读书人是幸福人1课件.ppt

1、 A苦 B苦中有乐 C乐 D乐中有苦 你读书的感受:你读书的目的：A 考出好成绩 B 让家长高兴 C获取知识 D不知道 小调查小调查 读书人是读书人是 不幸人 PK 幸福人 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 作者介绍 谢冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所 所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著湖岸诗评、共和国的星光等十余种，以及

2、散文随笔集世纪留言、永远的校园、流向远方的水、心中风景等。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 回顾文体知识回顾文体知识 论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点。论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点。论据：论据就是证明论点的材料、依据。论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文三要素 论证方法：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，

3、攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。引用论证：引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。一、解释下列词语。浩瀚(hn)：加 惠：陶 冶：上溯(s)：睿(ru)智：往哲先贤：广大；繁多。历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。往上推求或回想。施惠，给予好处。惠，好处。比喻给人的思想、性格以有益的影响。英明有远见。

4、睿，看得深远。疏通字词疏通字词 1本文属于议论文，文章的中心论点是什么？出现在文中的哪些位置？中心论点：读书人是幸福人 位置：题目、首段、末段。整体把握全文整体把握全文 2找出各段的中心句 第二自然段：人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。第三自然段：读书能给人以精神的感化和陶冶。第四自然段：与好书结缘使人“向善”“避恶”。进入不同时空、诸多 他人的世界 受到精神的感化与陶冶 与好书结缘能使人“向善”“避恶”所以，读书人是幸福人 客观 主 观 分论点 归结 总 分 总 读书人是幸福人，因为 4文章采用了怎样的论证结构？文章采用了怎样的论证结构？1 1、第一自然段中作者认为、第一自然段中

5、作者认为“读书人是幸福人读书人是幸福人”的原的原因是什么？因是什么？读书人拥有读书人拥有两个世界两个世界：一是人所共有的：一是人所共有的“现实的现实的世界世界”；二是；二是“读书人所独有的读书人所独有的”“”“更为浩瀚也更为浩瀚也更为丰富的世界更为丰富的世界”。?(1)读书人拥有两个世界?现实世界 （人人都有）?更丰富的世界 （读书人独有）不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。(2)阅读能进入不同时空的他人世界 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 第

6、二自然段第二自然段 1、从第二自然段看，阅读究竟给人带来了什么？阅读能使人进入不同时空的诸多他人的世界 能多识草木鱼虫之名 可以上溯远古下及未来 饱览存在的或非存在的奇风异俗 增广知识 第三自然段第三自然段 1、读书除了能给我们带来“丰富的知识”外，还有什么作用？比“知识”更进一层的是“精神的感化与陶冶”。2、作者采用了怎样的论证方法来论证这一分论点？举例论证 采用排比、对偶的修辞，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证显得有力且可信。第四自然段第四自然段 1、第一句作者为何用“极大的可能”这个词语？去掉行不行？不行。读书人中有高尚、崇高的

7、人也有卑鄙和奸诈的人。书有好书也有坏书，并非凡书皆好，并非全是劝善之作。2 2、这一自然段采用了怎样的论证方法、这一自然段采用了怎样的论证方法？采用了引用论证、对比论证、比喻论证的方法。第五自然段 这一自然段只有这一自然段只有“所以，我说，读书人是所以，我说，读书人是幸福人幸福人”这一句话有什么好处？这一句话有什么好处？独句成段，点明主旨，与开头相呼应；同时与前文构成因果论证，使文章思维更加严谨，逻辑性更强。本文采用本文采用总分总总分总的论证结构，的论证结构，从从主观方面和客观方面主观方面和客观方面 通过三通过三个分论点读书使人增广知识，读书使人的精神得到感化和陶冶，以及与好书结缘可以使人“向

8、善”“避恶”强有力的论证了中心论点“读书人是幸福人”。?自由发言：谈谈自己的阅读兴趣?书迷趣事?向名人学习读书方法向名人学习读书方法 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 列夫 托尔斯泰 司马迁 史记 文天祥 正气歌 论语 孔子弟子及其再传弟子所编 歌德 拜伦 唐 璜、哈洛尔德公子旅行记 连一连 战争与和平、复活、安娜卡列尼娜浮士德、少年维持之烦恼 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教

