《丁香结》精美版课件.pptx

1、2 2 丁香结丁香结RJRJ部编版部编版六年六年级上册级上册作者简介作者简介 宗璞宗璞，原名冯钟璞，女，原名冯钟璞，女，19281928年出生，年出生，当代当代作家。作家。中共党员，原籍河南省唐河县，中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家生于北京，著名哲学家冯友兰冯友兰之女之女。代表。代表作品有短篇小说作品有短篇小说红豆红豆弦上的梦弦上的梦，散文散文紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布等等。20182018年，其作品年，其作品北归记北归记获得第三届施耐庵文学获得第三届施耐庵文学奖。奖。助读资料助读资料 丁香丁香：属落叶：属落叶灌木或小灌木或小乔木，木乔木，木材材供建筑和家具用供建筑和家具用。不少。不

2、少种类的花是种类的花是提取提取香精，配制高级香料的原香精，配制高级香料的原料；又料；又枝叶繁茂、花色淡雅而清香，故庭园枝叶繁茂、花色淡雅而清香，故庭园广广为栽培供观赏。共为栽培供观赏。共3535种种，主要，主要分布分布于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马拉雅地区、朝鲜和中国。拉雅地区、朝鲜和中国。紫丁紫丁香香作者赋予丁香花什么样的品格?作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想生活的憧憬和追求。RJ部编版六年级上册作者运用比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色和白色自然交融，给人极美的感受。花墙边两株紫色的,如同印象派的画

3、,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。“结”乃常态，坦然面对它们几乎被人们忘却了，但它们并未轻视自己的力量。不少种类的花是提取香精，配制高级香料的原料；它们毫不犹豫，“嚓”地一声，转眼就成了灰烬。默读课文，说说课文的主要内容。二、结合语境，品析画线词的表达效果。不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。三、文章第1、2自然段分别从什么角度描写了丁香花？联系第6段，说说作者这样写的用意。青苔不会开花，哪怕一朵小小的花;青苔不会结果，哪怕一颗小小的果。代表作品有短篇小说红豆弦上的梦，散文紫藤萝瀑布等。作者赋予丁香花什么样的品格?紫丁香毛丁香西蜀丁香北

4、京丁香红丁香欧丁香什锦丁香云南丁香会写字会写字缀缀雅雅 案案幽幽拙拙襟襟 恍恍薄薄怨怨糊糊 苞苞妩妩媚媚多音字多音字1.我课外书读得少，语文基础比较薄（）弱。2.玉米面包、甜甜圈、松饼和薄（）饼都属于快速面包。薄薄 bo（薄被）（薄饼）b （薄弱）(日薄西山）b （薄荷）bob1.山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗（）艳。2.先生坐在那张高背的皮椅子上,抽着烟斗（）。斗斗 du（北斗星）（斗胆）（烟斗）du（奋斗）(争奇斗艳）（勾心斗角）du du 1.明天学校将组织同学们去参（）观历史博物馆。2.这座假山布置得参（）差错落，别有一番情趣。参参 cn（参加）（参与）（参考）cn（参差不齐

5、）shn（人参）（海参）cncn 中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。火柴，细细的身子，红色的头，它们平常而又渺小。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。使用拟人的手法，生动形象、准确传神地刻画出丁香花的调皮与可爱的神态，表达了作者对丁香花的可爱。我课外书读得少，语文基础比较薄（）弱。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。读句子，联系上下文回答括号里的问题。明天学校将组织同学们去参（）观历史博物馆。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。不少种类的花是提取香精，配制高级香料的原料；ch（差不多）(隔三差五）（2）颜色：

6、紫色、白色；不少种类的花是提取香精，配制高级香料的原料；月光下白的潇洒,紫的朦胧。着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人。RJ部编版六年级上册1.成功和失败最大的差（）别在于想法。2.梨花已经落得差（）不多了，树上只有零星的花瓣随风摇曳。3.出差（）途中我在北京逗留了几天。差差 ch（差别）（差距）（阴差阳错）ch（差不多）(隔三差五）chi（出差）(差使）（鬼使神差）c（参差不齐）（差互)ch ch chi 词语解释词语解释朦胧朦胧：遮掩遮掩：恍然恍然：掩饰；隐瞒。不清楚，模糊。形容忽然醒悟。笨拙笨拙：笨；不聪明；不灵巧。断断续续断断续续：时而中断，时而继续。平淡无味：平淡无味：质性平和无味，后指

