高一英语衔接培训课件.ppt

1、浅谈初高中英语衔接浅谈初高中英语衔接平湖市当湖高级中学平湖市当湖高级中学 毛海忠毛海忠 2010.8.27前言：前言：做好初、高中英语教学的衔接，是当前高中做好初、高中英语教学的衔接，是当前高中英语教师面临的重要课题。英语教师面临的重要课题。2、教材难度加大、教材难度加大1、环境和心理因素、环境和心理因素3、教法和学法都存在差异、教法和学法都存在差异v一、影响初高中英语教学衔接的因素一、影响初高中英语教学衔接的因素1、环境和心理因素、环境和心理因素v新校园、新教材、新老师、新同学、新集体、新校园、新教材、新老师、新同学、新集体、新的规章制度新的规章制度。v新奇感、茫然感、孤独感与疏离感新奇感、

2、茫然感、孤独感与疏离感。v心理心理 变化变化、“松口气松口气”、畏惧畏惧、滑坡滑坡 2、教材难度加大、教材难度加大 1，1500-1600个单词和个单词和200-300个习惯用语或个习惯用语或固定搭配固定搭配-3500个词以上，词组个词以上，词组1000个以个以上。上。2，语言形式的基本结构和基本的语法知识，语言形式的基本结构和基本的语法知识-句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力，可以句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力，可以说是由记忆层面过渡到运用层面说是由记忆层面过渡到运用层面。3、教法和学法都存在差异、教法和学法都存在差异v重点考查基础知识重点考查基础知识-听说读写综合能力听说读写综合能力。

3、v课堂时间进行充分地练习，反复地检查课堂时间进行充分地练习，反复地检查-要求学生勤于思考，善于归纳总结，学会自要求学生勤于思考，善于归纳总结，学会自主学习，利用课余时间充分发挥自己的积极主学习，利用课余时间充分发挥自己的积极性、主动性性、主动性。v依赖教师依赖教师-自主探究自主探究二、初高中英语衔接方案二、初高中英语衔接方案v(一一)、教育学生做好心理上的准备、教育学生做好心理上的准备 v成绩分数：成绩分数：初中英语（满分初中英语（满分120分）：分）：高中英语高中英语（满分（满分100分）：分）：高考英语（满分高考英语（满分150分）：分）：（二）、学生了解初、高中英语的差（二）、学生了解初

4、、高中英语的差异异1，初高中英语有一定的跨度，初高中英语有一定的跨度:词汇、语法、知识点词汇、语法、知识点.2，英语题型，英语题型：任务型阅读、短文改错任务型阅读、短文改错 3，考题重点，考题重点：重在语境语意的理解和体重在语境语意的理解和体会会，要求学生有较好的英语表达和用英要求学生有较好的英语表达和用英语思考的能力。语思考的能力。(三三)、注意培养学生树立自学意识，、注意培养学生树立自学意识，加强学习中的思考和归纳加强学习中的思考和归纳v知识型知识型-能力型能力型 v以课本为依据以课本为依据-注重平时的积累注重平时的积累 v依赖老师依赖老师-自主学习自主学习（四）、抓住时机，树立学生学习（

5、四）、抓住时机，树立学生学习信心和兴趣信心和兴趣v课业负担加重，难度加大课业负担加重，难度加大-花时间动口动手的花时间动口动手的科目，下的是苦功科目，下的是苦功-放弃或懈怠的首选科目放弃或懈怠的首选科目。v让他们明白掌握英语的重要性，帮助他们找让他们明白掌握英语的重要性，帮助他们找回学好英语的自信心，要教会他们如何学好回学好英语的自信心，要教会他们如何学好英语的方法，及时肯定他们学习上的进步，英语的方法，及时肯定他们学习上的进步，激活学习兴趣激活学习兴趣 。v.教师要适当降低教学难度，减小坡度，教师要适当降低教学难度，减小坡度，放慢速度放慢速度，降低起跑线。降低起跑线。v.教师要深刻挖掘教材的

6、趣味性，精心组教师要深刻挖掘教材的趣味性，精心组织安排教学，同时，利用各种直观的教具及织安排教学，同时，利用各种直观的教具及多媒体课件、各种相关图片以及视频，激发多媒体课件、各种相关图片以及视频，激发学生学习英语的兴趣。学生学习英语的兴趣。v提高教师的个人素质。提高教师的个人素质。v.组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活课余生活。（五）、学习习惯的衔接（五）、学习习惯的衔接v、五步学习法、五步学习法v、使用工具书和整理错题集、使用工具书和整理错题集（六）、语音的衔接（六）、语音的衔接v国际音标国际音标v课堂用语课堂用语v英语教学英语教学v英式英语和美式英

