爱岗敬业忠于职守课件.pptx

1、知识要点知识要点 爱岗敬业的内涵爱岗敬业的内涵 爱岗敬业的特点爱岗敬业的特点 爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义 爱岗敬业的基本要求爱岗敬业的基本要求一、爱岗敬业的内涵1.1.表述表述 （1 1）爱岗爱岗：就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。职工作。（2）“敬业”1922年，梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了年，梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业敬业与乐业”的生活原则的生活原则第一要敬业。第一要敬业。用现在的话讲，凡做一件事，便忠於一件事，将全副精用现在的话讲，凡做一件事，便忠於一件事，将全副精力集中到这

2、事上头，一点不旁骛，便是敬。力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。/业有什麽可敬呢？为什麽该业有什麽可敬呢？为什麽该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。/当大总统是一件事，当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人

3、眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。生合理的生活。这叫做职业的神圣。/凡职业没有不是神圣的，所以凡职凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对於各种

4、职业，没有甚麽分别拣惟其如此，所以我们对於各种职业，没有甚麽分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德劳作便是功德，不劳作便是罪恶。，不劳作便是罪恶。至於我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。至於我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。第二要乐业。第二要乐业。凡职业都是有趣味的，只要凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。你肯继续做下去，趣味自然会发生。人生人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有

5、价能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。值。我生平受用的有两句话：一是责任心，我生平受用的有两句话：一是责任心，二是趣味。我自己常常的求这两句话之二是趣味。我自己常常的求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业敬业即是责任心，乐业即是趣味。即是趣味。我深信人类合理的生活应该如此，我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用。我望诸君和我一同受用。敬业敬业就是敬重自己所从事的职业，对自己的职就是敬重自己所从事的职业，对自己的职业有着强烈的认同感和责任意识，自动自发的业有着强烈的认同感和责

6、任意识，自动自发的投入全部的精力和热情，包含着成就事业的高投入全部的精力和热情，包含着成就事业的高尚情感，努力践行的作风和奉献精神。尚情感，努力践行的作风和奉献精神。（3）爱岗敬业的内涵 教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出奉献。劳任怨，做出奉献。【说明：说明：“爱岗爱岗”是条件，是条件，“敬业敬业”是表现是表现】2.理解（1 1）爱岗敬业所蕴涵的伦理精神）爱岗敬业所蕴涵的伦理精神 一种善，强调奉献一

7、种善，强调奉献“守守”是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案;“守守”是出满勤，干满点，给学生做好表率是出满勤，干满点，给学生做好表率;“守守”是认真地批改作业，绝不放过学生的一点差错是认真地批改作业，绝不放过学生的一点差错;“守守”还要放弃自己的好恶，对待学生一视同仁还要放弃自己的好恶，对待学生一视同仁;“守守”要收敛自己的脾性，耐心和笑脸才是教师的通行证。要收敛自己的脾性，耐心和笑脸才是教师的通行证。总之，为了这一总之，为了这一“摊摊”,教师要起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳，教师要起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳，几十年如一日守住学生。几

8、十年如一日守住学生。教师要有教师要有“守摊守摊”精神精神（2 2）爱岗敬业的道德境界）爱岗敬业的道德境界 四种职业境界四种职业境界厌教（否定的）厌教（否定的）p 功利（应超越的）功利（应超越的）p 热爱（倡导的热爱（倡导的 外在）外在）p 乐教（追求的乐教（追求的 本身）本身）爱岗敬业作为一种教师职业道德规范，对所有教师的要爱岗敬业作为一种教师职业道德规范，对所有教师的要求都是一样的，但从教师的表现来看，存在着水平与层求都是一样的，但从教师的表现来看，存在着水平与层次的不同，正所谓次的不同，正所谓底线道德与神圣道德底线道德与神圣道德。因此，从道德。因此，从道德层面看存在着层面看存在着个体差异个

9、体差异，具有境界的不同层次：厌教、，具有境界的不同层次：厌教、功利、热爱、乐教。功利、热爱、乐教。（3）爱岗敬业的影响因素 情感情感态度态度行为行为苦苦 乐乐 观观情感情感，即是否热爱教育事业，热爱教书这个职业（主要对应于，即是否热爱教育事业，热爱教书这个职业（主要对应于“爱岗爱岗”）；）；态度态度，即是否认同自己的职业选择，职业价值，有无自豪感和，即是否认同自己的职业选择，职业价值，有无自豪感和责任感（主要对应于责任感（主要对应于“敬业敬业”中的敬重之意；其中苦乐观是影响中的敬重之意；其中苦乐观是影响教师爱岗敬业的一个态度因素。教师爱岗敬业的一个态度因素。)行为行为，是否能够忠诚于人民教育事

