90后青少年心态管理与教育艺术解析课件.ppt

1、9090后青少年心态管理与教育艺术后青少年心态管理与教育艺术主讲：蒋湘祁（副教授）主讲：蒋湘祁（副教授）Page 290后青少年心态管理与教育艺术前言前言教育是一门科学，也是一门哲学；是教育是一门科学，也是一门哲学；是一门技术，更是一门艺术，教育是这四者一门技术，更是一门艺术，教育是这四者的融合与结晶。的融合与结晶。引导引导9090后青少年心理和谐发展，更需后青少年心理和谐发展，更需要更新教育者的教育理念、教育智慧和教要更新教育者的教育理念、教育智慧和教育艺术。育艺术。Page 390后青少年心态管理与教育艺术案例分析：父子日记案例分析：父子日记课程背景：小故事课程背景：小故事9090后青少年

2、发展状况调查后青少年发展状况调查课程内容：认识理解引导课程内容：认识理解引导Page 490后青少年心态管理与教育艺术 19771977年，张育航，小学五年级年，张育航，小学五年级他在绿色塑料皮的小本子上写道：他在绿色塑料皮的小本子上写道：2 2月月20 20 日。今日。今天，爸爸给我借来一本天，爸爸给我借来一本草原的早晨草原的早晨这本长篇小说。这本长篇小说。其中一段最使我感动，就是内蒙古某炼钢厂读了毛主席其中一段最使我感动，就是内蒙古某炼钢厂读了毛主席亲自制定的亲自制定的鞍钢宪法鞍钢宪法后，受到了极大的鼓舞。为了后，受到了极大的鼓舞。为了宣传，两名技术员担着随时有生命危险，坐在几十米高宣传，

3、两名技术员担着随时有生命危险，坐在几十米高的铁炉上，把宣传标语挂在了炉上。他们这种不怕牺牲的铁炉上，把宣传标语挂在了炉上。他们这种不怕牺牲的精神值得我学习，比如我有时不会做算术，就产生畏的精神值得我学习，比如我有时不会做算术，就产生畏难情绪，所以我一定要学好社会主义文化知识，为实现难情绪，所以我一定要学好社会主义文化知识，为实现“四个现代化四个现代化”而贡献一份立（力）量。而贡献一份立（力）量。Page 590后青少年心态管理与教育艺术 20092009年，张育航之子张达星，初中二年级，年，张育航之子张达星，初中二年级，他在自己的他在自己的QQ ZoneQQ Zone博客上转贴了自己欣赏的几句

4、话博客上转贴了自己欣赏的几句话1.1.钱不是问题，问题是没钱！钱不是问题，问题是没钱！2.2.我就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途一片光明，但又我就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途一片光明，但又找不到出路。找不到出路。3.3.青春就像卫生纸，看着挺多的，用着用着就不够了青春就像卫生纸，看着挺多的，用着用着就不够了4.4.不要和我比懒，我懒得和你比。不要和我比懒，我懒得和你比。5.5.做人就要做一个徘徊在牛做人就要做一个徘徊在牛A A和牛和牛C C之间的人。之间的人。Page 690后青少年心态管理与教育艺术 年代，自出生之后，先后经历了饥饿、年代，自出生之后，先后经历了饥饿、下放、文革、插队、恢复高考

5、、改革开放等事下放、文革、插队、恢复高考、改革开放等事件。件。由于经历的时代大事多，培养了这一代人由于经历的时代大事多，培养了这一代人的使命意识、创新精神、现代观念、传统情结的使命意识、创新精神、现代观念、传统情结等。他们性格沉稳、自信、从容、不迷信权威。等。他们性格沉稳、自信、从容、不迷信权威。Page 790后青少年心态管理与教育艺术 年代，社会发生了巨大的变迁，他们跨年代，社会发生了巨大的变迁，他们跨越两个时代，历练出属于两个时代的本领。越两个时代，历练出属于两个时代的本领。前半期出生的人经历过文革、红卫兵和十前半期出生的人经历过文革、红卫兵和十一届三中全会，由于经历复杂，曾经迷惘过，一

