智能科学的研究概要课件.ppt
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1、智能科学的研究概要智能科学的研究概要报告提要报告提要v概概 述述v脑科学脑科学v认知科学认知科学v人工智能人工智能v成成 果果v展展 望望科学发展大趋势科学发展大趋势美国关于NBIC会聚技术的战略研讨两次会议:2001-05-11 NSF预备会 2001-12-03 NSF/DOC(79人)政府与国家实验室 32人 大学 28人 企业及非政府组织 19人 2004-03 成立Converging Technologies Bar Association(CTBA)InfoCognoBioNanoEnhancing HumanPerformanceNew HumanbeingNew Indust
2、riesNew SocietyNew Education 科学发展大趋势科学发展大趋势第一次浪潮第二次浪潮第三次浪潮第四次浪潮第五次浪潮1785 1845 1900 1950 1990 1999 2020 创创新新步步伐伐水力水力纺织纺织铁铁蒸汽蒸汽铁路铁路钢钢电电化学品化学品内燃机内燃机石油化学石油化学电子电子航空航空数字网络数字网络软件软件新媒体新媒体60年年55年年50年年40年年30年年技术创新浪潮的经济长波规律技术创新浪潮的经济长波规律(康德拉捷夫)(康德拉捷夫)机械化机械化铁路化铁路化电气化电气化 电子化电子化 数字化数字化第一次浪潮第二次浪潮第三次浪潮第四次浪潮1990 2020
3、 2050 2080 2100创创新新步步伐伐数字网络数字网络软件软件新媒体新媒体生物基因生物基因(蛋白质)(蛋白质)纳米材料纳米材料脑科学脑科学智能技术智能技术?对对2121世纪技术创新浪潮长波的猜想世纪技术创新浪潮长波的猜想智能科学 20世纪末世纪末,生物信息学生物信息学 生物信息学是采用信息科学、计算机科学、生物数学、生物信息学是采用信息科学、计算机科学、生物数学、比较生物学等学科的观点和方法对生命的现象比较生物学等学科的观点和方法对生命的现象与与其组成分子其组成分子(核核酸、蛋白等酸、蛋白等)进行研究,主要是研究生命中物质的组成、进化、进行研究,主要是研究生命中物质的组成、进化、结构与
4、功能的规律、以及这些物质在生命体中能量和信息的交换结构与功能的规律、以及这些物质在生命体中能量和信息的交换或传递。该学科以计算机和生物电子设备为工具,对生物信息进或传递。该学科以计算机和生物电子设备为工具,对生物信息进行提取、储存、加工和分析,用信息理论技术及生物数学的方法行提取、储存、加工和分析,用信息理论技术及生物数学的方法去理解和阐述生物大分子的存在和生命价值,最终对它们进行各去理解和阐述生物大分子的存在和生命价值,最终对它们进行各种处理与应用。种处理与应用。智能科学智能科学 智能科学研究智能的基本理论和实现技术,智能科学研究智能的基本理论和实现技术,是由脑科学、认知科学、人工智能等学科
5、构是由脑科学、认知科学、人工智能等学科构成的交叉学科。成的交叉学科。2121世纪智能科学的研究将会世纪智能科学的研究将会取得突破性进展,将进一步揭示人类智能的取得突破性进展,将进一步揭示人类智能的本质,人类将在认识自身起源与演化、脑与本质,人类将在认识自身起源与演化、脑与神经系统的结构、发育、功能等方面取得重神经系统的结构、发育、功能等方面取得重大进展。我们要抓住智能科学的大好发展机大进展。我们要抓住智能科学的大好发展机遇,以创新的思路,积极开展研究。遇,以创新的思路,积极开展研究。脑科学脑科学 脑科学从分子水脑科学从分子水平、细胞水平、行为水平、细胞水平、行为水平研究脑平研究脑结构结构,建立