10、业，可敬职守，乐于奉献，是否能够忠诚于人民教育事业，可敬职守，乐于奉献。教师新说 家长家长对老师说对老师说 我的宝贝还小我的宝贝还小 你要用心教他你要用心教他 因为你是老师因为你是老师 领导领导对老师说对老师说 学生成绩不好学生成绩不好 你要用心提高你要用心提高 否则要你下岗否则要你下岗 n政府政府对老师说对老师说 n你们先好好干你们先好好干 n你们和公务员同工同酬你们和公务员同工同酬 n法律规定的有望很快实现法律规定的有望很快实现 n学生学生对老师说对老师说 n读书有什么用读书有什么用 n像你没钱没势力像你没钱没势力 n我就是不学我就是不学n你又不能赶我回去你又不能赶我回去 专家专家对老师说

11、对老师说 要改善教学方法要改善教学方法 只有教不好书的老师只有教不好书的老师 没有教不好的学生没有教不好的学生 社会社会对老师说对老师说 你是园丁你是园丁 你是蜡烛你是蜡烛 教师是太阳系里最光辉教师是太阳系里最光辉的职业的职业 n老师说老师说 n我被家长责问得哑口无言我被家长责问得哑口无言 n我被领导恐吓得连做噩梦我被领导恐吓得连做噩梦 n我被教师法骗得有冤难伸我被教师法骗得有冤难伸 n我被学生折磨得遍体鳞伤我被学生折磨得遍体鳞伤 n我被专家羞辱得无地自容我被专家羞辱得无地自容 n我被社会捧上天后摔了个我被社会捧上天后摔了个 半死半死!其实周雪峰人们不懂人们不懂他们总说你是蜡烛他们总说你是蜡烛

12、可那一滴滴浑浊的眼泪可那一滴滴浑浊的眼泪只是让人想哭只是让人想哭你还有一个名字叫做春蚕你还有一个名字叫做春蚕那艰难的蠕动那艰难的蠕动分明让人一次又一次分明让人一次又一次感受凄楚感受凄楚人们怎么就不懂呢人们怎么就不懂呢其实其实，你就是一本卡通书，你就是一本卡通书读着读着读着读着流着鼻涕的孩子们流着鼻涕的孩子们便忘却了北风的威严便忘却了北风的威严其实，你就是一首儿歌其实，你就是一首儿歌唱着唱着唱着唱着一群天真、打打闹闹的孩子一群天真、打打闹闹的孩子便拥进了温暖的呵护便拥进了温暖的呵护其实，其实，你就是一扇窗户你就是一扇窗户所有渴望的目光所有渴望的目光穿过你，便惊喜于穿过你，便惊喜于山外的缤纷山外的

13、缤纷其实，其实，你就是一只火把你就是一只火把所有迷茫的心灵所有迷茫的心灵簇拥你，便认准了簇拥你，便认准了脚下的道路脚下的道路人们终究会懂得人们终究会懂得你的日子你的日子其实其实就是一粒粒希望就是一粒粒希望从嫩绿到金黄的过程的描述从嫩绿到金黄的过程的描述你的生命你的生命其实其实就是朗朗的读书声就是朗朗的读书声在青山绿水间在青山绿水间永远的激情飞舞永远的激情飞舞二、爱岗敬业的特点 投入性投入性p 主动性主动性p 奉献性奉献性p 效率性效率性p 创造性创造性三、爱岗敬业的意义1 1、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础 在某种程度上，一个国家教育的发展直接会影响在某种程度

14、上，一个国家教育的发展直接会影响该国的命运，而教育主要是靠教师来完成的，所以该国的命运，而教育主要是靠教师来完成的，所以保持教师队伍的稳定是一个不可忽视的问题。尽管保持教师队伍的稳定是一个不可忽视的问题。尽管，我们可以依赖一些外部政策来维护教师队伍的稳，我们可以依赖一些外部政策来维护教师队伍的稳定，如国家的政策导向等，但如果从教的人不热爱定，如国家的政策导向等，但如果从教的人不热爱教育教学工作，势必会影响到教育的质量。教育教学工作，势必会影响到教育的质量。2、爱岗敬业是乐教勤业的动力来源、爱岗敬业是乐教勤业的动力来源 当教师能够深刻认识到爱岗敬业的重要性时，就能主当教师能够深刻认识到爱岗敬业的

