八年级语文上册第三单元检测卷课件新人教部编版.ppt

1、RJ八年级语文上册C(A.C(A.；B.shsB.shs；D.zhunzhun)D.zhunzhun)B(A.B(A.戾：至、到达；戾：至、到达；C.C.与：参与，文中有与：参与，文中有“欣欣赏赏”“”“领悟领悟”的意思；的意思；D.D.念：考虑，想到念：考虑，想到)C(C(均为助词，的；均为助词，的；A.A.介词，从介词，从/连词，如果；连词，如果；B.B.助助词，和时间词连用表示时间词，和时间词连用表示时间/介词，凭借；介词，凭借；D.D.介词，介词，在在/介词，对于介词，对于)123提示：点击 进入习题B(B(虽虽/乘奔御风，不以乘奔御风，不以/疾也疾也)4D(“D(“孟浩然孟浩然”不是

2、不是“唐宋八大家唐宋八大家”之一，应改为欧之一，应改为欧阳修阳修)5(1)(1)长歌怀采薇长歌怀采薇(2)(2)晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树(3)(3)猛浪若奔猛浪若奔(4)(4)馨香盈怀袖馨香盈怀袖(5)(5)岂不罹凝寒岂不罹凝寒 松柏有本性松柏有本性(6)(6)大漠孤大漠孤烟直烟直 长河落日圆长河落日圆6（1 1）贺龙）贺龙 强壮勇猛强壮勇猛 不计较个人得失（不计较个人得失（2 2）B B7(1)A.(1)A.B.B.C.C.D.D.(2)B(“(2)B(“大大气磅礴气磅礴”错，应是错，应是“工整娟秀工整娟秀”)(3)”)(3)这幅画反映了这幅画反映了黄公望远离官场、淡泊名利、无所羁绊、隐

3、遁飘逸、黄公望远离官场、淡泊名利、无所羁绊、隐遁飘逸、宁静闲淡的精神追求（宁静闲淡的精神追求（2 2分）。鸢飞戾天者，望峰息分）。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（心；经纶世务者，窥谷忘反（1 1分）。分）。8示例：不好。示例：不好。“几处几处”“”“谁家谁家”说明早莺、新燕少，说明早莺、新燕少，表现早春的特点，也流露出作者出游的欣喜之情，表现早春的特点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成改成“处处处处”“”“家家家家”就没有这种表达效果了。就没有这种表达效果了。9D(D(没有没有“排遣抑郁排遣抑郁”)”)10叙事叙事 思乡思乡11示例：示例：“随随”字用得好，一个字用得好，一个“随随

4、”字化静为动，将字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，群山与平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。给人以空间感和流动感。12(1)(1)同同“缺缺”，空隙、缺口，空隙、缺口(2)(2)逆流而上逆流而上(3)(3)文中指文中指飞奔的马飞奔的马(4)(4)连接连接13(1)(1)如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。就看不到月亮。(2)(2)空旷的山谷中传来猿啼的回声，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。悲凉婉转，很久很久才消失。14山：连绵不断，遮天蔽日山：连绵不断，遮天蔽

5、日(连绵高峻连绵高峻)；水：夏季水流；水：夏季水流汹涌汹涌(或壮美或壮美)，春冬之水清澈，春冬之水清澈(或秀美或秀美)。15(1)(1)消散消散(2)(2)门门(3)(3)交错纵横交错纵横(4)(4)只是只是16D(D(连词，于是，就。连词，于是，就。A.A.助词，的助词，的/代词，它，指狼；代词，它，指狼；B.B.参参与。文中有与。文中有“欣赏欣赏”“”“领悟领悟”的意思的意思/连词，和，同；连词，和，同；C.C.名词，季节名词，季节/副词，时常副词，时常)17(1)(1)夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。(2)(2)想到没有人与我共

6、同游乐，于是来到承天寺找张怀民。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。18(1)(1)描写描写 议论议论(抒情抒情)(2)(2)闲闲 仙仙19（1 1）向东）向东 （2 2）有的）有的 （3 3）极，特别）极，特别 （4 4）奇特的）奇特的20B B（助词，的；（助词，的；A.A.主谓之间，取消句子的独立性；主谓之间，取消句子的独立性；C.C.代词；代词；D.D.主谓之间，取消句子的独立性）主谓之间，取消句子的独立性）21亦当亦当/惊知己惊知己/于千古矣于千古矣22待到我亲身踏上这片土地，一到这里就满怀欣喜，这待到我亲身踏上这片土地，一到这里就满怀欣喜，这才相信耳闻总不如亲见了。才相

