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1、素质教育部素质教育部 思政教研室思政教研室 绪论绪论本章概述本章概述 大学生是祖国和民族的希望，是中国特色社会主义事大学生是祖国和民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。大学生有活力、有朝气、同时也需业的建设者和接班人。大学生有活力、有朝气、同时也需要塑造，需要指引，需要磨炼，才能成长成才。大学时代要塑造，需要指引，需要磨炼，才能成长成才。大学时代是人生的重要阶段，是世界观、人生观、价值观形成的关是人生的重要阶段，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学教育常常会对人的一生产生重要的影响。当键时期，大学教育常常会对人的一生产生重要的影响。当大一新生带着美好的憧憬走入大学校园的时

2、候，将要接受大一新生带着美好的憧憬走入大学校园的时候，将要接受的不仅是知识的教育，更是道德义务、历史使命、社会责的不仅是知识的教育，更是道德义务、历史使命、社会责任的教育。任的教育。以学生的实际生活为切入点，帮助学生了解大以学生的实际生活为切入点，帮助学生了解大学的特点，适应大学的生活，明晰社会对大学生的学的特点，适应大学的生活，明晰社会对大学生的要求与期望；引导学生学习和践行社会主义核心价要求与期望；引导学生学习和践行社会主义核心价值体系，提高思想道德素质和法律素质；使学生了值体系，提高思想道德素质和法律素质；使学生了解解“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课程的重要意义和课程的

3、重要意义和基本的学习方法，为课程打下良好的认识基础，培基本的学习方法，为课程打下良好的认识基础，培养严肃认真的学习和生活态度。养严肃认真的学习和生活态度。本章概述本章概述 开卷点题开卷点题 基本问题基本问题基本问题基本问题 大一新生如何尽大一新生如何尽快适应大学生活；快适应大学生活；如何认识当代如何认识当代大学生的历史使命大学生的历史使命和成才目标；和成才目标；社会主义核心价社会主义核心价值体系的科学内涵；值体系的科学内涵；本门课程的意义本门课程的意义和方法等。和方法等。第一节从学生个第一节从学生个人的环境适应问题开人的环境适应问题开始，向学生介绍大学始，向学生介绍大学生活的特点，如何培生活的

4、特点，如何培养独立生活，怎样学养独立生活，怎样学会学习等，使学生对会学习等，使学生对大学有一个全面直观大学有一个全面直观的认识。的认识。逻辑结构逻辑结构 第二节提出社会对于大学生群体的第二节提出社会对于大学生群体的期望，揭示青年学生在社会发展中的重期望，揭示青年学生在社会发展中的重要作用，使学生认识到不能仅仅局限在要作用，使学生认识到不能仅仅局限在自己生活的小天地里，更要胸怀祖国，自己生活的小天地里，更要胸怀祖国，放眼世界，在机遇与挑战面前肩负历史放眼世界，在机遇与挑战面前肩负历史使命。使命。逻辑结构逻辑结构 第三节详细阐释第三节详细阐释了社会主义核心价值了社会主义核心价值体系的科学内涵，指体

5、系的科学内涵，指出学习和践行社会主出学习和践行社会主义核心价值体系是大义核心价值体系是大学生提高思想道德素学生提高思想道德素质和法律素质的中心质和法律素质的中心环节和根本要求。环节和根本要求。逻辑结构逻辑结构 第四节对第四节对思想道德修养与思想道德修养与法律基础法律基础课做了简要介绍，结课做了简要介绍，结合本门课程的特点指导大学生学合本门课程的特点指导大学生学习。习。逻辑结构逻辑结构 使学生了解大学生活特点，尽快适应大学生活；使学生了解大学生活特点，尽快适应大学生活；认识到个人品德素养和法律基础的重要性，并能够在生活和学认识到个人品德素养和法律基础的重要性，并能够在生活和学习中不断进行道德素质

6、和法律素质的自我提升；习中不断进行道德素质和法律素质的自我提升；使大学生意识到当代青年在社会上的地位和作用，树立社会责使大学生意识到当代青年在社会上的地位和作用，树立社会责任意识，自觉肩负起民族、历史使命；任意识，自觉肩负起民族、历史使命；认识社会主义核心价值体系科学内涵，指导自己的学习和实践；认识社会主义核心价值体系科学内涵，指导自己的学习和实践；把握本课程的特点和学习方法。把握本课程的特点和学习方法。认识认识思想道德素质与法律素质对自身发展的重要性。思想道德素质与法律素质对自身发展的重要性。切实切实把握社会主义核心价值体系的科学内涵；把握社会主义核心价值体系的科学内涵；树树立新的学习理念，

