创造学与技术创新1创新与人才XX0924课件.ppt

1、2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924创造学与技术创新创造学与技术创新1创新创新与人才与人才XX09242023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09241 1、创新工程创新工程，河北农大，河北农大，邝朴生邝朴生、马跃进，、马跃进，20002000年年2 2、创新素养与人才发展创新素养与人才发展（2121世纪人才心理素质教育丛书），世界图书出版公世纪人才心理素质教育丛书），世界图书出版公司，冯培、贺淑曼等编著，司，冯培、贺淑曼等编著，2001.3.2001.3.3 3、我是最懂创造力的人物我是最懂创造力的人物，亚历斯，亚历斯.奥斯本博士著，厦门鹭江出版社，奥斯本博士

2、著，厦门鹭江出版社，1989.8.1989.8.第第1 1版、版、1992.8.1992.8.第第5 5次印刷次印刷美国创造力教育基金会美国创造力教育基金会出版，出版，19531953发行发行4 4、创新与创新教育创新与创新教育，朝伦巴根，内蒙古大学出版社，朝伦巴根，内蒙古大学出版社，2001.9.2001.9.【研究生教材】【研究生教材】5 5、创造论创造论，郭俊琴等编著，郭俊琴等编著 网上书，粗制滥造网上书，粗制滥造 6 6、创新工程学创新工程学陈永安，立信会计出版社，陈永安，立信会计出版社，2000.112000.11思维、技法、知识创新、技术、产品、工艺、生产方式、市场、营销、广告、思

3、维、技法、知识创新、技术、产品、工艺、生产方式、市场、营销、广告、组织、制度组织、制度上海财经大学、同济大学、东华大学、江南大学、上海东方大学上海财经大学、同济大学、东华大学、江南大学、上海东方大学、复旦大学、复旦大学7 7、创造发明学导引创造发明学导引李建学，中国人民大学出版社，李建学，中国人民大学出版社，2002.11 212002.11 21世纪通识教育世纪通识教育系列教材系列教材8 8、技术创新管理技术创新管理吴贵生，清华大学出版社，吴贵生，清华大学出版社，2000.42000.4【MBAMBA系列教材】系列教材】参考文献参考文献2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX092

4、4华南农大 馆藏图书资料 20132023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924华南农大 馆藏图书资料 20132023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924华南农大 馆藏图书资料 20132023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924华南农大 馆藏图书资料 22023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924华南农大 馆藏图书资料 20142023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924华南农大 馆藏图书资料 20142023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924华南农业大学 教学在线的使用2023-1-17创造学与技术创新1

5、创新与人才XX0924华南农业大学 教学在线的使用v2013年新生和新教师的帐号，已经全部导入数据库v各位同学的登录帐号名为各自的学号，初始密码为各自的身份证号码（全部18位）。请各位同学尽快登录，并更新个人信息，修改并记住自己的密码v各位老师的登录帐号名为各自的工号（校园卡上的3*八位数字），初始密码为各自的身份证号码。请各位老师尽快登录，并更新个人信息，修改并记住自己的密码2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924华南农业大学 教学在线的使用2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924参考文献参考文献2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924参

6、考文献参考文献2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924参考文献参考文献2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924参考文献参考文献2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概概 论论v强大的美国来自于强大的美国来自于想象力和创造力想象力和创造力！v美军的新式武器美军的新式武器 战争机器狗战争机器狗.flv.flvv美国军用机器人美国军用机器人“大狗大狗”6 6年进化。年进化。尼玛太强悍了！尼玛太强悍了！_ _标清标清.flv.flv美国波士顿动力公司2013年3月日发布了一段高性能机器狗的演示视频，它能携带约181千克的装备 2023-1-17创

7、造学与技术创新1创新与人才XX0924概概 论论v创新是一个民族的灵魂创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不，是一个国家兴旺发达的不竭动力！竭动力！江泽民江泽民 v坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗！而努力奋斗！用用1515年时间使我国进入创新型国家行年时间使我国进入创新型国家行列。列。20062006年年1 1月月9 9日，胡锦涛日，胡锦涛,全国科技大会全国科技大会 v要突破自身发展瓶颈、解决深层次矛盾和问题，要突破自身发展瓶颈、解决深层次矛盾和问题，根根本出路就在于创新，关键要靠科技力量本出路就在于创新，关键要靠科技力量