6、脑建立脑模型,揭示自然智能机模型,揭示自然智能机理理和和脑本质。脑本质。硬件系统硬件系统 神经活动神经活动 FF神经信号的发生、转导、传导、突触传递等。神经信号的发生、转导、传导、突触传递等。FF神经递质的合成、维持、释放神经递质的合成、维持、释放与与与受体的相互作与受体的相互作用的研究都取得了令人瞩目的进展。用的研究都取得了令人瞩目的进展。FF对神经元和神经系统发育的分子机制的研究对神经元和神经系统发育的分子机制的研究 1919世纪未叶,世纪未叶,CajalCajal染色法的发明在技术上为染色法的发明在技术上为CajalCajal的神经元学说不得准备了前提条件。的神经元学说不得准备了前提条件
7、。2020世纪世纪4040年代末年代末期微电极的发明,开创了神经生理研究的新时代,对神期微电极的发明,开创了神经生理研究的新时代,对神经活动的认识因此出现了重大的飞跃。经活动的认识因此出现了重大的飞跃。突触可塑性突触可塑性神经网络神经网络 神经网路的复杂多样,不仅在于神经元和突触的数量大、组合方式复杂和联系广泛,还在于突触传递的机制复杂。现在已经发现和阐明的突触传递机制有:突触后兴奋,突触后抑制,突触前抑制,突触前兴奋,以及“远程”抑制等等。在突触传递机制中,释放神经递质是实现突触传递机能的中心环节,而不同的神经递质有着不同的作用性质和特点 脑功能成像数据库脑功能成像数据库 (1)(1)有中国
8、人特色的大脑标准化方法。现有的脑功有中国人特色的大脑标准化方法。现有的脑功能成像数据库基本上都是基于能成像数据库基本上都是基于TalairachTalairach坐标进行标准坐标进行标准化。要对现有的数据进行分析研究,提出有中国人特色化。要对现有的数据进行分析研究,提出有中国人特色的,能够体现大脑精细结构差异的大脑标准化方法;的,能够体现大脑精细结构差异的大脑标准化方法;(2)(2)超大规模脑功能成像数据的快速存取技术;超大规模脑功能成像数据的快速存取技术;(3)(3)脑功能区划分(脑功能区划分(segmentationsegmentation)的方法和技术;)的方法和技术;(4)(4)基于内
9、容的层次型脑功能成像数据库体系结构;基于内容的层次型脑功能成像数据库体系结构;(5)(5)脑功能区的动态变化的跟踪、演示与存储。脑功能区的动态变化的跟踪、演示与存储。认知科学认知科学 认知科学是研究人类认知科学是研究人类 感知、学习、记忆、感知、学习、记忆、思维、意识等人脑心智活动过程的科学。思维、意识等人脑心智活动过程的科学。软件系统软件系统 感知过程和知觉表达感知过程和知觉表达 知觉信息的表达是知觉研究的基本问题,是研究其它知觉信息的表达是知觉研究的基本问题,是研究其它各个层次认知过程的基础。知觉过程是从那里开始的?各个层次认知过程的基础。知觉过程是从那里开始的?外在物理世界的那些变量具有
10、心理学的知觉意义?作为外在物理世界的那些变量具有心理学的知觉意义?作为知觉的计算模型计算的对象是什么?知觉的计算模型计算的对象是什么?现有脑成像技术的时间、空间分辨能力将大幅度现有脑成像技术的时间、空间分辨能力将大幅度提高,新的无创伤检测脑活动的技术将进一步发展起来。提高,新的无创伤检测脑活动的技术将进一步发展起来。学习学习 学习在脑内如何发生,是神经生物学习在脑内如何发生,是神经生物学的核心问题之一。学习导致神经系统学的核心问题之一。学习导致神经系统结构和功能上的精细修饰,形成记忆痕结构和功能上的精细修饰,形成记忆痕迹。揭示学习的神经机制,对理解人类迹。揭示学习的神经机制,对理解人类智力的本
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