9、光盘 精读、美读课文第3自然段 例证法；排比的修辞手法。3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？（起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使知识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚）这句话在文中的作用？2.首句中的“不仅-而且-”是什么关联词？（递进）1.仿照课文句式把下面句子补充完整。从 学得 ；从 学得 ；从 学得 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 小组朗读第4自然段 好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用）笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗 坏书：宣扬暴力

10、等 （引用）雨果：读书使人避恶。书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?请寻找并读出“读书使人向善”的句子。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 讨论 请举例说明 什么是好书？什么是坏书？高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 我要读书-希望工程的标志 大眼睛苏明娟，贫困山区的失学儿童 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘

11、中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 进一步体会读书人是幸福人?你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 1.摘录名人谈读书的格言。2.读一本好书。3收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 谢谢 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业

12、教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 中国人的读书现状：中国人的读书现状：据媒体报道：据媒体报道：中国人年均读书0.7本，韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本！真的是一串让人触目惊心的数据，对此，不知道各位有何感想。为什么会 是这样呢 请看一个印度工程师的一则日记 很多时候，我们不读书的理由 就是：我很忙，我没有时间！真的是如此么真的是如此么“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”惠普尔“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语 和训斥，不

13、收学费，也不拘形式。”德伯里 “书籍是人类进步的阶梯。”高尔基 “理想的书籍是智慧的钥匙。”托尔斯泰 “优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类 财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”弥尔顿 “书籍是生活的加速器。”尼克拉耶娃 ”书是这一代对下一代精神上的遗训。”赫尔岑 事实就是，该用来读书的时 间，我们大都用来捐献给了 它们：请大家看这幅让人 触目惊心的画面！对某些人而言，电子产品的危 害，与鸦片相比，又有何异？21世纪的孩子为什么不可以这样呢？那我们的时间都去哪儿了呢？就在那海绵的缝隙里，只要你愿意挤！静下心吧！捧起书本，做一个热爱读书的 人！成 功 书籍是人类 进步的阶梯

14、读书可以助 你打开成功 之门！有的时候你 可能会觉得 读书无用，其实，那是 因为你的层 次还在 这里 当你达到这 个层次的时 候，你自然 会发现读书 的益处！一个人的精神发育史，应该是一个人的阅 读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上 取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向 上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个 国家的未来。读书不仅仅影响到个人，还影响 到整个民族，整个社会。要知道：一个不爱读 书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民 族，是没有希望的民族！所以，当你无聊的时候，最 好的办法就是向他们学习 关 于读书的 名人故 事 必 读 书 目

15、 一、中国国学类（20种）1、易经 2、诗经 3、道德经 4、论语(参阅钱穆论语新解)5、庄子 6、孟子 7、墨子 8、孙子兵法 9、韩非子 10、（公羊）春秋 11、史记 12、资治通鉴 13、古文观止 14、文心雕龙 15、汉赋 16、唐诗 17、宋词 18、元曲 19、颜氏家训(颜之推)20、幼学琼林（现代人需读）1、离骚 2、古诗十九首 3、唐诗三百首 4、花间集 5、宋词三百首 6、红楼梦 7、三国演义 8、西游记 9、水浒全传 10、封神演义 11、聊斋志异 12、儒林外史 13、世说新语 14、官场现形记 15、三侠五义 16、隋唐演义 17、说岳全传 18、镜花缘 19、施公案