7、信耳闻总不如亲见了。23示例一：用示例一：用“非日中夜半，不见日月非日中夜半，不见日月”来烘托山之高。来烘托山之高。示例二：用示例二：用“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”来衬来衬托三峡秋景的清寒幽静。托三峡秋景的清寒幽静。241 1下列加点字的注音完全正确的一项是下列加点字的注音完全正确的一项是()(2()(2分分)A A曦月曦月(x)(x)经纶经纶(ln)(ln)属引属引(sh)(sh)轩邈轩邈(mio)(mio)B B泠泠泠泠(lng)(lng)沿溯沿溯(sh)(sh)藻荇藻荇(xng)(xng)驱犊驱犊(d)(d)C C燕然燕然(yn)(yn)横柯横柯(k)(k

8、)素湍素湍(tun)(tun)缥碧缥碧(pio)(pio)D D戾天戾天(l)(l)飞漱飞漱(sh)(sh)萋萋萋萋(q)(q)千转千转(zhun)(zhun)zh zhun 一、积累运用(32分)sC2.2.下列加点词解释全都正确的一项是下列加点词解释全都正确的一项是()(2()(2分分)A A夕日欲颓夕日欲颓(坠落坠落)鸢飞戾天者鸢飞戾天者(叫叫)B B从流从流 飘荡飘荡(跟、随跟、随)相与步于中庭相与步于中庭(共同，一起共同，一起)C C未复有能与其奇者未复有能与其奇者(和和)良多趣味良多趣味(甚，很甚，很)D D四时俱备四时俱备(都都)念无与为乐者念无与为乐者(想念想念)B戾：至、到达

9、戾：至、到达与：参与，文中有与：参与，文中有“欣欣赏赏”“”“领悟领悟”的意思的意思念：考虑，念：考虑，想到想到 3.3.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是下列加点词的意义和用法完全相同的一项是()(2()(2分分)A A自富阳至桐庐一百许里自富阳至桐庐一百许里 自非亭午夜分自非亭午夜分B B自康乐以来自康乐以来 公亦以此自矜公亦以此自矜C C春冬之时春冬之时 实是欲界之仙都实是欲界之仙都D D相与步于中庭相与步于中庭 吾十有五而志于学吾十有五而志于学C 均为助词，的；均为助词，的；A.A.介词，从介词，从/连词，如果；连词，如果；B.B.助词，和时助词，和时间词连用表示时间间词连用表示时

10、间/介词，凭借；介词，凭借；D.D.介词，在介词，在/介词，对于。介词，对于。4.4.下列各句朗读节奏划分有误的一项是下列各句朗读节奏划分有误的一项是()(2()(2分分)A A夕日夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。竞跃。B B虽乘奔虽乘奔/御风，不以御风，不以/疾也。疾也。C C自富阳自富阳/至桐庐至桐庐/一百许里。一百许里。D D庭下庭下/如如/积水空明，水中积水空明，水中/藻、荇交横。藻、荇交横。B虽虽/乘奔御风，不以乘奔御风，不以/疾也。疾也。5.5.下列有关文学常识的表述有误的一项是下列有关文学常识的表述有误的一项是()(2()(2分分)A A三峡选自水经注校证。作者郦道元，字善长，

11、北三峡选自水经注校证。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。魏地理学家。B B与朱元思书选自吴均集校注。作者吴均，南朝梁与朱元思书选自吴均集校注。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C C使至塞上作者王维，字摩诘，唐代诗人，有使至塞上作者王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗佛诗佛”之称。苏轼评价其：之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。中有诗。”D D记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、

12、苏洵、苏辙、曾文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为巩并称为“唐宋八大家唐宋八大家”。D“孟浩然孟浩然”不是不是“唐宋八大唐宋八大家家”之一，应改为欧阳修。之一，应改为欧阳修。6 6默写填空。默写填空。(8(8分分)(1)(1)相顾无相识，相顾无相识，_。(王绩野望王绩野望)(2)_(2)_ _，芳草萋萋鹦鹉洲。，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢黄鹤楼崔颢黄鹤楼)(3)(3)急湍甚箭，急湍甚箭，_。(吴均与朱元思书吴均与朱元思书)(4)_(4)_，路远莫致之。，路远莫致之。(庭中有奇树庭中有奇树)(5)(5)赠从弟赠从弟(其二其二)中，用一问一答突出松柏傲立霜雪的美好中，用一问

