最新部编人教版历史7年级上册第8课《百家争鸣》省优质课一等奖课件.ppt

1、1.1.知道诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物和知道诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物和基本主张。基本主张。2.2.知道孔子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想知道孔子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。的形成。3.3.认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。4.4.感受中国古代思想的博大精深和古代哲人的智慧。感受中国古代思想的博大精深和古代哲人的智慧。塞翁失马，焉知非福？塞翁失马，焉知非福？靠近边塞地方住着一群人，里面有一位善于推测吉凶祸福的人。他家靠近边塞地方住着一群人，里面有一位善于推测吉凶祸福的人。他家的马无缘无故跑到胡人

2、那里去了，大家都安慰他。他父亲说：的马无缘无故跑到胡人那里去了，大家都安慰他。他父亲说：“这怎么就这怎么就知道不是福气呢？知道不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家都祝贺他。他父亲说：都祝贺他。他父亲说：“这怎么就知道不是祸患呢？这怎么就知道不是祸患呢？”家里多了良马，他家里多了良马，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都安慰他，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都安慰他，他的父亲又说：的父亲又说：“这怎么就知道不是福气呢？这怎么就知道不是福气呢？”过了一年，胡人大举侵入边过了一年，胡人大

3、举侵入边塞，壮年男子都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百分之九十的人塞，壮年男子都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百分之九十的人都因战争而死去，因为他儿子腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。都因战争而死去，因为他儿子腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。思考：塞翁是如何看待好事和坏事的？思考：塞翁是如何看待好事和坏事的？老子老子姓名：姓名：_时代：时代：_国籍：国籍：_主张：主张：_著作：著作：_评价：评价：_ _春秋后春秋后期期道德经道德经李耳李耳楚国楚国道家道家学学派创始人派创始人事物都有事物都有 ，双方可以双方可以 。政治上政治上应应对立面对立面相互转化相互转化顺应自然顺应自然“无为而

4、治无为而治”材料：老子主张以柔克刚。相老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：，然后对弟子们说：“我那坚我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！软的舌头却还在！”这句话说明了什么问题？老子的意思是坚硬的东老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想体现了他辩证看问题的思想。生活时期：生活时期：历史地位：历史地位：核心思想：核心思想：反映其思想的作品：反映其思想的作品：春秋后期春秋后期儒家学派创始人儒家学派创始人“仁仁”的学说的学说论语论语孔子和儒家学说孔子和儒家学

5、说 情景情景1 1：有一次孔子家的马棚：有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看见焦失火，孔子退朝回家，看见焦土断垣，急切地问：土断垣，急切地问：“伤到人伤到人了没人？了没人？”而对财产只字不提而对财产只字不提。这则小故事体现了孔子的什么思想这则小故事体现了孔子的什么思想？“仁者爱人仁者爱人”，以，以人为本，爱心和同人为本，爱心和同情心情心以德治国，爱惜民以德治国，爱惜民力，体察民意力，体察民意强调人与人之间要彼此强调人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让、人们互相敬爱、谦让、和睦相处和睦相处己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人孔子思想孔子思想核心思想核心思

6、想己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，人的角度上，“换位换位”思考，多替别人想一想！思考，多替别人想一想！这句话对你处理同学关系有什么启示？这句话对你处理同学关系有什么启示？尊重他人，求同存异尊重他人，求同存异适度忍让，体谅别人适度忍让，体谅别人与同学坦诚相待，主动与别人沟通与同学坦诚相待，主动与别人沟通己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人己欲立而立人，己欲立而立人，己欲达而达人己欲达而达人 自己要站稳，也要让别人站稳，自己要腾达，也要让别人腾达。自己要站稳，也要让别人站稳

7、，自己要腾达，也要让别人腾达。情景情景2 2：孔子路过泰山，见到：孔子路过泰山，见到一妇女在坟前哭泣。孔子让弟子前一妇女在坟前哭泣。孔子让弟子前去询问其哭泣的原因。去询问其哭泣的原因。妇女说妇女说：“以前我公公被老虎以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口。今我儿子又死于虎口。”孔子问：孔子问：“那你们一家为什么那你们一家为什么不搬离这里呢？不搬离这里呢？”妇女说：妇女说：“这里没有这里没有苛政苛政！”孔子说：孔子说：“苛刻的暴政比老虎苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕还要凶猛可怕！”孔子思想孔子思想政治主张政治主张子曰：子曰：“为政以德为政以德

8、，譬如北辰，居其所而譬如北辰，居其所而众星共（众星共（g g ng)ng)之之”。论语论语.为政为政译文：孔子说：译文：孔子说：“用用道德来治理国政，自道德来治理国政，自己便会像北极星一般己便会像北极星一般，在一定的位置上，在一定的位置上，别的星辰都环绕他别的星辰都环绕他”。坚持以坚持以道德道德滋养法治精神，强滋养法治精神，强化化道德道德对法治文化的支撑作用对法治文化的支撑作用 习近平习近平现实链接现实链接 春秋后期，有一对春秋后期，有一对平民平民夫妇听闻孔子开坛收徒的夫妇听闻孔子开坛收徒的事情，于是商议着让自己的孩子拜孔子为师。但由于他事情，于是商议着让自己的孩子拜孔子为师。但由于他们出身们

