思想道德修养与法律基础专题教学开场白课件.ppt

1、思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础学习学习思想道德修养思想道德修养与与法律基础法律基础课的意义和方法课的意义和方法寄 语 新 生 第一，有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。一、认识学习一、认识学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的意义课的意义 “青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”习近平名言警句 “人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候”柳青 求学 婚恋 就业 成才 第二，有助于大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想

2、道德和法律素养打下知识基础。一、认识学习一、认识学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的意义课的意义 课 程 内 容专题一 为什么要上大学？大学学习的本质与意义 专题八 毕业了，何去何从？大学生的择业、就业与创业 专题七 如何与同学和谐相处？大学人际关系特点 专题六 什么是爱情？恋爱、婚姻中的道德规范 专题五 权利与义务大学生生活中的法律 专题四 人为什么要讲道德？社会热点道德问题探讨专题三 人为什么活着？追寻人生的意义 专题二 理想、信念都去哪儿了？人生发展的制动力 共8个专题 道德 内心世界 自律 法律 人的行为 他律 “徒善不足以为政，徒法不足以自行”。孟子名 言 警 句

3、 第三，有助于大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。一、认识学习一、认识学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的意义课的意义 新闻链接新闻链接复旦投毒案复旦投毒案 2013年3月31日复旦大学医学院博士生林森浩投毒，致同学黄洋4月16日死亡。警方查明，投毒原因系林森浩因生活琐事与黄某关系不合、心存不满,这种不满日积月累以致最后一念之差而做出疯狂举动。2014年2月18日，林森浩因故意杀人，被判处死刑、剥夺政治权利终身。之后，他提起上诉。目前该案进入二审程序，即将在上海市高院开庭审理。日前一封由复旦大学177名学生签名的关于不要判林森浩同学“死刑”请求信寄往上海

4、市高院，吁请放被告人林森浩一条生路。此事经媒体报道后，在网络上引发了诸多指责及争议。新闻链接新闻链接复旦复旦177177名学生为林森浩求情引争议名学生为林森浩求情引争议 “师生同窗之情，自古以来是最纯洁珍贵的，投毒置人于死，是极其恶劣的禽兽行为，永远被人唾骂。林森浩应终生忏悔、内疚、自责。”“我校老师学生对受害同学黄洋的死，极为难过、极为悲痛、极为同情。”“我们愿意代黄洋尽孝，尽一切力量帮助他的父母。”“他(林森浩)还没有走向社会，在他为自己的严重罪责承担后果的同时，希望国家、社会、法院能给他一个重新做人的机会。”“不论求情还是指责，都可以理解。林森浩的同学们对其心理、行为也比其他人群有更多理

5、解。加上减少死刑是整个社会司法改革的趋势，年轻人群体本来就有减少死刑的心理倾向。社会其他群体更多看到的是林森浩案件的主观恶意和不良社会影响，对求情举动很难认同。”中国青少年研究中心研究员孙云晓 德与情 法与理 多数网友指责学生是“法盲”、缺少法治意识。从法理上讲，一审的死刑判决不存在任何问题。虽然在信中列举了被告人“有爱心、积极为地震捐款”、“拒收病人红包”、“学业优秀、发表多篇学术论文”等优点，但这显然都不是法定的从轻理由。“如果被告人的行为本身不够判死刑，那另当别论，如果被告人的犯罪行为已经够判死刑，那这封信影响二审改判的可能性不大。”法庭应该慎重对待“请求信”，二审改判常见的有两种情况，

6、即获得被害人家属的谅解或有立功表现。中国政法大学洪道德 课堂辩论课堂辩论 “青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的人，而不是只是作为一位专家。否则，他连同他的专业知识就像一只受过专业训练的狗，而不像是一个和谐发展的人。”爱因斯坦 第一，注重学习科学理论。第二，注重学习和掌握道德与法律的基本知识。推荐书目：1【美】麦金泰尔.追寻美德.第一版.南京:译林出版社,2003年版2高兆明.伦理学理论与方法.第一版.北京:人民出版社,2005年版3杨本红.青年道德论.第一版.南京:江苏人民出版社,2000年版4江平.民法学.第二版.北京:中国政法大学出版社，2011年4月版5张明楷.刑法学.第四版.北京:法律出版社，2011年7月版二、认识学习二、认识学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的方法课的方法 要学会相信别人，也要学会自我保护；学会竞争，也要学会协同；学会严格，也要学会宽容；学会坚持，也要学会妥协；学会倾听，也要学会表达；学会默默恪守，也要学会分享心灵；学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡；而所有这些都需要一种任何人都无法教授、只能靠你们自己独自摸索的“分寸”。第三，注重联系实际。第四，注重学以致用。二、二、认识学习认识学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的方法课的方法 谢 谢 大 家！