专题十二非文学作品阅读非连续性文本(试题部分)课件.pptx

1、栏目索引栏目索引专题十二 非文学作品阅读 非连续性文本中考语文中考语文(浙江专用)栏目索引栏目索引题组题组一一 2018 2018年浙江中考题组年浙江中考题组A A组组 20142018 20142018年年浙江浙江中考题组中考题组五年中考一、(2018衢州,1216)阅读下面的文字,回答问题。(14分)阅读提示:1.本文不需要全文精读,建议先浏览全文(约2分钟),再读文后题目,根据答题需要,选择重点内容阅读2.配图中的字影不需要阅读。人民日报年度好标题,竟然是这些三只眼传媒2018-05-10人民日报每两个月评选一次好标题,每次10个左右,分为一二三等奖,2017年一共评选了好标题64个。作

2、为全国媒体人业务标杆的人民日报,其好标题有很多“会说话”,而且说得有味、说得有理,让人耳目一新,连连点赞。栏目索引栏目索引2017年1月至2月好标题等次序号标题1(引题)一个东北农民的种植转型记(主题)再见,玉米你好,蔬菜2行李箱再大,也装不下一个家3(引题)宁夏西吉县村医牟天明四十年拖着病腿(主题)深一脚浅一脚巡诊不觉遥4(引题)广西恭城坚守“生态立县”30余年(主题)11任县委书记一根接力棒5三流服务白瞎了一流设施6物我两忘渺沧海寄托无限在人间7没有监管的信任是放任人民日报年度好标题栏目索引栏目索引2017年3月至4月好标题等次序号标题1让企业不再“抱着水缸喊渴”2(引题)82岁的张纪淮,

3、工作日上午仍时常去人工影响天气所的办公室(主题)一辈子都在琢磨云的脾气3(引题)福建陆续换发二维码门牌(主题)扫一扫门儿清4组织问你话,不是在找茬5(引题)广西、四川法院向离婚夫妻发出“冷静期”通知书(主题)静静,能否拯救婚姻6一个人,一辈子,一道渠贵州遵义老支书黄大发的无悔人生7大学要有“遥远的掌声”栏目索引栏目索引2017年5月至6月好标题等次序号标题1银证保都姓“监”2不怕你了解,就怕你不了解3“让我们一起种下思想的种子”记中国和非洲学者从摆脱贫困一书探寻中国减贫经验4(引题)接到任务,6小时内抵达机场;飞抵后,6小时内开展应急救援(主题)这家医院会飞5(引题)院长单霁翔,被网友称为“最

4、牛导游”,自称“看门人”(主题)故宫,读你千遍也不厌倦6作品想“上去”,编剧就得“下去”7“连接陆地的不是大海,而是航海的人”栏目索引栏目索引2017年7月至8月好标题等次序号标题1税费“红包”激活经济“细胞”2西方之乱何以成了“灯下黑”3共产党人应做现代君子4(主题)“希望对抗只在赛场上”(副题)写在“国际军事比赛2017”闭幕之后5(主题)三更风雨行英雄扶摇去(副题)追记江西修水县杭口镇抗洪英雄程扶摇6(引题)一度要价50万元,如今“指导价”两万元(主题)一个小镇彩礼的潮起潮落栏目索引栏目索引2017年9月至10月好标题等次序号标题1历史怎么假设都不如现实这般精彩2(引题)贵州借力大数据,

5、提升监督效能(主题)纠四风:变“人来看”为“云在算”3人生马拉松何须“抢跑”4送外卖不该找不着北5(主题)康巴汉子给藏羚羊当“奶爸”(副题)在青海可可西里保护站感受管护员铁汉柔情6(引题)修机场、建桥梁、筑房屋,中企全方位提升当地现代化水平(主题)串起马尔代夫“散落的珍珠”栏目索引栏目索引2017年11月至12月好标题等次序号标题1“习总书记办的,都是俺们盼的”2劳动致富这条路,不怕苦,就怕堵3陪娘亲喝一杯城里的咖啡4快递信息不能“回收利用”5“网红”故宫,没有“冷宫”6永不僵化的政党永远年轻(选入本卷时略去了三等奖)栏目索引栏目索引人民日报好标题到底好在哪一、口语化要体现人情味儿栏目索引栏目

6、索引新闻说事实,标题是开场。开场说得好,才能吸引受众往下看。口语化标题,使用群众的生活用语,在很大程度上保留了原汁原味,讲出的话有生活气息,更能体现人情味儿,这样会更容易被读者接受。A这个标题构思巧妙、新颖别致,以全票当选一等奖。叙述式的引题写实,点出种植转型这一关键词;拟人化的主题简明直白,表明种植转型内容;口语化的表达活泼亲切、通俗易懂,能够让读者了解种植结构调整这一重大农业政策。B栏目索引栏目索引春节过后,人们拖着沉甸甸的行李箱返回工作岗位,里面装的不仅仅是一样样的具体实物,更是一份份浓浓的亲情。象征着离家远行的行李箱空间再大,都装不下远行人对家的思念与依恋,标题准确地击中了读者内心的柔