6、届三中全会，由于经历复杂，曾经迷惘过，总会略带忧郁。后半段的人一出生就沐浴在思总会略带忧郁。后半段的人一出生就沐浴在思想大解放和社会大破大立的进程中，自由和个想大解放和社会大破大立的进程中，自由和个性得到发挥，做事思维活跃，敢想敢做。性得到发挥，做事思维活跃，敢想敢做。Page 890后青少年心态管理与教育艺术 年代出生的人处于中国社会价值观和年代出生的人处于中国社会价值观和行为方式转型期，普遍是独生子女，衣食无忧，行为方式转型期，普遍是独生子女，衣食无忧，身上存在过于自我、奢侈等缺点身上存在过于自我、奢侈等缺点 。由于养成了。由于养成了花钱无度的消费习惯，许多人工作后便是花钱无度的消费习惯，

7、许多人工作后便是“月月光族光族”。在房子、汽车等大的经济开支方面，。在房子、汽车等大的经济开支方面，还依赖于父母。同样由于受关照多，在生活和还依赖于父母。同样由于受关照多，在生活和处事方面比较低能，小夫妻之间时常互相埋怨处事方面比较低能，小夫妻之间时常互相埋怨对方不懂得照顾人。对方不懂得照顾人。Page 990后青少年心态管理与教育艺术1.1.计划经济时期的社会环境特征计划经济时期的社会环境特征 经常化的政治运动经常化的政治运动 经历文革的洗礼经历文革的洗礼 经济上由政府统筹规划经济上由政府统筹规划 道德标准统一化：崇尚吃苦耐劳，勤俭节约道德标准统一化：崇尚吃苦耐劳，勤俭节约 工作上统一分配：

8、无自主选择权工作上统一分配：无自主选择权 缺乏个性：言论不自由，谨言慎行缺乏个性：言论不自由，谨言慎行 官僚作风与个人崇拜盛行官僚作风与个人崇拜盛行Page 1090后青少年心态管理与教育艺术2.802.80年代是中国改革开放的起点与分水岭年代是中国改革开放的起点与分水岭 思想上大解放，反思过去思想上大解放，反思过去 政治民主进步明显政治民主进步明显 市场经济开始建立市场经济开始建立 允许部分人富起来允许部分人富起来 解放生产力，多劳多得解放生产力，多劳多得 打破铁饭碗，下海经商成为潮流打破铁饭碗，下海经商成为潮流 Page 1190后青少年心态管理与教育艺术3.3.改革开放改革开放3030年

9、来的社会思潮年来的社会思潮 受西方文化的影响受西方文化的影响 对传统的判逆与继承对传统的判逆与继承 传统道德标准的破坏与新标准建立的缺失传统道德标准的破坏与新标准建立的缺失 挑战权威与自我思识的强化挑战权威与自我思识的强化 意识形态的多元化意识形态的多元化 Page 1290后青少年心态管理与教育艺术 7070后：理想主义后：理想主义 8080后：自由主义后：自由主义 9090后：后：现实主义现实主义Page 1390后青少年心态管理与教育艺术7070后：基本上都是工作狂。后：基本上都是工作狂。8080后：拒绝加班！后：拒绝加班！9090后：拒绝上班！后：拒绝上班！Page 1490后青少年心

10、态管理与教育艺术7070后：穿品牌衣服。后：穿品牌衣服。8080后：后：G-StarG-Star之类。之类。9090后：乞丐服，越花越好，越破越后：乞丐服，越花越好，越破越好好一个洞时尚，两个洞潮流，三个一个洞时尚，两个洞潮流，三个洞个性洞个性 Page 1590后青少年心态管理与教育艺术7070后：慢歌或吼歌。后：慢歌或吼歌。8080后：麦霸。后：麦霸。9090后：蹦迪后：蹦迪 Page 1690后青少年心态管理与教育艺术7070后：除了工作就是股票。后：除了工作就是股票。8080后：话题更多，有英超、魔兽后：话题更多，有英超、魔兽 9090后：后：QQQQ等级，等级，QQQQ秀秀Page