7、培养良好的学风；立新的学习理念，培养良好的学风；正确正确认识大学生活的特点，培养独立生活的能力；认识大学生活的特点，培养独立生活的能力；认识当代大学生肩负的历史使命，自觉确立德智体美全面发认识当代大学生肩负的历史使命，自觉确立德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的成才目标；展的社会主义事业建设者和接班人的成才目标；重点和难点重点和难点你做好准备了吗？你做好准备了吗？同学们，历经数不尽的考试复习，承受各种压力，同学们，历经数不尽的考试复习，承受各种压力，当你们终于踏入大学校园之门的时候，当你们送别对你当你们终于踏入大学校园之门的时候，当你们送别对你抱着深切期望的家长，当你与昔日共同奋斗的

8、高中同学抱着深切期望的家长，当你与昔日共同奋斗的高中同学作别，准备投入新集体怀抱之时，你们是幸运的。高中作别，准备投入新集体怀抱之时，你们是幸运的。高中生们把大学当做理想的殿堂，毕业了工作的人们把这里生们把大学当做理想的殿堂，毕业了工作的人们把这里作为他们最为难忘最为珍贵的青春回忆，而此时此刻，作为他们最为难忘最为珍贵的青春回忆，而此时此刻，你们正拥有着梦想的权利，拥有着年轻的心，你们面前你们正拥有着梦想的权利，拥有着年轻的心，你们面前的生活是一片广阔的天空，正等待着你们去自由的翱翔。的生活是一片广阔的天空，正等待着你们去自由的翱翔。对于这个梦想起飞的大学生活，你们是否有过真正的思对于这个梦想

9、起飞的大学生活，你们是否有过真正的思考，是否做好了充足的准备考，是否做好了充足的准备?你心目中的大学是什么样的你心目中的大学是什么样的（讨论）（讨论）？你心目中的大学是什么样的你心目中的大学是什么样的（讨论）（讨论）？一、大学是人生发展的新阶段一、大学是人生发展的新阶段 大学是人生的新阶段，而且是大学是人生的新阶段，而且是极为关键的一个阶段。在大学优美极为关键的一个阶段。在大学优美的校园里，不仅有现代化的教学设的校园里，不仅有现代化的教学设备，丰富的图书资料，更有众多的备，丰富的图书资料，更有众多的专家学者、浓厚的学习氛围，在这专家学者、浓厚的学习氛围，在这里，我们不仅能学习专业知识，了里，我

10、们不仅能学习专业知识，了解学术前沿，更能培养自己的思维解学术前沿，更能培养自己的思维能力、实践能力，学会做事，学会能力、实践能力，学会做事，学会做人，为整个人生发展和事业的成做人，为整个人生发展和事业的成功打下坚实的基础。功打下坚实的基础。一、大学是人生发展的新阶段一、大学是人生发展的新阶段 发展新阶段发展新阶段 1 1、大学是个体走向独立的关键时期。、大学是个体走向独立的关键时期。2 2、大学是个性走向成熟的重要阶段。、大学是个性走向成熟的重要阶段。3 3、大学是个人走向社会的过渡环节。、大学是个人走向社会的过渡环节。一、大学是人生发展的新阶段一、大学是人生发展的新阶段 1 学习学习上的自主

11、上的自主性性。2 日常日常生活的独生活的独立性。立性。3 课外课外活动的丰活动的丰富性。富性。二、大学学习生活的特点二、大学学习生活的特点 1 1、学习上的自主性学习上的自主性学习上的自主性学习上的自主性大学教师讲课的特点也与中学明显不同大学教师讲课的特点也与中学明显不同 介绍思介绍思路多，详细路多，详细讲解少。讲解少。抽象抽象理理论多，直观论多，直观内容少。内容少。课堂课堂讨讨论多，课外论多，课外答疑少。答疑少。参参考书考书目多，课外目多，课外习题少。习题少。2 2、日常生活的独立性、日常生活的独立性 独立是健康人格的重要内容。只有依靠自独立是健康人格的重要内容。只有依靠自己的力量去面对并解

12、决生活、学习、工作方面己的力量去面对并解决生活、学习、工作方面的种种问题，学会自己调整心态，才能彻底完的种种问题，学会自己调整心态，才能彻底完成心理的断乳。成心理的断乳。3 3、课外活动的丰富性、课外活动的丰富性 进人大学后，党团组进人大学后，党团组织、学生会组织的活动丰织、学生会组织的活动丰富多彩，各种讲座、社会富多彩，各种讲座、社会实践、竞赛、论坛、志愿实践、竞赛、论坛、志愿服务等活动形式往往让同服务等活动形式往往让同学们应接不暇，尤其是社学们应接不暇，尤其是社团生活丰富多样。团生活丰富多样。三、提高独立生活能力，尽快适应大学生活三、提高独立生活能力，尽快适应大学生活 为了在学习中享受到最

