学生核心素养与综合素质评价课件.pptx
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- 关 键 词:
- 学生 核心 素养 综合素质 评价 课件
- 资源描述:
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1、l中国学中国学生发展核心生发展核心素养素养框架已经发布框架已经发布l自发布之日起,就有各种各样的热议自发布之日起,就有各种各样的热议l核心素养核心素养框架是否完美,应该是教育理论家关注的事情框架是否完美,应该是教育理论家关注的事情l核心素养框架提到的东西应该是重要的核心素养框架提到的东西应该是重要的l对学校而言,最重要的是如何培养和发展核心素养对学校而言,最重要的是如何培养和发展核心素养 学生学生教师教师学校学校上级机构上级机构高校高校 学校模板(评价体系)区域模板(评价体系)高校招生模板(评价体系)数据记录学校1学校2 2学校n n平台管理添加评论质疑统计添加评级评论质疑统计维度赋分计算统计
2、生成学校用报告单示范引导评价激励维度赋分计算统计生成区域用报告单评价学校选择维度、赋分计算统计生成招生报告单评价选拔学生抽取区域维度形成招生评价体系记录内容体记录内容体系系承担社会工承担社会工作记录作记录个人成长记个人成长记录录社会公益和社会公益和志愿服务志愿服务学术志趣和学术志趣和偏好发展偏好发展艺术素养及艺术素养及特长培养特长培养体质健康与体质健康与体育锻炼体育锻炼感动感悟与感动感悟与交流沟通交流沟通读书分享与读书分享与人文思索人文思索社会调查与社会调查与勤工俭学勤工俭学阶段小结与阶段小结与个人反思个人反思学业学业水平水平记记录录奖励记录奖励记录诚信记录诚信记录 在教育部关于加强和改进中学
3、生综合素质评价的意见关于评价内容的基础上结合清华附中自身的人才培养经验,建立了更加科学的评价记录体系:记录内容体系记录内容体系承担社会工作记录承担社会工作记录个人成长记录个人成长记录学业水平记录学业水平记录奖励记录奖励记录诚信记录诚信记录 本模块内容是学生承担社会工作基本信息的记录,旨在鼓励学生勇于承担责任,积极组织和参与各类集体活动,在其中体会团队合作的重要性并培养其领导力。记录内容体系记录内容体系承担社会工作记录承担社会工作记录个人成长记录个人成长记录学业水平记录学业水平记录奖励记录奖励记录诚信记录诚信记录社会社会公益和志愿服务、学术志趣和偏好发展公益和志愿服务、学术志趣和偏好发展艺术艺术
4、素养及特长培养、体质健康与体育锻炼素养及特长培养、体质健康与体育锻炼感动感动感悟与交流沟通、读书分享与人文思索感悟与交流沟通、读书分享与人文思索社会社会调查与勤工俭学、阶段小结与个人反思调查与勤工俭学、阶段小结与个人反思基本涵盖了学生成长过程中所有活动和事件,学生行为习惯与结果密切相关。记录内容体系记录内容体系承担社会工作记录承担社会工作记录个人成长记录个人成长记录学业水平记录学业水平记录奖励记录奖励记录诚信记录诚信记录 学业学业发展情况是发展情况是学生综合素质必不可少学生综合素质必不可少的一部分,的一部分,我们引入了我们引入了GPAGPA的概念,鼓励学生注重过程学习的概念,鼓励学生注重过程学
5、习、全面发展、全面发展。尤其是要把不同类型尤其是要把不同类型的课程学习情况分门别类予以记录,便于录取时使用。的课程学习情况分门别类予以记录,便于录取时使用。记录内容体系记录内容体系承担社会工作记录承担社会工作记录个人成长记录个人成长记录学业水平记录学业水平记录奖励记录奖励记录诚信记录诚信记录 客观记录学生所获得的各类荣誉和奖励,鼓励学生在个性特长方面进行展示并形成良性循环,有利于学生个性特长的培养和发展。记录内容体系记录内容体系承担社会工作记录承担社会工作记录个人成长记录个人成长记录学业水平记录学业水平记录奖励记录奖励记录诚信记录诚信记录 严格诚信要求,培养诚信理念,建立诚信体系。在提交记录、