9、出身平民平民，担心孔子不会收他们的孩子为徒弟？为此，担心孔子不会收他们的孩子为徒弟？为此他们担心不已。同学们，根据你对孔子教育主张的了解他们担心不已。同学们，根据你对孔子教育主张的了解，这对夫妇的孩子能去上学吗？，这对夫妇的孩子能去上学吗？情景模拟情景模拟孔子思想孔子思想-教育主张教育主张 情景情景3 3：孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。：孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。一天，子路请教孔子，一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”又

10、一天，冉有问孔子，又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：孔子回答说：“对，应当马上就去做。对，应当马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。后一点。”孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？孔子这样做，体

11、现了他怎样的教学方法？，必有我师焉必有我师焉学习态度学习态度学习方法学习方法论语论语是是孔子的弟子孔子的弟子记记录孔子言行的一部书，成录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。夹壁中所得的本子。影响影响 孔子学说对中国古代文化的发展孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。（的影响。（成为我国两千多年封建社成为我国两千多年封建社会正统思想会正统思

12、想）。）。经济铁农具和牛耕的使用和铁农具和牛耕的使用和推广，社会生产力显著提高推广，社会生产力显著提高，推动了井田制的瓦解和推动了井田制的瓦解和封封建土地私有制的确立，促进建土地私有制的确立，促进封建经济发展。封建经济发展。政治王室衰微王室衰微 ，诸侯争霸，诸侯争霸，分封制瓦解分封制瓦解；新兴地主阶级新兴地主阶级兴起，各国纷纷改革变法。兴起，各国纷纷改革变法。奴隶社会瓦解 封建社会形成社会大变革百家争鸣文化社 会 大 变革 大 动 荡大 发 展 的思想产物诸子百诸子百家针对家针对春秋春秋战国时期的战国时期的社会问题，社会问题，他们他们提出各提出各种政治主张种政治主张和治国方略和治国方略，希望用

13、自希望用自己的学说解己的学说解决社会问题决社会问题。百家争鸣百家争鸣墨家学派墨家学派创始人：创始人：墨子墨子主张：主张：“兼爱兼爱”、“非攻非攻”。要求人们互爱互利，反对要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，提倡节各国相互攻伐兼并，提倡节俭。还提出要选贤能的人治俭。还提出要选贤能的人治理国家。理国家。儒家儒家代表人物：代表人物：孟子孟子 荀子荀子主张：主张：孟子孟子主张实主张实“仁政仁政”提出提出“民为贵，社稷次之，君为轻。民为贵，社稷次之，君为轻。”得民心者得天下，反对非正义得民心者得天下，反对非正义战争战争荀子荀子主张：主张：“礼治礼治”明确尊卑。明确尊卑。道家道家代表人物：代表人物：庄

14、子庄子主张：主张：治国要顺应自然和治国要顺应自然和民心。民心。追求精神自由，保追求精神自由，保持独立人格。持独立人格。主张：反对空谈仁义，主张：反对空谈仁义，以法治国以法治国，树立君主的权威，树立君主的权威，建立中央集权专建立中央集权专治统治治统治。法家法家代表人物：代表人物：韩非韩非材料学史材料学史材料一：在材料一：在“百家争鸣百家争鸣”的过程中，各家学派互相责难、批驳，的过程中，各家学派互相责难、批驳，又彼此吸收、融合，又彼此吸收、融合，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化的高峰。第一次思想文化的高峰。材料二：百家争鸣构成了后续中华文化，构

15、成了我们民族的大传材料二：百家争鸣构成了后续中华文化，构成了我们民族的大传统统。两千年间，它的影响是如此深刻而久远。两千年间，它的影响是如此深刻而久远。高中历史高中历史必修三必修三依据材料并结合课本，归纳依据材料并结合课本，归纳“百家争鸣百家争鸣”的重要意义？的重要意义？促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化的高峰促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化的高峰。为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。影响。学派学派代表代表时期时期思想主张思想主张儒家儒家道家道家墨家墨家法家法家孟子孟子庄子庄子墨

16、子墨子韩非韩非春秋晚期春秋晚期春秋晚期春秋晚期战国战国战国战国战国战国战国战国“仁仁”以德治国以德治国“仁政仁政”民为贵，社稷次之，君为轻民为贵，社稷次之，君为轻顺应自然，一切事物都有对立面，顺应自然，一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；对立双方能够相互转化；“无为而无为而治治”顺应自然和民心顺应自然和民心主张主张“兼爱兼爱”、“非攻非攻”等等反对空谈仁义，以法治国，建立中反对空谈仁义，以法治国，建立中央集权专制统治央集权专制统治归纳：归纳：孔子孔子老子老子 假如从儒、法、道三家代表人物中选一个人做为你们班的班主任，你会选谁？谈谈他会怎样管理班级。道家自我觉悟儒家思想教育法家严格惩罚感悟思想学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？百家争鸣百家争鸣儒家儒家道家道家法家法家墨家墨家板书设计板书设计仁礼仁礼清静清静无为无为法治法治兼爱兼爱非攻非攻光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