史铁生作文素材(同名899)课件.ppt

1、1学习交流PPT学习目标1.1.懂得一材多用的重要意义，掌懂得一材多用的重要意义，掌握该种写作的思路和方法。握该种写作的思路和方法。2.2.在掌握的素材有限的情况下，在掌握的素材有限的情况下，能够在考场上灵活运用。能够在考场上灵活运用。2学习交流PPT材料有限，而论点多变，材料有限，而论点多变，我们怎么办？我们怎么办？灵活思维灵活思维一材多用一材多用3学习交流PPT史铁生4学习交流PPT 史铁生：史铁生：19511951年生于北京。年生于北京。19671967年毕业于清华附中初中部。而后，于年毕业于清华附中初中部。而后，于19691969年到陕北延安地区年到陕北延安地区“插队插队”。三年后因双

2、。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。后因病情加重回家疗养。19791979年开始发表年开始发表作品。作品。“他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的的写作之夜写作之夜，他用，他用残缺的身体残缺的身体，说出了，说出了最为健最为健全而丰满的思想全而丰满的思想。他体验到的是。他体验到的是生命的苦难生命的苦难，表，表达出的却是达出的却是存在的明朗和欢乐存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。照亮的反而是我们日益幽暗的心。”华语文学传媒大奖2002年

3、度杰出成就奖 5学习交流PPT 2121岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺去了他的双腿。急性肾损伤又让他彻底失去了劳动夺去了他的双腿。急性肾损伤又让他彻底失去了劳动的能力，每周三次的的能力，每周三次的“透析透析”让他痛苦不堪，仇恨、让他痛苦不堪，仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成为了家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，成为了家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，

4、渐渐解开了鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳索。他利用写作来思考生命，人生也变得越心中的绳索。他利用写作来思考生命，人生也变得越来越阳光灿烂。主要作品有来越阳光灿烂。主要作品有 我与地坛我与地坛、秋天秋天的怀念的怀念、我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾、插队的故插队的故事事 、务虚笔记务虚笔记 、法学教授及其夫人法学教授及其夫人 、老屋小记老屋小记 、合欢树合欢树 、病隙碎笔病隙碎笔、命若琴弦命若琴弦 等。等。6学习交流PPT素材解读 立意角度1 从史铁生的遭遇中，可以立意“磨难”“挫折”“坎坷”。立意角度2 从史铁生的创作中，可以立意“坚持”“顽强”“意志”“命运掌握在自己

5、手中”立意角度3 从史铁生的生活态度中，可以立意“乐观”“良好的心态”“精神”立意角度4 从史铁生给后人留下的著作中，可以立意“贡献”“宝贵的财富”“人生价值”“生命的意义”立意角度5 从史铁生战胜病魔，坚持写作的情况来看，可以立意为“信念”“人生支柱”“目标”等 立意角度6 从史铁生坚强活下去的情况，可以立意为“热爱生命”“坚强”“困境与人生”立意角度7 从史铁生关于生于死的论述来看，可以立意为“生与死”“人生”“思考”7学习交流PPT立意作文一：立意作文一：雕琢心中的天使雕琢心中的天使 用心雕琢心中充满坚强的天使。用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生十九岁因病残疾，大史铁生十九岁因病残疾，大

6、半辈子坐在轮椅上，受尽疾病的半辈子坐在轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的折磨，著名的病隙碎笔病隙碎笔也是也是花了近四年的时间辛苦完成的。花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败他了吗？没然而身体的病痛打败他了吗？没有，有，坚强的史铁生坚强的史铁生还被认为是近还被认为是近代最爱笑的作家之一。代最爱笑的作家之一。只有用心只有用心雕琢生在心灵里的天使，才能战雕琢生在心灵里的天使，才能战胜困难和挫折，取得成功。胜困难和挫折，取得成功。典例展示典例展示8学习交流PPT立意作文二：立意作文二：忘记与铭记忘记与铭记 当对生命失去希望的时候，史铁生痛苦、当对生命失去希望的时候，史铁生痛苦、自卑。他诘问上天为