7、软之处,有力地激发起读者的共鸣。这个标题也是全票当选一等奖。栏目索引栏目索引二、口语化不是普通大白话标题的口语化,并不是把群众口头语言原封不动进行呈现,而是要对这些原生态语言进行加工、提炼,在准确、简练的前提下,让标题更加形象、生动,突显文化品位。一是语感强,对称美。中文表达讲究修辞,体现博大精深文化。新闻标题中运用对仗,能够使标题呈现平衡感与对称美,不仅利于传统文化弘扬,还能有效提升报道的文化气质。该文是“补民生短板,咱们加油干”系列报道的首篇,刊发于2017年11月3日17版。文章将采访对象的原话提炼并制成标题,道出了劳动者们坚忍不拔、希望靠双手奋斗出幸福生活的决心和信心,也揭示出目前有些

8、地方由于社会管理不当,人为阻滞百姓劳动致富的现实,口语化的表达,朴实无华、简洁平实,直戳问题实质,一针见血,很有力度,为相关部门防“堵”疏“堵”提供了启示。栏目索引栏目索引二是语意丰,有理趣。中国的汉字,本身就有强大的文化魅力。看似平常的话语,放在不同的标题语境下,能产生不同的解读,蕴藏的辩证、双关、悬疑等哲理也能让人拍案叫绝。这组标题准确生动地概括了主人公一生的工作内容和贡献,引题交代了主人公的姓名和82岁的高龄,以及工作单位和工作日上午仍时常去办公室上班的忙碌安排,有情节、有故事;主题采用拟人化手法,将对风云变化的研究比喻成“琢磨云的脾气”,增强了画面感,既有文采,又显情怀。“琢磨”一词尤

9、其用得妙,耐人寻味。栏目索引栏目索引栏目索引栏目索引三、口语化要有时代感时代的特点也会在标题中留下印记,短标题的流行和网络化标题的广泛使用,体现的就是当今时代的特点。读题时代,标题短而精,不仅读来朗朗上口,而且易读易懂易传播。网络流行语用在题中,也能跟上时尚节拍。2010年11月10日,当“给力”首登人民日报头版头条时,曾让不少人感到“意外”。如今,网言网语在报纸上的使用已非常普遍。用得准确,会让读者感觉亲近、自然。栏目索引栏目索引巧用比喻的修辞手法,解读税费红利对经济新常态的重要意义,生动鲜活,而且有时代气息。两个贴切的比喻既增加了标题的感染力,又提升了内容的思想性,同时这种押韵结构也进一步

10、强化了标题的韵律感。来源:长江微信公众号(综合研究事儿、金台新声、新闻与写作)(运城网信备案号20011)选自微信公众号“三只眼传媒”,有删改新闻阅读参与讨论1.根据文章内容和链接材料,分析人民日报评选年度好标题的意义。(4分)【链接材料】有人在朋友圈里晒了一组文章标题的变迁:原文刊在人民日报上,标题是给勇于担当的纪检干部“撑腰”,到了一些网站那里,变成纪检干部遭威胁:别把事办绝栏目索引栏目索引了你家住址我知道;到了另一些网站那里,变成人民日报:有纪检干部遭威胁对方称“别把事办绝”;还有诸如人民日报:有纪检干部坚信“多一事不如少一事”人民日报刊文:有纪检监察干部宁愿送人情也不愿做黑脸包公。新闻

11、阅读反思文本2.文章在阐述“口语化要体现人情味儿”这一观点时,用了两个例子(见文中A、B),哪个更切合这一观点?(2分)3.你认为本文的标题“人民日报年度好标题,竟然是这些”好不好?为什么?(2分)新闻阅读关注来源4.编者在文中配图,在文末标注信息来源,有什么作用?(4分)新闻阅读评析观点5.文中画线处的三个小标题关键词是“口语化”。人民日报好标题是否都具有口语化的特点?请阐述理由。(2分)栏目索引栏目索引一、1.答案答案(示例)从链接材料中可以看出,有些新闻标题常常断章取义、哗众取宠,误导读者。所以,人民日报作为媒体人业务的标杆,进行年度好标题评选活动非常有意义,能纠正不良风气,引导新闻发布

12、者遵守职业操守,也提醒读者要注意甄别新闻标题,不要被误导。解析解析结合材料可发现,刊登在人民日报上的原标题给勇于担当的纪检干部“撑腰”在一些网站上却变成了纪检干部遭威胁:别把事办绝了你家住址我知道等。而出现这一变化的原因则是这些网站为了吸引眼球,这显然是哗众取宠的行为。而人民日报推选年度好标题的意义便在于纠正不良风气,同时也在业内树立好标题的榜样。2.答案答案B解析解析B写的是春节过后人们从家乡返程时,往往在行李箱中装满沉甸甸的物品,而这些物品大多体现了奔赴远方工作的人对家的思念和依恋,与A相比,B更能体现人情味儿,因此选B。3.答案答案(示例)不好。这个标题尽管具有口语化特点,但不能概括文章

