价值观与态度培训讲义课件.ppt

1、第四章 价值观与态度引言价值观决定着个体的目标追求，而个体在组织内目标实现的程度决定着其工作满意度，进而影响其工作态度。本章主要内容第一节 价值观第二节 态度第三节 工作满意度第一节 价值观引言价值观代表个体的一系列基本信念和看法，就像一个总指挥，支配着个体的需要、动机乃至行为，是决定人的行为的心理基础。本节主要内容一、什么是价值观二、价值观的分类三、中国当今劳动力中占主导地位的价值观四、经营价值观五、集体主义与个人主义价值观六、价值观对于管理的价值小游戏：新诺亚方舟1.小学教师；2.怀孕妇女；3.足球运动员；4.12岁的少女；5.优秀警察；6.著名作家；7.外科医生；8.年长的和尚；9.有名

2、的演员；10.生病的老人请在左侧10个项目中选择六项作为人类得以延续的种子？选择背后隐藏的价值观1.小学教师2.怀孕妇女3.足球运动员4.12岁的少女5.优秀警察6.著名作家7.外科医生8.年长的和尚9.有名的演员10.生病的老人知识生命运动未来秩序文化健康信仰娱乐道德一、什么是价值观（一）价值观的含义价值观是个体对客观事物的综合态度，是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。价值观不是与生俱来的，而是在后天环境中形成的。（二）价值观的表现1.价值取向和追求凝结为一定的价值目标；2.价值尺度和准则评价事物有无价值及价值大小的标准；二、价值观的分类（一）奥尔波特

3、的价值观分类；（二）罗奇克的价值观调查；（三）格雷夫斯价值观7个等级类型；（一）奥尔波特的价值观分类类型特点经济型强调有效和实用理论型重视以批判和理性的方法寻求真理审美型重视外形与和谐匀称的价值社会型强调对人的热爱政治型重视拥有权力和影响力宗教型关心对宇宙整体的理解和体验的融合（二）罗奇克的价值观调查罗克奇价值观调查问卷（RVS）包括两种价值观类型，每一种类型有18项具体内容。1.终极价值观指一个人希望通过一生而实现的目标；2.工具价值观指偏爱的行为方式或实现终极价值观的手段，主要表现在道德和能力两个方面。施测时，让被试按其对自身的重要性对两类价值系统分别排列顺序，将最重要的排在第l位，次重要

4、的排在第2位，依此类推，最不重要的排在第18位。终极价值观（18类）工具价值观（18类）舒适的生活（富足的生活）雄心勃勃（辛勤工作奋发向上）振奋的生活（刺激积极的生活）心胸开阔（开放）成就感（持续的贡献）能干（有能力、有效率）和平的世界（没有冲突和战争）欢乐（轻松愉快）美丽的世界（艺术与自然的爱）清洁（卫生、整洁）平等（兄弟情谊、机会均等）勇敢（坚持自己的信仰）家庭安全（照顾自己所爱的人）宽容（谅解他人）自由（独立、自主选择）助人为乐（为他人的福利工作）幸福（满足）正直（真诚、诚实）内在和谐（没有内心冲突）富于想象（大胆、有创造性）成熟的爱（性和精神上的亲密）独立（自力更生、自给自足）国家的安

5、全（免遭攻击）智慧（有知识的、善于思考的）快乐（快乐的、闲暇的生活）符合逻辑（理性的）救世（救世的、永恒的生活）博爱（温情的、温柔的）自尊（自重）顺从（有责任感、尊重的）社会承认（尊重、赞赏）礼貌（有礼的、性情好）真诚的友谊（亲密关系）负责（可靠的）睿智（对生活有成熟的理解）自我控制（自律的、约束的）罗奇克的价值观（三）格雷夫斯价值观7个等级类型级别类型特点第一级反应型没有意识到自己和他人作为人类存在，照着自己基本生理需要做出反应，而不顾其他条件，实际等于婴儿第二级部落型依赖性，服从于传统习惯和权势第三级自我中心型信仰冷酷的个人主义，爱挑衅，比较自私，主要服从于权力第四级坚持己见型对模棱两可的