7、何如此不公。自卑。他诘问上天为何如此不公。他铭记痛楚与愤他铭记痛楚与愤恨，他铭记上天的不公因此竭力挣扎恨，他铭记上天的不公因此竭力挣扎。然而，在地坛生生不息的生命之歌中，史然而，在地坛生生不息的生命之歌中，史铁生铁生开始尝试忘记不幸和痛苦，忘记命运的不公，开始尝试忘记不幸和痛苦，忘记命运的不公，并开始重新审视病魔。并开始重新审视病魔。史铁生，因忘记不幸而铭记满足；因忘记史铁生，因忘记不幸而铭记满足；因忘记不幸而铭记幸福；因忘记不幸而铭记生之可贵；因不幸而铭记幸福；因忘记不幸而铭记生之可贵；因忘记不幸而被我们所铭记。忘记不幸而被我们所铭记。9学习交流PPT立意作文三：立意作文三：拒绝平庸 纵使痛

8、苦一次次的折磨着他的身体，纵使痛苦一次次的折磨着他的身体，史铁生史铁生也不甘于平庸也不甘于平庸，他与地坛为伴，以笔，他与地坛为伴，以笔为友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑为友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑是他坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，是他坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，他也不再平凡，世界到处都有他，史铁生，他也不再平凡，世界到处都有他，史铁生，一个响彻云霄的名字。一个响彻云霄的名字。拒绝平庸，拒绝平庸，用坚守去创造一片蓝天；拒用坚守去创造一片蓝天；拒绝平庸，用坚强去开垦一片耘田绝平庸，用坚强去开垦一片耘田。10学习交流PPT立意作文立意作文四：直面挫折直面挫折 当命运折断了希望

9、的风帆，当生命凋当命运折断了希望的风帆，当生命凋零了美丽的花瓣，当人生的不如意与挫折一零了美丽的花瓣，当人生的不如意与挫折一次次涌向史铁生心中的海洋，他并没有一味次次涌向史铁生心中的海洋，他并没有一味的坐在轮椅上哀求苦叹命运的不公，而是选的坐在轮椅上哀求苦叹命运的不公，而是选择了跨越挫折，迎接新的明天。跨越挫折，择了跨越挫折，迎接新的明天。跨越挫折，乐观对待生活；跨越挫折，用写作摆渡人生。乐观对待生活；跨越挫折，用写作摆渡人生。温软的手指触摸着坚硬的化石，易逝的生温软的手指触摸着坚硬的化石，易逝的生命扣问无穷的伟大。假如史铁后不坚强地活命扣问无穷的伟大。假如史铁后不坚强地活下来，而是自暴自弃，

10、怎会有下来，而是自暴自弃，怎会有“死不是一件死不是一件急于求成的事急于求成的事”鼓舞那么多失望的生命？当鼓舞那么多失望的生命？当名人还是人名的时候，他们也为各种挫折而名人还是人名的时候，他们也为各种挫折而山重水复，关键在于他们能坚强面对，从容山重水复，关键在于他们能坚强面对，从容应付，才有柳暗花明的新天地。应付，才有柳暗花明的新天地。11学习交流PPT思考：这一组高考作文都选用了思考：这一组高考作文都选用了关于史铁生的材料，同时写得各关于史铁生的材料，同时写得各不相同。它们有什么特点？对于不相同。它们有什么特点？对于我们储备写作素材有什么启示？我们储备写作素材有什么启示？12学习交流PPT如何

11、拓展材料的有限如何拓展材料的有限空间？空间？13学习交流PPT一材多用的步骤：一材多用的步骤：1、运用脑髓、运用脑髓-多角度多角度深思素材。深思素材。2、放出眼光、放出眼光-寻找素材与观点的寻找素材与观点的契契 合点合点。3、自己来拿、自己来拿-围绕中心，围绕中心，“材为我材为我用用”。1、扣中心扣中心 2、会舍弃会舍弃（只抓一点不及其余）方法指方法指津津14学习交流PPT方法指津一：分析材料方法指津一：分析材料 根据不同需要从不同的角度来取用同一事例，可谓根据不同需要从不同的角度来取用同一事例，可谓“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”，这是一种眼光和能力。，这是一种眼光和能力。风景美，在于发现；