13、一答突出松柏傲立霜雪的美好品格，从而对堂弟寄寓期望的句子是：品格，从而对堂弟寄寓期望的句子是：_？_。(6)(6)西部有大美。罗布淖尔戈壁浩瀚无边，荒凉苍茫，夕阳像勒西部有大美。罗布淖尔戈壁浩瀚无边，荒凉苍茫，夕阳像勒勒车的轮子，灿烂热烈。那种勒车的轮子，灿烂热烈。那种“_“_ _，_”_”(王维使至塞上王维使至塞上)的壮美景象，让我们惊叹不已。的壮美景象，让我们惊叹不已。长歌怀采薇长歌怀采薇晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树猛浪若奔猛浪若奔馨香盈怀袖馨香盈怀袖岂不罹凝寒岂不罹凝寒松柏有本性松柏有本性大漠孤烟直大漠孤烟直长河落日圆长河落日圆7 7名著阅读。名著阅读。(5(5分分)(1)(1)他是个大

14、个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财务样简单。他不计较个人财务除了马匹。他喜欢马。有一次他除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！结果真的夺了回来！文中的文中的“他他”是是

15、_(_(人名人名)，他具有，他具有_、_ _的性格特点。的性格特点。(3(3分分)贺龙贺龙强壮勇猛强壮勇猛不计较个不计较个人得失人得失(2)(2)下面表格是红星照耀中国中对三位人物的表述，其中表述下面表格是红星照耀中国中对三位人物的表述，其中表述朱德的一项是朱德的一项是()(2()(2分分)B人物人物表述内容表述内容A AA A天性聪明，是一个对中国旧学有很多造诣的学者。天性聪明，是一个对中国旧学有很多造诣的学者。A A博博览群书，对哲学和历史有很深的研究，能写善讲，记忆览群书，对哲学和历史有很深的研究，能写善讲，记忆力超群。许多日本人认为力超群。许多日本人认为A A是当今中国最有才能的战略家

16、。是当今中国最有才能的战略家。B B有时要是有时要是B B不十分忙，就帮助农民种庄稼。不十分忙，就帮助农民种庄稼。B B常常从山下常常从山下挑粮食到山上。挑粮食到山上。B B非常强健，什么东西都能吃，除了大量非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为B B是四川人。是四川人。C C先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开开明明”的教育。蒋介石曾任命的教育。蒋介石曾任命C C为黄埔军校政治部主任，后为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏八万元要又曾悬赏八万元要C C的首级。的首级。8.8.班

17、级举行班级举行“中国山水文化中国山水文化”专题学习，请按照要求完成以下任专题学习，请按照要求完成以下任务。务。(9(9分分)(1)(1)第一组同学研究第一组同学研究“山水与对联山水与对联”。下面是他们所搜集的对联。下面是他们所搜集的对联。请你任选两处名胜，推测这两处名胜张贴的对联各是什么。请你任选两处名胜，推测这两处名胜张贴的对联各是什么。(填填序号，序号，4 4分分)门临万顷景观奇对江楼阁参天立寺历千秋香火盛门临万顷景观奇对江楼阁参天立寺历千秋香火盛心若安时便得闲人于静处曾开悟全楚湖山缩地来心若安时便得闲人于静处曾开悟全楚湖山缩地来地开三峡锁瞿塘天立孤根堆滟滪地开三峡锁瞿塘天立孤根堆滟滪A

18、A武汉黄鹤楼上联：武汉黄鹤楼上联：_下联：下联：_B B重庆白帝城重庆白帝城 上联：上联：_ _ 下联：下联：_C C黄冈承天寺黄冈承天寺 上联：上联：_ _ 下联：下联：_D D杭州孤山寺杭州孤山寺 上联：上联：_ _ 下联：下联：_ _(2)(2)第二组同学研究第二组同学研究“山水与书法山水与书法”。下面是他们选取的楷书四大。下面是他们选取的楷书四大家的集字家的集字(指将某一书家的字迹搜寻并集成的书法作品指将某一书家的字迹搜寻并集成的书法作品)，对集字，对集字书家判断或风格赏析不正确的一项是书家判断或风格赏析不正确的一项是()(2()(2分分)BA AB BC CD DA A欧阳询严谨工整

