《逍遥游》教学课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《逍遥游》教学课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 逍遥游 逍遥 教学 课件
- 资源描述:
-
1、庄子庄子理解本文以寓言故事设喻来说明道理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。理的方法。了解庄子想像奇特、意境开阔、富于了解庄子想像奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。浪漫色彩的写作风格。理解庄子追求绝对自由的人生观。理解庄子追求绝对自由的人生观。积累文中重要的文言实词和虚词及文积累文中重要的文言实词和虚词及文言句式。言句式。庄子,名周,约生于公元庄子,名周,约生于公元前前369369年,死于公元前年,死于公元前286286年,年,战国时宋国人战国时宋国人著名的思想家,著名的思想家,道家学派道家学派的重要代表,与老子的重要代表,与老子并称为并称为“老庄老庄”。“我宁可游戏污渎之中自我宁可游
2、戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉仕,以快吾志焉”(史记史记.老庄申韩列传老庄申韩列传)一语可见其)一语可见其性格特点。性格特点。其文汪洋辟阖,仪态其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,万方,晚周诸子之作,莫能先也。莫能先也。鲁迅鲁迅 庄子庄子散文最富有想象力和散文最富有想象力和浪漫主义色彩,擅长用寓言故事浪漫主义色彩,擅长用寓言故事来说明道理,来说明道理,史记史记载:载:“其其著书十余万言,大抵率寓言也著书十余万言,大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等,都是巧妙隽翅、不龟手之药等,都是巧妙隽永、妙
3、趣横生的寓言。永、妙趣横生的寓言。庄子的主要思想有庄子的主要思想有“天道无为天道无为”,相对,相对的认识论,无条件的精神自由等。他的思想的认识论,无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的片面夸大一切事物的相对性,否定客观事物的差异,否定客观真相对性,否定客观事物的差异,否定客观真理,理,在认识论上走向相对主义。从这种认识在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发,他对待生活的态度是:一切顺应自论出发,他对待生活的态度是:一切顺应自然,安时而处顺,然,安时而处顺,知其不可奈何而安之若命知其不可奈何而安之若命。在政治上,他在政治上,他主张无为而治主张无为
4、而治,反对一切社会,反对一切社会制度,摈弃一切文化知识。制度,摈弃一切文化知识。他追求自由的心灵只好他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在绝对在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解脱。正是自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下,他写出了苦闷在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌心灵的追求之歌逍遥游逍遥游。马叙伦马叙伦为庄子义证成率题绝句为庄子义证成率题绝句云:云:可见理解本篇对于领会全书是至关重要的,可见理解本篇对于领会全书是至关重要的,它不仅表达了作者的根本思想,也能代表作者它不仅表达了作者的根本思想,也能代表作者文章的主要风格。文章的主要风格。听听课文朗读课文朗读,积累字音,积
5、累字音北冥有鱼,其名为北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知鲲。鲲之大,不知其几千里也;其几千里也;化而为鸟,化而为鸟,其名为鹏。其名为鹏。鹏之背,不鹏之背,不知其几千里知其几千里也;也;怒而飞,怒而飞,其翼若垂天其翼若垂天之云。之云。译文:北海有一条鱼,它的名称叫鲲。译文:北海有一条鱼,它的名称叫鲲。鲲巨大,不知道它有几千里。鲲变化成鸟,鲲巨大,不知道它有几千里。鲲变化成鸟,鸟的名称叫鹏。鹏的背,不知道它有几千里。鸟的名称叫鹏。鹏的背,不知道它有几千里。奋起而飞,它的翅膀就像挂在天边的云彩。奋起而飞,它的翅膀就像挂在天边的云彩。理解:描述鲲鹏的形象理解:描述鲲鹏的形象形体硕大无形体硕大无比,变化神