8、 2013 2013年年3 3月月5 5日，习近平，在两会上海代表团审议时指出日，习近平，在两会上海代表团审议时指出 2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924习总书记谈创新v20132013年年8 8月月2828至至3131日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在辽宁考察时强调：席习近平在辽宁考察时强调：“深入深入实施创新驱动发展战略实施创新驱动发展战略，为，为振兴老工业基地增添原动力振兴老工业基地增添原动力”。v老工业基地很多企业浴火重生的实践说明：无论是区域、产业还老工业基地很多企业浴火重生的实践说明：无论是区域、产业还是

9、企业，要想创造优势、化危为机，必须敢打市场牌、敢打改革是企业，要想创造优势、化危为机，必须敢打市场牌、敢打改革牌、敢打创新牌。要抓住新一轮世界科技革命带来的战略机遇，牌、敢打创新牌。要抓住新一轮世界科技革命带来的战略机遇，发挥企业主体作用，发挥企业主体作用，支持和引导创新要素向企业集聚，不断增强支持和引导创新要素向企业集聚，不断增强企业创新动力、创新活力、创新实力企业创新动力、创新活力、创新实力。2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924v中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2014年3月5日下午在参加他所在的十二届全国人大二次会议上海代表团审议时强调：加强和创新社会治

10、理，关键在体制创新，核心是人，只有人与人和谐相处，社会才会安定有序。社会治理的重心必须落到城乡社区，社区服务和管理能力强了，社会治理的基础就实了 2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924善于继承才能善于创新v习近平:善于继承才能善于创新 v在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上强调：坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，推进各种文明交流交融互学互鉴v在学习、研究、应用中国优秀传统文化时，不能一股脑儿都拿到今天来照套照用，要努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展v2014年9月24日2023-1-17创造学与技术创新1创新与

11、人才XX0924习近平在习近平在20152015年全国两会上年全国两会上的妙语集锦的妙语集锦v一、谈改革创新v1.惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜v2.重大改革要坚持摸着石头过河，披坚执锐、攻坚克难v3.要勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩v4.创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来v5.人才是创新的根基，创新驱动实质上是人才驱动。要择天下英才而用之，集聚一批站在行业科技前沿、具有国际视野和能力的领军人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924创新创业者迎来“黄金年代”v2014年11月,李克强出席首届世界互联网大会时

12、指出,互联网是大众创业、万众创新的新工具。v“创客”首次“闯入”政府工作报告，创新创业者迎来“黄金年代”v李克强总理在政府工作报告中提到：“个人和企业要勇于创业创新，全社会要厚植创业创新文化，让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。”2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924政府工作报告v推动大众创业、万众创新。这既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义。我国有13亿人口、9亿劳动力资源，人民勤劳而智慧，蕴藏着无穷的创造力，千千万万个市场细胞活跃起来，必将汇聚成发展的巨大动能，一定能够顶住经济下行压力，让中国经济始终充满勃勃生机v政府要勇

13、于自我革命，给市场和社会留足空间，为公平竞争搭好舞台。个人和企业要勇于创业创新，全社会要厚植创业创新文化，让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924“创客”首入政府工作报告成为两会热词v创客，对多数人来说，还是一个陌生的群体v连不少两会代表委员此前都没听说过“创客”一词，一些投资人也不能准确说出创客为何物，反问记者：“创客指的是大学生创业吗？”“养猪算不算创客？”v“创客”首入政府工作报告成为两会热词。那么，总理说的创客到底是谁呢？“创客”一词源于英文，但在中国语境里，正值政府倡导大众创业、万众创新之时，“创客”又被赋予更

14、多创新、开拓的含义。2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924v“创客”一词，源于英文“Maker”的翻译，特指那些热衷于利用新技术，将非同凡响的创意转变为现实产品的人v创客既需要传统制造业的基础，也需要创新创新设计的动力2015年1月4日下午，李克强拐了许多道弯儿，走进了深圳柴火创客空间2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924两会新语创客闯入政府工作报告v李克强总理在作政府工作报告时指出：大力调整产业结构。促进服务业加快发展，支持发展移动互联网、集成电路、高端装备制造、新能源汽车等战略性新兴产业，互联网金融异军突起，电子商务、物流快递等新业态快速成长，众多“

