化学教育研究方法-问卷调查法课件.ppt
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1、2023-2-2化学教育研究方法问卷调查法化学教育研究方法化学教育研究方法问卷调查法问卷调查法化学教育研究方法问卷调查法教育实习任务之教育调查教育实习任务之教育调查从教书匠到研究型教师从教书匠到研究型教师化学教育研究方法问卷调查法 教学中往往会发现许多问题,而教学中往往会发现许多问题,而且这些问题具有普遍性。且这些问题具有普遍性。但如何获得充分的、科学的数据但如何获得充分的、科学的数据和资料来说明并分析这些问题?和资料来说明并分析这些问题?化学教育研究方法问卷调查法问卷调查法问卷调查法v问卷法是教育研究中最常用的资料收集方问卷法是教育研究中最常用的资料收集方法。法。问卷是社会调查的支柱。问卷是
2、社会调查的支柱。美国社会学家艾尔美国社会学家艾尔.巴比巴比十项社会调查中就有九项是采用问卷进行。十项社会调查中就有九项是采用问卷进行。英国社会学家莫泽英国社会学家莫泽化学教育研究方法问卷调查法如何进行问卷设计?三、问卷设计的步骤三、问卷设计的步骤一、问卷的组成一、问卷的组成二、问卷的语句用词二、问卷的语句用词化学教育研究方法问卷调查法v(2 2)指导语指导语v(3 3)问题及答案)问题及答案v(4 4)感谢语)感谢语v(1 1)封面信封面信一、问卷的组成一、问卷的组成化学教育研究方法问卷调查法二、问卷的语句用词二、问卷的语句用词v问题类型问题类型v问题语言问题语言v问题顺序问题顺序v答案设计要
3、求答案设计要求化学教育研究方法问卷调查法v开放型开放型v选择型选择型v量表型量表型v综合型综合型问题类型问题类型封闭型封闭型化学教育研究方法问卷调查法v开放型开放型如:初三学生学习如:初三学生学习“质量守恒定律质量守恒定律”时常见错时常见错误有哪些?误有哪些?特点:(特点:(1 1)材料定量分析比较困难;)材料定量分析比较困难;(2 2)对回答者要求比较高;)对回答者要求比较高;(3 3)用于收集小规模的调查;)用于收集小规模的调查;(4 4)一般用于问卷制定初期收集补充资料。)一般用于问卷制定初期收集补充资料。问题类型问题类型化学教育研究方法问卷调查法v选择型选择型 特点:(特点:(1 1)
4、资料分析容易;)资料分析容易;(2 2)选项设计要求较高,要具)选项设计要求较高,要具有穷尽性和互斥性有穷尽性和互斥性问题类型问题类型化学教育研究方法问卷调查法问题类型问题类型v量表型量表型特点:(特点:(1 1)资料分析容易;)资料分析容易;(2 2)题目设计要求较高;)题目设计要求较高;(3 3)常用)常用5 5点或点或7 7点量表点量表化学教育研究方法问卷调查法问题类型v综合型综合型化学教育研究方法问卷调查法问题语言问题语言我们知道,温度升高时,温度计内的水银(汞)我们知道,温度升高时,温度计内的水银(汞)柱会上升;温度降低时,温度计内的水银(汞)柱柱会上升;温度降低时,温度计内的水银(
5、汞)柱会下降。从微观角度分析,你认为温度升高时温度会下降。从微观角度分析,你认为温度升高时温度计内的水银(汞)柱上升的原因是(计内的水银(汞)柱上升的原因是()问题要尽量简短问题要尽量简短温度升高时,温度计内的水银(汞)柱会上升,温度升高时,温度计内的水银(汞)柱会上升,从微观角度分析,你认为其原因是(从微观角度分析,你认为其原因是()改为:改为:化学教育研究方法问卷调查法你喜欢化学课、化学老师吗?你喜欢化学课、化学老师吗?避免双重含义问题避免双重含义问题改为:改为:(1)你喜欢化学课吗?)你喜欢化学课吗?(2)你喜欢化学老师吗?)你喜欢化学老师吗?问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法人
6、们认为兴趣是最好的老师,你人们认为兴趣是最好的老师,你对化学有兴趣,是吗?对化学有兴趣,是吗?问题不要带倾向性问题不要带倾向性改为:改为:你对化学有兴趣吗?你对化学有兴趣吗?问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法4、你是否赞成课程不进行改革?、你是否赞成课程不进行改革?改为:改为:不用否定形式提问不用否定形式提问(特殊目的除外)(特殊目的除外)你是否赞成课程进行改革?你是否赞成课程进行改革?问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法不直接问敏感性问题不直接问敏感性问题5、你在上一次化学考试中作弊吗?、你在上一次化学考试中作弊吗?如:你怎样看待作弊的问题?如:你怎样看待作弊的问题?问题语言问
7、题语言化学教育研究方法问卷调查法6、你觉得现行的人教版化学必修和选、你觉得现行的人教版化学必修和选修模块的教科书的栏目设置如何?修模块的教科书的栏目设置如何?不提问答者不知道的问题不提问答者不知道的问题建议:建议:先提一个过滤性的问题先提一个过滤性的问题问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法问题要尽量简短问题要尽量简短避免双重含义问题避免双重含义问题问题不要带倾向性问题不要带倾向性不用否定形式提问不用否定形式提问不提问答者不知道的问题不提问答者不知道的问题不直接问敏感性问题不直接问敏感性问题问题语言问题语言化学教育研究方法问卷调查法 熟悉简单易懂的问题放在前,生熟悉简单易懂的问题放在前,生
8、疏较难的问题放在后面。疏较难的问题放在后面。能引起被调查者兴趣的问题放在前能引起被调查者兴趣的问题放在前面,容易引起被调查者顾虑到问题放面,容易引起被调查者顾虑到问题放在后面。在后面。问题顺序问题顺序化学教育研究方法问卷调查法 开放问题放在问卷的结尾部分。开放问题放在问卷的结尾部分。先问事实问题再问态度方面的问题,先问事实问题再问态度方面的问题,最后问有关个人的背景资料。最后问有关个人的背景资料。根据需要打乱问题顺序或按一定根据需要打乱问题顺序或按一定的逻辑顺序排列问题。的逻辑顺序排列问题。问题顺序问题顺序化学教育研究方法问卷调查法v穷尽性穷尽性v互斥性互斥性v合语法合语法v避免语言联系避免语
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