6、奇莫测,奋飞时气势壮美。比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。是鸟也,海运则将徙是鸟也,海运则将徙于南冥,于南冥,南冥者,天南冥者,天池也。池也。齐谐齐谐者,志怪者,志怪者也。者也。谐谐之言曰之言曰“鹏鹏之徙于南冥也,水击三千之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。去以六月息者也。”野马野马也,尘埃也,生物之以息也,尘埃也,生物之以息相吹也。相吹也。译文:这只鸟,海动风起时就将迁往南方。译文:这只鸟,海动风起时就将迁往南方。那南海,是天然形成的大海。那南海,是天然形成的大海。齐谐齐谐是记载是记载怪异事情的书怪异事情的书.齐谐齐谐上记载说:上记载说:“当
7、鹏迁当鹏迁往南海时,振翅拍水,激起几千里的波涛。它往南海时,振翅拍水,激起几千里的波涛。它乘着旋风环旋飞上几万里的高空,它凭借着六乘着旋风环旋飞上几万里的高空,它凭借着六月的大风离开了北海。月的大风离开了北海。”山野中的雾气,空中山野中的雾气,空中的尘埃,都是生物用气息相吹拂的结果。的尘埃,都是生物用气息相吹拂的结果。理解:写鹏鸟南飞有所待,并以理解:写鹏鸟南飞有所待,并以“野野马马”“”“尘埃尘埃”做比较,表明世间五万物都有所做比较,表明世间五万物都有所待。待。天之苍苍,其正天之苍苍,其正色也?其远而无所至色也?其远而无所至极邪?其视下也,亦极邪?其视下也,亦若是则已矣。且夫水若是则已矣。且
8、夫水之积也不厚,则其负之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大积也不厚,则其负大翼也无力。翼也无力。译文:天色深蓝,是它的真正颜色吗?译文:天色深蓝,是它的真正颜色吗?还是因为天高地远而看不到它的尽头呢?还是因为天高地远而看不到它的尽头呢?鹏从高空往下看,也不过像人在地面上鹏从高空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。况且水积聚得不深,那看天一样罢了。况且水积聚得不深,那么它负载大船就没有力量。倒一杯水在么它负载大船就没有力量。倒一杯水在堂上低洼的地方,
9、那么就只能用小草做堂上低洼的地方,那么就只能用小草做它的船,放上一只杯子就贴地了,这是它的船,放上一只杯子就贴地了,这是水浅而船太大的缘故。风的力量积聚得水浅而船太大的缘故。风的力量积聚得不够大,那么它承载巨大的翅膀就没有不够大,那么它承载巨大的翅膀就没有力量。力量。故九万里,则风斯在下矣,而后乃今故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏,而后乃今将培风;背负青天,而莫之夭阏,而后乃今将图南。图南。译文:所以鹏飞上几万里的高空,那风译文:所以鹏飞上几万里的高空,那风就在它的下面,然后它才能凭风而行;鹏背就在它的下面,然后它才能凭风而行;鹏背负着青天,没有什么能阻碍它,然后才打
10、算负着青天,没有什么能阻碍它,然后才打算向南方飞行。向南方飞行。理解:为了强调鹏鸟理解:为了强调鹏鸟“有所待有所待”,作者,作者连用大舟漂浮有待深水,草芥杯水就能负载连用大舟漂浮有待深水,草芥杯水就能负载两个比喻,说明鹏鸟要高飞九万里必须凭借两个比喻,说明鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风,必须有辽阔的天空才能图谋南行。大风,必须有辽阔的天空才能图谋南行。n译文:蝉和学鸠嘲笑鹏说:译文:蝉和学鸠嘲笑鹏说:“我一下子起飞,我一下子起飞,碰到榆枋树木就停下来,有时如果飞不上去,碰到榆枋树木就停下来,有时如果飞不上去,落在地上说是了。哪里用得着飞上数万里的落在地上说是了。哪里用得着飞上数万里的高空再往南飞
11、呢?高空再往南飞呢?”到郊外去的人,只须准到郊外去的人,只须准备一天三餐,回来时肚子还是饱的;到百里备一天三餐,回来时肚子还是饱的;到百里外去的人,头天晚上就要捣米准备干粮;到外去的人,头天晚上就要捣米准备干粮;到千里远处去的人,要用几个月来储积粮食。千里远处去的人,要用几个月来储积粮食。这两只小动物又知道什么呢?这两只小动物又知道什么呢?理解:反驳蜩蝉与学鸠,说明这两种动理解:反驳蜩蝉与学鸠,说明这两种动物也有所待。蜩与学鸠,飞不高,行不远,物也有所待。蜩与学鸠,飞不高,行不远,却自以为得到逍遥,从而嘲笑鹏鸟高飞远却自以为得到逍遥,从而嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。作者以行路备粮的比喻进行反行的壮
