一年级语文下册《古诗二首》课件.pptx

1、12 古诗二首一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央，坐在水中央，穿着粉红袄，穿着粉红袄，模样真模样真漂亮漂亮。(打一花名打一花名)猜一猜：12 古诗二首12 古诗二首语文 一年级 下册第一课时第二课时12 古诗二首 白居易白居易 字乐天，号字乐天，号香山居士，唐朝诗人。香山居士，唐朝诗人。主要主要作品作品 暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行等等。第一课时12 古诗二首 杨杨万里万里 南宋诗人，南宋诗人，字廷秀，字廷秀，“南宋四大家南宋四大家”之一。之一。主要主要作品作品 晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方宿新市徐公店宿新市徐公店等。等。12 古诗二首 荷花荷花 也也叫莲花，是叫莲花，是一种水生植

2、物，有白、粉、一种水生植物，有白、粉、深红、淡紫色等颜色。在深红、淡紫色等颜色。在我国是高洁的象征。古代我国是高洁的象征。古代很多诗人都写过与荷花有很多诗人都写过与荷花有关的诗。关的诗。12 古诗二首朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。12 古诗二首首首 踪踪 迹迹 浮浮 萍萍 泉泉流流 爱爱 柔柔 荷荷 露露 角角shushu zngzng j j ff pngpng qunqun lili ii ruru hh ll jiojio 12 古诗二首首首shushu 首都首都 昂首阔步昂首阔步迹迹j j踪迹踪迹 痕迹痕迹踪踪zngzng 踪迹踪

3、迹 行踪行踪浮浮ff浮萍浮萍 浮动浮动12 古诗二首萍萍pngpng浮萍浮萍 红萍红萍流流lili 流水流水 流动流动泉泉qunqun泉眼泉眼 泉水泉水爱爱ii爱护爱护 爱惜爱惜12 古诗二首柔柔ruru 温柔温柔 柔美柔美露露ll 露珠露珠 露天露天荷荷hh 小荷小荷 荷花荷花 角角jiojio角尺角尺 角落角落12 古诗二首首首无无爱爱角角采采树树尖尖shushuwwiiji jiooc c i ishsh jin jin 12 古诗二首左中右左中右 结构结构树树角角尖尖采采上下上下 结构结构独体字独体字生字归类生字归类首首爱爱无无上中下结构上中下结构12 古诗二首识字方法识字方法采采字理

4、识字字理识字12 古诗二首元元无无爱爱熟字比较熟字比较加一加加一加木木+对对=树树受受首首自自雨雨+路路=露露+用用=角角shuwi足足+宗宗=踪踪12 古诗二首12 古诗二首 i 张开双手拥抱朋友张开双手拥抱朋友上中下结构上中下结构重难点字书写指导重难点字书写指导12 古诗二首sh 两边高，中间低，两边高，中间低，三个部件要靠紧三个部件要靠紧左中右结构左中右结构独体字变成独体字变成部件后，笔部件后，笔画要有变化画要有变化12 古诗二首识字游戏识字游戏首首踪踪迹迹浮浮萍萍泉泉流流露露角角荷荷柔柔爱爱12 古诗二首小娃：小娃：男孩或女孩。男孩或女孩。这是哪里来的这是哪里来的小娃小娃？12 古诗二

5、首浮萍：浮萍：水生植物，椭圆形叶水生植物，椭圆形叶子浮于子浮于水面。水面。池塘里布满了池塘里布满了浮萍浮萍。12 古诗二首晴柔：晴柔：晴天里柔和的风光。晴天里柔和的风光。夏日的荷塘边一片夏日的荷塘边一片晴柔晴柔。12 古诗二首仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？整体感知整体感知荷叶荷叶莲蓬莲蓬荷花荷花小童小童蜻蜓蜻蜓小船小船12 古诗二首 结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？节的景色吗？夏季夏季 chch shnshn 池池 上上唐白居易唐白居易xioxio ww chnch

6、n xioxio tntn tutu cici bibi linlin huhu 小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，偷偷 采白采白 莲莲回回。bb jiji cncn znzn j j ff pnpn yy dodo kiki不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。12 古诗二首听老师来读这首诗，你来找一听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？找：诗中都有哪些景物呢？12 古诗二首 chch shnshn 池池 上上唐白居易唐白居易xioxio ww chnchn xioxio tntn tutu cici bibi linlin huhu 小小 娃娃 撑撑 小小