6、意见不能容忍，难于接受不同的价值观，希望别人接受他们的价值观。第五级玩弄权术型通过戏弄别人，篡改事实，以达到个人目的，积极争取地位和社会影响第六级社交中心型把被人喜爱和与人善处看作重于自己的发展，受现实主义、权力主义和坚持己见者的排斥第七级存在主义型能高度容忍模糊的意见和不同观点的人，对制度和方针的僵化、空挂的职位、权力的强制使用，敢于直言三、中国当今劳动力中占主导地位的价值观（一）中国当今劳动力中占主导地位的价值观阶段劳动时间现在年龄占主导地位的价值观崇拜主义解放初期60-75岁忠诚、爱国、热情、服从崇拜等文化革命主义文革时期45-60岁猜疑、知识系统性不够、明哲保身、压抑、稳重、谨慎、踏实

7、文化精英主义20世纪80年代30-45岁好学忠诚、诚实传统、成功负责、健康物质主义20世纪90年代小于30岁灵活、对组织忠诚度减弱、享受、竞争思考、好学、成就独立（二）企业管理者职业价值观1.什么是职业价值观 职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及对职业目标的追求和向往。职业价值观的作用：（1）提供职业评价的标准；（2）支配职业选择行为；（3）影响对待工作的态度；小调查：职业的选择（1）公务员；（2）科学家；（3）医生；（4）军人；（5）艺术家；（6）作家；（7）教师；（8）商人；（9）工人；（10）农民；你会选择那种职业，选择这种职业的首

8、要原因是什么（限用四个字以内的词语或短语概括）？2.中国职业价值观的选择排序（1）自主；（2）进修；（3）升迁；（4）学以致用；（5）环境；（6）待遇；（7）同事；（8）福利；（9）工作时间；（10）休闲 刘广珠（2001）四、经营价值观（一）什么是经营管理价值观 经营管理价值观是经营者对企业经营管理的总的看法和基本观点。三种经营管理价值观：1.利润最大化；2.企业价值最大化；3.企业价值-社会效益最优 比较方面最大利润企业价值最大化企业价值社会效益最优一般目标最大利润满意的利润水平加其他集团的满意利润第二位重要，是一般手段指导思想个人主义、竞争、野心勃勃混合的，既有个人主义又有合作合作政府作

9、用越少越好虽不好但不可避免，有时是必要企业的合作者对职工看法只是一种手段，只有经济的需要既是手段，也是目的本身就是目的领导方式专权方式开明、专制和民主混合民主、高度的参与式股东作用头等重要主要的，其他集团也需考虑并不比其他集团更重要三种企业经营价值观的比较（二）企业经营价值观的基本观点1.决定企业的目标选择；2.影响甚至决定管理方式；3.企业在生命周期的不同发展阶段可能会采用不同的经营价值观；4.随着内外经营环境的变化发生相应变化；企业经营价值观总的发展趋势由利润最大化向价值最大化过渡。五、集体主义与个人主义价值观（一）含义1.个人主义 个人主义认为个人利益是决定行为的最主要因素，强调个人自由

10、、个人重要性、自我独立美德的一种意识形态。个人主义反抗权威以及所有试图控制个人的行动。2.集体主义集体主义是主张个人从属于社会，个人利益应当服从群体、集团、民族、阶级和国家利益的一种思想意识。一般东方国家提倡集体主义的价值观，西方国家则强调个人主义价的值观。（二）分类1.集体主义：垂直集体主义和水平集体主义；2.个人主义：垂直个人主义和水平个人主义；美国和法国是高垂直个人主义；瑞士和澳大利亚是高水平个人主义的例子；印度和希腊是高垂直集体主义的例子；而以色列集体农场等则是高水平集体主义的例子。六、价值观对管理的意义1.为招聘把关；2.制定企业政策时，要考虑各种群体的价值观；3.根据客观环境的变化

11、，积极树立和培育新的价值观；第二节 态度及其改变引言态度之间以及态度与行为之间的一致性是员工正常工作的前提，管理者通过员工态度调查可以掌握员工具体的态度资料，以便可以预测员工的行为。一、什么是态度（一）态度的含义 态度是个体对人或事的一种较为持久而又一致的内在心理和行为倾向，是主体对特定对象做出价值判断后的反应倾向，包括认知、情感、行为三个成分。认知情感行为倾向个体对态度对象的喜爱或厌恶的情感体验个体对态度对象的认识、理解和评价。个体对态度对象的行为倾向，是行为的准备状态。（二）与工作相联系的态度1.工作满意度指个体对他所从事的工作的一般态度。2.工作参与测量的是一个人在心理上对他的工作的认同