15、重要性时，就能主动确定自己的职业定位，勤勤恳恳地工作，就会不断地动确定自己的职业定位，勤勤恳恳地工作，就会不断地获得成功的经验，当教师把工作作为自己的精神寄托，获得成功的经验，当教师把工作作为自己的精神寄托，把自己的命运与教育的成败紧密联系时，把自己的命运与教育的成败紧密联系时，“爱岗敬业爱岗敬业”就就会内化成会内化成“乐教勤业乐教勤业”。“我老实告诉你一句话：我老实告诉你一句话：凡职业都是有趣味的，只要你肯凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。继续做下去，趣味自然会发生。”梁启超梁启超“知之者不如好之者，好之者不如乐之者知之者不如好之者，好之者不如乐之者”孔子孔子 3、只有

16、爱岗敬业才能在岗位上有所作为、只有爱岗敬业才能在岗位上有所作为 案例案例瑞士历史学家卡布特猜想：金字塔是瑞士历史学家卡布特猜想：金字塔是自由人所建而不是奴隶，源于他的亲自由人所建而不是奴隶，源于他的亲身感受（二战时期德国人抓住了一位身感受（二战时期德国人抓住了一位出色的钟表匠，德国军官逼迫他做手出色的钟表匠，德国军官逼迫他做手表，结果他再也做不出百分之一误差表，结果他再也做不出百分之一误差的手表）。的手表）。“假如你们无精打采地烤制面包，那么你们烤出的面包就会变假如你们无精打采地烤制面包，那么你们烤出的面包就会变苦，只能使人半饱。苦，只能使人半饱。假如你们勉为其难地压榨葡萄，那么你们的愤懑就在

17、葡萄酒假如你们勉为其难地压榨葡萄，那么你们的愤懑就在葡萄酒中渗如了毒液。中渗如了毒液。”黎巴嫩诗人纪伯伦黎巴嫩诗人纪伯伦原因：第一，只有教师做到爱岗敬业，才能主动原因：第一，只有教师做到爱岗敬业，才能主动承担国家、社会和家庭所赋予教师的神圣职责和光承担国家、社会和家庭所赋予教师的神圣职责和光荣使命。荣使命。第二，只有爱岗敬业教师才能自觉地、不断地完第二，只有爱岗敬业教师才能自觉地、不断地完善自我。善自我。第三，爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关第三，爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效率。系，化解各种矛盾，提高工作效率。四、爱岗敬业的四、爱岗敬业的基本要求基本要求

18、对待教育事业教育事业的道德（如何在实践中加以体现）（如何在实践中加以体现）（一）（一）理想层面理想层面 忠诚于人民教育事业，志存高远，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献奉献 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（解读：除了奉献也含隐喻（解读：除了奉献也含隐喻秉烛之弱，常人难秉烛之弱，常人难以觉察。教师奉献的同时，要甘于忍受寂寞）以觉察。教师奉献的同时，要甘于忍受寂寞）（二）原则层面对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生认真辅导学生 认真辅导学生认真辅导学生案

19、例：台湾小学社会课对教师和学生交流过程中案例：台湾小学社会课对教师和学生交流过程中的要求的要求 第一，了解第一，了解 晓华画画的故事（蜈蚣手）晓华画画的故事（蜈蚣手）第二，同理心第二，同理心 琪琪逛商场的故事琪琪逛商场的故事 第三，倾听第三，倾听 慢条斯理的豆豆慢条斯理的豆豆老师在辅导学生的过程中，不仅是知识方面的辅导，老师在辅导学生的过程中，不仅是知识方面的辅导，还掺杂了老师与学生之间的情感交流。不仅要有耐心，还掺杂了老师与学生之间的情感交流。不仅要有耐心，更多的是要关爱学生，为学生着想，尊重学生的主体更多的是要关爱学生，为学生着想，尊重学生的主体性，这样才能起到教学辅导的真正效果。性，这样

20、才能起到教学辅导的真正效果。了解了解。上美劳课的时候，全部都在画我的老师，大家。上美劳课的时候，全部都在画我的老师，大家都在安静的画画，突然，传来一声尖叫。学生说：都在安静的画画，突然，传来一声尖叫。学生说：“晓华，你怎么把老师画得这么丑晓华，你怎么把老师画得这么丑?!老师哪有这么多老师哪有这么多手，好丑啊，像蜈蚣手，好丑啊，像蜈蚣”顿时有好多小朋友都挤到晓华顿时有好多小朋友都挤到晓华的旁边，争先要看晓华的画。晓华涨红了脸，一直不的旁边，争先要看晓华的画。晓华涨红了脸，一直不知道要说什么。这时老师走过来，看看晓华的作品说：知道要说什么。这时老师走过来，看看晓华的作品说：看得出你画的很认真，但看

