必修三2《杜甫诗三首》复习课-简洁版1019学习资料课件.ppt

1、 杜甫（杜甫（712770），），字字子美子美，自号自号少陵野老少陵野老，盛唐盛唐大诗人，号大诗人，号称称“诗圣诗圣”。生于河南巩县。曾做。生于河南巩县。曾做过左拾遗、检校工部员外郎。故过左拾遗、检校工部员外郎。故称称杜少陵杜少陵、杜拾遗杜拾遗、杜工部杜工部。杜。杜甫经历了使唐王朝由盛转衰的甫经历了使唐王朝由盛转衰的安安史之乱史之乱，目睹了战前，目睹了战前“朱门酒肉朱门酒肉臭，路有冻死骨臭，路有冻死骨”，也感受了战，也感受了战后后“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”的的时代苦难，于是他的诗歌就成了时代苦难，于是他的诗歌就成了乱离时代的悲歌乱离时代的悲歌。是唐。是唐朝朝现实主义现实主

2、义诗风的代表，因而被称为诗风的代表，因而被称为“诗史诗史”。代表作有。代表作有“三吏三吏”(石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏新安吏新安吏)“三别三别”(新新婚别婚别垂老别垂老别无家别无家别)等。等。杜甫杜甫和和李白李白齐名，世齐名，世称称“李杜李杜”。他的思想核。他的思想核心是儒家的仁政思想，心是儒家的仁政思想，“穷年忧黎元穷年忧黎元”，“致君尧致君尧舜上舜上”，所以他的诗歌创，所以他的诗歌创作，始终贯穿着作，始终贯穿着忧国忧民忧国忧民这条主线。这条主线。杜诗风格，基本上是杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫沉郁顿挫”，他是我国古典诗歌的集大成者，无体不工，他是我国古典诗歌的集大成者，无体不工，五古、七律成就

3、尤高，被世人尊为五古、七律成就尤高，被世人尊为“诗诗圣圣”。“沉郁沉郁”是指思想是指思想内容特点内容特点，主要指情感，主要指情感浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉沉”即即“深深”深刻、深广、深厚深刻、深广、深厚“郁郁”即即“积积”真实、凝重、含蓄真实、凝重、含蓄“顿挫顿挫”是指是指形式特点形式特点，主要包括语言的，主要包括语言的刚键，音调的铿锵有力，章法的曲折变刚键，音调的铿锵有力，章法的曲折变化等。化等。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的

4、跌宕起落 白露凋伤了漫山遍野的枫林，巫山巫峡弥漫着白露凋伤了漫山遍野的枫林，巫山巫峡弥漫着萧瑟阴森的气象。萧瑟阴森的气象。作用：作用：（1 1）点明时间、地点和阴沉萧索的环境特征。）点明时间、地点和阴沉萧索的环境特征。（2 2）为全诗定下了感伤的情感基调。）为全诗定下了感伤的情感基调。江中，波涛汹涌，巨浪滔天；塞上（山上），阴云密江中，波涛汹涌，巨浪滔天；塞上（山上），阴云密布，低沉。天上地下，风云翻滚，惊涛骇浪，渲染了布，低沉。天上地下，风云翻滚，惊涛骇浪，渲染了一种惊心动魄、阴晦惨淡的气氛。一种惊心动魄、阴晦惨淡的气氛。作用：作用：暗喻动荡不安、前途未卜时局；暗喻动荡不安、前途未卜时局；暗

5、写暗写诗人翻腾起伏、诗人翻腾起伏、阴沉压抑的心情。阴沉压抑的心情。时代的艰难，家道的艰辛，个人的时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适等相继辞多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适等相继辞世世所有这些，像浓云似的时时压在他的心头。所有这些，像浓云似的时时压在他的心头。提问：前四句描绘了一幅怎样的画面？提问：前四句描绘了一幅怎样的画面？运用了怎样的手法？运用了怎样的手法？开篇前四句描绘出了一幅开篇前四句描绘出了一幅萧瑟而雄浑萧瑟而雄浑的巫山巫峡秋色图。的巫山巫峡秋色图。枫叶凋零，阴云密布、低沉，峰峦高耸，恶浪排空，枫叶凋零，阴云密布、低沉，峰峦高耸，恶浪排空，巫山巫峡，