19、、平正峭劲欧阳询严谨工整、平正峭劲B B赵孟赵孟 端庄飘逸、大气磅礴端庄飘逸、大气磅礴C C柳公权柳公权 均衡瘦硬、骨力遒劲均衡瘦硬、骨力遒劲D D颜真卿颜真卿 丰厚饱满、阔大端正丰厚饱满、阔大端正“大气磅礴大气磅礴”错，应是错，应是“工工整娟秀整娟秀”。(3)(3)第三组同学研究第三组同学研究“山水与精神山水与精神”。“山水精神山水精神”源于中国山源于中国山水画，文人画家通过笔墨的韵味体现对山水的无比热爱，寄托情水画，文人画家通过笔墨的韵味体现对山水的无比热爱，寄托情感，并赋予自然以精神内涵。下面是黄公望的画作富春山居图感，并赋予自然以精神内涵。下面是黄公望的画作富春山居图(截取截取)和生平

20、介绍，试说说这幅画寄寓了画家怎样的精神追求，和生平介绍，试说说这幅画寄寓了画家怎样的精神追求，并写出与朱元思书中和这种精神一样的句子。并写出与朱元思书中和这种精神一样的句子。(3(3分分)黄公望一生坎坷，曾入仕为官，后受长官牵连黄公望一生坎坷，曾入仕为官，后受长官牵连遭受牢狱之灾。出狱后不再做官，开始学画。遭受牢狱之灾。出狱后不再做官，开始学画。5050岁至岁至7070岁间都在松江卖卜维生，将自己隐藏岁间都在松江卖卜维生，将自己隐藏在天地、山水之间。在天地、山水之间。这幅画反映了黄公望远离官场、淡泊名利、无所羁绊、这幅画反映了黄公望远离官场、淡泊名利、无所羁绊、隐遁飘逸、宁静闲淡的精神追求隐遁

21、飘逸、宁静闲淡的精神追求(2(2分分)。鸢飞戾天者，。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反(1(1分分)。钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。二、阅读理解(41分)9 9巧借巧借“替换品读法替换品读法”可以帮我们更好地理解原诗用词的精妙。可以帮我们更好地理解原诗用词的精妙。如果将颔联中的如果将颔联中的“几处几处

22、”换成换成“处处处处”、“谁家谁家”换成换成“家家家家”好不好？为什么？好不好？为什么？(2(2分分)示例：不好。示例：不好。“几处几处”“”“谁家谁家”说明早莺、新燕少，表现早春的说明早莺、新燕少，表现早春的特点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成特点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“处处处处”“”“家家家家”就就没有这种表达效果了。没有这种表达效果了。1010下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()(2()(2分分)A A首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B B颈联写初春的花草，突出春草的特征，使人联想到马踏春草

23、的颈联写初春的花草，突出春草的特征，使人联想到马踏春草的景象。景象。C C全诗紧扣诗题写钱塘湖，句句写行游中的观赏，移步换景，让全诗紧扣诗题写钱塘湖，句句写行游中的观赏，移步换景，让人应接不暇。人应接不暇。D D诗歌描绘了钱塘湖早春美景，表达作者喜爱大自然，排遣抑郁诗歌描绘了钱塘湖早春美景，表达作者喜爱大自然，排遣抑郁的复杂情感。的复杂情感。D没有没有“排遣抑郁排遣抑郁”。(二二)阅读古诗，完成题目。阅读古诗，完成题目。(4(4分分)渡荆门送别渡荆门送别李李 白白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，

24、云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。1111此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联_，颔联、颈联写景，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了尾联抒情，含蓄地抒发了_之情。之情。(2(2分分)叙事叙事思乡思乡1 12 2古人用语往往一字传神。古人用语往往一字传神。“山随平野尽山随平野尽”中哪个字用得好？中哪个字用得好？请做简要赏析。请做简要赏析。(2(2分分)示例：示例：“随随”字用得好，一个字用得好，一个“随随”字化静为动，将群山与平野的字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。位置逐渐变化、推移真切地表

