金属钠的性质说课稿课件.ppt
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- 金属钠 性质 说课稿 课件
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1、【网上新闻】2001年7月7日至9日,若干神秘“水雷”惊现珠江,其中几个发生爆炸,据现场一位围观的群众讲,从漂在水面上的一个铁桶内蹿出黄色火苗,紧接着一声巨响,蘑菇状的水柱冲天而起。据查,“水雷”为装满金属钠的铁桶。【疑问】1.为什么装满金属钠的铁桶不下沉?2.为什么铁桶内窜出黄色火苗?3.为什么“水里的东西也能着火爆炸”?普通高中课程标准实验教科书人教版化学必修1第三章第一节 茂名市第一中学 谢春林(一)在教材中的地位和作用(二)教学目标(三)教学重、难点(一)在教材中的地位和作用 本节课位于普通高中课程标准实验教科书人教版化学必修1第三章第一节,本节内容安排在离子反应和氧化还原反应之后,可
2、对离子反应和氧化还原反应的知识做进一步巩固。钠是一种典型的金属元素,也是高中阶段学习的第一种金属元素,学好钠的性质可帮助学生掌握学习元素化合物知识的一些方法,也为后面横向对比铝、铁的性质做了铺垫,所以学习本节内容对以后其它金属元素的学习具有指导性作用。学习典型的金属元素,为必修2中的元素周期表和元素周期律的学习提供了一定的知识基础。本节第一课时是系统学习元素化合物的开始,所以在引导学生学习元素化合物知识方面有着举足轻重的地位。(二)教学目标 知识与技能:1、认识钠是一种很活泼的金属,了解钠的物理性质和保存方法,掌握钠的化学性质。2、通过钠与氧气、水等实验的操作与探讨,初步学会基本的实验操作技能
3、和运用语言准确描述实验现象。过程与方法:通过思考交流、实验观察、科学探究等,培养学生学会发现问题、分析问题、解决问题。形成学习元素化合物知识的一般方法。情感态度与价值观:通过奇妙的化学实验的操作(如钠的切割)和精彩的化学实验现象(如钠与水反应)感受化学世界的美妙变化,提高学习化学的兴趣,增强学生的科学素养和勇于探索的科学精神。(三)教学重、难点教学重点:从钠的原子结构特征认识钠的化学性质,尤其是钠与水反应。教学难点:对实验现象的观察、分析,尤其是钠与水反应的探究学习。知识层面:学生在初中已经学习了金属的化学性质,高中化学前两章又学习了离子反应、氧化还原反应、电子转移等知识,初步建立了从物质类别
4、和化合价角度去分析理解物质的化学性质。能力层面:在初中学生做过一些实验,具有一定的实验操作技能;高一新生虽然比较喜欢动手做实验,但缺乏正确的科学探究方法。情感层面:在日常生活中几乎没有接触过金属钠,使得学生对金属钠充满着好奇和探知欲望。教法方法:实验探究、启发、多媒体教学法指导学生的学习方法:自主学习、实验探究、观察、归纳、交流合作法 整个教学过程中教师力求以组织者、支持者和合作者的身份与学生共同获取知识解决问题,让学生“学会”。始终贯彻落实以学生为主体,让学生动手做,动眼看,动口说,动脑想;自主学习、合作学习、探究学习,体验科学探究的历程,让学生“会学”,培养学生终身学习的能力。(一)创设情
5、景,激发兴趣(二)回顾旧知,做好衔接(三)提出问题,实验探究(四)层层深入,突破难点(五)问题延伸,知识提升(六)学以致用,巧解疑惑(七)课堂练习,巩固提高(八)总结反馈、布置作业(一)创设情景,激发兴趣【投影】网上新闻神秘“水雷”接连爆炸 原是金属钠原料桶漂入珠江 想一想:1.为什么装满金属钠的铁桶不下沉?2.为什么铁桶内窜出黄色火苗?3.为什么“水里的东西也能着火爆炸”?通过听故事,引发思考,使学生迅速进入浓厚的化学氛围,激发起学生探究金属钠性质的欲望。(二)回顾旧知,做好衔接 金属有哪些共同的化学性质?自主学习课本P46,并写出相应的化学反应方程式。与氧气等非金属单质反应:2Mg+O2
6、=2MgO与盐酸、稀硫酸反应:Mg+2HCl=MgCl2+H2 与盐溶液反应:2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag金属在这些反应中都是金属在这些反应中都是化合价升高,失去电子,作化合价升高,失去电子,作还原剂还原剂。MgAlNa金属最外层上的电子一般金属最外层上的电子一般少于少于4个个,反应中容易失反应中容易失去电子去电子,表现出较强的表现出较强的还原性还原性(作作还原剂还原剂)。)。大胆猜想:金属钠的化学性质:1.与非金属单质反应(例如:氧气)2.与盐酸、稀硫酸反应,生成盐和氢气 3.与盐溶液反应,置换出盐中金属(三)提出问题,实验探
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