13、大的快为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习技能。人都应当掌握七项学习技能。三、提高独立生活能力，尽快适应大学生活三、提高独立生活能力，尽快适应大学生活学习自修之道；学习自修之道；基础知识；基础知识；实践贯通；实践贯通；培养兴趣；培养兴趣；积极主动；积极主动；掌控时间；掌控时间；为人处世。为人处世。三、提高独立生活能力，尽快适应大学生活三、提高独立生活能力，尽快适应大学生活123确立独立生活意识确立独立生活意识 虚心求教、细心体察虚心求教、细心体察 大胆实践、不断积累

14、生活经验大胆实践、不断积累生活经验 1 1、确立独立生活意识、确立独立生活意识 人的发展实质上就是人的不人的发展实质上就是人的不断走向独立的过程。培养和提高断走向独立的过程。培养和提高独立生活能力，首先就是确立独独立生活能力，首先就是确立独立生活意识，摆脱依赖心理，树立生活意识，摆脱依赖心理，树立自信、自律、自立、自强的精立自信、自律、自立、自强的精神。神。1 1、确立独立生活意识、确立独立生活意识1 1、确立独立生活意识、确立独立生活意识 又到大学生毕业时，租房成为许多人告别校园后的首要又到大学生毕业时，租房成为许多人告别校园后的首要事情。但时下，不少大学生却遭遇了中介和房东的婉拒。事情。但

15、时下，不少大学生却遭遇了中介和房东的婉拒。一位老房东给笔者讲了一个故事。两名男房客毕业于一一位老房东给笔者讲了一个故事。两名男房客毕业于一所知名大学，应聘进入某知名会计师事务所工作，房东以为所知名大学，应聘进入某知名会计师事务所工作，房东以为他们肯定属于高素质的他们肯定属于高素质的“优质房客优质房客”。不料一年后，两人突。不料一年后，两人突然违约搬走。验房时发现，由于客厅窗户长时间不关，地板然违约搬走。验房时发现，由于客厅窗户长时间不关，地板早已被淋坏；灶台上散落的残余食物霉迹斑斑；衣服绞进洗早已被淋坏；灶台上散落的残余食物霉迹斑斑；衣服绞进洗衣机内胆，六成新的机器报废；马桶堵塞，修理工清理出

16、一衣机内胆，六成新的机器报废；马桶堵塞，修理工清理出一堆可乐瓶盖堆可乐瓶盖正因为部分大学生房客正因为部分大学生房客“形象形象”欠佳，致使欠佳，致使一些亲历过的房东对大学生房客敬而远之。一些亲历过的房东对大学生房客敬而远之。1 1、确立独立生活意识、确立独立生活意识 一是要提高生活一是要提高生活自理能力；自理能力；二是尽快适应大学学习的二是尽快适应大学学习的特点，找到学习方法；特点，找到学习方法；三是提高自律能三是提高自律能力和责任意识；力和责任意识；四是学会自我定位，选择四是学会自我定位，选择自己的努力方向。自己的努力方向。1 1、确立独立生活意识、确立独立生活意识1 1、确立独立生活意识确立

17、独立生活意识1 1、确立独立生活意识确立独立生活意识 责任心是指大学生要对自己的行为责任心是指大学生要对自己的行为负责，尊重自己的理想，珍惜自己的宝负责，尊重自己的理想，珍惜自己的宝贵年华和生命的活力，从自己的理想出贵年华和生命的活力，从自己的理想出发来安排现实生活。责任感的形成是一发来安排现实生活。责任感的形成是一个人成熟的标志。有了责任心，才会认个人成熟的标志。有了责任心，才会认真地思考，勤奋地工作，不因困难而回真地思考，勤奋地工作，不因困难而回避任务，责任心是个体社会化的重要标避任务，责任心是个体社会化的重要标志。志。1 1、确立独立生活意识确立独立生活意识1 1、确立独立生活意识确立独

18、立生活意识1 1、确立独立生活意识确立独立生活意识 一个人如果拥有较优越的现实条件，就意味着他面一个人如果拥有较优越的现实条件，就意味着他面临更为广阔的选择空间，而可供选择的目标越多，那么临更为广阔的选择空间，而可供选择的目标越多，那么在他作出决策之前，其内心的矛盾冲突也就越多。选择在他作出决策之前，其内心的矛盾冲突也就越多。选择意味着放弃那些不合理的方案，同时，选择还意味着必意味着放弃那些不合理的方案，同时，选择还意味着必须接受这一选择所将要带来的一切结果，这就是我们平须接受这一选择所将要带来的一切结果，这就是我们平常所说的常所说的“为自己的选择负责为自己的选择负责”。在大学学习中，我们。在