7、平平常常。潇洒潇洒-洒脱幽雅幽雅-优雅遮掩遮掩-遮盖妩媚妩媚-妖娆茂盛茂盛-枯萎笨拙笨拙-灵活浑浊浑浊-清澈朦胧朦胧-明朗近义近义词：词：反义词：反义词：近、反义词近、反义词近义词辨析近义词辨析相同点不同点幽雅幽雅都有雅致都有雅致的意思。的意思。指幽静而雅致，主要用指幽静而雅致，主要用于静态的环境和氛围。于静态的环境和氛围。优雅优雅指优美雅致或优美高雅，指优美雅致或优美高雅，一般用于形容环境、景一般用于形容环境、景色、乐曲、人的姿态和色、乐曲、人的姿态和举止等。举止等。1.这里环境（），是个学习的好地方。2.他那种（）的风度是任何人都模仿不了的。幽雅幽雅优雅优雅词语词语积累积累描写描写女子姿态

8、美好女子姿态美好的词语：的词语：妩媚妩媚艳丽艳丽 一一笑倾城笑倾城 沉鱼落雁沉鱼落雁 闭月羞花闭月羞花 花容月貌花容月貌 貌貌美如花美如花如花似玉如花似玉 国色天香国色天香 天生丽质天生丽质 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写听听写写点我听写 1.1.默读课文默读课文，说说课文的主要内容。，说说课文的主要内容。初读初读感知感知点我听课文朗读 丁香结丁香结写的是作写的是作者在者在一次春雨一次春雨中忽然发现一柄柄中忽然发现一柄柄的丁香花的丁香花蕾恰似一个蕾恰似一个个的个的“结结”，于是联想到，于是联想到“丁香空结雨丁香空结雨中愁中愁”的诗句，开的诗句，开始抒发自己的始

9、抒发自己的人生体人生体悟。悟。2 2.根据根据课文内容填一填。课文内容填一填。丁香结丁香结丁香花的丁香花的_、开放态势、开放态势、_形状、形状、_眼中的丁香花及作者的眼中的丁香花及作者的_反反问句作结尾，意义深远问句作结尾，意义深远气味气味颜色颜色古人古人感悟感悟生长环境生长环境指优美雅致或优美高雅，一般用于形容环境、景色、乐曲、人的姿态和举止等。雪白映进窗来,香气直透毫端。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。月光下白的潇洒,紫的朦胧。默读课文，说说课文的主要内容。丁香结写的是作者在一次春雨中忽然发现一柄柄的丁香花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始抒发自己的人生体悟

10、。不少种类的花是提取香精，配制高级香料的原料；RJ部编版六年级上册让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。近百根火柴睡在一个小小的盒子里，虽然挤挤拥拥，但是它们还是排列得整整齐齐，默不作声。小练笔：选取某种事物（向日葵、小草、翠竹、轻松等），运用本文的写作方法，写一个小片段。明天学校将组织同学们去参（）观历史博物馆。雨中的丁香的特点是：格外妩媚。我课外书读得少，语文基础比较薄（）弱。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。段落划分段落划分课文一共六个自然段。第一部分（1-3）：主要从

11、丁香花的生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主要写丁香花的样貌）第二部分（4-6）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后一个反问句作结，意义深远，告诉读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）1.1.默默读课文第读课文第1-31-3自然段，思考：分别写了哪里自然段，思考：分别写了哪里的丁香花的丁香花,各是怎样的各是怎样的?找出你喜欢的描写丁香花的找出你喜欢的描写丁香花的句子。句子。课文解读课文解读第一自然段：描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第一自然段：描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段：描写校园里的

12、丁香花；第二自然段：描写校园里的丁香花；第三自然段：描写的是第三自然段：描写的是“我我”家屋外的三棵白丁香。家屋外的三棵白丁香。有有的宅院里的宅院里探探出半树银装，星星般的出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上小花缀满枝头，从墙上窥窥着行人，惹得人着行人，惹得人走过了还要回头望。走过了还要回头望。这句话运用了拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”、“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小、姿态动人。月光月光下白的潇洒下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香的甜香,非桂非兰非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出在夜色中也能让人分辨出,这这是丁香。是丁香。这句写丁香花的颜色

13、、气味。丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。说明香气非常浓郁。每每到春来到春来,伏案时抬头便看见檐前伏案时抬头便看见檐前积雪积雪。雪白映进窗来雪白映进窗来,香气直透毫端香气直透毫端。人也似乎轻灵。人也似乎轻灵得多得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最最先映入眼帘的先映入眼帘的,也是那一片也是那一片莹白莹白,白下面透出白下面透出参差的绿参差的绿,然后才见那两扇红窗然后才见那两扇红窗。“积雪”是借喻修辞；“莹白”是借代。更鲜明地突出了丁香的特点：纯净、轻柔、光洁。那十字那十字小白花小白花,那样小那样小,却不显得单薄。许却不显得单薄。许多小花形成一簇多