11、1790后青少年心态管理与教育艺术7070后：喝红酒，白酒与啤酒。后：喝红酒，白酒与啤酒。8080后：喝啤酒、碳素饮料后：喝啤酒、碳素饮料 。9090后：韩国果汁，日本汽水后：韩国果汁，日本汽水 Page 1890后青少年心态管理与教育艺术7070后：无论何时看到领导站着，都会马后：无论何时看到领导站着，都会马上让座。上让座。8080后：崇尚上下级平等。后：崇尚上下级平等。9090后：天上地下，唯我独尊！后：天上地下，唯我独尊！Page 1990后青少年心态管理与教育艺术7070后：看重贞洁，处女。后：看重贞洁，处女。8080后：觉得无所谓，只要相互感情好就可以了。后：觉得无所谓，只要相互感情

12、好就可以了。9090后：结婚需要感情吗？后：结婚需要感情吗？需要结婚吗？需要结婚吗？Page 2090后青少年心态管理与教育艺术7070后：有存款。后：有存款。8080后：负债。后：负债。9090后：我们有老爸！后：我们有老爸！Page 2190后青少年心态管理与教育艺术有一位建筑设计师在设计一幢由三幢大楼组合在一有一位建筑设计师在设计一幢由三幢大楼组合在一起的很大的办公大楼时，设计的三个出入口都没有表明起的很大的办公大楼时，设计的三个出入口都没有表明连通的小道。连通的小道。大楼竣工后，他要求工人把大楼四周的空地上都种大楼竣工后，他要求工人把大楼四周的空地上都种上草。夏天过后，草地上被进出大楼

13、的人们踩出了三条上草。夏天过后，草地上被进出大楼的人们踩出了三条小路，走得多的宽一些，走得少的窄一些。于是，建筑小路，走得多的宽一些，走得少的窄一些。于是，建筑设计师就要求工人沿着人们踩出的路，铺就了通向大楼设计师就要求工人沿着人们踩出的路，铺就了通向大楼的人行道。的人行道。Page 22教育是一门科学，也是一门艺术教育是一门科学，也是一门艺术n青少年是人，要民主、平等地对待他们；青少年是人，要民主、平等地对待他们；n青少年是正在生长发育的人，要按照青少青少年是正在生长发育的人，要按照青少年身心发展的规律去教育他们；年身心发展的规律去教育他们；n青少年是终将独立走向社会的人，要按照青少年是终将

14、独立走向社会的人，要按照社会标准培养他们。社会标准培养他们。Page 2390后青少年心态管理与教育艺术1.1.您做好与您做好与“9090后后”展开对话的准备了吗？展开对话的准备了吗？2.2.您想了解您想了解“9090后后”学生是如何想、怎么学生是如何想、怎么做的吗？做的吗？3.3.您还在为面对您还在为面对“9090后后”而无奈、烦恼，而无奈、烦恼，绝望得抓破头皮吗？绝望得抓破头皮吗？4.4.您知道如何更好地挖掘和培养有潜力的您知道如何更好地挖掘和培养有潜力的“9090后后”吗？吗？Page 2490后青少年心态管理与教育艺术Page 2590后青少年心态管理与教育艺术Page 2690后青少

15、年心态管理与教育艺术Page 2790后青少年心态管理与教育艺术Page 2890后青少年心态管理与教育艺术Page 2990后青少年心态管理与教育艺术9090后指后指19901990至至19991999年年出生的一代公民。出生的一代公民。9090后这个群体，在中国，包括了后这个群体，在中国，包括了 1818岁以下的岁以下的3.673.67亿亿未成年人，是新中国的第未成年人，是新中国的第5 5代。代。他们是改革开放成果的彻底享用者，是信息时代的他们是改革开放成果的彻底享用者，是信息时代的优先体验者，是教育体制和方向改革的教育和保护对象。优先体验者，是教育体制和方向改革的教育和保护对象。他们是竞

