点点画出画出20E、0、10E、30E、和、和南北纬南北纬30线线53 操作专门准备一本纠错本按单元、错误类型分类整理分析错因，记录感悟纠正错误、重做、记录感悟数周后，变式训练、强化知识经常翻阅，同学交换审阅纠错要持之以恒每月一查三、地理学习要求三、地理学习要求6、错题整理、错题整理54 15:33:07走进电子阅卷走进电子阅卷三、地理学习要求三、地理学习要求7、向规范再要、向规范再要30分分55 56 优 秀 书 写57 推介推介58 15:3359 15:3360 祝高效迎考祝高效迎考61