人力资源管理体系构建-课件.pptx
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- 人力资源 管理体系 构建 课件
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1、人力资源管理体系构建什么是员工激励什么是员工激励激励就是为了达到企业目的,通过满足员工的生理、愿望、兴趣、情感等需要,有效的启迪员工的心灵,达到挖掘员工潜力的管理手段。换句话说,激励就是为了让某一个人更好的去做好某事,而这个某事肯定是与企业的目标相关联。作为心理学术语,指的是持续地激发人的动机的过程;从管理学的角度讲,激励指的是利用某种外部诱因激发人的动机,使人有一股内在的动力朝着所期望的目标前进的心理活动过程。实际上,激励是一种精神力量或状态,起着加强、激发和推动的作用,同时能指导或引导人的行为指向企业的目标。激励的作用激励的作用激励可为人的行为提供动力。激励可激发人的工作热情和兴趣。激励可
2、调动人的积极性,包括对工作的自觉性、主动性和创造性。激励可激发人的能力。美国心理学家威廉詹姆斯经过研究发现:在一般情况下,人们只需发挥其能力的20%30%,就足以应付自己的工作。但当他们处于被激励的状态时,其能力能够发挥到80%90%,相当于平常工作能力的34倍。人类并没有充分运用自己的大脑,普通人只用了5%-10%,即使是爱因斯坦那样的人,也只用了30%。激励可提高人的工作绩效。绩效是能力与激励的函数。在人差不多或正在逐步取代资金与资源成为企业“最大的资产”的今天,激励问题变得更加重要。激励的本质激励的本质激励主体(管理者)激励对象(员工)是双赢与指挥、操纵是不一样的激励激励操纵操纵让某人依
3、照让某人依照他他的意愿去做情况的意愿去做情况结果结果=完成完成双方双方期待的目标期待的目标让某人依照让某人依照您您的意愿去做情况的意愿去做情况结果结果=完成完成您您期待的目标期待的目标刺激刺激需求需求行为行为态度刺激刺激行为行为激励的过程模式激励的过程模式 内外 主观 内在 具体 方向 刺激 需要 动机 行为 目标需求理论需求理论-(1)需求层次理论需求层次理论美国著名心理学家马斯洛(A、H、Maslow)于1945年提出的。其理论内容如下:人的需求划分为5个层次;人的需要是逐级上升的;只有未满足的需求才会影响人的行为;人的需求有主导性,人的行为由主导需求引起;人在不同的发展时期,其需求强度是
4、不同的;人的五种需求又可分成物质需求与精神需求两类。两 者能够互相转化,但不能替代。科学之处体现在:提出人的需求有一个从低级到高级的发展过程,这符合基本规律;提出人的需求具有多层次性和主导性特征,这对管理有启发意义。食物、水、性食物、水、性热量热量/空气空气/基本工资基本工资生理需要生理需要远离战争远离战争/污染污染/暴力暴力安全工作安全工作/边际收益边际收益/工作保障工作保障安全需要安全需要家庭家庭/朋友朋友/社会团体社会团体团队团队/同事同事/主管主管/客户客户归属需要归属需要家庭家庭/朋友朋友/社区的认可社区的认可被认同被认同/尊重尊重/责任感增强责任感增强自尊需要自尊需要教育教育/宗教
5、宗教/爱好爱好/成长成长发展机会发展机会/成长成长/创造创造自我实现自我实现需要需要马斯洛的需求层次论马斯洛的需求层次论激励理论的应用激励理论的应用需要层次论需要层次论企业行动企业行动自我实现自我实现给予事业成长机会给予事业成长机会 鼓舞创造力鼓舞创造力鼓舞成就鼓舞成就自尊和地位自尊和地位公布个人成就公布个人成就 赞扬良好表现赞扬良好表现经常给予回馈经常给予回馈 给予更大工作责任给予更大工作责任归属和社交归属和社交举办社交活动举办社交活动 组织团队组织团队安全和保障安全和保障营造工作安全感营造工作安全感 提供福利提供福利提供安全的工作环境提供安全的工作环境基本生活基本生活提供公平薪金提供公平薪
