全国教师资格讲座课件.ppt

1、为什么要考教师？有人说可以减肥！有人说可以学会节俭！有人说可以增强心理承受能力！有人说 听说教师节福利还不错哦 可以让自己子女成为学霸！做老师比较安全！公务员公务员艺术家艺术家教师教师商人商人企业企业 在“公众眼中最具幸福感的职业”排行中，公务员、教师排名分列第一、第二。大家说为何要当教师？稳定的工作状态，事业编制。性质优越的福利待遇，比肩公务员收入较高的社会地位，受人尊敬地位每年3个月带薪休假，全年共180余天的实际工作天数。休假我说年份年份毕业生人数毕业生人数2007495万万2008559万万2009611万万2010631万万2011660万万2012680万万2013699万万201

2、4727万万2015749万万数据说现实说还有还有还有 不要说了，就他了，我要当老师！怎样才能成为一名老师？教师资格考试教师招聘考试教师资格考试非统考统考由各地教委(教育局)组织安排教师资格考试考试大纲是全国统一的，考材略有差异教材采用教育学考试大纲和教育心理学考试大纲小学考试大纲由华东师范大学出版社出版中学大纲由北京师范大学出版社出版非统考教育心理学教育学非统考-考察内容（以教育心理学为例）1.政策明晰政策明晰2.2.考纲解读考纲解读3.3.备考指导统考解读统考解读政策明晰-统考省份北京北京河北河北江苏江苏山西山西浙江浙江吉林吉林辽宁辽宁福建福建安徽安徽湖北湖北河南河南山东山东江西江西上海上

3、海湖南湖南广西广西海南海南重庆重庆四川四川贵州贵州陕西陕西甘肃甘肃宁夏宁夏政策明晰-报考对象应届毕业生非师范类师范类 社会 人员2012年及以后入学的全日制普通高校师范类毕业生资格类型学历条件幼儿园教师幼儿师范学校学前教育专业或大学专科毕业及以上学历小学教师中等师范学校毕业及其以上学历大学专科毕业及以上学历初级中学教师高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历高级中学教师高等师范院校本科大学本科毕业及以上学历中等职业学校教师政策明晰-报考资格与所报级别相对应无限制当前户籍所在地应届高校毕业生、大三学生应提供学校出具的在籍学校证明未达到国家法定退休年龄政策明晰-报考条件 时 间类 别每年两

4、次3月和11月上 午下 午下 午9:00-11:0013:00-15:0016:00-18:00幼儿园综合素质（机考）保教知识与能力（机考）小 学综合素质教育教学知识与能力初级中学综合素质教育知识与能力学科知识与教学能力高级中学学科知识与教学能力中职文化课中职专业课中职实习指导政策明晰-考试科目笔试时间：3月、11月面试时间：5月、12月（1月）政策明晰-考试流程提交审核材料及报考考试网上填报网上打印准考证笔试+面试政策明晰非统考vs.统考考试科目考试方式笔试：教育学+心理学面试：试讲或说课笔试：幼儿园、小学两科；中学三科面试：结构化+试讲+答辩考试对象成绩年限纸笔考试纸笔考试+上机考试非师范

5、类学生2012年以后入学的师范类和非师范类学生笔试单科有效期1年笔试单科成绩有效期为2年合格分数满分100，及格60满分150，及格线由教育部统一规定考纲解读-综合素质模 块比 例题 型职业理念15%单项选择题材料分析题教育法律法规10%职业道德15%文化素养12%基本能力48%单项选择题材料分析题写 作 题合 计100%单 项选 择 题：约39%非 选 择 题：约61%职业理念法律法规职业道德文化素养基本能力教育观教师权利义务职业道德规范科技常识阅读理解儿童观/学生观学生权利保护文学常识语言表达教师观相关法律法规职业行为规范文化常识逻辑思维-历史常识信息处理考纲解读-综合素质单选（39%）2

6、92=58写作题（33%）50 材料分析题（28%）314=42考纲解读-综合素质题型特点单选题文化素养-9题法律法规-8-9题职业理念-4题职业道德-3-4题逻辑思维-2题信息处理-2题分析题职业理念职业道德阅读理解写作题论说文幼儿、小学 800字中学 1000字考纲解读-综合素质考纲解读-综合素质选择题：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是()。A个体需求具有层次性 B气质类型具有多样性C人类智能具有多元性D人类发展具有共同性【2013年下半年】下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是()。A土家族B傣族 C藏族D蒙古族【2013年下半年】考纲解读-综合素质材料分析题：星期