12、人情美，在于感悟；文风景美，在于发现；人情美，在于感悟；文字美，在于运用；材料美，在于挖掘。字美，在于运用；材料美，在于挖掘。“观观千剑而后识器，操千曲而后晓声千剑而后识器，操千曲而后晓声”。你们在。你们在平时的写作训练中只有善于挖掘、激活思维，平时的写作训练中只有善于挖掘、激活思维，方能方能“惊退万人争战气，衔得锦标第一归惊退万人争战气，衔得锦标第一归”。15学习交流PPT方法一多角度深思：方法一多角度深思：分析材料联系角度分析材料联系角度一、成功的原因一、成功的原因给我们什么人生给我们什么人生启迪。启迪。二、成功的意义二、成功的意义自身、他人、社自身、他人、社会。会。三、故事或者经历三、故

13、事或者经历包含的精神品包含的精神品质（人性的光芒）。质（人性的光芒）。四、故事或者经历四、故事或者经历给我们的精神给我们的精神给养给养16学习交流PPT方法二放出眼光：运用材料技巧一、把已知材料尽量往论题（命题技巧一、把已知材料尽量往论题（命题或分论点）上或分论点）上“拉一拉、靠一靠，甚至拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭扭一扭”，但要拉、靠得自然，不露痕迹，关键，但要拉、靠得自然，不露痕迹，关键是要找准材料与论题（命题或分论点）的契合点，是要找准材料与论题（命题或分论点）的契合点，并通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，并通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论题（命题或分论点

14、）。从而有力地证明论题（命题或分论点）。技巧二、技巧二、“只抓一点，不计其余只抓一点，不计其余”，针对，针对不同论题（命题或者分论点），重点突出已知材料不同论题（命题或者分论点），重点突出已知材料中的某一个方面，对材料中无关的内容大胆舍弃。中的某一个方面，对材料中无关的内容大胆舍弃。论证时，概述材料适当地加以渲染扩充，其他部分论证时，概述材料适当地加以渲染扩充，其他部分就可忽略不计，达到一材多用目的。就可忽略不计，达到一材多用目的。17学习交流PPT方法提示：11.运用脑髓识材识材多角度审视，根据命题迅速找出材料与命题的内在联系。2.放出眼光挖掘材料的内涵、寓意、人生启迪，找出与命题的契合点。

15、3.叙述事例语言要简练，在行文的过程中要有意识地向命题靠拢,内容要充实，可以合理想象。4.例析：要严谨地推理与分析，运用反向假设分析、因果分析、条件分析、类比分析等。5.结论要紧扣命题，落到命题或论点(分论点)上。18学习交流PPT方法总结 1 1、用材料就观点（中心论点）进行提问、用材料就观点（中心论点）进行提问 是什么？为什么？是什么？为什么？怎么样？意义或作用？怎么样？意义或作用？2 2、叙述时对素材、叙述时对素材适当取舍适当取舍，筛选保留与话题、观点，筛选保留与话题、观点相关的情节内容（特别是细节）。相关的情节内容（特别是细节）。3 3、叙述时做到、叙述时做到角度吻合角度吻合，突出与观

16、点有实质性联，突出与观点有实质性联系和契合的内容。结论系和契合的内容。结论要紧扣话题要紧扣话题，落到话题或论点，落到话题或论点(分论点分论点)上。上。19学习交流PPT 材不在多材不在多 会用则灵会用则灵20学习交流PPT摆渡自己摆渡自己 生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。雪天。人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口，没有桥的河岸。烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，渡口，没有桥的河岸。烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折突然飘过来，将心淋湿。挫折 ，苦难常常猝不及防地，苦难常常猝不

17、及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就被轰然击倒。倒扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就被轰然击倒。倒在在挫折挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。摆渡到对岸。2121岁，忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只岁，忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船