6、金 提供足够休息时间提供足够休息时间提供舒适的工作环境提供舒适的工作环境认同度认同度 所谓认同度,就是指“认同的程度”。认同就是认可、同意。它能够是单一的,是一个人认同另外一个人(如下属对上级的认同,臣民对皇帝的认同等);也能够是双向的,一个人与另外一个人互相认同如夫妻、朋友、搭档、企业的联盟等);还能够是多向的,多个人同时认同(如一个人认同金钱,其他人也同时认同金钱),这个时候,就产生了群体,如家庭、组织(包括企业)、宗教、政党、国家、社会等。自杀:认同度下降到极点 认同度下降,甚至到0点附近,特别是认同度陡然大幅度下降,人会自杀。马马斯斯洛洛理论的理论的不不足足马斯洛只看到了人需求的表象马
7、斯洛只看到了人需求的表象,而没有看到人性的本质需求。而没有看到人性的本质需求。“饿死事小饿死事小,失节事大失节事大”。千年来千年来,战场上的士兵战场上的士兵,首先没有得到满足的就是安全首先没有得到满足的就是安全,但他但他们为了荣誉们为了荣誉,一样能够冲锋陷阵。一样能够冲锋陷阵。第一类第一类:贪婪以求生。贪婪以求生。第二类第二类:追求认同度以求从众。追求认同度以求从众。第三类第三类;消除焦虑消除焦虑,以达到镇静安神的效果。以达到镇静安神的效果。第一类包括马斯洛所说的生理的需要。第二类则包括了马斯第一类包括马斯洛所说的生理的需要。第二类则包括了马斯洛所谓的社交、尊重和自我实现。第三类则相当于安全的
8、需要。洛所谓的社交、尊重和自我实现。第三类则相当于安全的需要。这三类需要事实上也可归为一类这三类需要事实上也可归为一类,本质上都是为了追求最大的认同本质上都是为了追求最大的认同度。能够饿死度。能够饿死(比如一些人士的绝食抗议比如一些人士的绝食抗议),),能够冻死能够冻死(如登山运动如登山运动员员),),但他的追求却不能放弃但他的追求却不能放弃,因为追求因为追求,使他的认同度极大化了。使他的认同度极大化了。(2)双因素理论双因素理论该理论由美国行为科学家赫兹伯格(F、Herzberg)于1959年提出。赫兹伯格将影响人的行为的因素分为两类,即保健因素和激励因素。前者多指与工作条件或工作环境有关的
9、因素,如公司政策和管理、工资待遇等;激励因素多指和工作内容有关的因素,如工作本身挑战性、奖励、晋升等。保健因素的满足,只能消除员工的不满,不能使其满意,也调动不了员工的积极性;激励因素的满足则可提高人的积极性,是人们行为动力的真正来源。传统的满意不满意的观点是不对的。满意的对立面应是没有满意;同样,不满意的对立面应该是没有不满意。传统的观点:满意 不满意 赫兹伯格的观点:满意 没有满意(没有不满意)不满意保健因素的扩大估计会引起激励因素的萎缩。(2)双因素理论双因素理论(续续)管理者在实施激励时,应注意区分保健因素和激励因素。前者满足只能消除不满,后者满足能够产生满意。管理者在管理中不能忽视保
10、健因素,否则会导致员工的不满,影响劳动效率的提高。但也没必要过分地改善保健因素。即使在进行物质激励的时候,也要考虑尽估计地增加物质激励的精神含量。管理者要想持久与高效地激励员工,必须改进工作任务,进行工作再设计(工作轮换、工作丰富化、扩大化)。注重内在激励,如给人以发展、成长、晋升的机会。满意区无不满意区激励因素激励因素e成功成功e认同认同e责任感责任感e工作兴趣工作兴趣e个人成长个人成长保健因素保健因素e工作条件工作条件e工资福利工资福利e公司政策公司政策e主管主管e人际关系人际关系既非满意也非不满意应激特别高应激特别弱 50%40%30%20%10%10%20%30%40%50%0安全感地