12、程度，认为他的绩效水平对自我价值的重要程度。3.组织承诺是指员工对于特定组织及其目标的认同，并且希望维持组织成员身份的一种状态。二、态度改变理论想一想假如你和小李是非要好的朋友。一天你不小心当众说出了他一个秘密，小李当即跟你翻脸，并声称要与你绝交，你内心会产生何种体验？如何消除这种体验？主要相关理论（一）费斯廷格的认知失调理论；（二）海德的认知平衡理论；（三）凯尔曼的态度变化阶段理论；（四）墨菲的沟通改变态度理论；（五）预言实现改变态度理论态度的改变包括两个方面的内容：强度的改变和方向的改变。（一）费斯廷格的认知失调理论1.认知失调的基本要义认知失调：又叫认知不协调或认知不和谐，指个体行为与自

13、己先前一贯对自我的认知（而且通常是正面的、积极的自我）产生分歧，从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适感、不愉快的情绪。认知失调理论由费斯汀格在1957年认知失调论一书中提出。2.认知失调的基本要素认知（1）认知是个体对环境、他人及自身行为的看法、信念与态度，可分为有关行为的和有关环境的两类。（2）认知元素间的关系包括不相关、协调和不协调三种（3）认知失调即为个体感受到的两个或多个态度之间或行为与态度之间的不和谐。认知失调理论研究认知元素间的后两类关系，并且把注意力放在不协调关系上。3.认知不协调程度的决定因素（1）认知对于个人的重要性；（2）不协调认知数目与协调认知数目的相对比例；

14、不协调程度=不协调认知项目的数量认知项目的重要性协调认知项目的数目认知项目的重要性4.解决认知不协调的方法（1）改变态度；（2）增加认知；（3）改变认知（的重要性）；（4）减少选择感；（5）改变行为；认知不协调作为一种不愉快的感情体验，具有动机作用。5.影响态度改变的因素（1）导致不协调因素的重要性；（2）不协调因素的可控性；（3）不协调可能带来的后果；（二）海德的认知平衡理论1958年，心理学家海德（F.Heider）提出了改变态度的“平衡理论”，又被称为“P-O-X理论”，P与O各代表一个人，X是第三者或态度对象。1.主要内容（1）人类普遍地有一种平衡、和谐的心理需要；（2）一认知对象与二

15、个态度对象构成一认知单元，认知主体对两对象的态度通常一致；（3）当认知主体对一单元内两对象看法一致时，其认知体系呈平衡状态；反之则产生不平衡状态；认知平衡理论原则上与认知失调理论是相同的，但海德强调一个人对某一认知对象的态度，常常受他人对该对象态度的影响。2.POX间的关系是否平衡的依据：三角形三边符号相乘为正，则关系是平衡的；若三角形三边符号相乘为负，则关系是不平衡的。3.解除不平衡状态的方法（1）接受劝说，改变态度（P-X关系变为“-”）；（2）坚持己见，改变对他人的评价（P-O关系变为“-”）（3）认为他人的反对态度只是一种假象，实际上他人还是持赞成态度（擅自将O-X关系变为“+”）；认

16、知平衡理论的用途在于使人们以“最小努力原则”来预计不平衡所产生的效应，使个体尽可能少地改变情感关系，以恢复平衡结构。（三）凯尔曼的态度形成三阶段论1958年，凯尔曼提出态度形成三阶段说：1.服从：或盲目模仿，或受群体规范压力产生服从行为2.同化：自愿接受他人的观点、信念、行为或新信息；3.内化：将新的观点、情感和意愿纳入自己价值体系内，成为自己态度体系中的一部分；.服从服从阶段阶段同化同化阶段阶段内化内化阶段阶段（四）墨菲的沟通改变态度理论沟通影响态度过程受以下因素的影响：l.信息发送者的威信；2.接收者原有态度；3.沟通通道和沟通方式的影响；墨菲通过对黑人态度的研究而提出了沟通改变态度理论。

17、（五）预言实现改变态度理论1.理论内容 别人的预见以及由此而采取的对待方式会影响个体的心理。称赞和鼓励会诱发个体上进的动机；经常遭受指责、歧视，会导致个体消极、自暴自弃。员工行为=f（管理者的期望*对待方式）2.理论来源皮格马利翁效应（1）皮格马利翁效应的由来 皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），也有译“毕（或比）马龙效应”、“罗森塔尔效应（Robert Rosenthal Effect）”或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。远古时候，塞浦路斯国王皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。