15、创客”脱颖而出，文化创意产业蓬勃发展v“创客”被写入政府工作报告，让创客这个原本小众的群体一下火了起来2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924两会新语创客闯入政府工作报告v“创客”们在创业创新创业创新过程中往往需要来自政府的支持；另一方面，创业创新创业创新从根本上都应基于市场需求，所以政府既要避免包办代替，又要注重甄别受助对象，以保证有限的财政资源用在刀刃上，使真正有潜力的“创客”被“扶上马”。v事实上，在政府工作报告政府工作报告出炉前后，国务院已经出台了一系列措施。需要指出，创业创新创业创新虽然对社会整体有利，但不可避免地伴随着个体失败的风险，同时，我国教育体系中也仍有一些

16、不利于“双创”的因素，相信这些也将是未来政府施政的发力点。2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924潘昊是2013年福布斯中国“30位30岁以下创业者”（30 Under 30）入选者v2015年，中国国务院总理李克强到访潘昊创办的“柴火创客空间”v在潘昊看来，创客不必全部跑去创业，在创客空间，关键在于创新的过程这就像正如诺贝尔经济学奖学得主爱德蒙德菲尔普斯（Edmund Phelps）在大繁荣：大众创新如何带来国家繁荣所说，工业化地区创新能力的大小，取决于这个国家的大多数人，能够在多大范围以及多深程度上接触并使用最新科技2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX092

17、420152015大学生创新创业动员会大学生创新创业动员会在厦大举办在厦大举办v刚刚结束的全国“两会”上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出大众创业、万众创新v去年底，教育部也提出，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业v大学生创业成为今年“两会”上的一大热词2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924v通过“有收人、有奖励”的比赛形式，激发大学生创新激情和创业梦想，引领大学生创业实践活动，促进高校创新创业教育工作和毕业生就业工作的深入开展“创新创业时代的移动电商”进行了主题讨论。据了解，为了寻找更多移动电商实操人才，搜鞋网微商城将为大学生提供“零门槛，零库存”的创业实践机会

18、2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概概 论论v钱学森最后一次系统谈话：钱学森最后一次系统谈话：大学要有创新精神大学要有创新精神见见20092009年年1212月月2121日日中国教育报中国教育报第第3 3版版“集大成集大成 得智慧得智慧钱学钱学森关于培养科技创新人才的教育构想森关于培养科技创新人才的教育构想”一文一文v学校是否扼杀创造力？学校是否扼杀创造力？Ken Robinson Ken Robinson 的的TEDTED演讲演讲.flv.flv20052005年年7 7月月2929日，温总理探望日，温总理探望住在解放军总医院康复病房的住在解放军总医院康复病房的钱老时

19、钱老时.钱老说：钱老说：“我要补充我要补充一个一个教育教育问题，培养具有问题，培养具有创新创新能力能力的人才的问题。的人才的问题。”“现在中国没有完全发展起来现在中国没有完全发展起来，一个重要原因：，一个重要原因：没有一所大没有一所大学能够按照培养科学技术发明学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西自己独特的创新的东西，老是，老是冒冒不出杰出人才。这是很不出杰出人才。这是很大的问题。大的问题。”“钱学森之问钱学森之问”？2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概概 论论v创新与创造、创造力的培养、人力资本（资源创新与创

20、造、创造力的培养、人力资本（资源）开发受到前所未有的重视）开发受到前所未有的重视v创造又被创造又被庸俗化庸俗化，似乎只要，似乎只要标新立异标新立异，与众不，与众不同就是创新；（同就是创新；（无聊的吉尼斯记录无聊的吉尼斯记录）v创造又被创造又被神圣化神圣化，创造是，创造是爱迪生、爱因斯坦爱迪生、爱因斯坦的的事，我们是凡人事，我们是凡人2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924热闹的MWC 2014移动通信世界大会 v“苹果不努力，三星都没得抄了”。这句调侃的背后，其实隐射出一个当前科技发展的现象：当前主流厂商的主流消费电子产品，比如手机的创新已经进入了一个发展的瓶颈期，在这一科技