11、位与下属关系个人生活与同事的关系薪酬工作环境与主管关系监管公司政策与行政管理成就感认可工作内容责任进步成长保健因素内在激励因素频率百分比1753次事件导致极度次事件导致极度满意的代表因素满意的代表因素1844次事件导致极度次事件导致极度不满意的代表因素不满意的代表因素影响工作态度的影响工作态度的1212项因素项因素双因素理论的应用双因素理论的应用激励行动激励行动帮助员工制订事业计划帮助员工制订事业计划尽量放权给员工尽量放权给员工提供员工多些训练提供员工多些训练保健行动保健行动委派员工各种不同工作委派员工各种不同工作公正地评价表现及安排进升公正地评价表现及安排进升就企业政策与员工沟通就企业政策与
12、员工沟通改善督导技巧改善督导技巧维持工作安全维持工作安全改善员工关系改善员工关系在不泄漏商业秘密的情况下在不泄漏商业秘密的情况下,让员工明白公司的情况让员工明白公司的情况(3)期望理论期望理论这是弗罗姆(Vroom)于1964提出来。这是一种通过考察人们的努力行为与其所获得的最终奖励之间的因果关系来说明激励过程,并以选择合适的行为达到最终的奖励目标的理论。该理论的主要内容如下:当人们有需求,同时又有达到这个需求的估计时,其积极性就会高,即激励水平的高低取决于目标价值和期望概率的乘积。公式为:激发力量=目标价值*期望概率 M =V *E 这表明激发力量与目标价值和期望概率有着紧密关系 在进行激励
13、时,应处理好三个关系,即努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及激励与满足个人需求的关系。期望理论期望理论(续续)管理者不应泛泛地抓一般的激励措施,而应抓被组织多数成员认为目标价值最大的激励措施。适当控制期望概率和实际概率。期望概率应适当;实际概率应高于平均的个人期望概率。适当加大不同的实际所得的目标价值的差值。组织希望的行为,实际所得的目标价值高,否则则低,做到奖罚分明。设置某一激励目标,应尽估计加大其目标价值的综合值。如月度奖若与年终奖挂钩,则其目标价值的综合值就将大大提高。(4)公平理论公平理论这是亚当斯(Adams)于1956年提出来的。主要在社会比较中探讨个人所做贡献与所得酬劳之间的平
14、衡问题,侧重于研究工资酬劳分配的公平性、合理性对员工积极性的影响。人的工作动机不仅受绝对值的影响,也会受相对值的影响,即每个人都会把个人的酬劳与贡献的比率同他人类似的比率进行比较,比较的结果将影响其积极性的高低。比较一般在两方面进行:横向比较:(个人所得酬劳/个人所做贡献)(他人所得酬劳/他人所做贡献)纵向比较:(个人现在所得酬劳/个人现在贡献)(个人过去所得酬劳/个人过去贡献)公平理论公平理论(续续)上式中的酬劳与贡献分别是指广泛意义上的酬劳与贡献。经过比较,假如发现,分子与分母相等,则认为公平,其积极性就会高;否则,则认为不公平。假如感到不公平,个体会有反应。当分子大于分母时,会觉得占了廉
15、价,其工作的主动性会提高;当分子小于分母时,会觉得吃了亏,其反应估计是:自我安慰、改变比较对象、采取一定的行动或改变自己的贡献与酬劳或改变他人的贡献与酬劳、摆脱目前的分配关系,如另谋高就等。(5)强化理论强化理论斯金纳的强化理论着重研究人的行为的结果对行为的反作用。他发现,当行为的结果有利于个体时,这种行为就估计重复出现,出现的频率也会增加。这种状况在心理学中被称为“强化”。凡能影响行为的刺激物即为“强化物”。依照强化的性质不同,可将强化方式分为四种类型,即积极强化;惩罚;消极强化和自然消退。强化的时间安排:分为两种,即连续强化和间断强化。固定间隔强化,如月度奖、年终奖等;其中,间断强化 可变