16、 20、大同书(康有为)21、新青年杂志 22、胡适论学近著 23、郁达夫选读 24、张恨水选读 二、中国文学艺术类（40种）25、徐志摩诗集 26、鲁迅选读 27、四世同堂 28、京华烟云 29、围城 30、边城 31、白鹿原 32、金庸武侠系列 33、孔雀东南飞 34、白蛇传 35、天仙配 36、同窗记 37、牡丹亭 38、西厢记 39、窦娥冤 40、桃花扇 三、国外思想典籍类（4040种）1、古希腊神话2、伊利亚特和奥德赛3、伊索寓言4、圣经、5、古兰经、6、摩奴法典、7、亚历山大远征记(阿里安)8、史记（塔西陀）9、内战记（凯撒）10、罗马史（阿庇安）11、理想国（柏拉图）12、政治学

17、（亚里士多德）13、国家篇/法律篇（西塞罗）14、沉思录（奥勒留）15、忏悔录（奥古斯丁）16、拿破仑法典17、忏悔录（卢梭）18、论人类不平等的起源和基础19、社会契约论20、政府论（洛克）21、乌托邦（托马斯.莫尔）22、太阳城（康帕内拉）23、基督教的本质(费尔巴哈)24、资本论25、论国家、私有制和家庭的起源(恩格斯)26、论美国的民主（托克维尔）27、君主论(马基雅弗利)28、战争论（克劳塞维茨)29、金枝（弗雷泽）30、古代社会（摩尔根）31、原始思维（列维.布留尔）32、论法的精神（孟德斯鸠）33、正义论（罗尔斯）34、联邦党人文集（汉密尔顿）35、美国宪法36、联合国宪章37、

18、人权宣言38、独立宣言39、共产党宣言40、思想的盛宴（汉漠顿）1 1、这 4040种归为国外思想典籍类，是缘于它们基本上反映了西方思想2000 多年的形成和演变过程；2 2、古兰经和摩奴法典，反映的是古阿拉伯、古印度社会文明的准则与思想，而且今天还在影响着它们。3 3、这部分书籍有的按常理应归为哲学类，如理想国、政治学、正义论等，有的应归为历史类，如内战记等，有的应归为法学类，如拿破仑法典等，但从西方思想形成的角度来讲，没有它们便不完整，就归在这里。4、美国宪法、联合国宪章、人权宣言、独立宣言、共产党宣言等，是现代社会及其世界形态的奠基著作，不读不能理解其中的奥妙。5、如果嫌读这些书太麻烦的

19、话，就先读思想的盛宴，但要真正理解西方思想，还是要多读重要的著作才行。6、文明的传承有着自己的内在逻辑，这逻辑往往反映在典籍之中。四、国外文学类（4040种）1、一千零一夜2、神曲(但丁)3、莎士比亚全集4、莫里哀戏剧选集5、弥尔顿十四行诗6、浮土德、7、少年维特之烦恼(歌德)8、易卜生戏剧选9、鲁滨逊漂流记（笛福）10、傲慢与偏见(简?奥斯丁)11、简爱(夏洛蒂勃朗特)12、呼啸山庄(爱?勃朗特)、13、雾都孤儿（狄更斯）14、名利场(萨克雷)15、儿子与情人(劳伦斯)16、巨人传(拉伯雷)17、老实人(伏尔泰)18、红与黑(司汤达)、19、巴黎圣母院20、悲惨世界(维克多雨果)21、高老头

20、(巴尔扎克)22、欧也妮?葛朗台22、包法利夫人(福楼拜)24、基督山伯爵(大仲马)2525、约翰.克里斯多夫(罗曼罗兰)2626、堂吉诃德(塞万提斯)2727、普希金诗集28、死魂灵(果戈理)29、父与子(屠格涅夫)30、罪与罚(陀思妥耶夫斯基)31、安徒生童话32、战争与和平(托尔斯泰)3333、安娜卡列尼娜3434、静静的顿河(肖洛霍夫)3535、日瓦戈医生(帕斯捷尔纳克)36、飘(玛格丽特米切尔)、37、老人与海(海明威)38、泰戈尔诗选39、原氏物语（紫式部）40、百年孤独（马尔克斯）书中不仅有 更有 当然，黄金屋也好，颜如 玉也罢，都需要你自己去 书海里慢慢发掘！祝你在书海里能够，扬帆祝你在书海里能够，扬帆