16、争社会的他们是竞争社会的“千斤顶千斤顶”，信息社会的，信息社会的“迷途迷途羊羊”，读图时代的，读图时代的“右脑人右脑人”，升学竞争的，升学竞争的“受害者受害者”。Page 3090后青少年心态管理与教育艺术没有经历过历史和政治上的动荡，也没有没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。经历过大的经济波动。Page 3190后青少年心态管理与教育艺术 “6+1”“6+1”独生子女，家庭环境多元复杂。独生子女，家庭环境多元复杂。父母离异、单亲重组家庭、隔代抚养、留父母离异、单亲重组家庭、隔代抚养、留守寄读等。守寄读等。Page 3290后青少年心态管理与教育艺术由于由于“全球经济一体化

17、全球经济一体化”的原因，全球各的原因，全球各地的物品均涌入中国，生活环境相对前几代地的物品均涌入中国，生活环境相对前几代优越许多。优越许多。Page 3390后青少年心态管理与教育艺术由于从由于从19971997年年以来的一系列改革已经让中以来的一系列改革已经让中国教育体系慢慢脱离死记硬背，迈向注重独国教育体系慢慢脱离死记硬背，迈向注重独立思考的西式方法，立思考的西式方法，9090后也与前一代中国人后也与前一代中国人的学习方法大为不同。的学习方法大为不同。在教育产业化的政策下，在教育产业化的政策下，9090后自小即被后自小即被父母加压，大量的家教、各种各样的特长父母加压，大量的家教、各种各样的

18、特长培训、专业培优培训、专业培优以及教育辅导书包围。教育辅导书包围。Page 3490后青少年心态管理与教育艺术置身于互联网，置身于互联网，宽带、报刊、电视、大宽带、报刊、电视、大片等无限资讯中片等无限资讯中 ；身处手机、电脑、相机、；身处手机、电脑、相机、PSPPSP、MP3/4MP3/4等科技创新产品漩涡；享受等科技创新产品漩涡；享受NBANBA、明星、动漫、品牌、洋快餐等前所未有物质明星、动漫、品牌、洋快餐等前所未有物质条件；依赖网聊、网游、博客、搜索引擎、条件；依赖网聊、网游、博客、搜索引擎、火星文等虚拟世界火星文等虚拟世界 。Page 3590后青少年心态管理与教育艺术ORZ=ORZ

19、=跪拜（五体投地）（利用了象形法，仔细看跪拜（五体投地）（利用了象形法，仔细看那三个字母，像不像一个人跪倒在地？）那三个字母，像不像一个人跪倒在地？）3Q=3Q=谢谢（谢谢（THANKYOUTHANKYOU）（利用了形声法，把八）（利用了形声法，把八个字母缩成了两个，讲的还是外文咧！）个字母缩成了两个，讲的还是外文咧！）4I(O)=4I(O)=吓死偶（利用了指示法？连箭头都用上吓死偶（利用了指示法？连箭头都用上了！）了！）9999，3Q3Q古力古力I I，I I会努力会努力D=D=舅舅，谢谢你鼓励我，我舅舅，谢谢你鼓励我，我会努力的。（综合造句，这样你大概理解了吧？）会努力的。（综合造句，这样

20、你大概理解了吧？）Page 3690后青少年心态管理与教育艺术 物质优越感之下的不良消费；（特别享受）物质优越感之下的不良消费；（特别享受）与传统文化隔膜的新娱乐文化陷阱；（特另类）与传统文化隔膜的新娱乐文化陷阱；（特另类）亲情环绕之下的自我中心；（特自我）亲情环绕之下的自我中心；（特自我）缺乏逆境煅炼的心理脆弱。（特随便）缺乏逆境煅炼的心理脆弱。（特随便）Page 3790后青少年心态管理与教育艺术文化上由崇美到迷韩文化上由崇美到迷韩通过互联网把触角伸向世界每个角落通过互联网把触角伸向世界每个角落没有经历过风雨洗礼没有经历过风雨洗礼不迷信权威，不畏权贵不迷信权威，不畏权贵好吃快餐文化好吃快餐

