必修四疑难问题及解决策略人教课标版课件.ppt
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1、必修四疑难问题及解决策略必修四疑难问题及解决策略新课程改革:新课程改革:教师的教学观念要发生根本性的变化 教材发生了根本性的变化 教师的教学方式和学生的学习方式发生改变 实践实践 出出 困惑困惑困惑一:教学内容多,课时紧张困惑一:教学内容多,课时紧张 例:例:第三专题第三板块第三专题第三板块滕王阁序滕王阁序 和和秋声赋秋声赋,教参建议,教参建议4课时,课时,而扫除文字和典故等对文本理解而扫除文字和典故等对文本理解 造成的障碍需花时间造成的障碍需花时间。一是理解意图,大胆取舍。专家建议:专家建议:二是分类对待,因文而教。三是摆脱结构意识的束缚,创造性地处理文本。四是有效指导学生课外的时间利用,实
2、现课内课外的学习互动。对策:有所侧重,注重单篇对策:有所侧重,注重单篇 有所侧重:有所侧重:结合对教材的理解,兼顾每个专题结合对教材的理解,兼顾每个专题每个板块的教学要求,挖掘每一篇文章值得挖每个板块的教学要求,挖掘每一篇文章值得挖掘的内容,而不必面面俱到。掘的内容,而不必面面俱到。对策:有所侧重,注重单篇对策:有所侧重,注重单篇 例在马克思墓前的讲话中的重要句子:让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经永远地睡着了。马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都
3、有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。对策:有所侧重,注重单篇对策:有所侧重,注重单篇 有所侧重:有所侧重:结合对教材的理解,兼顾每个专题结合对教材的理解,兼顾每个专题每个板块的教学要求,挖掘每一篇文章值得挖每个板块的教学要求,挖掘每一篇文章值得挖掘的内容,而不必面面俱到。掘的内容,而不必面面俱到。注重单篇:注重单篇:展现知识的平台,搭建一个思维的展现知识的平台,搭建一个思维的阶梯阶梯。对策:有所侧重,注重单篇对策:有所侧重,注重单篇 2009年高考试题:年高考试题:第第6题:为下面这幅图片拟写解说词,要求至题:为下面这幅图片拟写解说词,要求至少运用两种修辞方
4、法,能揭示画面内涵。(不少运用两种修辞方法,能揭示画面内涵。(不少于少于50字)字)第第7题:根据语境,在下面空格中补写妈妈说题:根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体。(不超过的话,要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)字)困惑二:教学方式新,效果不佳困惑二:教学方式新,效果不佳例:上雷雨一课,涉及讨论“周朴 园对鲁侍萍的怀念是不是真的,他是不是真的对鲁侍萍有感情”等 长期以来有争议的问题,学生们 的参与热情度不高。对策:贯穿活动,注入活力对策:贯穿活动,注入活力多创设一些情境活动引导学生从被动的接受知识改变到主动的探求知识。如第一专题的第二板块“英名与事业”和第四专
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