13、主要内容。且“竟然”一词,表示意外,暗含否定,以此激起读者的好奇,有哗众取宠、误导读者之嫌。解析解析作答本题时,需结合材料中对“好标题”的分析思考,比如“口语化要体现人情味儿”栏目索引栏目索引“口语化不是普通大白话”“口语化要有时代感”。但“人民日报年度好标题,竟然是这些”虽具有口语化的特点,但却没有概括出文章的主要内容,同时“竟然”暗含否定之意,有哗众取宠之嫌。4.答案答案(示例)(1)真实是新闻的生命,文中的图片以及文末的信息来源都证明本文内容的真实性,体现编者负责任的传播态度。(2)给读者提供信息来源,便于读者深入阅读时查证资料。(3)新闻中的图片还可以丰富文本的呈现方式,吸引读者的注意

14、力。解析解析作答本题时,不仅需要结合问题答出标注新闻中的图片来源有何作用,还需考虑在新闻中添加图片有何作用。标注图片来源的作用需要结合新闻文体特点作答,新闻承担着传播社会信息的重要功能,因此比其他文体更注重真实性。同时需结合生活经验分析标注来源的图片在我们日常阅读新闻时发挥着何种作用。5.答案答案(示例)不是。有些标题的特点不能用“口语化”来概括。如“三更风雨行英雄扶摇去”,言简意赅,具有对称美,表达对英雄的崇敬和哀思,语言是典雅的。解析解析所谓“口语化”是指贴近日常生活的语言,而纵观文中所有标题会发现“三更风雨行英雄扶摇去”等部分标题言简意赅,语言典雅,因此并非所有的好标题都具有口语化的特点

15、。栏目索引栏目索引二、(2018温州,57)阅读下面鲁迅入门读本的“前言”和“目录”,完成13题。(13分)前言(1)世界上每一个国家总是以本民族的经典作家来教育国民与后代。那么,中国有哪些最基本的、源泉性的民族文化经典呢?比较一致的意见是,至少应有五大经典:论语、庄子、唐诗、红楼梦、鲁迅著作。鲁迅是和孔子、庄子、李白、杜甫、曹雪芹并肩而立的民族文化的高峰,以他们所创造的文化经典,作为每一个中国国民精神发展的“底子”,这是一项民族精神建设的基本工程。栏目索引栏目索引(2)作为集中了“20世纪中国经验”的思想家与文学家,鲁迅与我们又是最为贴近的,许多人读鲁迅的文章,都会感到他仿佛就是针对当下中国

16、的问题在发言,而又具有历史的高度和深度;鲁迅是活在现实中国的,每一个愿意并在思考和关注社会、人生、文学问题,具有中等文化程度的青年,都能够和他进行心灵的对话与交流。(3)“鲁迅与青年”本身就是一个讲不完的话题。鲁迅无论在其生前还是去世后都对一代又一代的青年产生巨大的吸引力,这绝非偶然。这首先是因为鲁迅是一个“真的人”,A他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。鲁迅恰恰是在人们因为缺乏勇气和智慧而停止思考时,把思想的探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论。这里所表现的,正是一种年轻人所向往的大智大勇的大丈夫气概。鲁迅追求“真”的彻底性更表现在,B他从不向读者(包括年轻人)隐藏自己内

17、心的矛盾、痛苦、迷惘、不足与失误。他敢于面对自身的局限,更无情地批判自己。他从不以真理的化身自居,更拒绝充当“导师”,他将真实的自我袒露在青年面前,和他们一起探讨与寻路,青年人可以向他倾诉一切,讨论、争辩一切,他是青年栏目索引栏目索引人的朋友。能够结识这样一位“真人”本真、真诚、真率的智者,应该是人生之一大幸。(4)鲁迅同时是一位现代汉语文学语言的大师,他的语言以口语为基础,又融入古语、外来语、方言,将汉语的表意、抒情功能发挥到极致,又极具个性与创造性。阅读鲁迅作品,不仅能够得到精神的启迪以至震撼,还能得到语言的熏陶与美的享受。尽管初读时会有些困难,但坚持读下去,自会有自己的发现和感悟,而且常

18、读常新。流连于鲁迅所构建的汉语精神家园,也是人生一大乐事。(5)正是出于这样两大基本信念:相信鲁迅其人其作品的魅力,相信当代中国有理想、有追求的青年,他们的心是和鲁迅相通的,我们将这本鲁迅入门读本奉献于诸位面前。(6)现在,请打开本书,走进鲁迅的世界。钱理群2012年2月4日目录栏目索引栏目索引第一编感受鲁迅:人之子与人之父一、父亲与儿子我家的海婴五猖会我们现在怎样做父亲二、儿时故乡的蛊惑阿长与山海经社戏(节选)我的第一个师父风筝第二编阅读鲁迅(一):人动物鬼神一、人与动物兔和猫鸭的喜剧狗猫鼠二、人鬼神无常补天铸剑三、生命元素的想象死火雪秋夜四、诗与画鲁迅新诗与旧体诗选(八首)看司徒乔君的画第

