岳西县中小学教师培训课件.ppt
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1、岳西县中小学教师第三轮继续教育“命好题”集中培训有效学业评价基本技能与训练有效学业评价基本技能与训练授课人:张志先2011年7月8月岳西中小学教师“命好题”集中培训2概念解读?信度效度难度区分度 双向细目表问题探究?一、学业评价中测试卷的类别?二、命制试卷手头要放的四样材料?三、测试卷编制的基本要求?四、单元检测卷的命题程序?五、命制测试题的常用技巧?六、试测、调试和完善?七、各学科命题之存在问题岳西中小学教师“命好题”集中培训3衡量考试质量的四个重要指标?信信度度?效效度度?难度?区分度概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训4概念概念信信 度度?信度指考试结果的可靠性程度对任何学生的多次测
2、定都会产生比较稳定的、前后一致 的结果。?即一套题的测试结果是不是比较稳定,如果一套题今天测试与几天后测试结果比较一致的话,就说明这套试题的信度较高。?概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训5概念概念效效 度度?效度,指考试的准确性,反映的是考试内容与课程标准或考试大纲 的吻合程度。?效度高的测试卷,能够较为准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。?效度是指考试有效性或正确性的质量指标,即是否考了要考的内容,试题难度、区分度是否适宜,考试最终是否达到了它的预定目的等。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训6信度与效度的关系?一个测量工具要有效度必须有信度,没有信度就没有效度;但是有了信
3、度不一定有效度。?信度低,效度不可能高。?信度高,效度未必高。?效度高,信度也必然高。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训7概念概念难难 度度难度,是指试题的难易程度即平均分除以满分概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训8运用难度知识,尝试计算运用难度知识,尝试计算一次生物测试中,在 100名学生中,高低分组各有27人,其中高分组答对第一题有 20人,低分组答对第一题的有 5人,这道题的难度是多少?PH=20/27=0.74PL=5/27=0.19P=(0.74+0.19)/2=0.47概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训9难度计算公式(适用主客观试题)P=(PH+PL)/2(PH、
4、PL分别为试题针对高分组和低分组考生的难度值)岳西中小学教师“命好题”集中培训10概念概念区分度区分度?区分度,指考试对学业水平不同的学生区分程度或鉴别能力。?通常公式:D=2(XHXL)/W?D为区分度,XH为高分组平均分,XL为低分组平均分,W为试卷总分。?注意数值:27%?在难度接近0.5时,测试题鉴别力较好,也就是区分度值接近最大。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训11利用区分度知识,尝试计算利用区分度知识,尝试计算一份满分100分的试卷,高分组平均得分 90分,低分组平均得分60分,则区分度是多少?一道题值2分的试题,高分组平均得分 1.5分,低分组平均得分0.5分,则区分度为
5、多少?答案:0.6 10.6 1概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训12区分度客观题计算公式区分度客观题计算公式?D=PH-PL(PH、PL分别为试题高分组和低分组考生的难度值)?PH、PL的计算方法同上。一次生物测试中,在 100名学生中,高低分组各有27人,其中高分组答对第一题有 20人,低分组答对第一题的有 5分,区分度为:?D=PH-PL=0.74-0.19=0.55D=PH-PL=0.74-0.19=0.55概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训13区分度主观题计算公式区分度主观题计算公式?D=(X XH-X XL)/N(H-L)?(XH表示接受测验的高分段学生的总得分数,XL
6、表示接受测验的低分段学生的总得分数,N表示接受测验的学生总数,H表示该题的最高得分,L表示该题的最低得分。)?整个试卷的区分度,是所有试题区分度的平均值。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训14概念概念双向细目表双向细目表?双向细目表,是一种考察目标(能力)和考察内容之间的列联表。?为什么在编制试卷时需要制定双向细目表?概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训15明确如下?避免在拟卷中出现内容覆盖面不到位的问题。?避免同一内容在不同题型中重复出现。?便于考前复习,提高考试及格率。?便于教学管理部门进行有效审核。?概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训16海南省三亚市第一中学学科考试命题双
7、向细目表(局部)题型题号分值知识点识记理解应用综合难度系数试题来源备注选择题非选择题概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训17?考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的关联表。采用的双向细目表把要考查的知识内容与能力层次、试题的类型和分数呈现在一张表上对命题进行有效指导。1.双向细目表的填写应该同课程标准相关规定具有一致性。考核知识内容的选择,要依照课程标准、考试大纲的要求,试题范围应覆盖课程的全部内容,既要注意覆盖面,又要选择重点内容,时间以中等学生能答完为限。三亚市第一中学关于填写考试命题双向细目表三亚市第一中学关于填写考试命题双向细目表指导意见指导意见(一)(一)概念解
8、读岳西中小学教师“命好题”集中培训18三亚市第一中学考试命题双向细目表三亚市第一中学考试命题双向细目表指导意见指导意见(二)(二)2.填写双向细目表时,拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编排;双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点 个数相一致。3.双向细目表中的能力层次采用“识记”“理解”“应用”“综合”等作目标分类,体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。4.试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择,例如填空题、选择题、判断题、名词解释、辨析题、简答题、证明题、计算题、案例分析等。一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理,且题型种类
9、数应适中。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训19三亚市第一中学考试命题双向细目表三亚市第一中学考试命题双向细目表指导意见指导意见(三)(三)?5.在双向细目表中不同“能力层次”和不同“题型”下面对应的各列中,应 填写各考核知识点在试卷中所占的分值。?6.命题双向细目表的填写应根据课程标准及考试大纲进行。填写完成后,须由命题人签字并交审核人审核。审核人应重点对细目表进行如下两个方面的审核:(1)各级能力层次所占百分比的分配是否合理;(2)各考核知识点内容及各单元内容所占百分比是否合理。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训202010年全州初中数学学科双向细目表年全州初中数学学科双向细目
10、表(局部)知识点题号考查内容题型分值预测难度数与式1相反数倒数填空30.753二次根式填空30.60方程与不等式2一元一次方程解法填空30.6018一元一次不等式组解答50.50函数14反比例函数及表达选择30.6525二次函数的解析解答200.55岳西中小学教师“命好题”集中培训21问题一:学业评价中测试卷的类别?预测验:为了对学生进行合理的分班、分组及安排教学内容和进度,在学习新知之间,先对学生应具有的有关学习基础进行测试,主要是检测学生是否具备必要的先前内容。诊断性测验:为了发现学生在学习中存在的问题、课堂教学中出现的问题,以便对症下药,改进教学。形成性测验:在于了解学生在教学过程中知识
11、技能、过程方法、情感态度价值观等方面的形成情况,及时掌握反馈信息,以便辅导学生学习,弥补教学中的不足,改进教学。?终结性测验:在某一门学科或某一学习阶段结束后,为了对学生的学习成果进行总结、鉴定时所进行的测验。问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训22诊断、形成、终结性测验对照表种 类目 的特点时间诊断性测验预测摸底灵活教学开始形成性测验矫正改进灵活教学进程中终结性测验鉴定正规教学结束问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训23问题二:命制试卷手头要放的四样材料问题二:命制试卷手头要放的四样材料?课程标准?教科书?双向细目表?专业期刊岳西中小学教师“命好题”集中培训24给2009年高考作文题
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