21、领域进入了发展的“滞涨期”v创新的理论著作创新者的窘境的观点，那些管理良好的企业之所经常遭遇失败是因为推动他们发展为行业龙头企业的管理方法同时也严重阻碍它们发展破坏性技术，而这些破坏性技术最终吞噬了它们的市场 2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924热闹的MWC 2014移动通信世界大会 v没人能看准、看懂未来会怎样v下列的新技术也许会是未来主流、同样更有可能被淘汰 1.无处不在的智能界面（纸联网）无处不在的智能界面（纸联网）爱立信展示了纸联网，互联纸可根据印刷电子确定唯一身份，并将人体作为线路，与联网智能手机相连 2.更多感知和链接（更多感知和链接（Crunchfish体感

22、识别技术）体感识别技术）2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924热闹的MWC 2014移动通信世界大会 3.更加丰富的虚拟环境更加丰富的虚拟环境（头戴式显示器）（头戴式显示器）4.基础硬件的改良（新型充电器）基础硬件的改良（新型充电器）一款名为PowerTekk的新型充电器，只需倒入普通的水，这款充电器就能提供电能，从而为使用者的手机等移动设备充电。对比移动电源，PowerTekk的优势在于非常轻便（仅重30克），也不必担心电源耗尽。另外，在太阳能充电器无法工作的阴天里，这款设备则完全不受影响只要有水，就能提供电能 2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概

23、概 论论1 1、创造力能不能学？、创造力能不能学？不能教，创造是创没有的东西不能教，创造是创没有的东西 教只能是再重复已经有的东西教只能是再重复已经有的东西2 2、学什么、学什么?建立在多学科基础上，建立在多学科基础上，一门课能讲什么一门课能讲什么3 3、如何学、如何学?知、记、练知、记、练2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概概 论论v什么是什么是“独创性贡献独创性贡献”？说法说法1 1：1 1）第一次把新信息用文字记载下来第一次把新信息用文字记载下来2 2）继续开展已经确立的独创性工作）继续开展已经确立的独创性工作 3 3）进行导师设计的独创性工作）进行导师设计的独创

24、性工作4 4）独创性技术和观察，或在一个非独创性研究工作中独创性技术和观察，或在一个非独创性研究工作中取得独创性成果取得独创性成果5 5）由其他研究生实际进行的独创性工作）由其他研究生实际进行的独创性工作6 6）在检验别人的设想中表现了独立性）在检验别人的设想中表现了独立性2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概概 论论1 1）前人没有作过的经验性工作；）前人没有作过的经验性工作；2 2）合成一个以前没有做成过的化合物；）合成一个以前没有做成过的化合物；2 2）利用已知材料得出新的解释；）利用已知材料得出新的解释；3 3）在本国作出某些只在别国作过的研究工作；）在本国作出某

25、些只在别国作过的研究工作；4 4）把一个特殊技术应用到一个新的研究领域把一个特殊技术应用到一个新的研究领域；5 5）为一个老问题提供新的证据；）为一个老问题提供新的证据；6 6）采用不同方法进行交叉学科的研究；）采用不同方法进行交叉学科的研究；7 7）本学科没有开展过的研究领域；）本学科没有开展过的研究领域；8 8）以一种前人没有做过的方式增进人类的知识以一种前人没有做过的方式增进人类的知识。材料来源：材料来源：“如何获得博士学位如何获得博士学位-研究生与导师手册研究生与导师手册”英英E M Phillips D S PughE M Phillips D S Pugh 中国农业出版社，中国农业

26、出版社，19961996年年1212月第月第1 1版版说法说法2：2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924按照经济学理论，人均按照经济学理论，人均GDPGDP由由10001000美元到美元到1000010000美元，经济发展美元，经济发展靠的是靠的是投资投资等要素驱动；但当人均等要素驱动；但当人均GDPGDP超超1000010000美元时，经济发美元时，经济发展就要靠展就要靠创新驱动创新驱动活出人生的极致活出人生的极致,Steve Jobs,Steve Jobs 喬布斯喬布斯.flv.flv2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概概 论论v2020世纪是人