6、气象萧森。意境萧索、境界壮阔、情感哀巫山巫峡，气象萧森。意境萧索、境界壮阔、情感哀伤。伤。诗人把自己诗人把自己对时局动荡的感受、抑郁的心境、忧对时局动荡的感受、抑郁的心境、忧国伤时的情怀国伤时的情怀融入了景象的描绘中融入了景象的描绘中。手法手法写景：写景：点面结合，远近结合点面结合，远近结合。表达：表达：融情于景，情景交融融情于景，情景交融。象征。滔天的巨浪，变幻的风云，象征动荡象征。滔天的巨浪，变幻的风云，象征动荡的时局，诗人翻腾起伏的忧思，抑郁沉重的心境。的时局，诗人翻腾起伏的忧思，抑郁沉重的心境。秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤

7、舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。这一联是全篇诗意所在。这一联是全篇诗意所在。故园心故园心既指思念故乡之心，又指思念长安之心既指思念故乡之心，又指思念长安之心（“处江湖之远，则忧其君处江湖之远，则忧其君”）。）。系系双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。系于故园。在白帝城楼的高处，听得急促的捣衣声从黄在白帝城楼的高处，听得急促的捣衣声从黄昏的暮色中传来。妇女们正拿着裁尺和剪刀，昏的暮色中传来。妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的亲人赶制着御寒的衣服。为在外的亲人赶制着御寒的衣服。每到秋天，家人要为远方

8、的游子或征人制作每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因此寒衣，因此捣衣声捣衣声是人间的秋声，往往会是人间的秋声，往往会增增添游子的愁绪添游子的愁绪。寒冷的深秋，黯淡的暮色，四起的砧声，寒冷的深秋，黯淡的暮色，四起的砧声，衬衬托托出诗人漂泊无依的孤独与家国之思。出诗人漂泊无依的孤独与家国之思。捣衣秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）萧索萧索凄凉凄凉雄浑雄浑壮阔壮阔悲情顿生悲情顿生思乡无限思乡无限岁暮日晚岁暮日晚羁旅无依羁旅无依 写景写景巫山巫峡巫山巫峡秋色秋景秋色秋景（萧瑟、（萧瑟、雄浑）雄浑）抒情抒情忧国忧民忧国忧民飘泊思归飘泊思归 本诗本诗通过通过对巫山巫峡的秋对巫山巫峡的秋色秋声的形象

9、描绘，烘托出萧色秋声的形象描绘，烘托出萧瑟阴森、动荡不安的气氛，瑟阴森、动荡不安的气氛，抒抒发了发了诗人忧国思乡、孤独抑郁诗人忧国思乡、孤独抑郁的情怀。的情怀。找出诗中表达情感的词语，简找出诗中表达情感的词语，简要概括诗歌所表达的情感特点。要概括诗歌所表达的情感特点。“独独”情感概括：情感概括：秋风秋风让人感到阵阵寒意，感到秋的萧瑟、让人感到阵阵寒意，感到秋的萧瑟、悲凉。悲凉。、共写了几个意象？、共写了几个意象？风、天、猿、渚、沙、鸟风、天、猿、渚、沙、鸟、重点意象是什么？为什么？、重点意象是什么？为什么？风、猿、鸟风、猿、鸟 意境：意境：苍凉、雄浑苍凉、雄浑猿鸣猿鸣让人感到环境的凄清。让人感

10、到环境的凄清。飞鸟飞鸟在急风中盘旋，似无处停息，似诗人在急风中盘旋，似无处停息，似诗人 孤独无依。孤独无依。（飘飘何所似，天地一沙鸥）（飘飘何所似，天地一沙鸥）感情：感情：哀伤、孤独哀伤、孤独 落木落木由落叶飘零，想自己已到生命的由落叶飘零，想自己已到生命的晚秋，有生命短暂之感。晚秋，有生命短暂之感。长江长江人生弹指一挥间，江水万古奔流。人生弹指一挥间，江水万古奔流。无边、不尽无边、不尽意境博大、雄浑、苍凉意境博大、雄浑、苍凉。这两句，这两句，抒发了诗人抒发了诗人韶光易逝，壮志难酬韶光易逝，壮志难酬的凄怆，透露出浓重的沉郁悲凉的情感的凄怆，透露出浓重的沉郁悲凉的情感。提问：前四句写景前四句写景