19、大学学习中，我们应该明确自己未来的发展方向，所有的选择需要围绕自应该明确自己未来的发展方向，所有的选择需要围绕自己的未来规划进行。己的未来规划进行。2 2、虚心求教、细心体察、虚心求教、细心体察 面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。过去没有接触去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。过去没有接触过的人，需要去交往；过去没有做过的事，需要学过的人，需要去交往；过去没有做过的事，需要学着去做；过去没有遇到过的问题，需要自己去解决。着去做；过去没有遇到过的问题，需要自己去解决。为了尽快提高自身的综合素质，同学们必须在各个为了尽快提高

20、自身的综合素质，同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。学习。独立能力独立能力 任何能力都是在实践任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟练到从不会到会、从不熟练到熟练的过程，人们常说，熟练的过程，人们常说，“生活是最好的老师生活是最好的老师”，意思是说，只有在生活的意思是说，只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和渐提高独立生活的勇气和能力。能力。3 3、大胆实践、不断积累生活经验、大胆实践、不断积累生活经验 树立树立自主学习自主学习的观念。的观

21、念。树立树立全面学习全面学习的观念。的观念。树立树立创新学习创新学习的观念。的观念。树立树立终身学习终身学习的理念。的理念。四、树立新的学习理念四、树立新的学习理念 要有不断进取、勤奋刻苦的精神，不满足已经获得的知识，要有不断进取、勤奋刻苦的精神，不满足已经获得的知识，不畏惧学习中遇到的困难，持之以恒，坚持不懈。不畏惧学习中遇到的困难，持之以恒，坚持不懈。（2 2）自觉培养浓厚的学习兴趣。自觉培养浓厚的学习兴趣。（3 3）掌握科学的学习方法，学会自学。掌握科学的学习方法，学会自学。（4 4）明确学习的意义和目的，培养自己对知识的渴求和明确学习的意义和目的，培养自己对知识的渴求和发自内心的学习情

22、感。发自内心的学习情感。（1 1）自主学习自主学习3 3 学会学会共处。共处。学会学会做事。做事。学会学会求知。求知。1 14 4学习学习 学会学会做人。做人。2 2全面学习全面学习 创新学习创新学习创新学习创新学习 善于思考，勇善于思考，勇于开拓，不断激发于开拓，不断激发自己的创新意识，自己的创新意识，敢于突破陈旧的思敢于突破陈旧的思维定式，努力从事维定式，努力从事探索活动，培养创探索活动，培养创新精神。新精神。脚踏实脚踏实地，打下扎地，打下扎实的专业根实的专业根底；底；终身学习终身学习 终身学习是终身学习是2121世纪的生存概念，人们如果没世纪的生存概念，人们如果没有终身学习的概念，就难以

23、在有终身学习的概念，就难以在2121世纪生存。当今世纪生存。当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和增长空前快速，知识的无限性与人的学习时间和增长空前快速，知识的无限性与人的学习时间和精力的有限性的矛盾显得格外突出，这就要求人精力的有限性的矛盾显得格外突出，这就要求人们树立终身学习的观念。们树立终身学习的观念。对于同学们来说，在大对于同学们来说，在大学阶段，要学习和掌握专业基础知识，同时要为学阶段，要学习和掌握专业基础知识，同时要为今后继续学习、终身学习奠定良好的基础。今后继续学习、终身学习奠定良好的基础。大学大学毕业只是告别学校，并不是告别学习

24、。不断学习毕业只是告别学校，并不是告别学习。不断学习新知识、获得新本领，是社会发展的要求。新知识、获得新本领，是社会发展的要求。学风就是学习的学风就是学习的风气，包括学习的态风气，包括学习的态度、学习的风格和学度、学习的风格和学习的方法等，学风是习的方法等，学风是学生的精神风貌和人学生的精神风貌和人格因素在学习过程中格因素在学习过程中的体现和反映。的体现和反映。五、培养优良学风五、培养优良学风五、培养优良学风五、培养优良学风 研究表明，凡一生中在事业研究表明，凡一生中在事业上取得过较大成就的人，他们的上取得过较大成就的人，他们的知识和才能大部分是通过在工作知识和才能大部分是通过在工作过程中的继