19、三编阅读鲁迅(二):睁了眼看一、睁了眼看论睁了眼看夜颂中国人失掉自信力了吗二、另一种“看”示众孔乙己药狂人日记三、聪明人和傻子和奴才聪明人和傻子和奴才再论雷峰塔的倒掉暴君的臣民第四编阅读鲁迅(三):生命的路一、生命的路导师生命的路补白(节选)二、自己做主,说自己的话读书杂谈作文秘诀无声的中国(有删节)栏目索引栏目索引1.阅读“前言”,下列不是钱理群选编鲁迅入门读本意图的一项是(3分)()A.用鲁迅作品为青年的精神发展打“底子”。B.希望青年借助鲁迅作品更好地认识现实问题。C.告诫青年不要把鲁迅当作人生导师。D.引领青年走进鲁迅所构建的汉语精神家园。2.从下列备选作品中任选一篇,在第(3)段AB

20、中选择一处,结合阅读体会,参考示例,完成阅读笔记。(4分)A.他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。B.他从不向读者(包括年轻人)隐藏自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、不足与失误。备选作品:二十四孝图父亲的病示例文中语句:把思想的探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论。阅读笔记:藤野先生中,鲁迅去日本求学,是救国的不懈探索,也是思想的不懈探索。他写到一群中国人围观同胞被枪毙时拍掌欢呼,这段文字让我想到,冷漠麻木的国民只能做无用的示众的材料和看客。这结论真的有点“可怕”呢。3.鲁迅入门读本旨在引领青年走进鲁迅的世界。请阅读“目录”,根据本书的编排和选择的文章篇目,探究编者怎样来达成这一

21、目的。(6分)栏目索引栏目索引二、1.答案答案C本题考查筛选并整合文章重要信息的能力。A项对应内容在前言第(1)段中,“鲁迅是和孔子的文化经典,作为每一个中国国民精神发展的底子”。B项对应内容在前言第(2)段中,“许多人读鲁迅的文章,都会感到他仿佛就是针对当下中国的问题在发言思考和关注社会、人生、文学问题”。D项对应内容在前言第(4)段中,“鲁迅同时是一位现代汉语文学语言的大师”“流连于鲁迅所构建的汉语精神家园,也是人生一大乐事”。C项对应内容在前言第(3)段中,“青年人可以向他倾诉一切,讨论、争辩一切,他是青年人的朋友”,由此可知钱理群选编鲁迅入门读本是希望青年把鲁迅当作人生导师,C项表述有

22、误。2.答案答案(示例1)我选择二十四孝图,为A句做笔记。二十四孝图中,鲁迅先生犀利地写出“郭巨埋儿”等孝道故事背后的人性冷漠,让人不寒而栗。在大家想当然流传着,并昏聩地灌输给儿童时,他语出惊人,说出了别人不想说、不愿说、不敢说的话,让我们感受到封建孝道的虚伪性。(示例2)我选择父亲的病,为A句做笔记。父亲的病,是少年鲁迅的一段心路历程。他栏目索引栏目索引深爱他的父亲,但他能真率地写出自己当时希望父亲快点咽气的想法。他还回忆了在父亲临终前顺从旧习俗呼喊父亲的行为,这成了他一生的心病。这也是世俗之人不愿说、不敢说的,鲁迅却不加掩饰地说了出来。(示例3)我选择二十四孝图,为B句做笔记。二十四孝图中

23、的文字,读来触目惊心。文中真实地描述了儿时鲁迅担心父亲学郭巨埋儿的心理,展现了小鲁迅内心的恐惧和迷茫。这让我看清了封建孝道的虚伪与不人道。(示例4)我选择父亲的病,为B句做笔记。少年时期的鲁迅目睹父亲治病、去世的过程,其间的痛苦真是一言难尽啊。尤其是与庸医周旋的无助和痛苦,让我仿佛看见了少年鲁迅的单薄身影。而他写父亲去世时自己内心的矛盾,凸现了痛苦的深沉。解析解析本题考查理解课外名著重要内容的能力。首先要理解A、B两句话的内涵。A句指鲁迅往往能在文章中犀利地批判现实中的丑恶现象。B句指鲁迅直率诚恳,能在文章中直接抒发自己内心的矛盾、痛苦、迷惘等个人情感,指出自身的不足、失误。再从两篇备选作品二

