大学生创新思维与创新能力培养的实践探索模板课件.pptx

1、大学生创新思维与创新能力培大学生创新思维与创新能力培养的实践探索养的实践探索以合肥工业大学为例以合肥工业大学为例 xxxx1感谢你的观赏2019-8-14主要内容：主要内容：一、创新思维与创新能力培养的必要性二、创新思维与创新能力培养的途径三、合肥工业大学的实践探索2感谢你的观赏2019-8-14一、创新培养必要性一、创新培养必要性几个词语：几个词语：创新创新：更新、创造、改变。更新、创造、改变。创新思维创新思维：以新颖独创的方法解决问题的思维过程。以新颖独创的方法解决问题的思维过程。通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方

2、法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。颖的、独到的、有社会意义的思维成果。创新能力创新能力:在各领域和各种实践活动中不断提供具有价值的在各领域和各种实践活动中不断提供具有价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。3感谢你的观赏2019-8-14一、创新培养一、创新培养必要性必要性 高等教育的新使命高等教育的新使命 高教发展的新要求高教发展的新要求 高校发展的新路径高校

3、发展的新路径4感谢你的观赏2019-8-14 一、创新培养一、创新培养必要性必要性 高等教育的新使命高等教育的新使命 20062006年，胡锦涛同志首次提出了建设创新型国家年，胡锦涛同志首次提出了建设创新型国家的宏伟目标；的宏伟目标；20072007年，党的十七大报告明确指出，提高年，党的十七大报告明确指出，提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。心，是提高综合国力的关键。建设创新型国家，需要具有创新思维和创新能力的建设创新型国家，需要具有创新思维和创新能力的创新性人才。创新性人才。高等教育义不容辞地要承担起

4、这一新使命。高等教育义不容辞地要承担起这一新使命。5感谢你的观赏2019-8-14 一、创新培养一、创新培养必要性必要性 高教发展的新要求高教发展的新要求 高等教育大众化发展阶段与学生就业困难的矛盾。高等教育大众化发展阶段与学生就业困难的矛盾。原因之一：创新能力差，不能适应社会经济发展的原因之一：创新能力差，不能适应社会经济发展的需要；创新思维缺乏，找不到更适合自己的岗位。需要；创新思维缺乏，找不到更适合自己的岗位。解决办法：解决办法：培养学生创新思维与创新能力培养学生创新思维与创新能力。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进学生主着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进学生

5、主动适应社会，开创美好未来动适应社会，开创美好未来-国家中长期教育改革和发展规划纲国家中长期教育改革和发展规划纲要要(2010-2020(2010-2020年年)提出的战略主题之一。提出的战略主题之一。6感谢你的观赏2019-8-14 一、创新培养一、创新培养必要性必要性 高校发展的新路径高校发展的新路径学校生存的要求学校生存的要求 学校数量的不断增加和未来生源的不断减少矛盾，要求学校培养的学生能够适应国家、社会的需求合适的毕业生。学校发展的要求 学校要获得更多的资源、获得更大的发展，学校必须有能力为国家、社会做出更大贡献培养具有创新思维和创新能力的优质毕业生。7感谢你的观赏2019-8-14

6、 二、创新培养主要途径二、创新培养主要途径 激活大学生的创新意识，树立起创新观念，培养其创激活大学生的创新意识，树立起创新观念，培养其创新能力。新能力。1.更新和改革课堂教学方法和模式更新和改革课堂教学方法和模式 转变传统教育观念转变传统教育观念 学生是学习的主体；教师是组织者、指导者和学生是学习的主体；教师是组织者、指导者和研究者；学习方法、智商、情商同步发展。研究者；学习方法、智商、情商同步发展。改革教学方式和方法改革教学方式和方法 灌输式教学，阻碍了学生创新意识的形成，灌输式教学，阻碍了学生创新意识的形成，必须进行改革。问题式、讨论式、案例式、项目式、探究式的教学必须进行改革。问题式、讨

7、论式、案例式、项目式、探究式的教学方式，使课堂教学具有创新特征；通过独立思考和实践，逐步养成方式，使课堂教学具有创新特征；通过独立思考和实践，逐步养成发散思维习惯。发散思维习惯。8感谢你的观赏2019-8-14 二、创新培养主要途径二、创新培养主要途径 2.广泛建立实践教育平台，为大学生提供尽可能多的的广泛建立实践教育平台，为大学生提供尽可能多的的创新实践机会。创新实践机会。建立稳定的大学生创新教学实践基地；开放实验室；建立稳定的大学生创新教学实践基地；开放实验室；引导学生参加教师的科研课题等，为大学生提供实践的引导学生参加教师的科研课题等，为大学生提供实践的机会和场所。机会和场所。3.其他途

8、径其他途径 专家报告会；交流、观摩；创新教育环境营造。专家报告会；交流、观摩；创新教育环境营造。9感谢你的观赏2019-8-14 三、合肥工业大学实践探索简介三、合肥工业大学实践探索简介 很久以前，勤奋很久以前，勤奋 严谨严谨 求实求实 创新创新；19901990年代，年代，“在建筑设计中培养大学生的在建筑设计中培养大学生的创新思维创新思维”获得国家优秀教学成果获得国家优秀教学成果奖；奖；20032003版教学计划中规定，必须获得版教学计划中规定，必须获得2 2个个创新学分创新学分才可以毕业；才可以毕业；20082008版教学计划中规定，必须获得版教学计划中规定，必须获得6 6个个创新学分创新