21、得出你画的很认真，但老师看不懂，你愿不愿意说老师看不懂，你愿不愿意说说你画了什么？说你画了什么？”晓华胆怯地说：晓华胆怯地说：“我觉得老师好忙，我觉得老师好忙，好辛苦，要交我们读书写字改本子布置作业收钱，所好辛苦，要交我们读书写字改本子布置作业收钱，所以老师要有好多只手才能做事以老师要有好多只手才能做事”。她在对晓华进行教。她在对晓华进行教学辅导的过程中，不是批评、嘲笑、而是给她说话的学辅导的过程中，不是批评、嘲笑、而是给她说话的机会。我们看到，晓华说得很有道理。机会。我们看到，晓华说得很有道理。解读：孩子的解读：孩子的行为背后总有他认定的想法，请试着了解他不要急于行为背后总有他认定的想法，请

22、试着了解他不要急于批判他。这是教师对学生进行辅导和交流时应该特别批判他。这是教师对学生进行辅导和交流时应该特别注意的原则。注意的原则。同理心。同理心。是指我们站在别人的立场上去考虑别人的感受，是指我们站在别人的立场上去考虑别人的感受，去体会别人去体会别人。琪琪吵着妈妈带她到百货公司玩，好不容。琪琪吵着妈妈带她到百货公司玩，好不容易妈妈答应了，进了百货公司以后，琪琪却一路不停的易妈妈答应了，进了百货公司以后，琪琪却一路不停的哭闹。刚开始的时候，妈妈还耐着性子哄她，到最后妈哭闹。刚开始的时候，妈妈还耐着性子哄她，到最后妈妈很不耐烦地说：你这孩子怎么这么不乖，你是吵着要妈很不耐烦地说：你这孩子怎么这

23、么不乖，你是吵着要来的现在又要吵着回家，真的不明白你要干什么！琪琪来的现在又要吵着回家，真的不明白你要干什么！琪琪一边哭闹一边跺脚，就把鞋带跺松了，妈妈没有办法无一边哭闹一边跺脚，就把鞋带跺松了，妈妈没有办法无奈地蹲下来给琪琪系鞋带。当妈妈的视线和琪琪一致的奈地蹲下来给琪琪系鞋带。当妈妈的视线和琪琪一致的时候妈妈才发现，琪琪所看到的不是令郎满目的商品而时候妈妈才发现，琪琪所看到的不是令郎满目的商品而是大人的臀部和大腿。为什么琪琪要走呢？因为她看不是大人的臀部和大腿。为什么琪琪要走呢？因为她看不到商品，但她由没有办法与妈妈沟通交流。妈妈在没有到商品，但她由没有办法与妈妈沟通交流。妈妈在没有把视线

24、降低到和琪琪一致的时候，她也发现不了这个问把视线降低到和琪琪一致的时候，她也发现不了这个问题。解读：发挥同理心是了解孩子的第一步，题。解读：发挥同理心是了解孩子的第一步，蹲下身来蹲下身来站在孩子的角度去看去想，你才能了解孩子眼中的世界站在孩子的角度去看去想，你才能了解孩子眼中的世界。倾听。倾听。豆豆说话总是慢条斯理，不急不慢。幼稚园的老师经常豆豆说话总是慢条斯理，不急不慢。幼稚园的老师经常被她逗的啼笑皆非。有一天，午休以后李老师终于非常辛苦的被她逗的啼笑皆非。有一天，午休以后李老师终于非常辛苦的帮每一位孩子穿鞋子。轮到豆豆的时候李老师好不容易帮她穿帮每一位孩子穿鞋子。轮到豆豆的时候李老师好不容

25、易帮她穿好了鞋子，这时候豆豆慢条斯理地说话了：好了鞋子，这时候豆豆慢条斯理地说话了：“老师，这双鞋不老师，这双鞋不是我的，是我的，”还来不及豆豆说完，性急的李老师把原以为是豆还来不及豆豆说完，性急的李老师把原以为是豆豆的鞋子脱了下来，无奈的接着问她：豆的鞋子脱了下来，无奈的接着问她：“那么你的鞋是那一双那么你的鞋是那一双呢？呢？”这时豆豆又不急不慢的把李老师刚才打断的话接着说：这时豆豆又不急不慢的把李老师刚才打断的话接着说：“这是我哥哥穿不下才给我穿得了这是我哥哥穿不下才给我穿得了”这个故事告诉我们要有倾这个故事告诉我们要有倾听孩子，让孩子把话讲完。听孩子，让孩子把话讲完。解读解读:以耐心的态

26、度，关注的神情积以耐心的态度，关注的神情积极倾听，让孩子有完整表达的机会并同时给予温馨的回应极倾听，让孩子有完整表达的机会并同时给予温馨的回应。我。我们在辅导学生的时候，学生经常会发问，我们也会让学生阐述们在辅导学生的时候，学生经常会发问，我们也会让学生阐述他的想法，这时倾听就特别重要了。如果我们打断就可能关闭他的想法，这时倾听就特别重要了。如果我们打断就可能关闭了和我们沟通的通道。了和我们沟通的通道。（三）规则层面（三）规则层面不敷衍塞责不敷衍塞责 【理解理解】不敷衍塞责是教师责任的象征。不敷衍塞责是教师责任的象征。不敷衍塞责是教师义务的体现。不敷衍塞责是教师义务的体现。不敷衍塞责是教师爱心