18、。这是一只名为船。这是一只名为“写作号写作号”的船。他看穿了的船。他看穿了“死是一死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来。摆渡出来。21学习交流PPT 3 3、摆渡自己、摆渡自己 在生命的日子里，我们会遇到晴朗天气也难免会遇到阴天雨天。在生命的日子里，我们会遇到晴朗天气也难免会遇到阴天雨天。在人生的路途中，有可能平坦广阔，也可能会遇到没有船的渡口。在人生的路途中，有可能平坦广阔，也可能会遇到没有船的渡口。我们虽不能改变这种事实，但我

19、们可以改变心情，折成一只小船，我们虽不能改变这种事实，但我们可以改变心情，折成一只小船，在波涛澎湃的大海中乘风破浪。在波涛澎湃的大海中乘风破浪。东晋诗人陶渊明做到了这一点。面对官场的结党营私，互相倾轧，东晋诗人陶渊明做到了这一点。面对官场的结党营私，互相倾轧，依然选择依然选择“归去号归去号“的船渡过了污浊的官场，驶向清流赋诗的山的船渡过了污浊的官场，驶向清流赋诗的山林，过着林，过着”种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀“的平淡生活。的平淡生活。陶渊明感慨陶渊明感慨过官场的黑暗，但他又改变了自己的心情，过官场的黑暗，但他又改变了自己的心情，勇敢的渡过勇敢的渡过“不为五不为五斗米折腰斗米折

20、腰”的渡口的渡口，令人钦佩。，令人钦佩。史铁生做到了这一点。史铁生做到了这一点。2020岁突然身体瘫痪，在实现人生价值的岁突然身体瘫痪，在实现人生价值的“黄金时节黄金时节”，命运给了他当头一棒。他曾怨恨过，他曾绝望过，命运给了他当头一棒。他曾怨恨过，他曾绝望过，但他为自己折了一只名为但他为自己折了一只名为“希望号希望号”的船，驶向文学创作的天堂。的船，驶向文学创作的天堂。因而他悟出了：因而他悟出了：“死是一件不急于求成的事，死是一个必然会降死是一件不急于求成的事，死是一个必然会降临的节日，无论你怎样耽搁都不会错过。临的节日，无论你怎样耽搁都不会错过。”史铁生在面对史铁生在面对“阴天阴天雨雪雨雪

21、”时，改变了自己的心情，成为文坛中的佼佼者。时，改变了自己的心情，成为文坛中的佼佼者。22学习交流PPT忘记与铭记忘记与铭记 是谁，青年时惨遭不幸？是谁，坐在轮椅上痛斥老天是谁，青年时惨遭不幸？是谁，坐在轮椅上痛斥老天的不公？又是谁，在忍受了痛苦和悲伤之后了就一段轮椅上的的不公？又是谁，在忍受了痛苦和悲伤之后了就一段轮椅上的传奇？传奇？是你，史铁生！当你对生命失去希望的时候，你痛苦、是你，史铁生！当你对生命失去希望的时候，你痛苦、自卑。你诘问上天为何如此不公。你自卑。你诘问上天为何如此不公。你铭记铭记痛楚与愤恨，你痛楚与愤恨，你铭记铭记上天的不公，因此竭力挣扎。上天的不公，因此竭力挣扎。但是，

22、在地坛生生不息的生命之歌中，你渐渐清醒了：但是，在地坛生生不息的生命之歌中，你渐渐清醒了：所有的挣扎都无济于事，铁的事实已无法改变。所有的挣扎都无济于事，铁的事实已无法改变。从此，你不再挣扎。你开始尝试从此，你不再挣扎。你开始尝试忘记忘记不幸和痛苦，不幸和痛苦，忘记忘记命运的不公，并开始重新审视病魔。命运的不公，并开始重新审视病魔。终于，在不断的病痛袭击中你明白了：病魔是生命中终于，在不断的病痛袭击中你明白了：病魔是生命中可贵的敌人，因为它让你懂得，在与生命抗争的过程中，只要可贵的敌人，因为它让你懂得，在与生命抗争的过程中，只要坚强不屈，那便是赢；让你懂得坚强不屈，那便是赢；让你懂得“每时每刻