18、看着看着，美女竟活了。（2）皮格马利翁效应的验证与提出美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说，“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。预期效应是赏识教育的理论基础。三、如何转变员工态度引言转变员工态度是人力资源管理的一条有效途径，它对提高人力资源管理的效率具有重要意义，同时也有助于企业建立良好的企业文化，建立企业内部和谐的人际关系。（一）影响员工态度转变的因素1.员工态度转变的内容（1）消极态度积极态度；（2）较弱积

19、极态度较强积极态度；（3）较强消极态度较弱消极态度；2.影响员工态度转变的因素（1）外部因素 人际影响 企业内部的信息沟通 企业文化 （2）内部因素 员工的认知 员工的需要 员工的个性心理特征 如何转变员工的工作态度？（二）转变员工态度的方法1.宣传法（1）权威效应（2）名片效应（3）“自己人”效应2.员工参与法3.组织规范法 比较有效的方法：（1）恐吓唤起；（2）理性说服；（3）感情唤起；四、态度对组织行为的影响1.态度与员工的工作效率并不存在显著的相关关系；2.态度影响学习；3.态度影响人对挫折的适应能力；五、员工态度调查（一）什么是员工态度调查 员工态度调查就是管理者为了解员工对于工作相

20、关的变量的态度所做的系统调查。主要包括态度的方向和强度两个方面。员工态度调查的作用：（1）测量；（2）沟通；（3）管理过程；（二）态度调查方法1.问卷法；2.社会距离法；3.语义差异量表；4.面谈法；5.行为观察法；1.问卷法（1）步骤 准备阶段：确定调查的问题并设计问卷；问卷填写阶段：发放并回收问卷；问卷分析阶段：根据问卷分析数据，得出结论；追踪阶段：分析数据并作出相应的调整；庆祝阶段：报告调查工作情况；（2）两种基本方法1）坐标法例：有人提议本厂与某厂联营，你认为如何？A.坚决支持 B.支持；C.无所谓；D.反对；E.坚决反对 项目 有人提议本厂与某厂联营，你认为如何？人数所占比例反应 坚

21、决支持支持无所谓反对坚决反对合计态度调查问卷示例请根据你对下面15个问题的看法，选择相应的答案，1-完全不同意，2-有点不同意，3-有点同意，4-完全同意1.职工中工作做的非常好的，其工资应即增加。1-2-3-42.管理人员应关心职工的工作条件。1-2-3-43.管理人员应在人们当中尽力造成友好的气氛。1-2-3-44.工作绩效高于标准的员工，应予以表扬。1-2-3-45.在管理上对人漠不关心，会伤害人的感情。1-2-3-46.公司退休金与补贴和职工子女的工作安排是使职工安心工作的重要因素。1-2-3-47.几乎每一种工作都可以使它具有挑战性。1-2-3-48.许多职工都想在工作上干得非常出色

22、。1-2-3-49.管理者在业余时间安排社会活动，表明对职工的关怀 1-2-3-410.一个人对工作感到自豪是一种重要的报酬。1-2-3-411.非正群体中的良好关系是非常重要的。1-2-3-412.个人奖励会改进职工的工作绩效。1-2-3-413.职工要能和高层管理人员接触。1-2-3-414.职工一般喜欢自己安排工作，自作决定，不要太多的监督。1-2-3-415.职工的工作要有保障。1-2-3-4测试结果及意义1.4160分，说明你十分了解激励对于管理工作的重要性，并运用得很好。2.2140分，说明你指导激励对于管理工作的重要性，但是做得还不够。3.020分，说明你不知道如何激励员工，这是

23、十分危险的。2）句子完成法句子完成法是事先准备好一些你想了解的内容有关的未完成的句子，让员工把句子填写完整，从中推测员工对某一事物的态度。例：A.工作意味着_ B.如果工厂倒闭，我_ C.我一个人工作时，_ D.大家都认为我_ E.我在厂里感觉到_ F.领导待我_ 2.社会距离法由美国社会心理学家ES布加达斯于1925年创立，用来衡量人们对某个人或事物的态度。A.愿意和他做知己；B.愿意请他参加自己所属的社团活动；C.愿意和他做邻居；D.愿意和他做同事；E.愿意和他保持一定距离(如限于最一般的社交);F.愿意和他少来往；G.愿意和他绝交；调查结果图图4-2 同一群体成员对甲、乙两人的社会距离同