7、艇，艇，偷偷 采白采白 莲莲回回。bb jiji cncn znzn j j ff pnpn yy dodo kiki不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。12 古诗二首诗中的小诗中的小男孩在干什么？男孩在干什么？12 古诗二首撑小艇撑小艇小娃撑小艇小娃撑小艇划着一划着一艘小船艘小船有个小男孩正划着一艘小船。有个小男孩正划着一艘小船。12 古诗二首小男孩划着小船干什么去了？小男孩划着小船干什么去了？12 古诗二首tutu cici bibi linlin huhu偷偷 采采白白 莲莲 回回。偷偷地偷偷地采摘采摘往回走往回走从从“偷偷”字可以看出什么？字可以看出什么？小孩的

8、调皮与可爱小孩的调皮与可爱12 古诗二首一一个小男孩（个小男孩（）小船，）小船，（）地采了（）地采了（）回来。回来。请你结合配图，说一说这两句诗描写了请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！怎样的画面吧！撑着撑着偷偷偷偷白莲白莲12 古诗二首小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？12 古诗二首 bjibji cncn znzn j j ff pnpn yy dodo kiki不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。不知道不知道隐隐藏藏走过的走过的痕迹痕迹水面上的浮萍被划水面上的浮萍被划开一道痕迹开一道痕迹12 古诗二首浮萍12

9、古诗二首小男孩不知道怎么掩藏小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的），上面上的（）留下了小船划过）留下了小船划过的（的（）。）。请你结合配图，说一说这两句诗描写了请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！怎样的画面吧！踪迹踪迹痕迹痕迹浮萍浮萍12 古诗二首 一起来看看这首诗的动画视频，结合诗一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？觉得这是一个怎样的小娃？调皮调皮活泼活泼可爱可爱天真天真12 古诗二首朗读指导（朗读指导（课后课后第第1 1题题）快来和老师一起读一读这首诗吧！快来和老师一起读一读这首诗吧！提示提示：根据停根据停顿节奏顿节奏读。读。chch

10、 shnshn 池池 上上唐白居易唐白居易xioxio ww chnchn xioxio tntn tutu cici bibi linlin huhu 小小 娃娃 /撑撑/小小 艇，艇，偷偷 采采/白白 莲莲/回。回。bb jiji cncn znzn j j ff pnpn yy dodo kiki不不 解解 /藏藏/踪踪 迹迹，浮浮 萍萍/一一 道道/开开。12 古诗二首调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？池池 上上唐白居易唐白居易小娃撑（小娃撑（），），偷偷采（采（）回。）回。不解藏（不解藏（），浮萍（），浮萍（）开）开。12 古诗二

11、首又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？池池 上上唐白居易唐白居易（）撑（）撑（），（），（）采（）采（）回。）回。（）藏（）藏（），（），（）（）（）开）开。12 古诗二首背诵指导背诵指导（课后课后第第1 1题题）看图背一背，看谁背得快！看图背一背，看谁背得快！提示提示：结合图片中的：结合图片中的景物回忆古诗描写的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。画面，然后背诵出来。12 古诗二首偷采归来偷采归来小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露踪迹暴露踪迹池池 上上天真，活泼天真，活泼调皮，可爱调皮，可爱结构梳理结构梳理1

12、2 古诗二首 池上池上描绘的是描绘的是_偷偷采采_的情景。突出了小孩的情景。突出了小孩_、_的形象。的形象。表达了作者对乡村孩子的表达了作者对乡村孩子的_和对和对乡村生活的乡村生活的_。一个小孩一个小孩白莲白莲天真活泼天真活泼调皮可爱调皮可爱喜爱喜爱向往向往主题概括主题概括12 古诗二首一、认一认一、认一认，连一连。，连一连。课堂演练课堂演练踪迹踪迹二首二首浮萍浮萍r shuf pngzng j 12 古诗二首小娃小娃 ，白莲回。白莲回。_，浮萍一道开，浮萍一道开二、根据二、根据课文内容填一填。课文内容填一填。偷采偷采不解藏踪迹不解藏踪迹撑小艇撑小艇12 古诗二首 夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的

13、，两位不夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的，两位不同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文来看一看吧！来看一看吧！第二课时12 古诗二首仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？柳树柳树小茅屋小茅屋石头石头远处有山远处有山荷花荷花荷叶荷叶蜻蜓蜻蜓整体感知整体感知12 古诗二首 xioxio chch小小 池池 宋宋 杨杨 万万 里里 一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？

14、个季节的景色吗？夏季夏季qunqun ynyn ww shnshn xx x x lili shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruru泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜细流，细流，树阴树阴 照照 水爱晴水爱晴 柔柔。xioxio hh cici ll jinjin jinjiojinjio zozo yuyu qnqn tntn l l shnshn tutu小小荷才荷才露尖尖露尖尖角角，早有早有 蜻蜻 蜓立上蜓立上 头头。12 古诗二首 和老师一起读一读这首诗的前两句，和老师一起读一读这首诗的前两句，看看诗句主要写了什么内容。看看诗句主要写了什么内容。互动课堂互动课堂