9、学分才可以毕业；才可以毕业；20082008年，工科类年，工科类“三创（创造意识三创（创造意识 创新精神创新精神 创业能力）人才培养模式研究创业能力）人才培养模式研究与实践与实践”获得国家教学成果二等奖；获得国家教学成果二等奖；20102010年，学校成立创新教育专门机构年，学校成立创新教育专门机构-创新学院创新学院。10感谢你的观赏2019-8-14 三、合肥工业大学实践探索简介三、合肥工业大学实践探索简介 1.1.教学计划教学计划顶层设计顶层设计 指导思想中，以改革创新创新为动力推进教育教学模式改革，突出学生实践创新能力创新能力培养；培养目标中，培养应用性、创新型创新型.人才；基本原则中，

10、“以学生为主体以学生为主体”，注重个性发展，引导学生形成研究性、批判性、创新性思维创新性思维，强化学习能力、实践能力和创新能力创新能力培养。具体规定中，6个必修创新学分；11感谢你的观赏2019-8-14 三、合肥工业大学实践探索简介三、合肥工业大学实践探索简介 2.初步构建学校创新教育体系初步构建学校创新教育体系 成立创新创业教育指导委员会，规划全校创新创业教育工作成立创新创业教育指导委员会，规划全校创新创业教育工作 四年不断线的创新教育体系：四年不断线的创新教育体系：创新意识引导激励；创新思维创新意识引导激励；创新思维与创新方法培养；创新能力训练与培养。与创新方法培养；创新能力训练与培养。

11、保障措施：保障措施：宣传发动，统一思想；培训师资，建设队伍；宣传发动，统一思想；培训师资，建设队伍；制订政策，强化开展；开设讲堂，启迪思维；制订政策，强化开展；开设讲堂，启迪思维；建立平台，提供机会；加大建设，保证质量；建立平台，提供机会；加大建设，保证质量；自主学习，拓宽渠道；不断总结，逐步深入。自主学习，拓宽渠道；不断总结，逐步深入。12感谢你的观赏2019-8-14三、合肥工业大学实践探索简介三、合肥工业大学实践探索简介 平台：平台：建立涵盖创新创业类课程、创新实践基地和个性化共建立涵盖创新创业类课程、创新实践基地和个性化共建创新基地的校院二级创新创业教育平台；利用学校产学研优势，建创新

12、基地的校院二级创新创业教育平台；利用学校产学研优势，努力建立校外创新实践基地和创新创业孵化基地。努力建立校外创新实践基地和创新创业孵化基地。-校级及以上创校级及以上创新基地新基地16个，企业个，企业3个。个。创新创业训练计划项目，创新创业训练计划项目，年递增年递增10%项目数和参与学生数。项目数和参与学生数。2013年近年近900项，参与学生项，参与学生3500多人，投入经费约多人，投入经费约300多万元。多万元。竞赛：竞赛：每个专业有一个校级学科竞赛，每年各类近每个专业有一个校级学科竞赛，每年各类近100项，参加项，参加学生约学生约4000人，年均学校投入人，年均学校投入150万元，企业赞助

13、万元，企业赞助50万元。万元。13感谢你的观赏2019-8-14 三、合肥工业大学实践探索简介三、合肥工业大学实践探索简介 近年竞赛获奖：近年竞赛获奖：2010年国家级获奖年国家级获奖389人次，人次，2011年年521人次，人次，2012年年526人次。人次。工程图学全国比赛机械类连续四年团体第一（今年包揽个人前工程图学全国比赛机械类连续四年团体第一（今年包揽个人前三名）；三名）；全国大学生工程训练综合能力竞赛连续三年荣获一等奖；全国大学生工程训练综合能力竞赛连续三年荣获一等奖；国际大学生物联网创新大赛全球第四名，全国特等奖；国际大学生物联网创新大赛全球第四名，全国特等奖；第五届城市与景观第

14、五届城市与景观“U+L新思维新思维”“”“蚂蚁工坊蚂蚁工坊”杯全国大学生杯全国大学生概念设计竞赛二等奖；概念设计竞赛二等奖；ILIA-国际景观规划设计大会艾景奖银奖；国际景观规划设计大会艾景奖银奖；CTBUH 2012 国际大学生高层建筑设计大赛二等奖；国际大学生高层建筑设计大赛二等奖；国际建筑竞赛国际建筑竞赛Arch Medium荣誉奖荣誉奖.14感谢你的观赏2019-8-14 三、合肥工业大学实践探索简介三、合肥工业大学实践探索简介 3.存在的问题存在的问题 认识有待提高；认识有待提高；投入需要加强；投入需要加强；体系尚不完善。体系尚不完善。15感谢你的观赏2019-8-14谢谢各位！祝大家健康愉快！16感谢你的观赏2019-8-1417感谢你的观赏2019-8-1418感谢你的观赏2019-8-14