27、类历史上最辉煌的世纪是人类历史上最辉煌的100100年年19011901：意大利工程师马克尼实现大西洋两岸：意大利工程师马克尼实现大西洋两岸无线通信无线通信19031903：美国的奥威尔与威尔伯两兄弟用木、线、布制：美国的奥威尔与威尔伯两兄弟用木、线、布制成了飞机，成了飞机，飞了飞了1212秒秒19071907：利奥：利奥.比克兰发明了比克兰发明了塑料塑料制品制品19091909：工业化生产合成：工业化生产合成氨氨19241924：第：第1 1台台电视机电视机19281928：苏格兰细菌学家弗莱明发明了：苏格兰细菌学家弗莱明发明了青霉素青霉素（治疗传（治疗传染病：猩红热、白喉、脑膜炎）染病：猩

28、红热、白喉、脑膜炎）2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概概 论论三大物理学成就：三大物理学成就：1905-19151905-1915：爱因斯坦提出相对论：爱因斯坦提出相对论1924-19261924-1926：玻尔等创立量子力学：玻尔等创立量子力学1945-19951945-1995：实现：实现5 5次次“能极跃进能极跃进”1945-19551945-1955：核能释放：核能释放1955-19651955-1965：卫星上天：卫星上天1965-19751965-1975：DNADNA重组重组1975-19851975-1985：PCPC普及普及1985-19951985

29、-1995：软件业辉煌软件业辉煌近近3030年来的科技成果比过去年来的科技成果比过去20002000年的总和还要多！年的总和还要多！若用若用50005000万受众万受众为传媒的过程：为传媒的过程：无线广播无线广播3838年；电视年；电视1313年；年；网络网络4 4年年2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概概 论论v尤瓦尤瓦斯坦尼茨还结合以色列的现状简述了自己对于这个公斯坦尼茨还结合以色列的现状简述了自己对于这个公式的全新理解，式的全新理解，“E E代表了能源，代表了能源，M M则为大批量的制造业，则为大批量的制造业，C C就是创造和智慧就是创造和智慧。”他指出，虽然以色

30、列缺乏能源和大规模他指出，虽然以色列缺乏能源和大规模的制造业，但却能用很强的的制造业，但却能用很强的创造能力弥补创造能力弥补这些不足这些不足20102010年上海世博会上以色列财政部年上海世博会上以色列财政部长尤瓦长尤瓦斯坦尼茨展示了爱因斯坦斯坦尼茨展示了爱因斯坦的相对论手稿（藏于希伯来大学的相对论手稿（藏于希伯来大学 ）2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924爱因斯坦已经研制成功爱因斯坦已经研制成功“时空穿梭机器时空穿梭机器”！2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924概论概论2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924一、创新与人才一、创新与

31、人才什么样的人，算是人才？什么样的人，算是人才？标准很难定：学历、经历、经验、能力标准很难定：学历、经历、经验、能力考厅长、竞选总统、选拔干部考厅长、竞选总统、选拔干部19741974年年1212月下旬，毛泽东在月下旬，毛泽东在长沙与前来汇报四届人大筹长沙与前来汇报四届人大筹备工作情况的周恩来、王洪备工作情况的周恩来、王洪文多次谈话，在谈话中称赞文多次谈话，在谈话中称赞邓小平邓小平“政治思想强政治思想强”、“人才难得人才难得”2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09241 1、创造与创新创造与创新定义：创造是人产生崭新的精神或物质的思维定义：创造是人产生崭新的精神或物质的思维与行

32、为的总和。与行为的总和。理解：理解：1 1）人人是创造的是创造的主体主体2 2）创造表现为人开展一定的思维与行动而产生）创造表现为人开展一定的思维与行动而产生或形成的或形成的精神成果或物质成果精神成果或物质成果的过程的过程3 3）成果必须是）成果必须是第一次第一次获得的获得的 (专利技术专利技术)一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924发明家的故事v戴森 dyson dc39 开箱.flvv詹姆士戴森爵士：发明家的故事 主角 121118.flvv性能，比外观更重要James Dyson.flv2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09