21、文化对东西方文化都是一知半解对东西方文化都是一知半解两种文明交织的矛盾体两种文明交织的矛盾体 Page 3890后青少年心态管理与教育艺术进入进入第二发育高峰期，尤其是性的发育几第二发育高峰期，尤其是性的发育几乎达到成熟。乎达到成熟。近似率近似率逐年逐年上升，上升，体质呈下降趋势。体质呈下降趋势。Page 3990后青少年心态管理与教育艺术反应敏捷、学习能力强，大多拥有一技之反应敏捷、学习能力强，大多拥有一技之长，但对学习兴趣不浓厚，甚至有严重的厌长，但对学习兴趣不浓厚，甚至有严重的厌学情绪。学情绪。Page 4090后青少年心态管理与教育艺术以自我为中心，忽略他人的感受。以自我为中心，忽略他

22、人的感受。嫉妒心强，看不惯别人比他强。嫉妒心强，看不惯别人比他强。Page 4190后青少年心态管理与教育艺术忍耐力差。忍耐力差。抗挫力弱。抗挫力弱。抗诱惑力低抗诱惑力低Page 4290后青少年心态管理与教育艺术追求独立和自尊；追求独立和自尊；喜欢模仿，善于模仿；喜欢模仿，善于模仿；极力表现与众不同，行为过激，甚至出格；极力表现与众不同，行为过激，甚至出格；崇拜明星，却不崇拜英雄；崇拜明星，却不崇拜英雄；依赖网络，喜欢用火星文；依赖网络，喜欢用火星文；爱看动漫不爱读书。爱看动漫不爱读书。Page 4390后青少年心态管理与教育艺术特征一：充满自信但较为脆弱特征一：充满自信但较为脆弱“9090

23、后后”一代能够正确认识自我，对自我有较高的一代能够正确认识自我，对自我有较高的接纳度，更加认可自己在社会生活中的价值，对自我发接纳度，更加认可自己在社会生活中的价值，对自我发展充满期望。这说明今天的青少年更加自信，更加认可展充满期望。这说明今天的青少年更加自信，更加认可自身价值，对未来期望更高。但仍有一部分情感脆弱，自身价值，对未来期望更高。但仍有一部分情感脆弱，整日被焦虑、抑郁、烦躁、痛苦的情绪控制，难以轻松整日被焦虑、抑郁、烦躁、痛苦的情绪控制，难以轻松快乐地生活。快乐地生活。Page 4490后青少年心态管理与教育艺术特征二：富有理想但不甘平凡特征二：富有理想但不甘平凡“9090后后”的

24、价值取向和对人生幸福的理解均呈现多的价值取向和对人生幸福的理解均呈现多样化的特点，科学家、教师、医生仍然是青少年心目中样化的特点，科学家、教师、医生仍然是青少年心目中最理想的社会角色和职业。最理想的社会角色和职业。Page 4590后青少年心态管理与教育艺术特征三：重视维权但时常受限特征三：重视维权但时常受限尽管部分孩子希望通过日记的方式与老师、父母沟尽管部分孩子希望通过日记的方式与老师、父母沟通，但半数以上的孩子并不认为这是了解他们的好机会。通，但半数以上的孩子并不认为这是了解他们的好机会。随着年龄的增长，随着年龄的增长，“9090后后”保护自身权利的意识越来越保护自身权利的意识越来越强，认

25、为这是强，认为这是“侵犯我的权利，不能这样做侵犯我的权利，不能这样做”的比例随的比例随年龄的增长而逐渐增加，认为年龄的增长而逐渐增加，认为“很高兴他们有机会了解很高兴他们有机会了解我我”的比例随年龄的增长而逐渐下降。的比例随年龄的增长而逐渐下降。Page 4690后青少年心态管理与教育艺术特征四：喜欢学习但负担较重特征四：喜欢学习但负担较重多数孩子喜欢到学校上学，课堂兴趣不断增加，但多数孩子喜欢到学校上学，课堂兴趣不断增加，但有半数多孩子对学历期待较高。虽然减负呼声一直较高，有半数多孩子对学历期待较高。虽然减负呼声一直较高，但但“9090后后”一代的学习压力依然较大。他们写作业时间一代的学习压