25、现出来，给人以空间感和流动感。(三三)阅读下面文言文，完成题目。阅读下面文言文，完成题目。(8(8分分)三峡三峡郦道元郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，飞漱

26、其间，清荣峻茂，良多趣味。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。沾裳。”1313解释下列语句中加点词的意思。解释下列语句中加点词的意思。(2(2分分)(1)(1)略无阙处略无阙处_(2)(2)沿溯阻绝沿溯阻绝_(3)(3)虽乘奔御风虽乘奔御风_(4)(4)属引凄异属引凄异_同同“缺缺”，空隙、缺口，空隙、缺口逆流而上逆流而上文中指飞奔的马文中指飞奔的马连接连接1414用现代汉语翻译下列句子。用现

27、代汉语翻译下列句子。(4(4分分)(1)(1)自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。(2)(2)空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。15.15.作者笔下三峡的山、水各有什么特点？请简要概括。作者笔下三峡的山、水各有什么特点？请简要概括。(2(2分分)山：连绵不断，遮天蔽日山：连绵不断，遮天蔽日(连绵高峻连绵高峻)；水：夏季水流汹涌；水：夏季水流汹涌(或或壮美壮美)

28、，春冬之水清澈，春冬之水清澈(或秀美或秀美)。(四四)阅读下文，完成题目。阅读下文，完成题目。(12(12分分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景答谢中书书陶弘景答谢中书书)【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣

29、然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游)1 16 6解释下列加点词的意思。解释下列加点词的意思。(2(2分分)(1)(1)晓雾将歇晓雾将歇_(2)(2)月色入户月色入户_(3)(3)水中藻、荇交横水中藻、荇交横_(4)(4)但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳_消散消散门门交错纵横交错纵横只是只

30、是 1717下面加点词的用法和意思相同的一组是下面加点词的用法和意思相同的一组是()(2()(2分分)A A山川之美又数刀毙之山川之美又数刀毙之B B未复有能与其奇者未复有能与其奇者 念无与为乐者念无与为乐者C C四时俱备四时俱备 学而时习之学而时习之D D遂至承天寺寻张怀民遂至承天寺寻张怀民 肃遂拜蒙母肃遂拜蒙母连词，于是，就。连词，于是，就。A.A.助词，的助词，的/代词，它，指狼；代词，它，指狼；B.B.参与。参与。文中有文中有“欣赏欣赏”“”“领悟领悟”的意思的意思/连词，和，同；连词，和，同；C.C.名词，名词，季节季节/副词，时常。副词，时常。D1818用现代汉语翻译下面的句子。用

31、现代汉语翻译下面的句子。(4(4分分)(1)(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。(2)(2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。1919简答。简答。(4(4分分)(1)(1)从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_，也都有堪称，也都有堪称点睛之笔的点睛之笔的_。(2(2分分)(2)(2)从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但

32、作者的从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的心绪并不同。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“_“_ _”_”人，人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“_“_ _”_”人。人。(请用文请用文中一个字来作答中一个字来作答)(2)(2分分)描写描写议论议论(抒情抒情)闲闲仙仙(五五)阅读下文，完成题目。阅读下文，完成题目。(12(12分分)西陵峡西陵峡 江水又东经西陵峡。宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至江水又东经西陵峡。宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜

33、半，不见日曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓“三峡三峡”，此其一也。，此其一也。山松山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，

34、离离蔚蔚蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉，流连信宿，不觉忘忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。知己于千古矣。(节选自郦道元水经注节选自郦道元水经注江水江水)【注】纡：弯曲，绕弯。山松：即袁山松，东晋时期文学家，【注】纡：弯曲，绕弯。山松：即袁山松，东晋时期文学家，宜都记作者。跻：临，到。叠崿：重重叠叠的山崖。离宜都记作者。跻：临，到。叠崿：重重叠叠的山崖。离离蔚蔚：郁郁葱葱。弥习弥佳：越熟悉越感到好。离蔚蔚：郁郁葱葱。弥习弥佳：越熟悉越感到好。20