25、续学习获得的。这就过程中的继续学习获得的。这就意味着，大学毕业并不是学习的意味着，大学毕业并不是学习的结束，而是另一个学习阶段的开结束，而是另一个学习阶段的开始，优良的学风有助于一个人一始，优良的学风有助于一个人一生事业的发展。养成优良学风，生事业的发展。养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上应在勤奋、严谨、求实、创新上下工夫。下工夫。勤勤 奋奋 发奋努力发奋努力 不畏艰难不畏艰难 锲而不舍锲而不舍 永不懈怠永不懈怠五、培养优良学风五、培养优良学风五、培养优良学风五、培养优良学风 最大的天才尽管朝朝暮暮躺在草地上，让微风吹来，眼望最大的天才尽管朝朝暮暮躺在草地上，让微风吹来，眼望着天空，温

26、柔的灵感也始终不光顾他。着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。黑格尔黑格尔 如果你想在进入社会后在任何时候、任何场合都能得心应如果你想在进入社会后在任何时候、任何场合都能得心应手，并且得到应有的评价，那么你在哈佛学习期间就没有晒太手，并且得到应有的评价，那么你在哈佛学习期间就没有晒太阳的时间。阳的时间。哈佛大学如是告诫学生哈佛大学如是告诫学生严严 谨谨 就是一丝不苟、认真负责，做到严肃、严就是一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。严肃是指认真的学习态度和扎实的格、严密。严肃是指认真的学习态度和扎实的学习作风，反对学习上轻率浮躁、马虎应付的学习作风，反对学习上轻率浮躁、马虎应付的态度；严格是指对

27、知识的掌握要弄懂弄通，对态度；严格是指对知识的掌握要弄懂弄通，对技术的掌握要严守规范，反对粗制滥造和不求技术的掌握要严守规范，反对粗制滥造和不求甚解，反对急功近利和投机取巧；严密是指对甚解，反对急功近利和投机取巧；严密是指对学习、对工作要严谨细致、精益求精，包括在学习、对工作要严谨细致、精益求精，包括在学习的安排上要周全有序，有条不紊地处理学学习的安排上要周全有序，有条不紊地处理学习中的各种关系。要坚决抵制急功近利的浮躁习中的各种关系。要坚决抵制急功近利的浮躁之风，坚决抵制违反科学和学术道德的不良风之风，坚决抵制违反科学和学术道德的不良风气，做一个有科学道德和学术道德的人。气，做一个有科学道德

28、和学术道德的人。五、培养优良学风五、培养优良学风 就是要脚踏实地，求真务实，不轻就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之知之为知之，不知为不知为知之，不知为不知”。对于大学生来。对于大学生来说，要培养扎实打基础、老实做学问的说，要培养扎实打基础、老实做学问的学风，不驰于空想，不骛于虚声，唯以学风，不驰于空想，不骛于虚声，唯以求真的态度下踏实的功夫。求真的态度下踏实的功夫。求求 实实五、培养优良学风五、培养优良学风 就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。思维。科学的最高目标是要不断发现新的

29、东西，因此，要科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题。人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题。诺贝尔物理奖获得者朱棣文诺贝尔物理奖获得者朱棣文五、培养优良学风五、培养优良学风 一代人不是担负起属于他们时代一代人不是担负起属于他们时代的变革和重负，便是在时代的压力下的变革和重负，便是在时代的压力下死于荒野。死于荒野。哈罗德哈罗德罗森堡罗森堡 作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。就有任务。马克思

30、马克思 1 1、在新的起点上、在新的起点上继往开来。继往开来。2 2、在现实的基础、在现实的基础上迎接挑战。上迎接挑战。一、当代大学生的历史使命一、当代大学生的历史使命一、当代大学生的历史使命一、当代大学生的历史使命一、当代大学生的历史使命一、当代大学生的历史使命 一是一是面临世界科技文化发展的挑战。面临世界科技文化发展的挑战。二是面二是面临复杂多变的国际环境的挑战。临复杂多变的国际环境的挑战。三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。二、明确当代大学生的成才目标二、明确当代大学生的成才目标 成才的目标，不应是简单的知识积累，更需要良好的成才的目标，不应是

31、简单的知识积累，更需要良好的道德素质、个性品质，需要志存高远，将个人成功的目标道德素质、个性品质，需要志存高远，将个人成功的目标设计与社会发展结合起来，与国家的需要结合起来，这样设计与社会发展结合起来，与国家的需要结合起来，这样才有前进的动力，才有克服困难的勇气，才不会被生活中才有前进的动力，才有克服困难的勇气，才不会被生活中的挫折击垮。的挫折击垮。应当想到自己在向周围的人、在向这个世界索取的同应当想到自己在向周围的人、在向这个世界索取的同时还要有所奉献、有所付出，自己还有对国家和社会的责时还要有所奉献、有所付出，自己还有对国家和社会的责任。任。当代大学生应当努力成为德智体当代大学生应当努力成