24、十四孝图父亲的病中任选一个,找出相关内容写阅读笔记即可。3.答案答案从“目录”看出,编者不仅精心编排了全书的结构,也精心选择了相应的篇目。先通栏目索引栏目索引过我们现在怎样做父亲阿长与等篇目,让读者感受到一个富有生活味、亲近感的鲁迅;再通过“阅读鲁迅”三个版块的作品,让读者了解到鲁迅如何看生活,看人生,看社会,看人性,看生命,让读者走近一位真实、深刻、敢于批判的作家鲁迅。这样的编排,由浅入深,由易到难,由感性到理性,符合青年读者的阅读心理,能引导青年真正走进鲁迅的世界。解析解析本题考查对写作技巧、作品主旨的理解能力。该题难度较大,需要仔细阅读目录的内容。目录的四个部分中所选取的文章分别展示了鲁

25、迅的不同特点,从富有生活味到带着思辨性、批判性看生活,看人生,看社会,看人性,看生命。这样的编排既由浅入深,又让我们感受到了一个真实而深刻的鲁迅。答题时首先写清不同版块的作用,再写清这样编排的好处,并从读者阅读心理的角度进行总结。方法技巧方法技巧对于这一类综合性较强的题目,首先要仔细阅读相关内容,再联系其他部分,如材料中的“前言”,加以分析,并从作者、编者、读者等多个角度进行综合考虑。答题时,需要注意语言的简洁性,同时需要用合适的衔接词来使答题更有层次感。栏目索引栏目索引三、(2018温州,811)阅读下面“选文”和“导读”,完成14题。(22分)选文聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦

26、。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,侍候主人耍钱;头钱从来没分,有时还挨皮鞭。”“唉唉”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。“先生!我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢?”“我想,你总会好起来”“是么?但愿如此。可是我对先生诉了

27、冤苦,又得你的同情和慰安,已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝”但是,不几日,他又不平起来了,仍然寻人去诉苦。“先生!”他流着眼泪说:“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍”“混帐!”那人大叫起来,使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生,我住的只是一间破小屋,又湿,又阴,满是臭虫,睡下去就咬得真导读开篇道出“奴才”本质。“似乎”二字颇耐寻味。“那人”真的傻吗?栏目索引栏目索引可以。秽气冲着鼻子,四面又没有一个窗子”“你不会要你的主人开一个窗的么?”“这怎么行?”“那么,你带我去看去!”傻子跟奴才到他屋外,动手就砸那泥墙。“先生!你干什么?”他大惊地说。“我

28、给你打开一个窗洞来。”“这不行!主人要骂的!”“管他呢!”他仍然砸。“人来呀!强盗在毁咱们的屋子了!快来呀!迟一点可要打出窟窿来了!”他哭嚷着,在地上团团地打滚。一群奴才都出来,将傻子赶走。听到了喊声,慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子,我首先叫喊起来,大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人,聪明人也在内。“先生。这回因为我有功,主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来,实在是有先见之明。”他大有希望似的高兴地说。“可不是吗”聪明人也代为高兴似的回答他。一九二五年十二月二十六日选自鲁迅全集第二卷野草此句可否写成“主人听到了喊声,走

29、了出来”?“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象,是社会上某一种人的标本。栏目索引栏目索引1.面对“奴才”诉苦,“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式?请简要概括。(4分)2.联系上下文,关注“导读”,从用词和句式的角度品析画线句子。(4分)3.作家毕飞宇认为,闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个。结合故乡,比较分析闰土和本文中“奴才”的异同。(6分)以下故乡的片段,供参考(1)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!”(2)“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够又不太平什么地方都要钱,没有定规收成又坏。种出东

30、西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉”4.本文中,鲁迅为何要将“那人”称为“傻子”?借助“导读”,联系全文,阐述你的理解。(8分)栏目索引栏目索引三、1.答案答案聪明人采取的方式是虚伪地表示同情,傻子采取的方式是用行动帮助奴才。解析解析本题考查筛选、理解文章内容的能力。从聪明人“也惨然说”“叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪”的表现和他对奴才说的话中可以看出他采取的方式是虚伪地表示同情。从傻子“大叫起来”“动手就砸那泥墙”等表现中可以看出他采取的方式是用行动帮助奴才。2.答案答案“慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子;“主人”一词放在最后,突出了主人的威严,凸显了

31、主人很是笃定的心理,说明主人深知奴才是不敢反抗的,他对“奴才”的“奴性”是极了解的。解析解析本题考查赏析文中语句的能力。首先关注画线部分及其前后文的内容,同时关注右边的导读部分“此句可否写成主人听到了喊声,走了出来?”这个问题。与原文一比较,就明确了需要从“慢慢地”“最后”这些词语和“主人”一词所在的位置等方面赏析。3.答案答案相同之处:他们都会诉苦,他们的诉苦源于他们艰难的生活。比如,闰土向“我”诉苦,文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦。他们安于自己的处境,不懂也不敢改变。例如,闰栏目索引栏目索引土终究恭敬地唤“我”为“老爷”;文中的奴才发现傻子要砸墙,就惊恐不已。不同之处:闰土只是一个麻