16、间隔强化,如临时表扬等;固定比例强化,如计件工资等;可变比例强化,如分等综合奖等。因此,企业要想有效地激励对员工,就应正确地选择强化方式、强化物和强化时间;同时还要强调员工的社会学习,即通过观察他人的行为并识别其后果,进而达到改造自身行为的目的;而且,应做到及时反馈及时强化。(6)综合激励理论综合激励理论n这是波特和劳勒(这是波特和劳勒(L.W.Porter&E.E.Lawler)于)于1968年在年在管理态度与管理态度与成绩成绩中提出来的(见下图)中提出来的(见下图)。奖酬的奖酬的 能力和能力和 对奖酬的对奖酬的 目标价值目标价值 素质素质 公平感公平感 内酬内酬 努力努力 绩效绩效 满足感
17、满足感 外酬外酬 期望概率期望概率 环境限制环境限制 波特波特-劳勒激励过程模式图劳勒激励过程模式图n波特波特-劳勒的综合激励理论实际上是弗罗姆的期望理论、亚当斯的公平理劳勒的综合激励理论实际上是弗罗姆的期望理论、亚当斯的公平理论以及斯金纳的强化理论等的综合。论以及斯金纳的强化理论等的综合。麦格雷戈的麦格雷戈的“X理论理论”和和“Y理论理论”X理论一般的人从本质上说都是不喜爱工作,同时一旦有估计就逃避工作,由于人具有不喜爱工作这一特点,因此对大多数人都必须进行强迫、控制以及指挥,甚至要以惩罚相威胁,才能使他们尽到自已的努力,一般的人都情愿被人指挥并逃避责任。Y理论一般的人本质上并不厌恶工作,外
18、部控制和威胁并不是能够使人们为组织目标而奋斗的惟一手段,激励人们的最好方法是满足他们的成就感、自尊感和自我实现等高层次需求,在适当的条件下,一般的人不仅情愿承担责任而且会主动地去寻求责任感,较高的想像力、理解力、在解决组织问题的过程中所运用的创造力等各种能力,是特别广泛地体现在每一个人身上的。测试一下是什么在激励您测试一下是什么在激励您?依照您的工作体验来选择符合您感受程度的数字,每项给1-7分:1、工作中获得自尊的感受2、个人成长和工作发展的机会3、在公司内部该项工作的声望(其他人对该工作的看法)4、在工作中独立考虑和采取行动的机会5、工作中获得的安全感6、从所在的工作职位上获得的自我实现(
19、用自己独特能力发挥自己潜能的感受)7、在公司外部该项工作的声望(外部人对该工作的看法)8、在工作中获得名副事实上的成就感9、在工作中获得向他人提供帮助的机会10、在工作中参与制订目标的机会11、在工作中参与制订工作方法和程序的机会12、与工作相联系的权威感13、在工作中发展亲密友谊关系的机会测试一下是什么在激励您测试一下是什么在激励您问题5的分数除以1 安全问题9和问题13的分数除以2 社会/归属问题1、3、7的分数除以3 自尊问题4、10、11、12的分数除以4 自主性问题2、6、8的分数除以3 自我实现非经济性激励非经济性激励 您了解员工的期望不您了解员工的期望不测试测试员工是什么员工是什
20、么 狗砖块螺丝钉牛企业员工激励普遍存在的问题企业员工激励普遍存在的问题激励措施较为单一;多数激励措施未能发挥应有的作用;激励的侧重点呈现表面性特征;忽视了员工对激励的信息反馈;多数情况下,未能做到及时激励员工。员工激励应遵循的基本原则员工激励应遵循的基本原则一个有效的员工激励方案,至少应具有三方面的作用:有利于企业经营目标的实现;有利于强化企业的凝聚力与员工的向心力;有利于创造和谐、创新、积极主动、讲究奉献的企业微观环境。要做到这一点,在进行员工激励时,必须遵循以下基本原则。具体包括:人本原则公平原则满意原则效益原则适时适度原则留意征兆留意征兆追查原因追查原因采取行动采取行动激励必须注意的三件