23、我们都是幸运的每时每刻我们都是幸运的”。所以，你所以，你铭记铭记“生病的经验是一步步懂得满足生病的经验是一步步懂得满足”。你，史铁生，因你，史铁生，因忘记忘记不幸而不幸而铭记铭记满足；因满足；因忘记忘记不幸而不幸而铭铭记记幸福；因幸福；因忘记忘记不幸而不幸而铭记铭记生之可贵；因生之可贵；因忘记忘记不幸而被我们所不幸而被我们所铭记铭记。23学习交流PPT雕琢心中的天使雕琢心中的天使用心雕琢心中充满用心雕琢心中充满坚强坚强的天使。的天使。史铁生曾经说过：史铁生曾经说过：“困难的本质对于人的伤困难的本质对于人的伤害是一样的，如果不去寻找意义，生命就真的没害是一样的，如果不去寻找意义，生命就真的没有意

24、义了。有意义了。”他二十一岁因病残疾，大半辈子坐他二十一岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的在轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的病隙碎笔病隙碎笔也是花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体的也是花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心中心中坚是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心中心中坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。24学习交流PPT小窍门：小窍门：1 1、关注课内外，积累素材；、关注课内外，积累素材；2 2、理解话题含义，选准

25、角度；、理解话题含义，选准角度；3 3、从不同角度分析寻找材料与话题的从不同角度分析寻找材料与话题的契合点契合点25学习交流PPT留给明天留给明天 蚕蛹作茧自缚，备爱折磨；等待破壳蚕蛹作茧自缚，备爱折磨；等待破壳而出，把翩飞的梦想留给明天；蚌忍而出，把翩飞的梦想留给明天；蚌忍受痛苦，历经煎熬，积累美丽痛苦，受痛苦，历经煎熬，积累美丽痛苦，把耀眼瑰丽的珍珠留给明天把耀眼瑰丽的珍珠留给明天 留给明天的是希望，留给留给明天的是希望，留给明天的是成功，留给明天的是无悔的明天的是成功，留给明天的是无悔的怀念。怀念。26学习交流PPT留给明天留给明天 在人生的冬季，在人生的冬季，当史铁生失去双腿时，他用坚

26、当史铁生失去双腿时，他用坚强的双手推着自己的轮椅走向了一条春暖花开的强的双手推着自己的轮椅走向了一条春暖花开的道路，一条充满希望的道路。道路，一条充满希望的道路。当贝多芬被放逐在当贝多芬被放逐在无声的世界中，他毅然的竖起另外两只激情的耳无声的世界中，他毅然的竖起另外两只激情的耳朵，倾听着生命音乐的壮烈与伟然。朵，倾听着生命音乐的壮烈与伟然。在人生的冬在人生的冬季，他们用自己孤单的臂膀，扛住了苦难，扛住季，他们用自己孤单的臂膀，扛住了苦难，扛住了寂寞，扛起了希望的燃烧圣火，留给明天无怨了寂寞，扛起了希望的燃烧圣火，留给明天无怨无悔。无悔。27学习交流PPT1919岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝

27、却夺岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺去了他健美的双腿。仇恨、不满、愤懑和无去了他健美的双腿。仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成为了奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成为了家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳索。谛，渐渐解开了心中的绳索。“一沙一世界，一沙一世界，一人一乾坤，何必执著于暂时的得于失欢快一人一乾坤，何必执著于暂时的得于失欢快与痛苦！与痛苦！”史铁生如是说。十几岁的他给自史铁生如是说。十几岁的他给自己的心厚厚地包裹起来，用绳索束缚着。三己的心厚厚地包裹起来，用绳索束缚着。三十几岁的他终于解开了心中的绳索。十几岁的他终于解开了心中的绳索。心中绳索由我解心中绳索由我解28学习交流PPT