32、木的奴才,他只是苦于自己的生活,将所谓的希望寄托于香炉和烛台。而文中的奴才,为了做稳奴才,他出卖帮助他的傻子,向主人邀功献媚,显得很丑恶。解析本题考查理解小说典型人物形象的能力。题目很明确地说明要比较闰土和“奴才”的异同之处。首先关注他们的相同之处艰难的生活、诉苦的习惯等。再关注他们的不同之处闰土是麻木而苦于自己的生活,寄希望于香炉和烛台;而文中的“奴才”则出卖了帮助他的傻子。找到这些异同之处,再结合文章的具体内容来进行回答即可。方法技巧方法技巧回答该类题目时,要从“异”和“同”两个方面去概括,并概括出相关的事例。这道题把课内和课外阅读紧紧地结合在一起,这也提醒考生,在复习时,对于课内具有拓展

33、性的相关知识,特别是重要的人物形象、重要篇目的主旨情感等,要加以总结和识记。4.答案答案(正确理解文章中傻子的“傻”,借助“导读”深入理解傻子的“不傻”,由此推导鲁迅的写作意图,并形成自己的观点)(示例1)从聪明人及奴才的角度来看,“那人”的确是傻的。他不计后果帮助奴才,结果却遭到了奴才们的驱赶,并被称为“强盗”。事实上他并不傻,他是一个真心帮助奴才的人。“傻栏目索引栏目索引子”象征着那些用行动帮助他人、改变社会的真诚的勇敢者。鲁迅通过这个故事,揭露了现实的荒诞:少数的行动者正被多数的“聪明人”和“奴才”冤枉和打击。鲁迅在作品中将这样的人称之为“傻子”,透露着鲁迅对现实的深深悲哀和强烈批判,绝

34、望中犹有希望。(示例2)“那人”其实并不傻,他真诚热心地用行动帮助奴才,但从聪明人和奴才的角度看,这个人不计利害地去行动,结果却遭到了驱赶,的确是一个傻子。故事中的三个形象,隐喻了社会中的三类人,一类是可怜又可恶的“奴才”,一类是虚伪圆滑的“聪明人”,一类就是“傻子”要用行动改变现实的勇敢的英雄形象。鲁迅通过这个故事揭露现实的荒诞,表现了鲁迅对“傻子”被冤枉和打击的愤怒,透露出他对现实的悲观。解析解析本题考查理解小说典型人物形象和主旨的能力。该题具有较强的综合性。首先通过文章中“傻子”的行为概括其人物形象,再关注导读部分“聪明人傻子奴才便是鲁迅所发现的三种类型形象,是社会上某一种人的标本”这一

35、内容,了解这三类人在文章中的不同形象和所代表的社会上不同类型的人物。“傻子”是真诚、勇敢、善良的人,最后却被冤枉和打击。鲁迅借助这个具有反语色彩的称呼,暗示了人物的悲惨结局,批判了令人悲观的现实。栏目索引栏目索引四、(2018绍兴,1013)阅读下面文字,回答问题。(14分)关于“人际交往”的两封信【甲】青春热线编辑:你好!不知道从什么时候开始,我对自己的人际交往很不自信。我很怕别人忽略我、讨厌我。每当我和别人打打闹闹或者开玩笑时都很开心,但是之后我又在想,他们会不会觉得我太疯了?有时我会遇到心眼儿多、圆滑的人,他们其实只是占了点小便宜,但我总感觉他们要害我。我有时也会怀疑,是不是我把自己看得

36、太重了,但就是始终无法放下戒备心。和别人接触我总是提心吊胆,把他们说过的话翻来覆去地想。我害怕与别人接触。接触过后我又很自卑,怕别人讨厌我,我总感觉我的性格有问题,但是我的好朋友都说我的性格很好,我又觉得他们在骗我。我好恐惧,好焦虑,你能帮帮我吗?沉思栏目索引栏目索引【乙】沉思:你好!认真读完你的来信,我从字里行间感受到了你在与人交往时内心的纠结和困扰。这样的矛盾情绪让你感到很恐惧、很焦虑,也很迷茫、很无助。我能理解你的感受和心情。我们每个人在成长过程中,都会经历一个在心理学上叫做“自我同一性探索”的关键时期。处在这个时期的人会非常强烈地关注别人对自己的看法和评价,并以此为参照来对自己评价和定

37、位。在自我同一性探索完成后,随着成长以及心理能量的不断积累,我们的关注点就会慢慢从外部转移到内部,也就是从关注周围人对自己的看法和意见,转变为形成相对稳定的自我评价和自我认可。到这个时候,我们对别人的评价就会有“批判接受”的能力,可以平静地接纳善意的、有改进意义的评价,而不理会那些不公平的或不切实际的评价。从你来信的叙述中,我基本可以推测你的心理发展正处在自我同一性探索尚未完成的阶段,所以会格外在意别人对自己的评价,并感到“提心吊胆”,生怕给别人留下不好的印象。这种状态本身并没有问题,只是心理发展并走向成熟的一个阶段,你也不需要过于焦虑。但是,如果能够进行一定程度的自我调整,会极大地有利于积极