32、为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。和接班人。二、明确当代大学生的成才目标二、明确当代大学生的成才目标 1 1、德是人才、德是人才素质的灵魂。素质的灵魂。2 2、智是人才、智是人才素质的基础。素质的基础。3 3、体是人才、体是人才素质的条件。素质的条件。4 4、美是人才素、美是人才素质的重要内容。质的重要内容。基本目标基本目标二、明确当代大学生的成才目标二、明确当代大学生的成才目标 奥运志愿者被形象地誉为奥运志愿者被形象地誉为“鸟巢鸟巢”一代，他们用自己的方式诠释现代大学一代，他们用自己的方式诠释现代大学生的风采。用行动告诉世界：当代中国生的风采。

33、用行动告诉世界：当代中国青年是懂得付出、愿意担当、有强烈社青年是懂得付出、愿意担当、有强烈社会责任感的一代新人。会责任感的一代新人。三、塑造当代大学生的崭新形象三、塑造当代大学生的崭新形象 1 1、理想远大、理想远大、热爱祖国。热爱祖国。4 4、视野开阔、视野开阔、胸怀宽广。胸怀宽广。2 2、追求真、追求真理、善于创新。理、善于创新。5 5、知行统、知行统一、脚踏实地。一、脚踏实地。3 3、德才兼、德才兼备、全面发展。备、全面发展。三、塑造当代大学生的崭新形象三、塑造当代大学生的崭新形象 党的十六届六中全会提出：党的十六届六中全会提出：要建设社会主义核心价值体系，形成全民族要建设社会主义核心价

34、值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。第三节第三节 学习和践行社会主义核心价值体系学习和践行社会主义核心价值体系 丰富发展中国特色社会主义理论，推丰富发展中国特色社会主义理论，推动文化繁荣，提高国家动文化繁荣，提高国家文化软实力文化软实力；形成；形成全社会共同的理想信念，增强全社会的凝全社会共同的理想信念，增强全社会的凝聚力；树立全社会的和谐理念，培育全社聚力；树立全社会的和谐理念，培育全社会的和谐精神；形成全社会良好的道德风会的和谐精神；形成全社会良好的道德风尚以及和谐的人际关系；营造全社会的和尚以及和谐的人际关系；营造全社会的和谐

35、舆论氛围，塑造全社会的和谐心态。谐舆论氛围，塑造全社会的和谐心态。第三节第三节 学习和践行社会主义核心价值体系学习和践行社会主义核心价值体系 时代为当代大学生的成长成才提供了广时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和素质提阔的舞台，也对当代大学生的能力和素质提出了更高的要求，不仅需要大学生有较高的出了更高的要求，不仅需要大学生有较高的科学文化素质，更需要有较高的思想道德素科学文化素质，更需要有较高的思想道德素质和法律素质。而提高思想道德素质和法律质和法律素质。而提高思想道德素质和法律素质，最根本的是学习和践行社会主义核心素质，最根本的是学习和践行社会主义核心价值体系。

36、价值体系。第三节第三节 学习和践行社会主义核心价值体系学习和践行社会主义核心价值体系第三节第三节 一、社会主一、社会主义核心价值体系义核心价值体系的基本内容。的基本内容。二、提高思想二、提高思想道德素质和法律素道德素质和法律素质要践行社会主义质要践行社会主义核心价值体系。核心价值体系。第三节第三节 学习和践行社会主义核心价值体系学习和践行社会主义核心价值体系一、社会主义核心价值体系的基本内容一、社会主义核心价值体系的基本内容 任何社会都有自己的核心价值任何社会都有自己的核心价值体系，这是一定的社会系统得以运体系，这是一定的社会系统得以运转、一定的社会秩序得以维持的基转、一定的社会秩序得以维持的

37、基本精神依托。本精神依托。马马克思主克思主义指导义指导思想；思想；中国中国特色社会特色社会主义共同主义共同理想；理想；以爱以爱国主义为国主义为核心的民核心的民族精神和族精神和以改革创以改革创新为核心新为核心的时代精的时代精神；神；社社会主义会主义荣辱观。荣辱观。一、社会主义核心价值体系的基本内容一、社会主义核心价值体系的基本内容 社会主义核心价值社会主义核心价值体系四个方面的基本内体系四个方面的基本内容，相互联系、相互贯容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个通、相互促进，是一个有机统一整体。有机统一整体。一、社会主义核心价值体系的基本内容一、社会主义核心价值体系的基本内容坚持马克思主义的指导