11、，为抒情作铺垫。这，为抒情作铺垫。这四句选用了哪些意象？为我们描绘了一幅四句选用了哪些意象？为我们描绘了一幅怎样的图画？怎样的图画？高远的天空，强劲的秋风，萧萧的落高远的天空，强劲的秋风，萧萧的落叶，盘旋的飞鸟，哀鸣的猿啼，江洲的白叶，盘旋的飞鸟，哀鸣的猿啼，江洲的白沙，滚滚的江水，沙，滚滚的江水，（意象意象）诗人为我们描诗人为我们描绘了一幅秋风萧瑟，万木凋零，江水滔滔，绘了一幅秋风萧瑟，万木凋零，江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀的落叶飘飘，鸟鸣猿哀的雄浑高远、萧杀凄雄浑高远、萧杀凄凉凉的秋景图。的秋景图。苍凉而雄浑（意境）的秋（时节）苍凉而雄浑（意境）的秋（时节）景图。景图。一般要素：意象、意境

12、、时节（时间）、地点一般要素：意象、意境、时节（时间）、地点“万里万里”，地之远也；地之远也；“秋秋”，时之凄惨也；时之凄惨也；“作客作客”，羁旅也；羁旅也；“常作客常作客”，久旅也；久旅也；“百年百年”，齿暮也；齿暮也；“多病多病”，衰疾也；衰疾也；“台台”，高迥处也；高迥处也；“独登台独登台”，无亲朋也。无亲朋也。.此联中表现诗人此联中表现诗人此时处境此时处境的词是哪几个？的词是哪几个？万里、秋、作客、百年、多病、独、登台万里、秋、作客、百年、多病、独、登台感情：感情：孤独、沉痛孤独、沉痛联系杜甫生平，理解“艰难艰难”“”“苦恨苦恨”的含义。悲叹年老多病悲叹年老多病,忧时愤世、忧时愤世、心

13、情悲苦。心情悲苦。：国运多艰，民生多艰国运多艰，民生多艰自身命运多艰自身命运多艰 情感：情感：国势不能扭转的深深遗憾国势不能扭转的深深遗憾自己理想不能实现的深深遗憾自己理想不能实现的深深遗憾 全诗通过登高所见秋江景色的描写，全诗通过登高所见秋江景色的描写，倾诉了诗人长年飘泊，老病孤愁，忧国倾诉了诗人长年飘泊，老病孤愁，忧国伤时的复杂感情。慷慨激越，动人心弦。伤时的复杂感情。慷慨激越，动人心弦。总结主旨总结主旨 古代知识分子大多古代知识分子大多“穷则独善其身，达穷则独善其身，达则兼济天下则兼济天下”，而杜甫无论穷达，都心忧天，而杜甫无论穷达，都心忧天下，思想境界更高，不愧为下，思想境界更高，不愧

14、为“诗圣诗圣”。）咏史诗词是诗人在阅读史书或游览咏史诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的感慨。引发出对时局或自己身世的感慨。因此，在鉴赏怀古诗词时要抓住历因此，在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人身世之间的史人物或事件与时局和诗人身世之间的连接点连接点。弄清史实弄清史实：所描写的古人、往事：所描写的古人、往事是怎样的是怎样的弄清连接点弄清连接点：为什么要写这个人：为什么要写这个人这段往事？这段往事？诗人的诗人的情感情感态度和表达态度和表达技巧。技巧。王昭君王昭君剧照剧照 王昭君，名嫱，字王昭君，名