24、一群体成员对甲、乙两人的社会距离成员甲成员甲成员乙成员乙人数百分比（%）3.语义差异量表根据主题设计一套相对的、两个极端的形容词，平行列在七个等级的量表两端。测试时，要求被测者根据自己的意愿，在量表的某一个等级上选择，表示自己对该对象的态度。将被测者在每一对形容词量表上的得分加起来，就可以反映被测试者对该对象的总的态度心理学家C E 奥斯古德于1957年创立的测量态度的方法。语义差异量表举例：您单位的领导是热情 1-2-3-4-5-6-7 冷淡专制 1-2-3-4-5-6-7 民主严肃 1-2-3-4-5-6-7 活泼被动 1-2-3-4-5-6-7 主动急躁 1-2-3-4-5-6-7 耐心

25、聪明 1-2-3-4-5-6-7 愚昧马虎 1-2-3-4-5-6-7 认真善良 1-2-3-4-5-6-7 凶狠苛刻 1-2-3-4-5-6-7 宽厚自尊 1-2-3-4-5-6-7 自卑员工态度调查方法比较方法特点优点缺点小组面谈员工根据提问表达直接自己感觉快速直接、反馈及时、可随时调整样本代表性差、成本高电脑调查员工使用电脑或网络回答问题数据收集迅速、分析方便、成本低样本仅限于网络使用者互动电话调查员工拨打电话后通过选键回答问题数据收集便捷、分析方便、成本低无法控制员工行为内向电话调查员工拨打电话，问询者接听进行调查成本低无法控制员工行为、成本高外向电话调查问讯者给员工打电话调查问题随机

26、性强无法保证员工接听电话、成本高观察法调查者深入现场观察直观、真实成本高、难以深入第三节 工作满意度引言无法想象一个连内部顾客都不满意的企业，能够提供令人满意的服务给顾客联邦快递公司工作满意度是指个人对他所从事工作的一般态度。一、工作满意度的内容1.工作本身；2.报酬；3.升职机会；4.上司；5.同事；二、工作满意度的影响因素1.年龄；2.职业阶层；3.教育年限；4.组织规模；5.领导风格；6.工作的丰富程度；满意度受教育年限受教育年限与工作满意度的关系三、工作满意度的测量与现状（一）工作满意度的测量1.工作描述指数量表；2.洛克的工作满意度量表；3.明尼苏达满意问卷；4.面孔量表；5.波特需

27、求满意度量表；采用量表评价工作满意度有哪些优缺点？（二）员工工作满意度测量的一般程序1.是否有进行员工态度调查的必要？2.调查对象是什么？3.材料和用途的确定？4.设计调查；5.组织调查；6.处理结果；7.使用结果；8.善后工作；杜汉和史密斯（1979）工作满意度与效率的关系：1.满意度高而工作绩效低2.满意度虽低，但绩效却高3.满意度低，绩效也低4.工作满意度和工作绩效都高（三）员工工作满意度的现状1.随着时代发展，工作满意度的整体水平也发生变化；2.不满原因因工作性质、年龄等不同而不同；1935年美国工人有近1/3的人对工作不满意；而1986年不满率只有10-20%的水平。四、员工不满的表

28、达方式积极性消极性建设性破坏性退出建议忽略忠诚五、提高员工满意度的方法.员工需要同企业目标结合，尽量满足员工需要；.让员工参与决策，使其有主人翁感及归属感；.鼓励员工提合理化建议，以实现其自我成就感；.为员工营造一个良好的工作环境；.管理人员实行走动管理，促进了解，消除误解；.重视员工培训；.建立精神的激励机制；员工满意战略：以员工满意为核心，最大程度地满足员工的合理需要，激发员工的积极性和能动性，提高全员的运作能力，从而推动企业发展的战略。第四节 组织承诺你为什么愿意留在曲阜师范大学读书？引言组织承诺是指员工对组织及其目标的认同感，以及对组织的归属感。组织承诺代表了员工对组织的忠诚度，组织必