35、20解释下列句子中加点词的意思。解释下列句子中加点词的意思。(2(2分分)(1)(1)自黄牛滩东入西陵界自黄牛滩东入西陵界_ _(2)(2)绝壁或千许丈绝壁或千许丈_ _(3)(3)猿鸣至清猿鸣至清_ _ _(4)(4)既自欣得此奇观既自欣得此奇观_ _向东向东有的有的极，特别极，特别奇特的奇特的2121下列各选项中加点的下列各选项中加点的“之之”用法与例句相同的一项用法与例句相同的一项是是()(2()(2分分)例句：乃在霞气之表例句：乃在霞气之表A A而两狼之并驱如故而两狼之并驱如故B B少而好学，如日出之阳少而好学，如日出之阳C C求之下流，固颠求之下流，固颠D D予独爱莲之出淤泥而不染予

36、独爱莲之出淤泥而不染B助词，的；助词，的；A.A.主谓之间，取消句子的独立性；主谓之间，取消句子的独立性；C.C.代词；代词；D.D.主谓之间，取消句子的独立性。主谓之间，取消句子的独立性。2222用用“/”“/”给下面句子划分朗读停顿。给下面句子划分朗读停顿。(限断两处限断两处)(2)(2分分)亦亦 当当 惊惊 知知 己己 于于 千千 古古 矣矣2323将下面句子翻译成现代汉语。将下面句子翻译成现代汉语。(2(2分分)及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。/待到我亲身踏上这片土地，一到这里就满怀欣喜，这才待到我亲身踏上这片土地，一到这

37、里就满怀欣喜，这才相信耳闻总不如亲见了。相信耳闻总不如亲见了。2424本文属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从文中本文属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从文中找出侧面烘托的句子加以赏析。找出侧面烘托的句子加以赏析。(2(2分分)示例一：用示例一：用“非日中夜半，不见日月非日中夜半，不见日月”来烘托山之高。示例来烘托山之高。示例二：用二：用“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”来衬托三峡秋景来衬托三峡秋景的清寒幽静。的清寒幽静。【译文】【译文】江水又东流，经过西陵峡。宜都记说：从黄牛滩江水又东流，经过西陵峡。宜都记说：从黄牛滩往东进入西陵境内，到峡口的百里左

38、右航程中，山水环绕曲折。往东进入西陵境内，到峡口的百里左右航程中，山水环绕曲折。两岸高山峻岭层层叠叠，不到正午或夜半，看不见太阳和月亮。两岸高山峻岭层层叠叠，不到正午或夜半，看不见太阳和月亮。绝壁有的高达千丈，岩石色彩缤纷，形状常常很像某种事物。绝壁有的高达千丈，岩石色彩缤纷，形状常常很像某种事物。树高林密，经冬常绿不凋。猿鸣声极其清越，山谷里回声荡漾，树高林密，经冬常绿不凋。猿鸣声极其清越，山谷里回声荡漾，久久不绝。所谓三峡，这就是其中之一。久久不绝。所谓三峡，这就是其中之一。袁山松说：常听人们说，峡中水流险急，书中的记载和口头的袁山松说：常听人们说，峡中水流险急，书中的记载和口头的传闻，都

39、是讲述身临险境时的可怕情景，以此来相告诫，却没传闻，都是讲述身临险境时的可怕情景，以此来相告诫，却没有人谈到这里山水之美的。待到我亲身踏上这片土地，一到这有人谈到这里山水之美的。待到我亲身踏上这片土地，一到这里就满怀欣喜，这才相信耳闻总不如亲见了。那层叠的崖壁、里就满怀欣喜，这才相信耳闻总不如亲见了。那层叠的崖壁、三、写作三、写作(50(50分分)2525阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。春花秋月，夏雨冬雪；碧海青天，广原大漠；朝露翠林，残阳古春花秋月，夏雨冬雪；碧海青天，广原大漠；朝露翠林，残阳古道；林立高楼，野村山居；车水马龙，孤云闲鹤道；林立高楼，野村山居；车水马龙，孤云闲鹤只要有一颗只要有一颗感受美的心，处处都能见到最美的风景。感受美的心，处处都能见到最美的风景。请结合自身的经历和体验，以这一道美丽的风景为题，创作请结合自身的经历和体验，以这一道美丽的风景为题，创作一篇写景文章。一篇写景文章。要求：综合运用多种描写手法；不少于要求：综合运用多种描写手法；不少于500500字；文中不得字；文中不得出现真实的姓名、校名、地名。出现真实的姓名、校名、地名。略。略。