38、、顺利地完成这个成长任务。栏目索引栏目索引自我调整可以从两个层面上来进行,一是学会悦纳自己并好好地爱自己,二是建立并明确自己的心理界线。学会悦纳自己是在自我同一性探索过程中一个很重要的课题,因为对周围人际关系的种种担心和猜疑,折射出的正是我们对自己的不满意。如果潜意识里有一个不合理的信念,认为自己不值得别人喜欢,不值得被爱,现实中我们往往会把这种信念投射到周围人的身上,认为别人会讨厌自己,对自己有看法。但如果我们能够从内心真正接纳自己,愿意无条件地去爱那个真实但不完美的自己,就会发现“别人觉得我不好,我就一定不好”这个不合理信念的荒唐之处,就能够淡定豁达地做最好的自己,从而达到由内而外的身心和

39、谐,实现自我同一性的圆满状态。建立并明确自己的心理界线是我们照顾好自己感受的一个重要保证,也是自我同一性完成的一个标志。举个例子来说,你信中提到的一个场景,当遇到心眼儿多、圆滑的人时,知道他们只是要“占点小便宜”,那么要忍让接受还是拒绝反抗呢?遇到这样的情况,我们需要根据自己的心理界线来作评估:如果是无关痛痒的事情,自己有足够的心理能量去面对且不会造成困扰,栏目索引栏目索引那就可以接受;如果是触碰到了自己的心理底线,忍让会令自己内心很不舒服,那么就要毫不犹豫地拒绝。你所提到的戒备心,其实也是这个层面的问题,你并不需要完全放下戒备心,更不需要违背自己内心的感受去信任或迎合别人,只需要依据自己的心

40、理界线去把握戒备的分寸,既不草木皆兵,也不开门揖盗。当然,这两个方面的调整说起来很容易,真正做起来并不是一个简单的过程,也需要你多给自己一点时间和耐心。但我相信,只要你愿意,一定能够凭借自己的思考和努力找到适合自己的方式去完成发展任务,照顾好自己的感受,自信、乐观地经营好自己的人际交往,找到属于自己的心理正能量。小月儿(选自中国青年报青春热线心箱2015年6月30日,略作删改)栏目索引栏目索引1.“沉思”来信有何目的?你觉得“沉思”看了“小月儿”的回信会有哪些启发?(3分)2.选出下列表述与材料相符的一项。(3分)()A.“沉思”在人际交往方面有严重的心理问题,拒绝与人交往。B.“小月儿”认为

41、人在自我同一性探索完成后,依旧非常强烈地关注别人对自己的看法和评价。C.“小月儿”建议“沉思”要无条件接纳真实但不完美的自己,努力实现自我同一性的圆满状态。D.“小月儿”结合“沉思”的来信内容,分析了戒备心的危害,并指出如何依据自己的心理界线去把握戒备的分寸。3.根据对象选择得体的语言才能达到劝说的效果。以【乙】文画线句为例,结合加点词分析“小月儿”劝说的效果。(4分)4.心箱是有关青少年心理咨询的知名栏目,走过了十五六个春秋,可是近两年这个栏目停办了,很多读者大呼可惜,强烈要求继续开办,你赞同吗?结合这两封信和生活经验阐述理由。(4分)栏目索引栏目索引四、1.答案答案目的:“沉思”描述自己人

42、际交往的困惑,是为了寻求帮助,解决心理问题。启发:不要过分地关注别人对自己的看法和评价;自我调整(学会悦纳自己并好好地爱自己,建立并明确自己的心理界线);多给自己一点时间和耐心。解析解析该题有两问,对于第一问,根据“沉思”信中的最后一句话“我好恐惧,好焦虑,你能帮帮我吗?”可知,“沉思”是在寻求帮助,具体问题就是前文中描述的人际交往中的不自信。对于第二问,其实可以把问题转化为“小月儿提供了哪些帮助”,所以要从第二封信中寻找相关信息。乙文中第1、2段可以概括为“不要过分地关注别人对自己的看法和评价”,第3、4、5段可以概括为“自我调整”,在第4、5段中对“如何自我调整”进行了两个方面的具体叙述,

43、可以将其具体写出。第6段可以概括为“多给自己一点时间和耐心”。2.答案答案C该题考查筛选、分析信息的能力,需要考生结合信的具体内容进行分析判断。A.“沉思”的这一问题是青春期的常见问题,并不严重,而且“沉思”只是害怕与人交往,并非“拒绝与人交往”。B.回信的第2段写道,“在自我同一性探索完成后而不理会那些不公平的或不切实际的评价”,所以“依旧非常强烈地关注别人对自己的看法和评价”是错误的。C.在回信的第4段有类似的叙述,所以正确。D.“危害”二字错误,回信中并没有说到戒备心的危害。栏目索引栏目索引方法技巧方法技巧解答该类题时,不能想当然,一定要回到原文,找到相关信息,认真比对。做该类题时最好用

