王欢偏瘫康复说课件.ppt

1、疾病康复学偏瘫的康复临床2教研组 王欢偏瘫的康复说课流程教材分析教法学法学情与重难点教学过程教学反思偏瘫康复说课新版国规教材：疾病康复学教材分析偏瘫康复说课教材分析第一、第一、二学期二学期专 业 基 础 课 模 块 公 共 基 础 课 模 块 岗位工作环境见习专 业 课 模 块 假期岗位工作环境见习医 院 实 习职业能力与素质培养护士执业资格考前培训第三学期第三学期第四、五学期第六学期（返校）专业思想教育职 业 能 力 模 块 实习前岗位强化训练假期岗位工作环境见习核心课程偏瘫康复说课教学目标知识目标能力目标素质目标1.能说出偏瘫的概念、病因、临床表现、临床治疗要点；2.知道偏瘫的发病机制；3

2、.叙述偏瘫的康复评定要点。1.能对偏瘫患者丧失的功能进行有效的康复锻炼；2.能对偏瘫患者进行全面的生活指导与护理。培养学生爱岗敬业，尊重患者，团结合作，勤于思考的工作作风；偏瘫康复说课教材分析教学内容:偏瘫是指因脑血管意外、脑外伤、脑肿瘤等原因所导致的以半侧肢是体功能障碍为主要表现的一种常见的残疾，同时伴有失语、失认、情绪低落和视物不全等症状。可以分为偏瘫软瘫期的早期康复;偏瘫痉挛期的抗痉挛训练;偏瘫恢复期的日常生活活动能力训练以及回归社会的康复训练.偏瘫康复说课学情分析09康复护理班偏瘫康复说课剖析分析教学重点分析教学难点偏瘫各期的康复治疗技术。因为这是康复专业学生进入临床必备的操作技能。偏

3、瘫的发病机制因为解剖生理基础知识薄弱难以理解。重难点分析偏瘫康复说课教学方法任务驱动启发教学理实一体方法选用情境创设选用方法之整合 情景剧12345序幕、偏瘫剧情简介第一幕：偏瘫软瘫期的康复第二幕：偏瘫痉挛期的康复第三幕：偏瘫恢复期的康复第四幕：尾声偏瘫康复说课学习方法动耳听动口说动手做动脑想动眼看悟原理收知识品体会学做法会分析偏瘫康复说课12345序幕偏瘫软瘫期偏瘫痉挛期偏瘫恢复期尾声偏瘫情景剧教学过程1 教学过程情景剧序幕、剧情简介序幕 偏瘫患者患病后的视频。设计意图：创设情境导入新课 通过视频让学生对偏瘫的发病原因及临床表现有初步认识，对偏瘫后出现的功能障碍有个直观的了解以激发他们学习新

4、知的兴趣。剧情简介 让学生模拟并体会偏瘫后给现实生活所带来的困难与不便，同时记录学习目标、重点和难点,明确本节课的学习任务。设计意图：培养学生爱岗敬业，尊重患者的职业操守和良好的学习习惯。主角：偏瘫病人（学生）教学过程情景剧 激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，明确学习任务。2第一幕：偏瘫软瘫期的康复主角：偏瘫病人和康复护士（学生）设计意图学生扮一扮、试一试、说一说，做课堂的主人。使用分组游戏的方式激发学生兴趣，磨合小组内成员间的关系，为其后的互助协作打好基础。1、提出问题 走进课堂：软瘫期我们所面临的康复问题有哪些？患者能自我翻身和体位转移吗？（小组竞赛）2、总结：通过康复指导能够自主完成

5、。3、引出：康复训练的重要性与必要性（教师上场正确示教）提出问题 学生总结 师生演示主角：教师、学生设计意图 突出重点、突破难点。学生能在教中做，做中学，学中说，说中反馈。学生能在乐中学，学得会，用得上。教学过程情景剧3第二幕：偏瘫痉挛期的康复（难点）师生师生情景演示情景演示引出目的引出目的体会操作体会操作要点要点悟出操作悟出操作注意事项注意事项归纳总结归纳总结简化要点简化要点老师讲要点 学生反示教 观看动画再看看主角：偏瘫病人和康复护士（学生）教学过程情景剧4第三幕：偏瘫恢复期的康复 设计意图学生动手做、动脑想、动口说，达到教学目标学生在角色扮演中感悟知识，在讨论探究中成为学习的主体。同时，

6、还可以培养学生善于思考勤于思考的学习习惯。老师讲要点 观看动画 学生反示教尾声：梳理知识 自主归纳 课堂小结：使用“我看到了，我认识了，我理解了，我发现了”来总结本堂课所学到的知识，设计意图：既巩固了新知，也培养了学生的发散思维。作业：课后以宿舍为单位反复练习。教学过程情景剧主角：全体学生 共同探讨 归纳总结 评价小组表现 5第四幕 ：尾声教学过程板书设计偏瘫的康复二、偏瘫的发病原因、发病机制、三、偏瘫的临床治疗四、偏瘫的康复（软瘫期、痉挛期、恢复期）一、偏瘫的概念 绘图讲解区偏瘫康复说课1.反复使用会使学生在下次的教学中产生厌倦感。所以需要不断创新教学方法。2.全盘考虑整体学生的接受能力适时把握教学节奏。3.可以个别反复强化示教。谢谢大家偏瘫康复说课