26、力依然较大。他们写作业时间严重超标，睡眠时间严重不足。严重超标，睡眠时间严重不足。Page 4790后青少年心态管理与教育艺术特征五：消费自主但习惯攀比特征五：消费自主但习惯攀比“9090后后”一代的生活水平进一步提高，拥有的物品一代的生活水平进一步提高，拥有的物品更加丰富，消费行为更加理性。高消费、攀比消费、盲更加丰富，消费行为更加理性。高消费、攀比消费、盲目消费、追求名牌等消费行为依然存在目消费、追求名牌等消费行为依然存在。Page 4890后青少年心态管理与教育艺术特征六：媒介环境丰富但容易失控特征六：媒介环境丰富但容易失控 看电视几乎成为看电视几乎成为“9090后后”每天的每天的“必修

27、课必修课”，其次是，其次是图书、报纸和杂志等。和图书、报纸和杂志等。和5 5年前相比，他们用于阅读书报年前相比，他们用于阅读书报的时间减少，看电视、上网的时间有了较大增加。的时间减少，看电视、上网的时间有了较大增加。Page 4990后青少年心态管理与教育艺术特征七：亲子关系缓和但沟通不畅特征七：亲子关系缓和但沟通不畅成人的权威地位进一步动摇，成人的权威地位进一步动摇，“9090后后”的社会地位的社会地位不断提升。父母对孩子多有过高学业期望，学习成绩是不断提升。父母对孩子多有过高学业期望，学习成绩是父母最关心的事。父母最关心的事。“9090后后”与父母的沟通令人担忧，彼与父母的沟通令人担忧，彼

28、此之间缺乏理解。此之间缺乏理解。Page 5090后青少年心态管理与教育艺术特征八：渴望同伴友谊但矛盾较多特征八：渴望同伴友谊但矛盾较多 同伴在同伴在“9090后后”心目中处于重要位置，是他们最乐心目中处于重要位置，是他们最乐于交往的对象，也是他们最重要的陪伴者。但父母和孩于交往的对象，也是他们最重要的陪伴者。但父母和孩子的择友标准略有不同，父母对子的择友标准略有不同，父母对“学习好学习好”这一标准的这一标准的重视远超过孩子。重视远超过孩子。Page 5190后青少年心态管理与教育艺术特征九：亲近老师但对老师要求偏高特征九：亲近老师但对老师要求偏高“9090后后”一代与老师的关系比较和谐，主要

29、表现为一代与老师的关系比较和谐，主要表现为老师对学生的满意、欣赏、真情、关爱、宽容、尊重以老师对学生的满意、欣赏、真情、关爱、宽容、尊重以及师生间的良好互动。同时，老师身上的不良行为对孩及师生间的良好互动。同时，老师身上的不良行为对孩子也产生了一定的不良影响。子也产生了一定的不良影响。Page 5290后青少年心态管理与教育艺术学习压力较大；学习压力较大；代际冲突频繁；网络沉迷严重；代际冲突频繁；网络沉迷严重；性征体相烦恼；不良习惯较多；性征体相烦恼；不良习惯较多；责任能力缺乏；责任能力缺乏；逆反意识强烈；负面心态增多；自我中心过强；逆反意识强烈；负面心态增多；自我中心过强；自理能力较弱；自理

30、能力较弱；意志品质薄弱意志品质薄弱 ；感情容易受挫；感情容易受挫。Page 5390后青少年心态管理与教育艺术Page 5490后青少年心态管理与教育艺术一是让一是让9090后健康成长。净化家、校心理环境，减少家、校后健康成长。净化家、校心理环境，减少家、校精神与文化污染，预防孩子的心理障碍。精神与文化污染，预防孩子的心理障碍。二是让二是让9090后快乐成长。让孩子对家庭与集体有幸福感，营后快乐成长。让孩子对家庭与集体有幸福感，营造和睦的家庭与学校氛围，获得积极的情感体验。造和睦的家庭与学校氛围，获得积极的情感体验。三是让三是让9090后自主成长。在生活安排上孩子有主人的话语权，后自主成长。在生活安排上孩子有主人的话语权，不是做顺从的奴隶，强化孩子不是做顺从的奴隶，强化孩子“我的成长我做主我的成长我做主”意识。意识。四是让四是让9090后和谐成长。后和谐成长。Page 5590后青少年心态管理与教育艺术家庭家庭社会社会学校学校 9090后现在后现在9090后未后未来来