33、24v创造的定义：创造的定义：创造主体综合各方面的信息，形成一定目标，进而控创造主体综合各方面的信息，形成一定目标，进而控制和调节客体，产生制和调节客体，产生前所未有的新成果前所未有的新成果的活动过程的活动过程v创新的定义创新的定义:运用运用知识或相关信息知识或相关信息创造创造和和引进引进某种有用的新事物的某种有用的新事物的过程，界于技术和经济两个领域之间过程，界于技术和经济两个领域之间一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924创造创造创造创造创新创新创新创新创新创新 创造创造创造创造即即创新创新创造创造 创新创新 创造和创新的关系：创造和创新的关系

34、：等同说等同说本质不同说本质不同说两种包含说两种包含说交叉说交叉说2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924创造与创新的关系：依存关系创造与创新的关系：依存关系理解：理解：1 1）属于同一范畴（）属于同一范畴（主体主体-人人；成果；成果-精神或物质精神或物质；首创性新颖性、价值性和实用性）；首创性新颖性、价值性和实用性）2 2）有区别：）有区别：创造本身是一种创新创造本身是一种创新，但不是创新的全部，但不是创新的全部创造相对比较具体；创造相对比较具体；创新时空更广阔创新时空更广阔一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924科学发现科学发

35、现：探索尚未被人们发现各种事物的现象和规：探索尚未被人们发现各种事物的现象和规律，揭示事物的客观存在（如牛顿定律）律，揭示事物的客观存在（如牛顿定律）技术发明技术发明：利用自然科学的规律，在技术领域创造产：利用自然科学的规律，在技术领域创造产生具有新颖性、独创性和实用性的技术成果，并能生具有新颖性、独创性和实用性的技术成果，并能够获得专利权够获得专利权一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924产品创新和工艺创新产品创新和工艺创新产品创新：产品创新：指在技术变化基础上的产品指在技术变化基础上的产品商业化商业化。产品创新过程。产品创新过程是一个提出新概念

36、、设计新方案、生产和销售新产品的过程是一个提出新概念、设计新方案、生产和销售新产品的过程。产品创新侧重于劳动对象。产品创新侧重于劳动对象。工艺创新：工艺创新：是指商品生产技术上的重大是指商品生产技术上的重大变革变革。包括新工艺、新。包括新工艺、新设备及新的经营管理和组织方法的创新。设备及新的经营管理和组织方法的创新。工艺创新侧重于劳动手段和相应的组织管理方法。工艺创新侧重于劳动手段和相应的组织管理方法。产品创新和工艺创新相辅相成，为创名牌实现超额利润服务。产品创新和工艺创新相辅相成，为创名牌实现超额利润服务。此外，技术创新还包括原材料创新和市场创新等此外，技术创新还包括原材料创新和市场创新等原

37、材料创新：原材料创新：发现现有原材料的替代品，寻找半成品的新来源发现现有原材料的替代品，寻找半成品的新来源市场创新：市场创新：发掘现有产品的新市场，寻找新产品的潜在市场。发掘现有产品的新市场，寻找新产品的潜在市场。2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924创造哲学创造哲学心理学心理学神经生理学神经生理学脑科学脑科学认知科学认知科学行为科学行为科学自然科学自然科学社会科学社会科学 政治政治 经济经济 军事军事 科学研究科学研究 工程技术工程技术 文学艺术文学艺术 社会发展社会发展 创造过程创造过程 创造人才创造人才 创造原理创造原理 创造环境创造环境 创造技法创造技法 创造教育创

38、造教育研究研究领域领域研究研究对象对象创造学是一门研究人创造学是一门研究人类创造活动的规律和类创造活动的规律和方法，探索其过程、方法，探索其过程、特点和机理，并开发特点和机理，并开发人类创造力的学科人类创造力的学科应用应用领域领域创造学的创造学的 研究领域、研究领域、对象及应用对象及应用2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09242 2、智力与创造力智力与创造力通俗讲：智力是指一个人的聪明才智，但无严格定义通俗讲：智力是指一个人的聪明才智，但无严格定义 智力的核心内容：智力的核心内容：1 1）智力是人们在认识客观事物的过程中，所形成的认识方面稳）智力是人们在认识客观事物的过程中，