21、事激励必须注意的三件事员工激励的主要方式员工激励的主要方式员工激励的方式有许多外在激励方式 薪酬激励 荣誉激励 机会激励 榜样激励 危机激励内在激励方式 目标激励 工作激励 参与激励 情感激励激励要因人而异激励要因人而异 依照人本管理的基本原理,不同人的需求是不一样的,同一个人在不同时期的需求也是不一样的。因此相同的激励措施对不同的人起到的效果是不同的。职业经理人在制定和实施激励措施时,首先要调查清楚每个员工的真正需求,将这些需求合理地整理归纳,然后再制定相应的激励措施。三类员工三类员工年龄较大,收入较高 这类员工一般是公司里的老资格员工。老资格员工多是基层的小主管,生活相对比较舒适,需求往往
22、是工作上的安全性、成就感和被下属尊重。相应的激励因素就是分配挑战性的工作,让其指导比这类人水平低的员工,或者参与更高一级经理的工作目标的设计,甚至参加一些特别高层的决策会议。追求机会者 这类人收入比较低,属于外来打工者,主要追求机会。因为收入不高,首先是提高收入的需求。另外是经理人对他能力认可的需求,还要满足工作的安全性等。首先最主要的激励因素就是满足第一需求,提高薪金待遇,鼓舞努力工作。第二需求就要进行有效的沟通。这类员工需要克服自己的孤独感,沟通是对他们是一个好的激励。另外通过劳动竞赛,使员工的技能得到提高,还能多得奖金。追求发展者 这类员工一般年纪较轻,受过良好的教育,收入能够维持在一定
23、的水准。然而因为年纪较轻,这一类人的最主要需求还不是得更高的工资,而是个人的发展。想学到更多的东西,以满足以后更好的发展。对这类员工的激励因素最主要的就是良好的培训。建立一种完全习惯这些人群的良好的培训机制,是对这类人最大的激励。当然,这些人的下一步的激励,除了良好培训以外,也同样需要使用提高薪金待遇等方法。主要需求主要需求 激励因素激励因素老资格员工老资格员工安全性、成就感、被下属尊重、挑战性工作、参与高层管理追求机会者追求机会者提高收入、能力认可、薪金待遇、有效沟通追求发展者追求发展者个人发展、良好培训奖惩适度奖惩适度 有些经理人在奖惩员工的时候不依照规章制度办事,奖的过多、罚的过重,或者
24、奖的过少、罚的也轻,都达不到真正的激励效果。1、奖励适度 奖励对激励效果会产生重大影响。假如奖励过重,会使员工飘飘然起来,失去了进一步提高自己的动力。反之,奖励过轻起不到激励的作用,甚至还不如不奖励。2、惩罚适度 惩罚过重,员工就会失去对公司的认同;然而假如惩罚过轻,员工又会轻视公司的规章制度,轻视领导人的管理的威严性,导致重复犯同样的错误,起不到警戒的作用。激励的公正性激励的公正性1、忌待遇不公 待遇不公,极易引起员工的不满,造成员工对公司的不信任,同时这种情绪特别容易在公司中扩散,造成整体工作积极性的低落及工作效率的低下。2、等成绩同等奖励 取得同等成绩的员工一定要获得同等的奖励。同理,犯
25、了同等错误的员工也应当受到同等层次上的处罚。管理者就是宁可不奖励、宁可不处罚,也不要一碗水端不平。管理者在处理员工问题时,一定要有一种公平的心态,公平的心态取决于职业的素养。每个职业经理人一定要锤炼自己,做到对员工真正一视同仁,不抱偏见,不能用不公的言语对待员工。职业化塑造,对经理人是一个特别重要的课题。3、奖励正确的事 经理人往往会奖励错误的行为,忽视一些正确的行为。奖励不合理的工作行为,比不奖励的危害还大。相当于变相地鼓舞了那些不合理的行为,反而使合理的行为被抑制了。员工激励的高级原则员工激励的高级原则1、激励要从结果均等变为创造机会均等 激励要从结果均等变为创造机会均等,创造公平合理的竞
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