15、嫱，字昭君，乳名皓月，中国昭君，乳名皓月，中国古代四大美女之一（貂古代四大美女之一（貂蝉、西施、杨玉环），蝉、西施、杨玉环），汉族，汉族，西汉西汉南郡南郡秭归人秭归人。不仅美貌绝世，而且聪不仅美貌绝世，而且聪慧异常，慧异常，擅弹琵琶擅弹琵琶，琴，琴棋书画，无所不精。然棋书画，无所不精。然入宫三年，无缘面君（入宫三年，无缘面君（据说是因拒绝贿赂画工，画像被丑化）。匈奴呼韩邪据说是因拒绝贿赂画工，画像被丑化）。匈奴呼韩邪单于来朝，汉元帝以昭君等五女赐之。单于来朝，汉元帝以昭君等五女赐之。呼韩邪单于死，昭君回汉的请求被成帝拒绝，公呼韩邪单于死，昭君回汉的请求被成帝拒绝，公元前元前1919年，年，33

16、33岁的绝代佳人王昭君去世，厚葬于今呼岁的绝代佳人王昭君去世，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山、傍黄河水，后人称之为和浩特市南郊，墓依大青山、傍黄河水，后人称之为“青冢青冢”。到晋朝时，为避太祖司马昭讳，改称明君，。到晋朝时，为避太祖司马昭讳，改称明君，又称又称“明妃明妃”。昭君昭君 诗人诗人绝代佳人，受到冷落绝代佳人，受到冷落 才华横溢，不受青睐才华横溢，不受青睐 无缘面君，远弃异域无缘面君，远弃异域 不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无辜遭贬 思归不得，身死异国思归不得，身死异国 漂泊西南，有家难归漂泊西南，有家难归 情感的连接点：情感的连接点：“怨恨怨恨”借咏王昭君的事迹，对王昭借咏王昭君的

17、事迹，对王昭君寄予深切的同情，抒发了诗人君寄予深切的同情，抒发了诗人自己漂泊异地，怀才不遇，抱负自己漂泊异地，怀才不遇，抱负不得施展的怨恨。不得施展的怨恨。1 1、简析首联在诗中作用？、简析首联在诗中作用？（1）交代昭君生长地和环境特点。）交代昭君生长地和环境特点。（2）运用）运用烘托烘托的表现手法。化静为动，一个的表现手法。化静为动，一个“赴赴”字凸显了三峡和荆门山势若奔的雄伟气象，从钟灵毓字凸显了三峡和荆门山势若奔的雄伟气象，从钟灵毓秀的角度秀的角度烘托烘托昭君的形象。昭君的形象。2 2、颔联、颈联写昭君的遭遇主要运用了什么表现手法？、颔联、颈联写昭君的遭遇主要运用了什么表现手法？颔联颈联

18、用颔联颈联用对比对比的手法，写昭君远嫁异域荒漠的手法，写昭君远嫁异域荒漠的悲凉。的悲凉。“一去一去”，生不能归来；，生不能归来；“独留独留”，死永，死永葬漠北；当年的葬漠北；当年的“春风面春风面”，而今的，而今的“月夜魂月夜魂”，这一去一留，一生一死，反差强烈。诗人通过悲凄这一去一留，一生一死，反差强烈。诗人通过悲凄的想象，的想象，对昭君寄予了深切的同情对昭君寄予了深切的同情，也暗含了对自也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘、伤感己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘、伤感。第三联还是委婉的讽语：仅凭画图哪里能识得第三联还是委婉的讽语：仅凭画图哪里能识得佳人的美貌呢？纵然杀尽画工，也是追悔莫及。

19、佳人的美貌呢？纵然杀尽画工，也是追悔莫及。理解性默写 杜甫在登高开篇写登高见闻，以“，”两句描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，十四个字，字字精当，无一虚设。在登高中，“，”两句寓情于景，不仅描写了落木窸窣、长江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫在登高中表达自己在萧条的秋季客居他乡的孤寂、落寞情绪的诗句是“，”杜甫在登高中用“，”直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字”之间含有八意，而对偶又极精确。西村是一首律诗，中间两联是对仗的。杜甫登高中也有两联是对仗的，请写出其中一联。，。万里悲秋常作客，百年多病独登台无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 或：万里悲秋常作客百年多病独登台