27、的展示。不敷衍塞责是教师爱心的展示。不敷衍塞责是教师幸福的源泉。不敷衍塞责是教师幸福的源泉。陈独秀旧居贴的亲笔对联：心无愧怍心舒陈独秀旧居贴的亲笔对联：心无愧怍心舒坦，深处艰难气如虹。坦，深处艰难气如虹。讨论：教师不敷衍塞责讨论：教师不敷衍塞责 的的表现表现1.1.不得没有进行备课而上课，不得没有进行备课而上课，2.2.不得迟到、旷课和随意调课不得迟到、旷课和随意调课3.3.不得让学生批改作业和试卷不得让学生批改作业和试卷4.4.不得随意批改作业不得随意批改作业5.5.不准拿着书本读不准拿着书本读6.6.不准放无关的视频不准放无关的视频7.7.不准不维持课堂纪律不准不维持课堂纪律 近日，某音乐

28、学院一老师在网上发帖，犀利吐槽学生种种近日，某音乐学院一老师在网上发帖，犀利吐槽学生种种“劣劣迹迹”，甚至爆了粗口，有网友说，老师吐槽有理，甚至爆了粗口，有网友说，老师吐槽有理，“说出了心说出了心里话里话”;也有网友认为老师言辞偏激，小题大做。也有网友认为老师言辞偏激，小题大做。你们自己瞧瞧自己那副你们自己瞧瞧自己那副 样。整天抱怨专业课老师欺负你、班样。整天抱怨专业课老师欺负你、班主任老师欺负你、辅导员老师欺负你，想过为什么吗主任老师欺负你、辅导员老师欺负你，想过为什么吗?欺负你欺负你怎么了怎么了?哪个欺负你的人，你不是恭恭敬敬跟个三孙子似的哪个欺负你的人，你不是恭恭敬敬跟个三孙子似的?逼逼

29、你送礼的，你是不是送了你送礼的，你是不是送了?逼你干活的，你是不是干了逼你干活的，你是不是干了?知道为知道为什么欺负你吗什么欺负你吗?因为只有欺负你，才能换来你毕恭毕敬。不欺因为只有欺负你，才能换来你毕恭毕敬。不欺负你的人你怎么对待的负你的人你怎么对待的?上公共课什么德性自己知道吧上公共课什么德性自己知道吧?我欺负我欺负过你们吗过你们吗?别说欺负，我打发过任何一个学生跑腿去给我换麦别说欺负，我打发过任何一个学生跑腿去给我换麦克风的电池吗克风的电池吗?可是有什么用可是有什么用?你们对我有最基本的礼貌吗你们对我有最基本的礼貌吗?再看再看看你们是怎么跟琴房阿姨说话的，你以为你是谁啊看你们是怎么跟琴房

30、阿姨说话的，你以为你是谁啊?看看你们看看你们下课扔在教室里的垃圾，你们尊重打扫卫生的工人师傅了吗下课扔在教室里的垃圾，你们尊重打扫卫生的工人师傅了吗?在你们眼里这个世界上只有两种人在你们眼里这个世界上只有两种人主子和奴才。比你横的，主子和奴才。比你横的，能欺负你的，你就认了他是主子，毕恭毕敬小心翼翼能欺负你的，你就认了他是主子，毕恭毕敬小心翼翼;比你弱比你弱的，你能欺负的，你就自封了是主子，对人家傲慢无礼全无礼的，你能欺负的，你就自封了是主子，对人家傲慢无礼全无礼数。记住，别人对你的态度都是受你引导的，哪招好使别人就数。记住，别人对你的态度都是受你引导的，哪招好使别人就会用哪招。你们自己说，对

31、待你们哪招好使会用哪招。你们自己说，对待你们哪招好使?不就是欺负你最不就是欺负你最好使吗好使吗?我以前听到老师欺负学生总是很气愤，现在觉得特痛我以前听到老师欺负学生总是很气愤，现在觉得特痛快、特爽。老师欺负学生，是一茬又一茬的学生不断引导的结快、特爽。老师欺负学生，是一茬又一茬的学生不断引导的结果，你们用只吃打的方式引导了那么多老师艰苦自修终于学会果，你们用只吃打的方式引导了那么多老师艰苦自修终于学会了打你，辉煌的成功啊了打你，辉煌的成功啊!比起我们这些大学老师来，你们才是比起我们这些大学老师来，你们才是最优秀的教育家最优秀的教育家!你们总抱怨学费贵，可是算到每节课上，也就几十块。这会你们总抱