12、举。作者以行路备粮的比喻进行反驳:驳:“适莽苍者适莽苍者”“”“适百里者适百里者”“”“适千里适千里者者”的备粮各有不同是因为行程远近不一的备粮各有不同是因为行程远近不一样。鹏鸟、蜩蝉学鸠体形不一样,因而凭样。鹏鸟、蜩蝉学鸠体形不一样,因而凭借的风力不一样。蜩与学鸠认识不到自己借的风力不一样。蜩与学鸠认识不到自己与鹏鸟的差异和自身的与鹏鸟的差异和自身的“所待所待”,反而嘲,反而嘲笑鹏鸟南飞,实在可笑。笑鹏鸟南飞,实在可笑。鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。水雾尘埃:要靠气息相吹。水雾尘埃:要靠气息相吹。万物都有所待;万物都有所待;大舟无力:因为积水不深。大舟无力:因为
13、积水不深。都没有绝对自由都没有绝对自由 杯水胶地:因为水浅舟大。杯水胶地:因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏:不知自己蜩鸠嘲鹏:不知自己“所待所待”。远行所待:备粮,越远所待越多。远行所待:备粮,越远所待越多。根据上面分析,可以归纳首段段意如根据上面分析,可以归纳首段段意如下:下:阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们的活动都尘埃,它们的活动都“有所待有所待”,都是不,都是不自由的。自由的。汤之问棘也是已。穷发之北,有冥海者,汤之问棘也是已。穷发之北,有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背
14、若泰者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥鴳笑之曰:也。斥鴳笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?之至也。而彼且奚适也?”此大小之辩也。此大小之辩也。译文:汤问政于棘也是这种情况。在那草木不生的译文:汤问政于棘也是这种情况。在那草木不生的北方,有一个黑色的深海,那是大自然的水池。那里边北方,有一个黑色的深海,那是大自然的水池。那里
15、边有一条鱼,它的身子有几千里宽,没有人知道它有多么有一条鱼,它的身子有几千里宽,没有人知道它有多么长,它的名字叫作鲲。有只鸟,它的名字叫作鹏,鹏的长,它的名字叫作鲲。有只鸟,它的名字叫作鹏,鹏的背像泰山,双翅展开说像天边的云,鹏乘着旋风环旋飞背像泰山,双翅展开说像天边的云,鹏乘着旋风环旋飞上数万里的高空,穿过云气,背负青天,然后向南飞翔,上数万里的高空,穿过云气,背负青天,然后向南飞翔,将要到南海去。斥鴳嘲笑它说:将要到南海去。斥鴳嘲笑它说:“它将要到哪里去呢?它将要到哪里去呢?我飞腾起来,不过十几尺高就落下来,在蓬蒿之间自由我飞腾起来,不过十几尺高就落下来,在蓬蒿之间自由自在地飞翔,这也就是
16、飞的最高限度了,而它将要飞到自在地飞翔,这也就是飞的最高限度了,而它将要飞到哪里去呢?哪里去呢?”这就是大和小的区别。这就是大和小的区别。理解:这里引用汤询问棘的一段话,是再次对前文理解:这里引用汤询问棘的一段话,是再次对前文谈到的谈到的“小知小知”与与“大知大知”、“小年小年”与与“大年大年”的区的区别的印证。在篇章上,与第一段照应。别的印证。在篇章上,与第一段照应。朝菌不知晦朔,蟪蛄不知道春秋;朝菌不知晦朔,蟪蛄不知道春秋;冥灵春秋五百岁,大椿春秋八千岁;冥灵春秋五百岁,大椿春秋八千岁;大小之辩大小之辩 彭祖彭祖众人众人 鹏鸟鹏鸟斥鴳斥鴳段意归纳:本段是对第一段的归纳、补段意归纳:本段是对
17、第一段的归纳、补充、印证,说明万物在充、印证,说明万物在“有所待有所待”的范围内,的范围内,存在着存在着“大小之辩大小之辩”的差异,但终归都是的差异,但终归都是“有所待有所待”。译文:所以那些才智足以胜任一个官位,品行顺合译文:所以那些才智足以胜任一个官位,品行顺合一方百姓、道德符合君主心意、能力足使国人信任一方百姓、道德符合君主心意、能力足使国人信任的人,他们看待自己,其实也是这样的。宋荣子尚的人,他们看待自己,其实也是这样的。宋荣子尚且嗤笑这四种人。再说全社会的人都称赞宋荣子,且嗤笑这四种人。再说全社会的人都称赞宋荣子,他却并不因此而更加勤勉;全社会的人都责难他,他却并不因此而更加勤勉;全
18、社会的人都责难他,他也并不因此而更加沮丧。(这是因为他)能认清他也并不因此而更加沮丧。(这是因为他)能认清自我表现与外物的分别,能辨明荣辱的界限,至此自我表现与外物的分别,能辨明荣辱的界限,至此而止了。他在世上,没有拼命追求什么。即使这样,而止了。他在世上,没有拼命追求什么。即使这样,还是没有树立起来的最高境界。列子乘风而行,飘还是没有树立起来的最高境界。列子乘风而行,飘然轻巧,十五日后返回。他对于招财纳福的事没有然轻巧,十五日后返回。他对于招财纳福的事没有拼命追求。这虽然不用步行,但还是要凭借风力。拼命追求。这虽然不用步行,但还是要凭借风力。至于顺应天地万物的本性,把握六气的变化,而在至于顺