7、二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧！”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。【2012年上半年】考纲解读-综合素质 写作题：杜鲁门当选总统后不久，有一位客人前来拜访他的母亲。客人称赞道：“有总统这样的儿

8、子，您一定感到十分自豪吧。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样的。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里刨土豆。”这真是一位伟大的母亲。其实，生活原本也是这样。红花绿叶，各有其妙。只要不平庸，平凡和伟大一样令人自豪。要求：用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于1000字。【2013年上半年】模 块比 例题 型学前教育原理31%单项选择题简答题论述题学前儿童发展33%单项选择题简答题材料分析题生活指导 环境创设游戏活动的指导教育活动的组织与实施教育评价36%单项选择题材料分析题活动设计题合 计100%单 项 选 择 题：约20%非

9、选 择 题：约80%考纲解读-保教知识与能力考纲解读-保教知识与能力学前教育原理教育基本理论学前教育理论幼儿园教育的特性历史改革动态教育实践分析学前儿童发展幼儿发展理论生理发展规律心理发展规律、了解幼儿的基本方法生活指导一日生活知识幼儿园安全知识幼儿园卫生、保健、营养知识环境创设教师对幼儿心理形成的作用协调与家长的关系游戏活动指导教育活动的组织与实施组织活动设计活动方案游戏的意义、作用、指导方法教学评价基础知识通过评价反思教育活动单选（20%）103=30简答（20%）215=30材料分析（27%）220=40 论述题（13%）120=20 活动设计（20%）130=30考纲解读-保教知识与能

10、力题型特点单选题（10）学前心理 5题其他5题简答题（2）学前心理教育原理+环境创设+游戏指导论述题（1）教育基本原理材料分析题（2）学前心理+其他活动设计（1）五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）考纲解读-保教知识与能力活动设计题：小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着要妈妈；有的幼儿不会自己吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会，玩一会，饭凉了都还没吃完.请设计一份解决上述问题的教育方案，要求写出对问题的分析、教育目标、解决问题的主要方法。【2013上半年】考纲解读-保教知识与能力模 块比 例题 型教育基础20%单项选择题简

11、答 题学生指导班级管理30%单项选择题简 答 题材料分析题学科知识教学设计教学实施教学评价50%单项选择题材料分析题教学设计题合 计100%单项选择题：约27%非选择题：约73%考纲解读-教育教学能力与知识教育基础学生指导班级管理教学设计教学实施教学评价学科知识教育学身心发展规律班主任工作教学设计基本理论、内容、步骤学习动机教学评价的内容、类型、方法语文学科的基础知识、课标心理学学习指导班队活动学习过程新课改德育培养课外活动结合材料写教案教学原则教学反思数学学科的基础知识、课标研究方法美育心理辅导班级日常管理教学方法教师成长安全保健知识-教学组织考纲解读-教育教学能力与知识单选（27%）202

12、=40简答（20%）310=30材料题（27%）220=40教学设计（27%）140=40考纲解读-教育教学能力与知识考纲解读-教育教学能力与知识题型特点单选题（20）教育基础-8-9题学生指导-3-5题班级管理-2-3题教学实施-5题教学评价-1-2题简答题（3）教育学 2 题+心理学 1题材料分析（2）教育基础、班级管理、教学实施教学设计（1）语文或数学考纲解读-教育教学能力与知识教学设计题语文：阅读“美丽的小兴安岭”，按要求作答。（1）请分析文本景物描写的特点（2）如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标和重点（3）围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由数学：异分母分数加、减法（

13、1）试分析“异分母分数加、减”的算理与算法（2）如指导高中段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点（3）根据拟定的教学目标和重点，设计新授部分的教学活动【2012下半年】模 块比 例题 型教育基础知识和基本原理中学教学中学生学习心理中学德育68%单项选择题辨 析 题材料分析题中学课程中学生发展心理中学生心理辅导中学班级管理与教师心理32%单项选择题简 答 题材料分析题合 计100%单 项选择题：约30%非 选择题：约70%考纲解读-教育知识与能力教育基础教育、教育学的产生与发展教育与人、社会的发展教育的目的与制度研究方法中学课程课程的基础知识新课程改革中学教学教学的基础知识（概述、方法、过程

14、、组织形式、原则）学习心理认知过程学习心理学习理论中学德育德育的基础知识品德的形成与发展道德发展理论发展心理认知发展情绪发展人格发展心理发展心理辅导心理健康问题心理辅导班级管理与教师心理班主任工作班级与班级管理课外活动教师心理考纲解读-教育知识与能力考纲解读-教育知识与能力单选（28%）212=42简答（27%）410=40辨析题（21%）48=32材料分析（24%）218=36题型特点单选题（21）教育基础-57题中学课程-2题中学学习心理-35题中学发展心理-23题中学德育-23题心理辅导-12题班级管理与教师心理-12题简答题（4）中学课程、中学德育、心理、班级管理辨析题（8）教育基础知