32、怨学费贵，可是算到每节课上，也就几十块。这会儿不听，考研之前再花着高价找老师辅导那些刚刚学完的课儿不听，考研之前再花着高价找老师辅导那些刚刚学完的课程，这不犯贱么程，这不犯贱么?平时上课欺负老师，考研了求到老师了，立平时上课欺负老师，考研了求到老师了，立马点头哈腰态度好得不得了，这不纯属势利眼么马点头哈腰态度好得不得了，这不纯属势利眼么?我们学校虽然叫音乐学院，可四年里课时最多的居然是英语我们学校虽然叫音乐学院，可四年里课时最多的居然是英语课，可那又有什么用课，可那又有什么用?不就考个研吗不就考个研吗?大一大二大一大二288课时学过了课时学过了之后考研居然还得花上万八千的报补习班，你之前的学费

33、给之后考研居然还得花上万八千的报补习班，你之前的学费给狗花了么狗花了么?为什么为什么?无非是因为学费不是自己挣的，废了就废无非是因为学费不是自己挣的，废了就废了，崽卖爷田不心疼。了，崽卖爷田不心疼。知道我为什么坚决反对校园民主吗知道我为什么坚决反对校园民主吗?看看你们，什么理看看你们，什么理由都可以迟到、早退、旷课而且说得理直气壮由都可以迟到、早退、旷课而且说得理直气壮;上课睡上课睡觉都是好的，可恶的是课堂上聊天、打电话、看电影、觉都是好的，可恶的是课堂上聊天、打电话、看电影、打牌打牌;老老实实喝袋牛奶都是好人，可恶的是吃汉堡、老老实实喝袋牛奶都是好人，可恶的是吃汉堡、炸鸡、麻辣烫，最可恶的就

34、是吃包子尤其是韭菜馅包子。炸鸡、麻辣烫，最可恶的就是吃包子尤其是韭菜馅包子。我正式发愿，等我有朝一日当了教育厅厅长，我下的第我正式发愿，等我有朝一日当了教育厅厅长，我下的第一道命令，就是音乐学院食堂早上不许卖包子一道命令，就是音乐学院食堂早上不许卖包子!放心，以后我不会再这样自作多情了。我会结结实实地管你们、放心，以后我不会再这样自作多情了。我会结结实实地管你们、欺负你们、压迫你们，再也不会理解你们上课饿了想吃东西困了欺负你们、压迫你们，再也不会理解你们上课饿了想吃东西困了想睡觉的小心情想睡觉的小心情;我一定会学会上课偷懒糊弄你们，等你们考研我一定会学会上课偷懒糊弄你们，等你们考研的时候再搞辅

35、导挣你们和你们爹妈这帮冤大头的钱的时候再搞辅导挣你们和你们爹妈这帮冤大头的钱;我一定会学我一定会学会吃拿卡要，不把我拍明白了就给你找无数的别扭，起码让你一会吃拿卡要，不把我拍明白了就给你找无数的别扭，起码让你一次又一次补考也够你喝几壶的，到时候你肯定提着礼物还点头哈次又一次补考也够你喝几壶的，到时候你肯定提着礼物还点头哈腰。哪怕我真的这样做了，哪怕我真的无才又无德了，只要我嘴腰。哪怕我真的这样做了，哪怕我真的无才又无德了，只要我嘴甜会夸人，你们就会喜欢我甜会夸人，你们就会喜欢我;只要我能昧着良心夸奖你们有见识、只要我能昧着良心夸奖你们有见识、有眼光、有思想、有个性，再温柔地说上一句有眼光、有思

36、想、有个性，再温柔地说上一句“我二十多岁的时我二十多岁的时候比你们差远了候比你们差远了”，你们都会成为我的铁杆粉丝。放心，像我这，你们都会成为我的铁杆粉丝。放心，像我这等伶牙俐齿的人编这种瞎话糊弄你们这种智商的人很容易，比较等伶牙俐齿的人编这种瞎话糊弄你们这种智商的人很容易，比较难的是怎么说得自然难的是怎么说得自然我会好好练习，请大家鼓励我我会好好练习，请大家鼓励我!【案例讨论】杨瑞清事迹，他为教育事业奉献了很多，你杨瑞清事迹，他为教育事业奉献了很多，你认为值不值得？他们最终获得的是什么？认为值不值得？他们最终获得的是什么？爱岗敬业忠于职守的典型人物爱岗敬业忠于职守的典型人物南京市浦口区南京市