29、须采取一定措施提高员工对组织的承诺。一、组织承诺的概念和内容（一）组织承诺的含义 组织承诺（organizational commitment)是个体体现出的一种对组织的感情倾向，以及对离开组织造成损失的认知和自己对组织应负的道德责任。阿伦和梅耶组织承诺的三个维度1.感情承诺指个体对组织的感情依恋、认同和投入度。2.规范承诺：个体基于义务和社会责任而继续留在组织内工作的认知。3.持续承诺是指个体对离开组织所导致损失的认知而不得不继续留在组织内的一种意愿。（二）中国企业员工组织承诺的五个维度因素包含内容影响因素感情承诺对组织认同，感情深厚愿意为组织生存发展做奉献在任何诱惑下都不离职跳槽对领导的信

30、任度；来自组织的生活支持；领导的团体维系行为；组织可依赖性理想承诺重视个人成长，追求理想的实现关注个人的专长在组织中的发挥组织能否提供各项工作条件和学习提高以及晋升机会员工的社会公平交换水平；员工对同事的满意程度；员工团体的团队精神规范承诺对组织的态度和行为均以社会规范、职业道德为准对组织有责任感对领导的信任度；来自组织的工作支持；受教育程度；职位；领导的工作向导行为；对工作的满意度经济承诺担心离开蒙受损失才留在该单位工龄；对领导的信任；员工的社会公平交换水平机会承诺留下来的原因是找不到其他更好的组织因技术水平低，没有另找工作的机会对报酬的满意度；组织的生活支持；组织的可依赖性；员工的社会公平

31、交换水平；对组织的总体满意度；受教育程度；年龄；改行的可能性二、影响组织承诺的主要因素（一）环境因素；（二）组织和工作因素；（三）个体因素；蓝红星、马玲（2008）（一）环境因素1.劳动力市场失业率高低；2.社会文化创业、冒险、单干的精神；3.行业性质行业竞争的激烈程度；（二）组织和工作因素1.组织变革；2.组织特性；3.职业工种；4.人际关系；5.工作投入；企业效益、发展前景、薪酬福利、领导能力与素质、组织文化、管理机制、组织的公平性和支持性等（三）个体因素1.年龄和工作年限；2.性别；3.婚姻；三、组织承诺的作用1.降低离职率；2.促进组织公民行为；3.影响工作绩效；情感承诺对工作绩效表现

32、出显著影响，但继续承诺和规范承诺对员工的工作绩效并没有影响组织公民行为是员工在自己的组织角色之外对组织的额外贡献。四、增强组织承诺的方法1.严守员工第一的价值观；2.明确任务并传达任务；3.确保组织公正；4.营造一种社区感；5.支持员工发展；谢 谢！1、用爱心来做事，用感恩的心做人。2、人永远在追求快乐，永远在逃避痛苦。3、有多大的思想，才有多大的能量。4、人的能量=思想+行动速度的平方。5、励志是给人快乐，激励是给人痛苦。6、成功者绝不给自己软弱的借口。7、你只有一定要，才一定会得到。8、决心是成功的开始。9、当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。10、命运是可以改变的。11、成功者绝不放

33、弃。12、成功永远属于马上行动的人。13、下定决心一定要，才是成功的关键。14、成功等于目标，其他都是这句话的注解。15、成功是一个过程，并不是一个结果。16、成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。17、只有第一名可以教你如何成为第一名。18、学习需要有计划。19、完全照成功者的方法来执行。20、九十九次的理论不如一次的行动来得实际。21、一个胜利者不会放弃，而一个放弃者永远不会胜利。22、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。23、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。24、一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。25、对于每一个不利条件，都会存在与之相

34、对应的有利条件。26、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。27、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。28记住：你是你生命的船长；走自己的路，何必在乎其它。29、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。30、如果你相信自己，你可以做任何事。31、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。32、时间顺流而下，生活逆水行舟。33、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。34、人各有志，自己的路自己走。35、别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。36、成功来自使我们成功的信念。37、相互了解是朋友，相互理解是知己。38、没有所谓失败，除非你不再尝试。39、有时可能别人不在乎

35、你，但你不能不在乎自己。40、你必须成功，因为你不能失败。41、羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。42、喜欢一个人，就该让他（她）快乐。43、别把生活当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫，而是-规则！44、你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。45、把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。46、一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。47、心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。48、每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。49、人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。50、生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。51、活在忙与闲的两种境界里，才能俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。52、一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。53、待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。54、经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。55、加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。