秋天课件160人教版.ppt

1、秋天秋天何其芳何其芳何其芳何其芳 你知你知道古典道古典诗词中诗词中描绘秋描绘秋天的诗天的诗歌有哪歌有哪些些?秋词秋词 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。历代写秋天的名句历代写秋天的名句 白朴白朴 孤村落日残霞孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦轻烟老树寒鸦,一点一点飞鸿影下飞鸿影下,青山绿水青山绿水,白草红叶黄花白草红叶黄花.和你分享，共同积累！和你分享，共同积累！一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易白

2、居易 待到秋来九月八，我花开后百花杀。待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄黄 巢巢 采桑子采桑子 重重 阳阳 毛毛 泽泽 东东 人生易老天难老，人生易老天难老，岁岁重阳。岁岁重阳。今又重阳，今又重阳，战地黄花分外香。战地黄花分外香。一年一度秋风劲，一年一度秋风劲，不似春光。不似春光。胜似春光，胜似春光，廖廓江天万里霜。廖廓江天万里霜。导入导入:同学们同学们，马致远的马致远的天净沙天净沙秋秋思思“断肠人在天涯断肠人在天涯”倾诉了游子倾诉了游子的悲凉愁苦之情；著名诗人秋瑾在的悲凉愁苦之情；著名诗人秋瑾在诗中说诗中说“秋风秋雨愁煞人秋风秋

3、雨愁煞人”。在文。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅婉的，让人顿生惆怅但是秋天但是秋天有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。的秋天。秋秋秋秋秋秋天天天天天天何何其其芳芳何其芳何其芳（1912-1977）现代现代散文家、诗人、文散文家、诗人、文艺评论家艺评论家，原名，原名何永芳何永芳，四，四川万县人。代表作有散文集川万县人。代表作有散文集画梦录画梦录 。秋天秋天选自其早年创作的诗集选自其早年创作的诗集预言预言。诗采用了直陈其事的写法，表面看来似乎简单直诗采用了

4、直陈其事的写法，表面看来似乎简单直白，实则情味深长。表现了一派白，实则情味深长。表现了一派明朗纯净明朗纯净的诗意的诗意诗风。诗风。流利、有感情地朗读课文，感知课文流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。内容，把握作者的感情。体会诗歌优美的意境。揣摩、品味优体会诗歌优美的意境。揣摩、品味优美的语言。美的语言。培养热爱大自然、热爱生活的感情。培养热爱大自然、热爱生活的感情。学习目标学习目标 读准字音读准字音肥肥硕硕（）枯枯涸涸（）丁丁丁丁（）清洌（清洌（）寥寥（）阔）阔 青青鳊鳊（）鱼）鱼梦梦寐寐（）乌乌桕桕（）背背篓篓（）栖栖（）息）息 shushuzhngzhnglioliomi

5、mihhlilibinbinjijiqqlulu满满载载（）归归泊泊（）撒撒（）网）网bzi s解释下列词语：解释下列词语：丁丁：丁丁：栖息：栖息：清洌：清洌：寥阔：寥阔：梦寐：梦寐：伐木声伐木声停留，休息（多指鸟类）停留，休息（多指鸟类）水清水清高远空旷高远空旷 睡梦睡梦鉴赏现代诗歌方法。鉴赏现代诗歌方法。1.1.把握韵律，感受诗歌的音乐美。把握韵律，感受诗歌的音乐美。2.2.视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。3.3.身临其境，体会诗人的情感美。身临其境，体会诗人的情感美。听画面、听情感听画面、听情感读准字音、读准节奏读准字音、读准节奏把握语速、读出情感把握语速、读出情

6、感秋秋 天天带着问题，自由朗读带着问题，自由朗读 1 1、诗歌描绘的是一幅、诗歌描绘的是一幅怎样的图画？怎样的图画？2 2、诗中刻画了几幅、诗中刻画了几幅画面？给它们命上整齐、画面？给它们命上整齐、漂亮的名字？漂亮的名字？3 3、诗歌抒发了作者怎、诗歌抒发了作者怎样的感情？样的感情？请同学们给每一节诗的请同学们给每一节诗的每幅画面各拟一个标题每幅画面各拟一个标题一、农家丰收图一、农家丰收图二、霜晨归渔二、霜晨归渔图图三、少女思恋图三、少女思恋图乡村秋景图乡村秋景图（一）农家丰收图（一）农家丰收图（二）霜晨归渔图（二）霜晨归渔图（三）少女思恋图（三）少女思恋图乡村秋景图同学们听出了诗人同学们听出

7、了诗人要表达什么感情要表达什么感情诗人对秋天的诗人对秋天的热爱热爱和和赞美赞美之情之情文中有文中有哪些哪些景物景物来描写乡村秋景来描写乡村秋景?或或文中文中表现秋天特征的景物表现秋天特征的景物有有哪些哪些?为什么要选取这些景物？为什么要选取这些景物？明确：明确：露珠、冷雾、白霜，表明秋天的露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色农家特色；蟋蟀声使田野更廖阔，溪水干涸、更清冽，蟋蟀声使田野更廖阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。在秋天。作者按什么顺序写景？作者按什么顺序写景？由远及近由

8、远及近课堂小结：课堂小结：何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了拟人、比喻的修辞手法，写出了夏同时应用了拟人、比喻的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲喜悦的景象，表达了作者对秋天忙后农家清闲喜悦的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。的喜爱、赞美之情。这是一个丰收的秋天，快乐的秋天，幸福这是一个丰收的秋天，快乐的秋天，幸福的秋天，充满诗意的秋天，充满收获春的希望的秋天，充满诗意的秋天，充满收获春的希望的秋天。让我们也真诚的祝愿农村里的老百姓的秋天。让我们也真诚的祝愿农村里的老百姓多过一些这样的秋天！同学们，你爱这样的秋多过一些这样的秋天！同学们，你

9、爱这样的秋天吗？天吗？秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为秋天美在哪里？秋天美在哪里？秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈，的梦。秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同

10、学们思考一清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为秋天美在哪里？下你们认为秋天美在哪里？本诗从多种感官角度出发，本诗从多种感官角度出发，运用运用比喻、拟人比喻、拟人的修辞，写出的修辞，写出秋秋忙后农闲的景象忙后农闲的景象：农人世外桃源：农人世外桃源般的生活般的生活悠闲、适意悠闲、适意，少了些艰，少了些艰难繁忙，多了难繁忙，多了清静、充实清静、充实。这，是一个这，是一个明媚、快乐的秋明媚、快乐的秋天天，一个，一个“趣趣”在其中的秋天在其中的秋天 。看谁先背会，看谁是最棒！看谁先背会，看谁是最棒！模仿文中的诗句，仿写模仿文中的诗句，仿写一小节有关秋天的诗。一小节有关秋天的诗。46凡事不要说我不会或不

11、可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父

12、母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、

13、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