38、地位。坚持马克思主义的指导地位。灵魂灵魂树立共同理想。树立共同理想。主题主题培育和弘扬民族精神与时代精神。培育和弘扬民族精神与时代精神。精髓精髓树立和践行社会主义荣辱观。树立和践行社会主义荣辱观。基础基础核心价值体系核心价值体系一、社会主义核心价值体系的基本内容一、社会主义核心价值体系的基本内容 1 1、马克马克思主义指导思主义指导思想思想1 1、马克思主义指导思想、马克思主义指导思想1 1、马克思主义指导思想、马克思主义指导思想它的世界观和方法论是科学的。它的世界观和方法论是科学的。它代表了最广大人民的利益。它代表了最广大人民的利益。它是开放的、与时俱进的理论体系。它是开放的、与时俱进的理论

39、体系。马克思主义马克思主义理论经过了一百理论经过了一百六十多年的实践六十多年的实践考验，证明了它考验，证明了它自身的科学性和自身的科学性和真理性。真理性。2 2、中国特色社会主义共同理想、中国特色社会主义共同理想1980年年1990年年2000年年2121世纪中叶世纪中叶温饱温饱小康小康比较富裕比较富裕基本实现现代化基本实现现代化2 2、中国特色社会主义共同理想、中国特色社会主义共同理想1980年年1990年年2000年年2056年年人均人均GNP4000$GNP4000$温饱温饱小康小康比较富裕比较富裕1988198819951995年年人均人均GNPGNP翻两番翻两番人均人均8008001

40、0001000$2010年年比比20002000年年翻一番翻一番2020年年全面小康全面小康 比比20002000年年翻两番翻两番 2 2、中国特色社、中国特色社会主义共同理想会主义共同理想民族精神和时代精神是一个民族赖以民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。民族精神是一个生存和发展的精神支撑。民族精神是一个民族在长期共同社会实践中形成的民族意民族在长期共同社会实践中形成的民族意识、民族心理、民族品格、民族气质的总识、民族心理、民族品格、民族气质的总和，是民族文化中固有的并且延绵不断的和，是民族文化中固有的并且延绵不断的一种历史文化传统，是民族文化最本质、一种历史文化传统，是民

41、族文化最本质、最集中的体现。最集中的体现。3 3、弘扬民族精神和时代精神、弘扬民族精神和时代精神3 3、弘扬民族精神和时代精神、弘扬民族精神和时代精神 以爱以爱国主义国主义为核心的民族精为核心的民族精神和以改革创新神和以改革创新为核心的时代精为核心的时代精神。神。以爱以爱国主义为国主义为核心的民族精神和核心的民族精神和以改革创新为核心以改革创新为核心的时代精神。的时代精神。3 3、弘扬民族精神和时代精神、弘扬民族精神和时代精神民族精神民族精神 天下兴亡、匹夫有责、富贵天下兴亡、匹夫有责、富贵不淫、贫贱不移、威武不屈，先不淫、贫贱不移、威武不屈，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐天下之忧而忧、后天下

42、之乐而乐等民族优良传统。等民族优良传统。民族精神和时代精神的内容民族精神和时代精神的内容 党领导人民在长期革命斗党领导人民在长期革命斗争中形成的井冈山精神、长征争中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神精神、延安精神、西柏坡精神等优良传统。等优良传统。民族精神和时代精神的内容民族精神和时代精神的内容 荣辱，是指社会对人们行荣辱，是指社会对人们行为褒贬评价以及人们对这种评为褒贬评价以及人们对这种评价的自我感受。知荣辱，是人价的自我感受。知荣辱，是人性的标志，是人区别于动物、性的标志，是人区别于动物、人之为人的重要标准。人之为人的重要标准。4 4、社会主义荣辱观、社会主义荣辱观 我的荣誉

43、就是我的生命，二者互相结为一体；取去我我的荣誉就是我的生命，二者互相结为一体；取去我的荣誉，我的生命也就不再存在。的荣誉，我的生命也就不再存在。莎士比亚莎士比亚 无羞恶之心，非人也。无羞恶之心，非人也。孟子孟子 耻者，吾所固有羞恶之心也。有之则近于圣贤，失之则耻者，吾所固有羞恶之心也。有之则近于圣贤，失之则入于禽兽，故所系甚大。入于禽兽，故所系甚大。朱熹朱熹4 4、社会主义荣辱观、社会主义荣辱观4 4、社会主义荣辱观、社会主义荣辱观 社会主义核社会主义核心价值体系是提心价值体系是提高大学生思想道高大学生思想道德素质和法律素德素质和法律素质的中心环节和质的中心环节和根本要求。根本要求。二、提高思

