由木筷搭桥谈设计与技术课件.ppt

1、由“木筷搭桥”谈“设计与技术”晋安区教师进修学校晋安区教师进修学校 张航张航什么是设计？设计是人类社会最基本的一种生产设计是人类社会最基本的一种生产实践活动。实践活动。自从人类学会了劳动，学会制造和自从人类学会了劳动，学会制造和使用工具，就开始学会了设计。使用工具，就开始学会了设计。什么是技术？技术是人类为实现社会需要，解决技术是人类为实现社会需要，解决实用问题而创造和发展起来的手段、方实用问题而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和。法和技能的总和。两者的关系 科学的目标是探索认识自然；技术的目标是改造自然，使其适应人类的需要和解决实际问题。科学和技术之间又是密切相关的，即使是一个简单的问题

2、，也常常包含科学和技术这两个方面。科学课程设置科学课程设置“设计与技术设计与技术”部分是部分是为了让学生初步了解设计与技术领域的基本为了让学生初步了解设计与技术领域的基本概念，并运用于简单的科学实践。概念，并运用于简单的科学实践。关于“设计与技术”教材教材“设计与技术设计与技术”领域课程设置情况领域课程设置情况年级年级课程名称课程名称相关活动安排相关活动安排3 3年级年级声音声音第第 7 7 课课 设计簧乐器设计簧乐器4 4年级年级电路电路第第 8 8 课课 制作一个灯丝制作一个灯丝第第 13 13 课课 制作一个手电筒制作一个手电筒第第 15 15 课课 设计一个房间的电路配置设计一个房间的

3、电路配置 第第 16 16 课课 配线并照亮一个房间配线并照亮一个房间运动和设运动和设计计第第 1 1 课课 前测前测,设计交通工具：一开始设计交通工具：一开始第第 2 2 课课 利用图纸来记录和设计利用图纸来记录和设计 第第 3 3 课课 拉动小车：探究力拉动小车：探究力第第 4 4 课课 测试载重小车的运动测试载重小车的运动 国外国外教材教材STC STC：STC STC 教材：教材：4 4年年级级运运动动和和设设计计第第 5 5 课课 根据要求设计小车根据要求设计小车第第 6 6 课课 讨论小车的设计讨论小车的设计:探究橡皮筋动力探究橡皮筋动力 第第 7 7 课课 测试橡皮筋动力的效果测

4、试橡皮筋动力的效果第第 8 8 课课 讨论小车的设计讨论小车的设计:探究摩擦力探究摩擦力 第第 9 9 课课 设计和制作一个带帆的小车设计和制作一个带帆的小车第第 10 10 课课 测试空气阻力对小车运动的影响测试空气阻力对小车运动的影响 第第 11 11 课课 制作一个带螺旋桨的小车制作一个带螺旋桨的小车第第 12 12 课课 分析运动和设计一个带螺旋桨的小车分析运动和设计一个带螺旋桨的小车 第第 13 13 课课 计算成本计算成本第第 14 14 课课 规划我们最后的设计挑战规划我们最后的设计挑战第第 15 15 课课 精炼我们的设计精炼我们的设计第第 16 16 课课 呈现我们最终的设计

5、呈现我们最终的设计第第 17 17 课课 分享我们所知道的运动与设计的知识分享我们所知道的运动与设计的知识STC STC 教材：教材：6 6 年年级级磁铁与发磁铁与发电机电机第第 5 5 课课 制作一个指南针制作一个指南针第第 12 12 课课 制作发动机制作发动机第第 13 13 课课 制作一个旋转盘绕发动机制作一个旋转盘绕发动机测量时间测量时间第第 8 8 课课 设计一个水滴计时器设计一个水滴计时器第第 9 9 课课 制作一个水滴计时器制作一个水滴计时器 第第 13 13 课课 制作时钟的擒纵机构制作时钟的擒纵机构 第第 14 14 课课 校正时钟的擒纵机构校正时钟的擒纵机构 第第 15

6、15 课课 校准时钟校准时钟第第 16 16 课课 开发一个一分钟的计时器开发一个一分钟的计时器INSIGHT INSIGHT 教材：教材：年级年级课程名称课程名称相关活动安排相关活动安排2 23 3 年级年级举起重物举起重物第第 8 8 课课 用简单机械进行搭建用简单机械进行搭建6 6 年级年级建筑建筑第第 1 1 课课 我们周围的建筑我们周围的建筑第第 2 2 课课 建筑为什么能站立？建筑为什么能站立？第第 3 3 课课 搭一个建筑搭一个建筑第第 4 4 课课 建筑的静载重和活载重建筑的静载重和活载重 第第 5 5 课课 挑战活载重挑战活载重第第 6 6 课课 结构结构第第 7 7 课课

7、卡片搭建建筑卡片搭建建筑 第第 8 8 课课 形状形状第第 9 9 课课 建筑的张力和压力建筑的张力和压力第第 10 10 课课 张力和压力：三角形张力和压力：三角形 第第 11 11 课课 搭建一座桥搭建一座桥第第 12 12 课课 第二次参观我们周围的建筑，第二次参观我们周围的建筑，你观察到了什么？你观察到了什么？第第 13 13 课课 创造一个操场建筑创造一个操场建筑我耳朵听我耳朵听见的音乐见的音乐第第 6 6 课课 制作乐器制作乐器第第 10 10 课课 制作扬声器制作扬声器年级年级课程名称课程名称相关活动安排相关活动安排4 4 年级年级无处不在的力无处不在的力第第 5 5 课课降落伞