7、语英式英语和美式英语（七）、英语词汇和语法知识的衔接（七）、英语词汇和语法知识的衔接v（1）巩固学生的词汇量）巩固学生的词汇量v (2)补充最基础的语法知识补充最基础的语法知识（八）、学习方法和解题技巧的衔接（八）、学习方法和解题技巧的衔接v由初中的由初中的“点点”过渡到高中知识的过渡到高中知识的“面面”进进而形成知识的而形成知识的“网网”。v完型填空（对单个词组、时态或者人称完型填空（对单个词组、时态或者人称-篇篇章的理解和体会，考查近义词的细微区别和章的理解和体会，考查近义词的细微区别和不同语境下作者的心情及所要表达的意义不同语境下作者的心情及所要表达的意义）v阅读理解的解题技巧阅读理解的

8、解题技巧：（九）、校本课程（九）、校本课程v初高中英语衔接专题练习初高中英语衔接专题练习 v高中英语学法指导高中英语学法指导 v 学案导学学案导学 v 语法讲义语法讲义 v 自编练习自编练习总言：总言：v非一朝一夕，贯穿高一上半学期非一朝一夕，贯穿高一上半学期,甚至更长甚至更长时间。时间。v学习新学习新课标课标。v树立信心是衔接教学的基础，打好基础是树立信心是衔接教学的基础，打好基础是关键，培养能力是衔接教学的目的。关键，培养能力是衔接教学的目的。v;http:/ vzf73wcu v酸，有那么一刻甚至很想掉眼泪。突然之间，她的内心深处冒出了一个想法：这一切的一切，难道都是老天爷的安排吗？俗话

9、说，母女的心是相通的。从小儿缺少兄弟姐妹情谊的小青，对于耿正兄妹三人也有一种天然的亲切感，尤其对英俊潇洒的耿正，已经是一见倾心了。昨儿晚上，安排耿家父子四人歇息了之后，母女俩悄悄儿地说了半夜的知心话。就小青来说，在自己的姆妈跟前原本不需要遮遮掩掩的。因此，当乔氏将自己的想法告诉了女儿时，小青也将自己的感受全部告诉了姆妈。母女俩的心里边甭提有多高兴了，一心想着好好地款待耿家父子，并盼望着当家人白百大能够快点儿回来，一起为耿家父子在武昌镇上落脚想想办法，进而促成这门亲事。可这天上掉下来的理想女婿和亲家人怎么能够说走就走了呢！真正应验了那一句老话：可怜天下父母心！乔氏此刻唯一的想法就是：说什么也得留

10、住这耿家父子们！我们家忒挑剔的宝贝疙瘩好不容易看上了似乎是从天而降的这耿家大伢子耿正，我这个做姆妈的绝对不能让女儿失望！122第二十回 白家留宿落难人|（灾民蜂拥武昌镇，客栈爆满住无门；好心婆婆善指点，白家留宿落难人。）这是一个比较简陋的小院落，位于武昌镇西街北侧一条小巷子的边上。当耿家父子们疲惫不堪地走到这里的时候，小院儿对面的门槛儿上坐着一位正在哄小孩子玩儿的老婆婆。耿老爹放下挑担，走上前来恭恭敬敬地拱手问到：“请问老人家，您知道附近可有人家愿意留宿过江落难客的？”这位老婆婆仔细打量一番耿老爹，再看看耿正兄妹三人之后，这才说：“看你们着实很难，但我们家里是没有空房子可以住的。”想一想，又指

11、着对面的院门儿说：“要不你去这家问问看，或许可以暂留你们住一宿的。这倒不是因为他们家房子多，而是他们的当家人白百大是一个船运夫，这些天正好出江押运送货去了，家里只有婆姨乔氏和丫头小青俩人。只要她们母女俩暂时搬一起住，就可以给你们腾挪出一个屋子来的。”耿老爹一听这家只有母女俩人，马上再次对老婆婆拱手施礼，说：“多谢老人家了。不过，这家既然眼下家里只有母女俩人，我父子们去借宿恐怕多有不便。不如另选一家试试，还请老人家再为我们指点一家如何？”然而让耿老爹没有想到的是，老婆婆听了这话，反而更加坚持自己的看法了。她热情地说：“真得没有比这家更合适的了呢！这家人虽然家景比较贫寒一些，但人品极好，非常乐善好施，街坊邻居没有不夸赞的。这母女俩人手工刺绣活计做得不错，平时总不适闲。更重要的是，这家人的为人处事，实在是极好的。要依我说，你们爷儿几个还是进去问一问得好！”听老婆婆如此说，耿老爹决定硬着头皮去碰碰运气。更何况，就眼下情