学力测验试题分析地球科学科课件.ppt
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1、學力測驗試題分析學力測驗試題分析(地球科學科地球科學科)年度年度90-190-190-290-291-191-191-291-292-192-192-292-2總題數總題數3 35 56 65 56 65 5章章1 12 23 34 45 56 67 7總題數總題數(90(9092)92)6 64 44 44 45 55 52 2內容分析內容分析(地球科學科地球科學科)1 1、每次都有、每次都有2 24 4題圖表題,不用背,但須題圖表題,不用背,但須分析分析例例92(92(一一)9)9、92(92(一一)10)10。2 2、可能以、可能以題組題組形組式出來,由於題目敘述比較長,同形組式出來,由
2、於題目敘述比較長,同學需要有耐心的閱讀,答案都可從學需要有耐心的閱讀,答案都可從題目去找題目去找,故只,故只要看得懂題目就能做答。要看得懂題目就能做答。例例92(92(一一)題目題目56565858、91(91(二二)55)555858。3 3、題目內容著重於、題目內容著重於 (1)(1)重要概念的重要概念的理解、應用與分析理解、應用與分析的能力,例的能力,例90(90(二二)13)13。(2)(2)題目的取材貼近題目的取材貼近真實情境真實情境及同學平常及同學平常生活經驗生活經驗,命題原則以課本命題原則以課本圖表圖表並配合日常生活為主軸。故與日並配合日常生活為主軸。故與日常生活有關的章節如常生
3、活有關的章節如氣象、環境保護氣象、環境保護(例例92(92(一一)2)2)、山崩山崩等應加強瞭解,課本的圖表要用心等應加強瞭解,課本的圖表要用心理解理解並加強並加強資資料運用料運用的能力,例的能力,例92(92(二二)34)34。(3)(3)在各章節有相關的部分如在各章節有相關的部分如環保環保或和其他科目或和其他科目有有相關相關的教材內容最好能加以統整起來,例的教材內容最好能加以統整起來,例90(90(一一)11)11、90(90(二二)44)44、91(91(一一)6)6。92(一)9回內容分析(地球科學科)表表(二二)是是恆星系中四顆行星的資料。由表中資料判斷恆星系中四顆行星的資料。由表中
4、資料判斷,下列敘述何者,下列敘述何者正確正確?A)距距恆星愈近的行星,自轉一週所需的時間愈長恆星愈近的行星,自轉一週所需的時間愈長B)距距恆星愈近的行星,公轉一週所需的時間愈長恆星愈近的行星,公轉一週所需的時間愈長C)距距恆星愈遠的行星,自轉一週所需的時間愈長恆星愈遠的行星,自轉一週所需的時間愈長D)距距恆星愈恆星愈遠遠的行星,的行星,公公轉一週所需的時間愈長轉一週所需的時間愈長代號代號與與恆星的距離恆星的距離(單位:單位:1.5 108公里公里)自轉週期自轉週期公公轉週期轉週期甲甲0.3958.67日日0.24年年乙乙0.72243.01日日0.62年年丙丙5.190.42日日11.86年年
5、丁丁9.510.44日日29.46年年表表(二二)92(一)10回內容分析(地球科學科)1圖(五)與圖(六)為兩張不同日期的台灣沿海海水表面溫度分布示意圖。若圖(五)較圖(六)測量時間早了幾天,則依據圖(六)所示,下列何者為黑潮主主流的位置位置與流向流向?(A)x處為黑潮;流向西南(B)x處為黑潮;流向東北(C)y處為黑潮;流向西南(D)y處為黑潮;流向東北92(一)題目根據下列的資料,回答5658題久旱不雨,地面嚴重缺水時,人們常用人造雨的技術增加降雨量。當有鋒面過境,低壓籠罩或颱風接近時,是實施人造雨作業的良好時機。造雨的方法隨雲的性質而不同:在0以上的暖雲內可撒播鹽粒鹽粒,鹽粒會吸收水分
6、,使其周圍的小水滴向它靠攏,迅速變成大水滴,最後成為雨滴掉下來;在0以下的冷雲中可撒播乾冰乾冰,乾冰會使周圍空氣的溫度急遽下降,以致雲中的水氣或水滴迅速結成冰晶,並使附近的水氣以它為核心而凝結,如此不斷增大其體積,最後形成雨滴降落地面。此外也可使用碘化銀碘化銀,將它撒播在雲層或在高樓上焚燒,碘化銀的蒸氣在0以下的雲層中會形成微粒,產生類似前述冰晶的效果。根據專家評估,經由以上技術最多只能增加1015的降雨量。56、根據選文中的資料。在人造雨的作業中,不適合使用下列哪一種物質?(A)液態碳氫化合物(C6H14)(B)固態二氧化碳(CO2)(C)氯化鈉(NaCl)晶體(D)碘化銀(AgI)晶體92
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