15、12 古诗二首qunqun ynyn ww shnshn xx x x lili shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruru泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜细流，细流，树阴树阴 照水照水 爱晴爱晴 柔柔。把事物当成人来写把事物当成人来写爱惜爱惜喜爱喜爱12 古诗二首泉泉字理识字字理识字本义是水源，也指地下水。古文字形像本义是水源，也指地下水。古文字形像山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。泉泉12 古诗二首（）悄然无声）悄然无声是因为是因为舍不得舍不得细细的（细细的（），），（）倒映）倒映水面水面是是（）晴天）晴天和风的轻柔和风的轻柔

16、。请你结合配图，说一说这两句诗描写了请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！怎样的画面吧！泉眼泉眼树阴树阴水流水流喜爱喜爱12 古诗二首 大家一起读一读这首诗的后两句，看大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。看诗句主要写了什么内容。12 古诗二首xioxio hh cici ll jinjin jinjiojinjio zozo yuyu qnqn tntn l l shnshn tutu小小荷荷才才露尖尖角露尖尖角，早早有有 蜻蜻 蜓蜓立立上上 头头。鲜嫩的鲜嫩的荷叶荷叶露露出出初露水面初露水面还没有舒还没有舒展开的荷展开的荷叶尖端叶尖端早有一只蜻蜓立在上头早有一只

17、蜻蜓立在上头12 古诗二首鲜嫩的小叶鲜嫩的小叶，刚刚从水面，刚刚从水面上上露出（露出（）的）的角，早角，早有（有（）轻盈）轻盈地立它的地立它的上头上头。请你结合配图，说一说这两句诗描写了请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！怎样的画面吧！尖尖尖尖蜻蜓蜻蜓12 古诗二首 xioxio chch小小 池池 宋宋 杨杨 万万 里里朗读指导（朗读指导（课后课后第第1 1题题）快来和老师一起读一读这首诗吧！快来和老师一起读一读这首诗吧！提示提示：根据：根据停顿节奏读。停顿节奏读。qunqun ynyn ww shnshn xx x x lili shsh ynyn zhozho shushu

18、ii qnqn ruru泉泉 眼眼 无无 声声/惜惜细流，细流，树阴树阴 照水照水/爱晴爱晴 柔柔。xioxio hh cici ll jinjin jinjiojinjio zozo yuyu qnqn tntn l l shnshn tutu小小荷才荷才露露/尖尖尖尖角，早角，早有有 蜻蜻 蜓蜓/立上立上 头头。12 古诗二首背诵指导背诵指导（课后课后第第1 1题题）看图背一背，看谁背得快！看图背一背，看谁背得快！提示提示：结合图片和下：结合图片和下面的关键词提示来背面的关键词提示来背诵。诵。泉水流泉水流树阴柔树阴柔小小荷露角荷露角蜻蜓立头蜻蜓立头12 古诗二首（课后第（课后第2 2题）题

19、）读一读，记一记。读一读，记一记。泉水泉水 清泉清泉荷花荷花 荷叶荷叶流水流水 水流水流踪迹踪迹 足迹足迹12 古诗二首读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？的景象中有哪些共同点？1.1.诗题中都含有诗题中都含有“池池”字。字。2.2.两首诗中都有荷花。两首诗中都有荷花。3.3.两首诗都在写夏天的景象。两首诗都在写夏天的景象。12 古诗二首再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？起来的角色各是什么？池上池上中的是中的是“小娃小娃”。小池小池中的是中的是“蜻蜓蜻蜓”。人人动物动物1

20、2 古诗二首小池小池池边池边泉眼泉眼惜惜树荫树荫爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池中池中所想所想所见所见生机勃勃生机勃勃充满情趣充满情趣结构梳理结构梳理12 古诗二首 小池小池写的是写的是_荷花荷花_时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的写，表达了对大自然的_之情。之情。初夏初夏还未开放还未开放热爱热爱主题概括主题概括12 古诗二首江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。江江 南南拓展延伸拓展延伸12 古诗二首一、

21、认一认一、认一认，再组词。，再组词。泉（泉（）（）（）荷（荷（）（）（）泉水泉水荷花荷花清泉清泉荷叶荷叶流（流（）（）（）流水流水水流水流课堂演练课堂演练12 古诗二首小池小池泉眼泉眼_声声 细流，细流，_荫照水荫照水_晴柔。晴柔。小荷才露小荷才露 ，早有早有 立上头。立上头。无无树树爱爱尖尖角尖尖角惜惜蜻蜓蜻蜓二、我会背。二、我会背。12 古诗二首根据根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。三、我三、我来画来画字词听写字词听写12 古诗二首“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人

22、从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。