人教教材《再别康桥》1课件.ppt

1、2 再别康桥-2-你是人间四月天你是人间四月天 林徽音林徽音我说我说你是人间的四月天你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的你是四月早天里的云烟云烟，黄昏吹着风的软，黄昏吹着风的软，星子星子在在无意中闪，细雨点洒在花前。无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那那轻，那娉婷娉婷，你是，鲜妍，你是，鲜妍百花的百花的冠冕冠冕你戴着，你是你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那篇雪化后那篇鹅黄鹅黄，你像，你像:新鲜新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中

2、水光浮动着你梦期待中白莲白莲。你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕在梁间在梁间呢喃呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，是希望，你是人间的四月天你是人间的四月天。-3-Goodbye again,Cambridge Goodbye again,Cambridge-4-学习目标学习目标一、知识与能力：一、知识与能力：1 1学会诵读，学习新诗的欣赏方法。学会诵读，学习新诗的欣赏方法。2 2鉴赏诗歌的绘画美。鉴赏诗歌的绘画美。二、过程与方法：通过诵读和讨论理解诗歌二、过程与方法：通过诵读和讨论理解诗歌意象蕴含的情感。意象蕴含的情感。三、情感态度价值观：把握作者蕴含在诗歌三、情感态度价

3、值观：把握作者蕴含在诗歌中的情感。中的情感。-5-6-【徐志摩简介徐志摩简介】徐志摩徐志摩(1897-1931(1897-1931）笔名云中鹤，）笔名云中鹤，浙江海宁人浙江海宁人。中学与郁达夫同班。中学与郁达夫同班。1916年年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。留学。历任北京大学、清华大学教授。现现代诗人、散文家。代诗人、散文家。19211921年开始创作新诗年开始创作新诗,著有诗集著有诗集志摩的志摩的 诗诗翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜猛虎集猛虎集 。新月社新月社主要成员之一。作品主要成员之一。作品影响深远，被人们誉为影响深远

4、，被人们誉为“一手奠定中国诗一手奠定中国诗坛的人坛的人”。19311931年年 1111月月1919日，由南京乘日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。坠身亡。-7-8-9-10-11-12-13-14-我敢说，康河是世上最美的一条我敢说，康河是世上最美的一条水！水！徐志摩徐志摩康康 桥桥 情情 结结-15-我的眼是康桥教我睁的，我的求我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。（意识是康桥给我胚胎的。（吸烟吸烟与文化与文化）徐志摩徐志摩-16-康康 桥桥你是我难得的知己，汝永

5、为我精神你是我难得的知己，汝永为我精神依恋之乡！你岂非是我生命的泉源？依恋之乡！你岂非是我生命的泉源？-17-大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。期然的淹入了你的性灵。-18-探究一：作者重回康桥，哪些美景深深吸探究一：作者重回康桥，哪些美景深深吸引了作者？引了作者？探究二：这些美景都集中在那些段落。请探究二：这些美景都集中在那些段落。请学生自主赏析景物的美感，并且为画面起学生自主赏析景物的美感，并且为画面起一个题目。一个题目。-19-2、河畔金柳倒影图、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图、青草水底招摇图 4、榆阴

6、浮藻清潭图、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图、黄昏夏虫沉默图7、招手惜别云彩图、招手惜别云彩图1、挥手作别云彩图、挥手作别云彩图-20-的绘画美的绘画美云彩云彩,金柳金柳,夕阳夕阳,波光波光,艳影艳影,青荇青荇,彩彩虹虹,青草青草,星辉斑斓星辉斑斓.-21-1难舍难分难舍难分挥手作别云彩图挥手作别云彩图2欢喜和眷恋欢喜和眷恋河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋青草水底招摇图青草水底招摇图4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图6情绪低落情绪低落黄昏夏虫沉默图黄昏夏

7、虫沉默图7难舍难分难舍难分招手惜别云彩图招手惜别云彩图-22-再再 别别 康康 桥桥愁愁（轻轻）（轻轻）（金柳、波光、（金柳、波光、青荇、水草青荇、水草）（悄悄）（悄悄）喜喜愁愁-23-作业设置作业设置选取诗歌中的一节进行仿写，选取诗歌中的一节进行仿写，写出你对母校的情感。写出你对母校的情感。-24-1.交代故事发生的时间、环境；描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张气氛。侧面表现人物恐惧痛苦的内心世界，与他所向往的温馨的家庭生活环境形成鲜明对比。2.但是，情况终于改变了。一些急欲挽救中国的社会改革家发现，旧时代的主流意识形态必须改变，而那些数千年来深入民间社会的精神活力则应该调动起来。因此，大家

8、又重新惊喜地发现了墨子。3.中国作家结识雨果已经近一百年。当伟大的雨果以其壮丽风采开辟着一个理想的正义世界的时候，当他以浪漫主义的狂飙之势席卷风云变幻的欧罗巴的时候，中国还是一只沉睡的雄狮，尚未向世界打开广泛的视听。4.意义的追求是每一章散文诗必须坚持的，是她的生命线。没有任何意义的散文诗，决非好作品。意义和审美是一体化的存在，只有在审美的前提下，在足以强化审美而不是削弱审美的前提下，才能实现意义的追求。5.传统的经济理论不考虑经济系统和生态系统的物质和能量交换是基于以下的假设：生态系统的物质和能量是取之不尽、用之不竭的。6.这一前提假设在经济系统相对于生态系统较小时，即世界是一个“空的世界”

9、时尚能满足，但在经济系统快速增长，世界逐渐从“空的世界”变成“满的世界”后，这一假设就很难满足了。7.当人们不能改变客观的社会环境时，要避免应激性疾病的发生就应该不断降低心理压力。降低心理压力的方法是多种多样的，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。8.心理学上有一种认识评估学说，即个体对事物有了认识，就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物究竟体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于怎样认识事物。9.迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音；