37、浦口区行知小学校长杨瑞清行知小学校长杨瑞清1981年，杨瑞清毕业于南京晓庄师范学院，放弃留在城市的机会，志愿年，杨瑞清毕业于南京晓庄师范学院，放弃留在城市的机会，志愿到偏僻的乡村小学任教。到偏僻的乡村小学任教。1983年年,杨瑞清被调到共青团江浦县委担任副书记。几个月后，他辞职回杨瑞清被调到共青团江浦县委担任副书记。几个月后，他辞职回乡，他的工作得到当地政府和老百姓的信任，乡，他的工作得到当地政府和老百姓的信任，1985年，他所在的学校被年，他所在的学校被更名为行知小学。更名为行知小学。他在全省率先开展了小学不留级实验，取得成效，他在全省率先开展了小学不留级实验，取得成效，1990年获得了全国

38、学年获得了全国学陶成果一等奖。陶成果一等奖。1994年，杨瑞清和同事在上级领导关怀下创立了行知基地。基地开设了年，杨瑞清和同事在上级领导关怀下创立了行知基地。基地开设了“三农三农”系列课程系列课程，使学生增长了见识，提高了能力，提升了，使学生增长了见识，提高了能力，提升了“三三观观”。2007年，行知基地接待了年，行知基地接待了13700人，其中有人，其中有800名境外师生，被中名境外师生，被中国关工委授予国关工委授予“全国青少年校外教育示范基地全国青少年校外教育示范基地”。从从1995年开始，杨瑞清在行知小学开展了赏识教育实验，取得实效，产年开始，杨瑞清在行知小学开展了赏识教育实验，取得实效

39、，产生了广泛的影响，荣获南京市政府颁发的生了广泛的影响，荣获南京市政府颁发的“十五十五”素质教育创新奖。他素质教育创新奖。他主持的课题主持的课题借鉴陶行知教育思想的赏识教育实践研究借鉴陶行知教育思想的赏识教育实践研究，被审定为全，被审定为全国教育科学国教育科学“十五十五”规划教育部重点课题。规划教育部重点课题。杨瑞清现兼任中国教育学会理事、江苏省陶行知研究会副会长、江苏省陶杨瑞清现兼任中国教育学会理事、江苏省陶行知研究会副会长、江苏省陶研会小学教育专业委员理事长、教育部班主任培训专家小组成员。研会小学教育专业委员理事长、教育部班主任培训专家小组成员。1993年年到到2007年，他连续年，他连续

40、5次被评为南京市中青年拔尖人才，成为江苏省次被评为南京市中青年拔尖人才，成为江苏省“333工工程程”第二层次培养对象，先后被评为南京市十大杰出青年和江苏省十大杰第二层次培养对象，先后被评为南京市十大杰出青年和江苏省十大杰出青年，被评为江苏省劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国十杰中小出青年，被评为江苏省劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国十杰中小学中青年教师、全国十佳师德标兵、全国学中青年教师、全国十佳师德标兵、全国“五一劳动奖章五一劳动奖章”获得者，获得者，2005年又被评为全国先进工作者，受到胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的亲年又被评为全国先进工作者，受到胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的亲

41、切接见。切接见。2000年，杨瑞清入选教育部年，杨瑞清入选教育部“全国优秀教师师德报告团全国优秀教师师德报告团”，赴全国巡回演，赴全国巡回演讲，引起强烈反响。其演讲内容被编辑出版讲，引起强烈反响。其演讲内容被编辑出版,成为全国教师师德教育必读教成为全国教师师德教育必读教材。材。2001年年9月月10日日(教师节教师节)，中央电视台，中央电视台“东方之子东方之子”栏目对杨瑞清作了专题栏目对杨瑞清作了专题报道。报道。2004年年9月，杨瑞清的专著月，杨瑞清的专著走在行知路上走在行知路上作为作为“中国当代教育家丛书中国当代教育家丛书”之一，由高等教育出版社出版发行。之一，由高等教育出版社出版发行。2

42、005年年8月，该书又在马来西亚出版月，该书又在马来西亚出版发行。发行。2003年以来，杨瑞清多次应邀到新加坡、马来西亚讲学，引起热烈反响，年以来，杨瑞清多次应邀到新加坡、马来西亚讲学，引起热烈反响，新加坡新加坡早报星期天早报星期天编发了整版报道。编发了整版报道。杨瑞清是这样看待教师的奉献与成长的关系：杨瑞清是这样看待教师的奉献与成长的关系：我终于用一种特殊的方式，回报了关心我的人，我相我终于用一种特殊的方式，回报了关心我的人，我相信对于这种回报他们会满意的。抓住这份感觉，我很信对于这种回报他们会满意的。抓住这份感觉，我很开心很幸福。用成长来感激，要拼命地成长。开心很幸福。用成长来感激，要拼命