39、所形成的认识方面稳定的心理特征和行为方面稳定的活动趋向的总和定的心理特征和行为方面稳定的活动趋向的总和 2 2）智力在人们认识活动中发展起来）智力在人们认识活动中发展起来 3 3）智力是一个完整的结构，它通常包括）智力是一个完整的结构，它通常包括观察力、注意力、记忆观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力、想象力和思维 五大要素五大要素 思维并不等于创新思维，只有创新思维和创新想象才是构成创思维并不等于创新思维，只有创新思维和创新想象才是构成创造力的核心造力的核心一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924v智力与创造力的关系：递进关系智力与创造力的关系

40、：递进关系理解：理解：1 1）智力智力5 5大要素大要素的良好发展是创造力必不可少的重的良好发展是创造力必不可少的重要基础要基础2 2）智力不等同于创造力智力不等同于创造力。（高智力的人不一定具有。（高智力的人不一定具有高创造力，因为创造力的发展水平不仅与智力因素高创造力，因为创造力的发展水平不仅与智力因素有关，还与非智力因素有关，如：有关，还与非智力因素有关，如：好奇心、求知欲好奇心、求知欲、心境、热情、勤奋、献身精神、心境、热情、勤奋、献身精神等）等）一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09243 3、创新的主要形态创新的主要形态1 1）知识、科技

41、创新）知识、科技创新新财富的增长点新财富的增长点知识经济知识经济+科技创新（强调：市场、知识产权、系统性科技创新（强调：市场、知识产权、系统性）知识经济知识经济4 4特征：特征：a.a.产品制造转向知识密集型的产品产品制造转向知识密集型的产品，伴随而来的是柔性制造系统时代，伴随而来的是柔性制造系统时代b.b.需求和制造的模式向服务活动需求和制造的模式向服务活动，向知识密集型的服务活动转移；，向知识密集型的服务活动转移；c.c.投资正流向商品和服务部门投资正流向商品和服务部门，特别是信息和通讯技术部门；，特别是信息和通讯技术部门；d.d.服务活动的全球化服务活动的全球化 科技创新是一个从新思想的

42、产生，到产品设计、试制、生产、营销和市科技创新是一个从新思想的产生，到产品设计、试制、生产、营销和市场化的过程；也是场化的过程；也是知识的创造、流通和应用的过程知识的创造、流通和应用的过程一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09242 2）市场、教育创新）市场、教育创新创新成效的检验在于市场的评判和选择：创新成效的检验在于市场的评判和选择：市场带来竞争、带来机遇；应保护好市场的自由竞争模式，市场带来竞争、带来机遇；应保护好市场的自由竞争模式，实现市场创新的更高形式实现市场创新的更高形式产业创新产业创新创新是社会进步的灵魂创新是社会进步的灵魂创新离不开人

43、才创新离不开人才教育水平，直接影响人才的质量教育水平，直接影响人才的质量一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09244 4、独创力与年龄、性别、教育、努力的关系独创力与年龄、性别、教育、努力的关系1 1）独创力与年龄）独创力与年龄马克马克吐温吐温7070岁岁夏娃的日记夏娃的日记富兰克林富兰克林8484岁岁废除奴隶制废除奴隶制歌德歌德8080浮士德浮士德法布尔法布尔9292昆虫记昆虫记人类的智力将继续成长到人类的智力将继续成长到6060岁。衰退的速度缓慢。一位岁。衰退的速度缓慢。一位8080多岁多岁的老年人和一个的老年人和一个3030多岁的年轻人，智力差

44、别不大。老年人由多岁的年轻人，智力差别不大。老年人由于脑萎缩记忆力较差，可是，独创力、想象力与年龄无关于脑萎缩记忆力较差，可是，独创力、想象力与年龄无关一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924一般来说，年轻人由于受到的社会束缚较少，取得突破性成就的较多：一般来说，年轻人由于受到的社会束缚较少，取得突破性成就的较多：牛顿：当了牛顿：当了6 6个月的天才数学家（个月的天才数学家（1665.7.-1666.1.1665.7.-1666.1.）几乎同时发明了二项式）几乎同时发明了二项式定理、无穷级数展开、微积分、无穷小，几乎发明了极限概念。当时只有定理、无