14、小花形成一簇,许多簇花开满一树许多簇花开满一树,遮掩着我遮掩着我的窗的窗,照耀照耀着我的文思和梦想。着我的文思和梦想。“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人联系之深。作者是从哪些方面描写作者是从哪些方面描写丁香花丁香花?（1 1）形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；）形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；（2 2）颜色：紫色、白色；）颜色：紫色、白色；（3 3）气味：淡淡的幽雅的香甜。）气味：淡淡的幽雅的香甜。作者赋予作者赋予丁香花什么样的品格丁香花什么样的品格?灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳 2 2.默默读课文第读课文第4-64-6自然段自

15、然段。思考：在这部思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香花的感悟？是作者对丁香花的感悟？在在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。觉得，丁香确实该和微雨连在一起。雨中的丁香的特点是：格外妩媚。作者运用比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色和白色自然交融，给人极美的感受。这不禁让作者赞

16、同古人常将丁香和微雨联系在一起。“结”乃常态，坦然面对默读课文，说说课文的主要内容。代表作品有短篇小说红豆弦上的梦，散文紫藤萝瀑布等。成功和失败最大的差（）别在于想法。最后一个反问句作结，意义深远，告诉读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。最后一个反问句作结，意义深远，告诉读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。这句写丁香花的颜色、气味。雪白映进窗来,香气直透毫端。这句写丁香花的颜色、气味。（这里“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）默读课文，说说课文的主要内容。先生坐在那张高背的皮椅子上,抽着烟斗（）。hung rn m hu f n （）（）（）再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

17、写完后认真看书写指导，用心复习哟！第一部分（1-3）：主要从丁香花的生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。这座假山布置得参（）差错落，别有一番情趣。人生中的问题也是解不完的。共35种，主要分布于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马拉雅地区、朝鲜和中国。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。月光下白的潇洒,紫的朦胧。第三自然段：描写的是“我”家屋外的三棵白丁香。作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想生活的憧憬和追求。第一部分（1-3）：主要从丁香花的生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上

18、窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这句话运用了拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”、“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小、姿态动人。宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家。默读课文，说说课文的主要内容。我们一起来听写词语吧！这句写丁香花的颜色、气味。RJ部编版六年级上册“积雪”指白丁香。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。明天学校将组织同学们去参（）观历史博物馆。今年今年一次春雨一次春雨,久立窗前久立窗前,望着斜伸过来望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。恰如衣襟上的盘花扣。丁香结丁香结,这三

19、个字给人这三个字给人许多想象。再联想到那些诗许多想象。再联想到那些诗句句,真觉得它们负担着解不真觉得它们负担着解不开的愁怨了。开的愁怨了。结结,是解不完是解不完的；人的；人生的问题也生的问题也是解不完的。不然是解不完的。不然,岂不是太平淡无岂不是太平淡无味了吗味了吗?生活不可能是一帆风顺的，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，这样，我们就觉得生活充满乐趣了。作者作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给

20、你芬芳的有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结丁香结”。这就是生。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。活的常态，也是本文给我们的深刻启示。总结全文总结全文赏花赏花板书设计板书设计悟花悟花色彩、气味、形状色彩、气味、形状 “结结”乃常态，坦然面对乃常态，坦然面对丁香结丁香结学习托物言志的写作手法学习托物言志的写作手法托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛”常用于

21、颂扬无私奉献的精神。写作手法写作手法一、看一、看拼音，写词语。拼音，写词语。课堂练习课堂练习 din zhu yu y bn zhu（）（）（）hung rn m hu f n （）（）（）点缀点缀幽雅幽雅笨拙笨拙恍然恍然模糊模糊伏案伏案二、结合语境，品析画线词的表达效果。二、结合语境，品析画线词的表达效果。有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。“探探”，伸出头或身子；，伸出头或身子；“窥窥”，暗中查，暗中查看。使用拟人的手法，生动形象、准确传神地看。使用拟人的手法，生动形象、准确传神地刻画出丁香花的调皮与可爱的神态，表达了作刻画出丁香花的调皮与