44、想道德素质和法律素质要二、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系践行社会主义核心价值体系 思想道德素质和法律素质是人的基思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现了人们协调各种关系、本素质，它体现了人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非判断处理各种问题时所表现出来的是非判断能力和正确行为能力，是政治素养、道能力和正确行为能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着个德品格和法律意识的综合体，决定着个体在日常生活中的行动目的和方向。体在日常生活中的行动目的和方向。二、提高思想道德素质和法律素质要二、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系践行社会主义

45、核心价值体系 1919世纪中叶，英国大教育家纽曼，在世纪中叶，英国大教育家纽曼，在出任大学校长时说：真正的大学教育是什出任大学校长时说：真正的大学教育是什么么?不是专业教育，不是技术教育，而是不是专业教育，不是技术教育，而是博雅教育；大学的理想在于把每个本科生博雅教育；大学的理想在于把每个本科生的精神和品行升华到博雅的高度；这样的的精神和品行升华到博雅的高度；这样的人首先他在精神上就是健康的。一个只具人首先他在精神上就是健康的。一个只具有专业知识的人，如果缺少道德和法律的有专业知识的人，如果缺少道德和法律的支持，将会是个不健全的个体。支持，将会是个不健全的个体。修养之于心地，其重要犹如修养之于

46、心地，其重要犹如食物之于身体。食物之于身体。西塞罗西塞罗(古罗马古罗马)光靠科学技术，不能把人类光靠科学技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活。人类有带向幸福与高尚的生活。人类有理由将崇高的道德准则的发现置理由将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。于客观真理的发现之上。爱因斯坦爱因斯坦 生活，就是理解。生活，就是面对生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是矢志不渝、诚实有真理、

47、有理智，就是矢志不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己应该己的价值，自己所能做到的与自己应该做到的。生活，就是理智。做到的。生活，就是理智。雨果雨果1 12 23 3 有助于当代有助于当代大学生认识立志、大学生认识立志、树德和做人的道树德和做人的道理，选择正确的理，选择正确的成才之路。成才之路。有助于当代有助于当代大学生掌握丰富大学生掌握丰富的思想道德和法的思想道德和法律知识，为提高律知识，为提高思想道德和法律思想道德和法律素养打下知识基素养打下知识基础。础

48、。有助于当有助于当代大学生摆正代大学生摆正“德德”与与“才才”的位置，做到的位置，做到德才兼备、全德才兼备、全面发展。面发展。3 3 注重联系注重联系实际。实际。注重学习和掌握注重学习和掌握基本知识。基本知识。注重学习科注重学习科学理论。学理论。1 14 4弊端弊端 注重知行统一。注重知行统一。2 2 本章就适应大学生活，当代大学生的本章就适应大学生活，当代大学生的历史使命和成才目标，社会主义核心价值历史使命和成才目标，社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义等问题展开了体系的科学内涵及重要意义等问题展开了深刻的论述，并以提高大学生思想道德素深刻的论述，并以提高大学生思想道德素质和法律素质为根

49、本目的，为全书其他章质和法律素质为根本目的，为全书其他章节主题的展开做了前期准备。节主题的展开做了前期准备。社会主社会主义核心价值义核心价值体系体系 思想思想道德素质道德素质 法律素质法律素质 1 1、大学新生应该树立什么、大学新生应该树立什么样的学习理念样的学习理念?2 2、当代大学生应该确立怎、当代大学生应该确立怎样的成才目标样的成才目标?3 3、社会主义核心价值体系、社会主义核心价值体系的科学内涵是什么的科学内涵是什么?4 4、你对自己的大学生涯是、你对自己的大学生涯是如何规划的如何规划的?5 5、材料分析题、材料分析题（见下页）（见下页）从四川考到北京上大学的小林最近显得很苦恼，原来从

50、小从四川考到北京上大学的小林最近显得很苦恼，原来从小到大都当尖子生的她到了大学一下成了个入学成绩中等，相貌到大都当尖子生的她到了大学一下成了个入学成绩中等，相貌也平常不起眼的新生，好像一下失去了被别人注意的视线，小也平常不起眼的新生，好像一下失去了被别人注意的视线，小林还说：以前高中忙得要死，上了大学却闲得慌，我这是怎么林还说：以前高中忙得要死，上了大学却闲得慌，我这是怎么了了?结束紧张的高中生活跨入大学门槛本是一件高兴的事，可结束紧张的高中生活跨入大学门槛本是一件高兴的事，可许多新生却遇到了这样那样的烦恼：生活不能自理，东西丢了许多新生却遇到了这样那样的烦恼：生活不能自理，东西丢了好几件，每