6、质疑他人时系统提示学生“本人承诺所填写内容属实,如有不实,愿接受清华附中综合素质评价系统诚信条例规定的相关处罚,不接受则无法提交或质疑。个人成长记录个人成长记录社会公益和社会公益和志愿服务志愿服务学术志趣和学术志趣和偏好发展偏好发展艺术素养及艺术素养及特长培养特长培养体质健康与体质健康与体育锻炼体育锻炼感动感悟与感动感悟与交流沟通交流沟通读书分享与读书分享与人文思索人文思索社会调查与社会调查与勤工俭学勤工俭学阶段小结与阶段小结与个人反思个人反思 旨在培养学生自觉参与社会公益活动,弘扬志愿服务精神,培养学生的社会责任感和主动回报社旨在培养学生自觉参与社会公益活动,弘扬志愿服务精神,培养学生的社会
7、责任感和主动回报社会的会的意识意识;教师可对学生所提交的记录和材料进行从一星至五星的评级;师生可对相关记录进行质疑。个人成长记录个人成长记录社会公益和社会公益和志愿服务志愿服务学术志趣和学术志趣和偏好发展偏好发展艺术素养及艺术素养及特长培养特长培养体质健康与体质健康与体育锻炼体育锻炼感动感悟与感动感悟与交流沟通交流沟通读书分享与读书分享与人文思索人文思索社会调查与社会调查与勤工俭学勤工俭学阶段小结与阶段小结与个人反思个人反思旨在鼓励学生发现个人学术偏好,在个人偏好方面主动付出,积极参与相关学术实践活动,在其旨在鼓励学生发现个人学术偏好,在个人偏好方面主动付出,积极参与相关学术实践活动,在其中动
8、脑、动手、创意和创新。中动脑、动手、创意和创新。教师可对学生所提交的记录和材料进行从一星至五星的评级;师生可对相关记录进行质疑。个人成长记录个人成长记录社会公益和社会公益和志愿服务志愿服务学术志趣和学术志趣和偏好发展偏好发展艺术素养及艺术素养及特长培养特长培养体质健康与体质健康与体育锻炼体育锻炼感动感悟与感动感悟与交流沟通交流沟通读书分享与读书分享与人文思索人文思索社会调查与社会调查与勤工俭学勤工俭学阶段小结与阶段小结与个人反思个人反思旨在艺术启迪人的智慧,发展人的思维能力。这部分内容旨在促使学生主动提升个人艺术修养,旨在艺术启迪人的智慧,发展人的思维能力。这部分内容旨在促使学生主动提升个人艺
9、术修养,发展自己的特长,丰富学生生活,为未来幸福人生奠基。发展自己的特长,丰富学生生活,为未来幸福人生奠基。教师可对学生所提交的记录和材料进行从一星至五星的评级;师生可对相关记录进行质疑。个人成长记录个人成长记录社会公益和社会公益和志愿服务志愿服务学术志趣和学术志趣和偏好发展偏好发展艺术素养及艺术素养及特长培养特长培养体质健康与体质健康与体育锻炼体育锻炼感动感悟与感动感悟与交流沟通交流沟通读书分享与读书分享与人文思索人文思索社会调查与社会调查与勤工俭学勤工俭学阶段小结与阶段小结与个人反思个人反思旨在养成学生主动锻炼身体的习惯,通过有计划的锻炼,改善和提高自己的体能,并在体育锻炼旨在养成学生主动
10、锻炼身体的习惯,通过有计划的锻炼,改善和提高自己的体能,并在体育锻炼中享受中享受“酣畅淋漓酣畅淋漓”的乐趣,磨练自身的意志品质、培养团队精神。的乐趣,磨练自身的意志品质、培养团队精神。教师可对学生所提交的记录和材料进行从一星至五星的评级;师生可对相关记录进行质疑。个人成长记录个人成长记录社会公益和社会公益和志愿服务志愿服务学术志趣和学术志趣和偏好发展偏好发展艺术素养及艺术素养及特长培养特长培养体质健康与体质健康与体育锻炼体育锻炼感动感悟与感动感悟与交流沟通交流沟通读书分享与读书分享与人文思索人文思索社会调查与社会调查与勤工俭学勤工俭学阶段小结与阶段小结与个人反思个人反思旨在培养学生的感恩之心,
11、对身边发生的点滴事件能够有所感悟;引导学生正确面对学习、生活旨在培养学生的感恩之心,对身边发生的点滴事件能够有所感悟;引导学生正确面对学习、生活和交往中遇到的困难和问题,提高抗挫折能力。和交往中遇到的困难和问题,提高抗挫折能力。教师可对学生所提交的记录和材料进行从一星至五星的评级;师生可对相关记录进行质疑。个人成长记录个人成长记录社会公益和社会公益和志愿服务志愿服务学术志趣和学术志趣和偏好发展偏好发展艺术素养及艺术素养及特长培养特长培养体质健康与体质健康与体育锻炼体育锻炼感动感悟与感动感悟与交流沟通交流沟通读书分享与读书分享与人文思索人文思索社会调查与社会调查与勤工俭学勤工俭学阶段小结与阶段小
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