45、穷级数展开、微积分、无穷小，几乎发明了极限概念。当时只有2222岁。岁。爱迪生：一生有爱迪生：一生有20002000多项发明，多项发明，2929岁留声机，岁留声机，3131岁灯泡岁灯泡居里夫人：第一次获诺贝尔奖居里夫人：第一次获诺贝尔奖3131岁岁爱因斯坦：爱因斯坦：狭义相对论狭义相对论2626岁、广义岁、广义3737岁岁IntelIntel三位创始人，最年轻的三位创始人，最年轻的3131岁岁苹果公司创始人苹果公司创始人 乔布斯：乔布斯：2222岁岁 比尔比尔.盖茨创建微软：盖茨创建微软：1919岁岁19991999年年3 3月，月，3535岁岁马云（马云（1964.091964.09）正式辞

46、去公职，和他的团队回）正式辞去公职，和他的团队回杭州杭州，以，以5050万元人民币开始了新一轮万元人民币开始了新一轮创业创业，开发，开发阿里巴巴阿里巴巴网站网站“我自己觉得，说不过人家，但是我创业成功了我自己觉得，说不过人家，但是我创业成功了如果马云能够创业成如果马云能够创业成功，我相信功，我相信80%80%的年轻人创业能成功。的年轻人创业能成功。”一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924对全世界影响人类的对全世界影响人类的18181818项重大发明统计：项重大发明统计：大多数人在大多数人在3030岁左右做出重大发明岁左右做出重大发明4040岁以前

47、有重大发明的占岁以前有重大发明的占2/32/360%60%的重大发明在的重大发明在4040岁以前做出岁以前做出美国一美国一1515岁男孩发明岁男孩发明“测癌试纸测癌试纸”改写抗癌进程改写抗癌进程20130312.flv20130312.flv一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09242 2）独创力与性别）独创力与性别 女性比男性的创造力高女性比男性的创造力高25%!25%!一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09243 3）

48、独创力与教育）独创力与教育成绩好只要记忆力好；成绩好只要记忆力好；智商高、头脑聪明不一定有创意；智商高、头脑聪明不一定有创意；教育的作用：避免无知、培养合格的劳动者教育的作用：避免无知、培养合格的劳动者!一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09244 4）独创力与努力程度）独创力与努力程度什么是努力？如何努力？什么是努力？如何努力？一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924 某瑞士绅士活了某瑞士绅士活了8080岁，详细地记录

49、下每天的活岁，详细地记录下每天的活动：动：睡觉睡觉2626年年工作工作2121年年吃饭吃饭6 6年年生气生气6 6年年等人等人5 5年多年多 有意识思考的人非常少，且我们总是在有意有意识思考的人非常少，且我们总是在有意无意中无意中逃避思考逃避思考一、创新与人才一、创新与人才刮胡子刮胡子228228天天批评小孩批评小孩2626天天打领带打领带2828天天抠鼻子抠鼻子1818天天点烟点烟1212天天笑笑4646小时小时思考思考0 02023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX09245 5、想象力与独创力想象力与独创力爱因斯坦：爱因斯坦：想象力比知识更加重要。想象力比知识更加重要。科幻小说：

50、科幻小说：潜水艇潜水艇、飞机、汽车、电灯；、飞机、汽车、电灯；回忆我们小时侯：对世界充满了好奇，对知识和认识回忆我们小时侯：对世界充满了好奇，对知识和认识世界的渴望世界的渴望【藤缠楼】国外报道国内农民发明的风力电动车【藤缠楼】国外报道国内农民发明的风力电动车.flv.flv人类在不断的尝试失败的梦想中走向未来人类在不断的尝试失败的梦想中走向未来!一、创新与人才一、创新与人才2023-1-17创造学与技术创新1创新与人才XX0924在全球在全球2121个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。（想象力排名倒数第