15、识、中学教学、学习心理材料分析题（2）中学教学、德育、发展心理考纲解读-教育知识与能力选择题：在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为()。【2015年上半年】让小丽先学习两组难易相当、性质相似的材料，随后在检查发现她对前面的一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）的影响。【2014年上半年】考纲解读-教育知识与能力材料分析题：班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话，两次谈话取得了不同的效果。问题：试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈

16、话加以评析。【2012年下半年】上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?(6分)该实验结果对教学工作有何启示?(6分)【2015年上半年】考纲解读-教育知识与能力考纲解读-学科知识与教学能力学科知识教学实施教学设计教学评价考纲解读-学科知识与教学能力考纲解读-学科知识与教学能力考纲解读-学科知识与教学能力考纲解读-学科知识与教学能力考纲解读-学科知识与教学能力考纲解读-学科知识与教学能力考纲解读-学科知识与教学能力考纲解读-面试面试三部曲结构化5min试讲10min答辩5min考官按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问，按照考生在回答问题中反映出的各种能力也就是测评要素打分。结

17、构化面试考纲解读-面试求职动机职业理解名言警句社会热点同事领导学校活动班级建设突发事故教学机智德育工作考纲解读-面试会问什么呢？给你一盒铅笔，请列出10种非传统用法。如果你来自火星你该怎么办?讲个笑话。如何向一个色盲形容黄色？如果你有一台可以印一辈子100元的印钞机，你愿意用什么代价来换它？考纲解读-面试正儿八经的毛毛唱歌是跑调，小朋友嘲笑她，以至于她对于唱歌很抵触，你有什么想法？老师容易产生职业倦怠，你怎么看？张老师只喜欢成绩好的同学，对成绩差的同学不闻不问你怎么看？如果有同学问你私人问题，你怎么办?学生偏科，你咋整?模拟课堂教学，考查考生的教学理念与教学目标、教学内容、教学过程与方法、教师

18、素养与教学基本功。试讲考纲解读-面试复习导入讲授新课巩固练习小结作业没有既定的模式、框架和程序。主考官提问问题的内容和顺序都取决于其本身的兴趣，而对被测者来说也无固定答题标准。答辩考纲解读-面试试讲内容教育理论专业知识基本信息教学评价流程考纲解读-面试报到抽签抽题备课面试评分离场等候候考室备课室考室离场等候考纲解读-面试（错误示范）考纲解读-面试（错误示范）考纲解读-面试（错误示范）考纲解读-面试（错误示范）考纲解读-面试（错误示范）考纲解读-面试考纲解读-面试没错，崩溃PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：PPT素材下载：PPT背景图片：PPT图表下载：优秀PPT下载：PPT教程：

19、Word教程：Excel教程：资料下载：PPT课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：备考指导-时间规划奠基阶段习题阶段冲刺阶段定位阶段1.构建知识框架，形成知识体系。2.巧用精细加工、组织策略帮助记忆。3.联想法：原始的老者公平地传授简单的生产生活知识。4.谐音法：“人”（壬）颁布，“鬼”（癸）执行。5.表格法、思维导图法等。6.制定复习计划，严格执行。备考指导-复习方法备考指导-复习方法联想记忆法技巧：教育的生物起源说提出者是：（法）利托尔诺备考指导-复习方法备考指导-复习方法赫尔巴特1.普通教育学教育学成为一门独立的学科2.教学的教育性原则3.教师中心、课堂中心、教材中心4.四段教学法：

20、明了、联想、系统、方法杜威1.民主主义与教育2.教育即生活、学校即社会、做中学3.学生中心、活动中心、经验中心4.教育无目的论5.五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论备考指导-复习方法常考的人物及其教育观点常考的人物及其教育观点1.孔子1.论语2.教育思想：“有教无类”、“不愤不启不悱不发”、“学而不思则罔，思而不学则殆”3.教学原则：启发性教学原则、因材施教教学原则4.教学过程：学-思-行2.孟子（孟轲）1.最早使用“教育”一词（孟子尽心上）2.内发论3.个人本位论的教育目的4.思孟学派的教学过程：博学之、审问之、明辨之、慎思之、笃行之3.朱熹最早使用“课程”两字：宽着期限，紧着课程4.苏格拉底1.助产术2.启发式教学5柏拉图理想国解决问题 学习 做事 当下 乐观 爱自己 谢谢大家，祝大家好运！谢谢