22、可爱的神态，表达了作者对丁香花的可爱。者对丁香花的可爱。三、文章第三、文章第1 1、2 2自然段分别从什么角度描写了自然段分别从什么角度描写了丁香花？联系第丁香花？联系第6 6段，说说作者这样写的用意。段，说说作者这样写的用意。文章第文章第1 1、2 2段分别从色彩（雪白）、香味段分别从色彩（雪白）、香味（香甜（香甜)的角度描写了丁香花。作者以丁香的雪白、的角度描写了丁香花。作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想生活的憧憬和追求。甜香，映衬人们对美好理想生活的憧憬和追求。1 1.朗读课文，说说作者是从哪几方面写丁香的。课后习题参考答案课后习题参考答案 （1 1）朗读）朗读课文课文。在在体会

23、课文思想感情的基础上，体会课文思想感情的基础上，用用赞叹赞叹的语调和舒缓的语速，读出作者的语调和舒缓的语速，读出作者对丁香的喜爱对丁香的喜爱之情之情。（2 2）课文主要）课文主要从色彩、形貌、气味、姿态等方面描从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写丁香。赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的写丁香。赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。品格。2.读句子，联系上下文回答括号里的问题。u 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）“积雪积雪”指白丁香。从后一句指白丁香。从后一句“香气直透毫端香气直透毫端”可可以看出以看出“积雪

24、积雪”是形容丁香颜色雪白，因为真正的雪是是形容丁香颜色雪白，因为真正的雪是不会有香味的。不会有香味的。u 在在细雨迷蒙中细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的株紫色的,如同印象派的画如同印象派的画,线条模糊了线条模糊了,直向窗前的直向窗前的莹白渗过来。让人觉得莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香有怎样的特点？想象一下这幅画面。作（雨中丁香有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起？丁香确实该和微雨连在一起？”）雨中丁香的雨中丁香的特点：格外特点：格外妩媚。妩媚。雨中

25、的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色娇柔融合犹如雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色娇柔融合犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人。不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联外妩媚，十分动人。不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起。系在一起。3.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。每个人每个人一辈子都有许多不顺心的事一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的是解不完的;人生中的问题人生中的问题也是解不完的。不然也是解不完的。不

26、然,岂不太平淡无味了吗岂不太平淡无味了吗?所以我们所以我们面对生活中不顺心的事，要面对生活中不顺心的事，要像丁香一样像丁香一样，乐，乐观、坦然、潇洒地面对。观、坦然、潇洒地面对。小练笔：选取某种事物（向日葵、小草、翠竹、轻松等），运用本文的写作方法，写一个小片段。课后作业课后作业写法指导：写法指导：形态特征形态特征象征意义象征意义托物言志托物言志选取事物选取事物青 苔 青苔不会开花，哪怕一朵小小的花;青苔不会结果，哪怕一颗小小的果。它们几乎被人们忘却了，但它们并未轻视自己的力量。它们默默地、执著地奋斗着，用自己整个绿色的生命渲染着块块岩石。有沃土和阳光，可以长出奇花异草，但在一块块岩石之上，除

27、了青苔，又有谁能留下生命的颜色，开拓出茵茵的“绿洲”?示例一：示例一：火 柴 火柴，细细的身子，红色的头，它们平常而又渺小。近百根火柴睡在一个小小的盒子里，虽然挤挤拥拥，但是它们还是排列得整整齐齐，默不作声。等待着，等待着人们用上它们的那一瞬。它们为人类做出的贡献看上去简直微不足道，可是，如果没有火柴，能烹出香甜可口的饭菜吗?当火柴为人类做出贡献的一瞬，也就是它们生命的最后一刻。示例二：示例二：火柴，细细的身子，红色的头，它们平常而又渺小。月光下白的潇洒,紫的朦胧。月光下白的潇洒,紫的朦胧。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想生活的憧憬和追求。读句子

28、，联系上下文回答括号里的问题。又写出花与人联系之深。共35种，主要分布于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马拉雅地区、朝鲜和中国。作者运用比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色和白色自然交融，给人极美的感受。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。不然,岂不是太平淡无味了吗?使用拟人的手法，生动形象、准确传神地刻画出丁香花的调皮与可爱的神态，表达了作者对丁香花的可爱。“积雪”指白丁香。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。RJ部编版六年级上册 它们牺牲了自己，燃起了一团熊熊的火。它们不像蜡烛，用紫红光焰和洁白如玉的外衣打扮自已;更不会在燃烧的时候像蜡烛那样淌下伤心的眼泪，怜惜自己。它们毫不犹豫，“嚓”地一声，转眼就成了灰烬。这短暂的生命，竟给人类带来了光和热，所以，我说它们是伟大而崇高的！