43、地成长。我喜欢用三个词描绘自己的状态，自己的样子：第一我喜欢用三个词描绘自己的状态，自己的样子：第一个词是个词是“坚持坚持”，第二个词是，第二个词是“感激感激”，第三个词是，第三个词是“成长成长”。坚持坚持：人们对我有不少夸奖，也有不少非议，有人说：人们对我有不少夸奖，也有不少非议，有人说“高尚高尚”，有人说，有人说“勤奋勤奋”，有，有人说人说“聪明聪明”，有人说，有人说“能吃苦能吃苦”，也有人说，也有人说“虚荣，爱出风头虚荣，爱出风头”，也有人说，也有人说“走走运运”。其实，对我的这些描述都不够准确，谈不上。其实，对我的这些描述都不够准确，谈不上“高尚高尚”也谈不上也谈不上“虚荣虚荣”。我给

44、。我给自己找了一个感觉最能描述我的状态的词，就是自己找了一个感觉最能描述我的状态的词，就是“坚持坚持”。我在乡村小学。我在乡村小学 20 多年没多年没挪过步子，一直坚持走行知之路，所以就使得我所做的事情似乎有了一个好的局面。挪过步子，一直坚持走行知之路，所以就使得我所做的事情似乎有了一个好的局面。我坚信任何一个人只要肯把我坚信任何一个人只要肯把 10 年、年、20 年的生命集中起来做一件事，都一定会有一个年的生命集中起来做一件事，都一定会有一个大气象。大气象。一心坚持，使我在行知之路上找到了人生的立足点。这个立足点实际是生命一心坚持，使我在行知之路上找到了人生的立足点。这个立足点实际是生命的根

45、基，你把这个根基扎在事业上面，就会获得源源不断的力量，源源不断的滋养，的根基，你把这个根基扎在事业上面，就会获得源源不断的力量，源源不断的滋养，从而生长出自信心来。从而生长出自信心来。诚心感激诚心感激，使我在行知之路上找到了人生的平衡点。使我在行知之路上找到了人生的平衡点。找到了这种平衡点之后，就不会找到了这种平衡点之后，就不会再自负了，再自以为是了。人既不自卑又不自负，就真的很轻松，很快乐了。因为感再自负了，再自以为是了。人既不自卑又不自负，就真的很轻松，很快乐了。因为感激而快乐，因为快乐而感激，不是为感激而感激，不是好像欠人家的才感激，所以这激而快乐，因为快乐而感激，不是为感激而感激，不是

46、好像欠人家的才感激，所以这种感激是真诚的，是从内心深处自然而然流淌出来的。种感激是真诚的，是从内心深处自然而然流淌出来的。全心成长全心成长，使我在行知之路上找到了人生的制高点使我在行知之路上找到了人生的制高点。这个制高点不是一定跟别人相比，。这个制高点不是一定跟别人相比，主要是对自己的生命而言。充分地发挥自己的潜能，拓展生命的空间，就找到了自己主要是对自己的生命而言。充分地发挥自己的潜能，拓展生命的空间，就找到了自己生命的制高点。而且，这个制高点是没有限高的，成长是没有止境的。生命的制高点。而且，这个制高点是没有限高的，成长是没有止境的。坚持、感激、成长要处理好几对关系坚持、感激、成长要处理好

47、几对关系：处理好公与私的关系，才能够坚持；处理好得：处理好公与私的关系，才能够坚持；处理好得与失的关系，才能够感激；处理好行与知的关系，才能够成长。坚持、感激、成长三与失的关系，才能够感激；处理好行与知的关系，才能够成长。坚持、感激、成长三者之间是互为条件，互相制约的，不可以割裂开来去对待。我是在坚持、感激、成长者之间是互为条件，互相制约的，不可以割裂开来去对待。我是在坚持、感激、成长的状态中走过来的，我还将弘扬行知精神，在坚持、感激、成长的状态中走向未来。的状态中走过来的，我还将弘扬行知精神，在坚持、感激、成长的状态中走向未来。1、Genius only means hard-working

48、 all ones life.(Mendeleyer,Russian Chemist)天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:032、Our destiny offers not only the cup of despair,but the chalice of opportunity.(Richard Nixon,American President)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二二年八月五日2020年8月5日星期三3、Patience is bitter,but its fruit is sweet.(Jean J

49、acques Rousseau,French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.20204、All that you do,do with your might;things done by halves are never done right.-R.H.Stoddard,American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:105、You have to believe in

50、 yourself.Thats the secret of success.-Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday,August 5,2020August 20Wednesday,August 5,20208/5/20206、Almost any situation-good or bad-is affected by the attitude we bring to.-Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境-无论是好是坏-都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5-Aug-208.5.20207、Although t