19、应天地万物的本性,把握六气的变化,而在无边无际的境界里遨游的人,他们还凭借什么呢?无边无际的境界里遨游的人,他们还凭借什么呢?所以说:至人无自我,神人无功利,圣人无名声。所以说:至人无自我,神人无功利,圣人无名声。归纳第三段段意:归纳第三段段意:有对世间万物的有对世间万物的“有所待有所待”的论述进入到对社的论述进入到对社会中人的具体论述,阐明逍遥游的境界,即庄子会中人的具体论述,阐明逍遥游的境界,即庄子理想中的最高境界,点明全文的主题。理想中的最高境界,点明全文的主题。能够能够“效、比、合、征效、比、合、征”的四的四种人,有才智修养,但都被世俗所种人,有才智修养,但都被世俗所累;累;宋荣子置世
20、人的赞誉与诽谤于宋荣子置世人的赞誉与诽谤于度外,但他的修养度外,但他的修养“犹有未树犹有未树”;列子御风而行,逍遥自在,但列子御风而行,逍遥自在,但“犹有所待者犹有所待者”。这些有才有智有这些有才有智有修养的人都没有修养的人都没有达到真正的达到真正的“逍逍遥游遥游”,更何况,更何况那些普通人呢?那些普通人呢?第一段:世间万物皆有所待(不自由)第一段:世间万物皆有所待(不自由)第二段:世间万物皆有所待,又有第二段:世间万物皆有所待,又有“小小大之辨大之辨”(亦不自由)(亦不自由)第三段:从自然界到社会的人,无不有第三段:从自然界到社会的人,无不有所待,真正的逍遥者是不受外物的限制的,所待,真正的
21、逍遥者是不受外物的限制的,他们无所待(无己、无功、无名他们无所待(无己、无功、无名追求绝追求绝对的自由对的自由逍遥的境界)。逍遥的境界)。文章思路文章思路文章的论证思路文章的论证思路万物皆万物皆“有所待有所待”万物所待有万物所待有“小大之辩小大之辩”世人亦世人亦“有所待有所待”(这些都不是(这些都不是“逍遥逍遥游游”)什么才是什么才是“逍遥游逍遥游”怎样才能达到怎样才能达到“逍遥游逍遥游”的境界的境界 第第1 1层:描述鲲鹏形象层:描述鲲鹏形象形体硕大无比形体硕大无比变化神奇莫测变化神奇莫测奋飞气势壮美奋飞气势壮美第第2 2层:鹏鸟南飞有所待:以层:鹏鸟南飞有所待:以“野马野马”“”“尘埃尘埃
22、”作比,表明万物皆有所待。作比,表明万物皆有所待。第第3 3层:反驳蜩与学鸠:此二物也有所待,层:反驳蜩与学鸠:此二物也有所待,以行路备粮作喻反驳。以行路备粮作喻反驳。文章结构文章结构第二部分:归纳上文,补充印证,万物第二部分:归纳上文,补充印证,万物“有有待待”,存在,存在“小大之辩小大之辩”。(辩(辩区区别)别)第第1 1层:阐明层:阐明“小知不及大知,小年小知不及大知,小年不及大年不及大年”的道理。的道理。(不及(不及不可达到和不能了解之意)不可达到和不能了解之意)第第2 2层:补充印证,点明层:补充印证,点明“小大之辩小大之辩”。第三部分:由物到人,阐明逍遥游的境界。第三部分:由物到人
23、,阐明逍遥游的境界。“效效”“”“比比”“”“合合”“”“征征”四种人,虽有才四种人,虽有才智修养,但为功名利禄束缚,所以仍未达到逍遥智修养,但为功名利禄束缚,所以仍未达到逍遥游之境界。列子能御风而行,轻妙可观,但犹有游之境界。列子能御风而行,轻妙可观,但犹有所待者,还未能算是逍遥游。所待者,还未能算是逍遥游。乘天地之正,御六气之辩;顺应万乘天地之正,御六气之辩;顺应万物本性,达到物我一体物本性,达到物我一体无己、无功、无己、无功、无名,才算是逍遥游。无名,才算是逍遥游。本篇是本篇是庄子庄子的代表篇目之一,充满奇的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓说理于寓言和生动的特的想象和浪漫的色
24、彩,寓说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。比喻中,形成独特的风格。“逍遥游逍遥游”也是庄子也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。在庄子的凭的主张,追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里,客观现实中的一事一物,包括人类本身都眼里,客观现实中的一事一物,包括人类本身都是对立而又相互依存的,这就没有绝对的自由,是对立而又相互依存的,这就没有绝对的自由,要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然超脱于现实,否定人在社会生活中的一切作用,然超脱于现实,否定人在社会生活中
展开阅读全文