8、降落伞5 5 年级年级白天和黑夜白天和黑夜第第 3 3 课课太阳钟太阳钟5 5 年级年级形状与结构形状与结构第第 1 1 课课折形状折形状第第 2 2 课课搭支架搭支架 第第 3 3 课课建桥梁建桥梁 第第 4 4 课课造房子造房子6 6年级年级显微镜下的世界显微镜下的世界第第 2 2 课课做酸奶做酸奶目前苏教版教材目前苏教版教材“设计与技术设计与技术”领域课程设置：领域课程设置：目前教科版教材目前教科版教材“设计与技术设计与技术”领域课程设置：领域课程设置：年级年级课程名称课程名称相关活动安排相关活动安排3 3 年级年级磁铁磁铁第第 7 7 课课 做一个指南针做一个指南针4 4 年级年级电路

9、电路第第 6 6 课课 做个小开关做个小开关5 5 年级年级光光第第 7 7 课课 做个太阳能热水器做个太阳能热水器第第 8 8 课课 评价我们的太阳能热水器评价我们的太阳能热水器运动和力运动和力第第 8 8 课课 设计小赛车设计小赛车生物与环境生物与环境第第 6 6 课课 做一个生态瓶做一个生态瓶5 5 年级年级沉与浮沉与浮第第 4 4 课课 造一艘小船造一艘小船热热第第 8 8 课课 设计制作一个保温杯设计制作一个保温杯时间的测量时间的测量第第 7 7 课课 做一个钟摆做一个钟摆第第 8 8 课课 制作一个一分钟计时器制作一个一分钟计时器6 6 年级年级形状与结构形状与结构第第 6 6 课

10、课 建高塔建高塔第第 8 8 课课 用纸造一座用纸造一座“桥桥”教育部小学科学课程课标修订组发布教育部小学科学课程课标修订组发布的的“课标草案课标草案”中增设了中增设了“设计和技术设计和技术”领域的内容，这是当前科学教育的发展方领域的内容，这是当前科学教育的发展方向。向。“技术设计课技术设计课”=“=“手工美劳手工美劳课课”?“技术设计课技术设计课”=“=“科技活动课科技活动课”?关于“设计和技术”类认识的一些误区关于设计和技术类科学课的几点思考 1 1、以设计为主的课题，一般都出现在一、以设计为主的课题，一般都出现在一个单元的最后，学生前面知识和技能的个单元的最后，学生前面知识和技能的掌握，

11、直接影响到这节课学生的表现。掌握，直接影响到这节课学生的表现。关于设计和技术类科学课的几点思考 2 2、设计课关键是准备材料，教师课前要、设计课关键是准备材料，教师课前要考虑做好充分的预设，以此来选择最能激考虑做好充分的预设，以此来选择最能激发学生潜能的材料。发学生潜能的材料。关于设计和技术类科学课的几点思考 3 3、不能忽视展示评价环节。、不能忽视展示评价环节。关于设计和技术类科学课的几点建议 1 1、把目标要求升上去，把操作难度降下来。、把目标要求升上去，把操作难度降下来。2 2、千万别忘了渗透科技史和创新教育。、千万别忘了渗透科技史和创新教育。1 1、提出条件：提出条件：各小组用提供的材

12、料制各小组用提供的材料制作一筷子桥，造型美观并且作一筷子桥，造型美观并且能够承受尽可能大的重量。能够承受尽可能大的重量。探究体验：探究体验：木筷搭桥木筷搭桥2 2、设计方案：设计方案：（1 1）：小组讨论：我们要搭一座怎样的筷子桥？）：小组讨论：我们要搭一座怎样的筷子桥？（2 2）：画设计图时，得考虑哪些问题？）：画设计图时，得考虑哪些问题？（3 3）：展示设计稿。）：展示设计稿。（4 4）：修改。）：修改。作品欣赏3 3、展示交流设计方案：、展示交流设计方案：主要涉及到以下方面：什么样式的桥梁？主要涉及到以下方面：什么样式的桥梁？由哪几部分组成？每部分采用什么结构和形由哪几部分组成？每部分采

13、用什么结构和形状？选择这种的理由。状？选择这种的理由。4 4、动手体验：制作桥面并开展承重比赛、动手体验：制作桥面并开展承重比赛5 5、评价：、评价：设计一份评价表设计一份评价表比赛规则：比赛规则：1、比赛必须用统一发放的器材，不能用其它同类器材替代。所有材料为60双筷子和80根皮筋；2、筷子必须保持其完整性，不能折断使用，以及对材料使用少者考虑加分等。（进入评分环节的作品，依据筷子使用由少至多前三名分别加3分、2分、1分）；3、桥面宽不少于10厘米，长不少于20厘米，桥拱的下表面离地不小于8厘米，桥洞的跨度不小于15厘米；4、由各参赛队人员自行加砝码，计算承重；5、最后按桥的承重评奖，具体的评分规则请参见评分标准。注：一等奖作品将在酷酷蛙童玩馆展出。再 见欢迎加入欢迎加入“牵手科学牵手科学”交流群交流群群号：群号：7618250076182500