44、排除法,确定错误项的具体错误点,错误点一般有“前后信息不对称”,如B项;“夸大其词”,如A项;“无中生有”,如D项。对于选项中表肯定的词语,如“必须”“一定”等,都要加以斟酌。3.答案答案“小月儿”用“本身”“过于”等词,从心理发展规律上,客观而科学地指出“沉思”的这种心理状态是正常现象,宽慰她(他)不用特别紧张焦虑;“只要你愿意”鼓励“沉思”主观努力,“我相信”“一定能够”等词,充满鼓励期许之味。“小月儿”这样的劝说语言,让“沉思”更好地认同接受自己的建议,从而达到劝说的目的。解析解析该题考查赏析词句的能力。“本身”“过于”这些限定词更具科学性,也客观地解释了“沉思”的心理状态,以这些词语来

45、宽慰“沉思”更具效果。“只要你愿意”语气更加恳切,也鼓励“沉思”主观努力。“我相信”“一定能够”等词,从“小月儿”的角度出发,语气柔和,富有情谊,更能让“沉思”接受。易错警示易错警示该题的赏析角度和以往赏析修辞、描写等的角度差别很大,它需要考生从加点词的语气、特点出发,并联系我们日常生活经验来回答。同时,回答该题不仅需要从加点词的角度具体分析,也要从整句话的角度进行总结。栏目索引栏目索引4.答案答案(示例1)赞同。青少年在成长过程中,或多或少存在一些心理问题,这个栏目方便他们咨询心理问题,并能得到专业的解答;如果自己也有类似的心理问题,也会深受启发;我们从这些专业的解答中,获得了一些心理学方面

46、的知识,学习劝说的方法,提高劝说的能力。(示例2)不赞同。青少年的心理问题纯属个人隐私,公开刊登在报纸上不太合适;这个栏目的停办一定也有某种客观的原因,如大量信件的处理,回复信件的专业人员不够等;现代传媒的飞速发展,这种书信体的传统栏目需要改版创新。解析解析首先要给出自己的观点,再叙述理由。从赞同的角度来看,这个栏目可以方便青少年咨询心理问题,为他们解惑;也可以给存在类似心理问题的青少年提供建议;同时,可以让我们获得一些心理学的知识和劝说的方法。从不赞同的角度看,这可能会侵犯个人的隐私;会有大量信件要处理,回复信件的专业人员不够;同时,随着科技的发展,写书信的人变少,这种传统栏目需要创新。找到

47、相应的理由后,组织答案,使句子更有逻辑性。方法技巧方法技巧回答这一类评析题时,首先要抓住题目的具体内容,亮出观点,再从原文以及自我的实际生活出发,深入挖掘事物、事理背后隐含的意义并找出相应理由。在形成答案时,要注意几个理由之间的逻辑性,可以通过合适的关联词将其连接起来。栏目索引栏目索引一、(2017丽水,911)阅读下文,回答问题。(10分)职业生涯规划,你准备好了吗随着中小学课程改革的持续推进,“职业生涯规划”如今不再是新名词,中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开,并逐步向初中普及。职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程

48、。换句话说,职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特长,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的职业。调查研究“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生,做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查,调查结果如下:题组二题组二 20142017 20142017年年浙江中考题组浙江中考题组栏目索引栏目索引学子心声爽爽是大四学生,学的是会计专业,但是找了大半年工作,始终没有找到合适的。问她到底喜欢什么,想做什么,她都说不清。“我觉得我适合当护士,可我学的是会计。当初填志愿的时候,我明明填的是浙江某大学的英语专业,可是,等我和同学出去玩了,我爸偷改了我的志愿,学校和专业全改了。”栏

49、目索引栏目索引由于不喜欢所学专业,她学得不开心,几度厌学,现在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划辅导后,她不禁感慨:“要是我那时候能有这样的辅导多好,怎会走这些弯路?真是郁闷!”规划辅导中学生在接受职业生涯规划辅导时,指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”:今天,你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门,一个白胡子的神仙突然在你面前出现。他告诉你,他可以送给你一个礼物,作为你旅途的坐骑,你会选择哪一个?A.一头强壮的大象B.一头被视为神物的单峰白骆驼C.一匹射雕英雄传里提到的汗血宝马一般人的逻辑是不是这样的?我喜欢宝马,因为很威风,很漂亮,而且跑得很快,我喜欢这种奔驰的感觉!我不喜欢骆驼和大

50、象,因为太慢了!但如果是去沙漠,骑大象走不出二十公里就得渴死。如果是去草原,要一头骆驼又有何用?不管你的答案是什么,都要明白:关键是看你要去哪里旅行。栏目索引栏目索引专家说法中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳:美国早在1989年就颁布了国家职业发展指导方针,明确规定职业生涯教育要从6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发达国家相比,我国开展高中生的职业生涯教育太迟了!在填报志愿时,许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知,就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段,许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠,甚至荒废了学业。深圳市光明