八年级下人教版语文写作课件合集(全套).pptx

1、写作写作 学习仿写学习仿写RR八年级语文下册八年级语文下册1.1.收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。的爱好，提高欣赏经典作品的能力。2.2.领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。积累的好词佳句来进行表达。目标导航目标导航3.3.能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法

2、能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发起作者的热情，增强习作的自进行写作训练，激发起作者的热情，增强习作的自信心。信心。一、一、安塞腰鼓安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。其中的修辞手法，描写一个场景。200200字左右。字左右。文题展示文题展示 二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象种，

3、因为它的描写对象“无影无踪无影无踪”。鲁迅写。鲁迅写“我我”看社戏过程中的心情，莫顿看社戏过程中的心情，莫顿亨特写亨特写“我我”爬下悬爬下悬崖时的心态，都德写崖时的心态，都德写“我我”上课时的心理，方法不上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。写一个心理描写的片段。200200字左右。字左右。提示：提示：1.1.重读重读社戏社戏走一步，再走一步走一步，再走一步最后最后一课一课的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。运用直

4、接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2.2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。过的心理历程。三、在众多表现亲情的散文中，三、在众多表现亲情的散文中，背影背影秋秋天的怀念天的怀念都是非常典范的作品，以平实的语言叙都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600600字。字。提示：提示：1.1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推

5、动情节，贯串全文；注意表某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。现自己对所写人物态度、情感的变化等。2.2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。感想的事件，呈现精彩的细节。3.3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。多种表达方式，让文章更有表现力。1.1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。想想你要描写一个怎样的何使用这些修辞手法的。想想你要描写一

6、个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。2.2.阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心声，抓住内心最深的感受，进行模仿。从心声，抓住内心最深的感受，进行模仿。写作要求写作要求3.3.重读重读背影背影秋天的怀念秋天的怀念这两篇课文，借鉴这两篇课文，借鉴其具体写法。写作时注意选取印象深刻、确有感想其具体写法。写作时注意选取印象深刻、确有感想的事件，安排好文章的线索与结构。的事件，安排好文章的线索与结构。技法点拨技法点拨 所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文所谓仿写，就是模仿范例作文，是

7、根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面,有目的地进行模仿的一种写作方法。有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖临帖”。1.1.放低要求，循序渐进放低要求，循序渐进 为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，我们最先应了解学习写作，我

8、们最先应了解“我可以写些什么我可以写些什么”，然后是然后是“我可以怎样去写我可以怎样去写”，而不是，而不是“怎样能写出怎样能写出一篇好文章一篇好文章”。学习写作，从学习范文开始。学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。习作起步阶段应遵循习作起步阶

9、段应遵循“循序渐进循序渐进”的原则。一的原则。一开始可以放低些要求，重点放在段落的练习。上手开始可以放低些要求，重点放在段落的练习。上手以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。习作水平。2.2.立足模仿，鼓励创新立足模仿，鼓励创新 “模仿是创造的第一步，又是学习的最初形模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。式。”（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读紧密结合，从路，与阅读紧密结合，从仿写仿写起步学习作文，无疑起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作是提高作文能力的一

10、条捷径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。（1 1）立足模仿，知道）立足模仿，知道“我可以这样写我可以这样写”。范文范文是仿写的样板，它可以直观地告诉你如何是仿写的样板，它可以直观地告诉你如何运用语言文字来反映客观事物，表达内心的感受。运用语言文字来反映客观事物，表达内心的感受。从中，可以领悟到许多实用的写作方法和技巧，丰从中，可以领悟到许多实用的写作方法和技巧，丰富自己的语言，为今后的构思提供材料和模式。借富自己的语言，为今后的构思提供材料和模式。借助范文指导仿写，可以提供丰富的写作题材，降低助范文指导仿写，可以提供丰富的写作题材，

11、降低写作难度，从而激发写作的兴趣，提高写作能力。写作难度，从而激发写作的兴趣，提高写作能力。仿写可以从多角度入手，既可以是对整篇文章仿写可以从多角度入手，既可以是对整篇文章的全面仿写，即对范文的立意、情节、结构等方面的全面仿写，即对范文的立意、情节、结构等方面进行全面模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文进行全面模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方面进行模仿。在习作练习中，可以先学习范文，从面进行模仿。在习作练习中，可以先学习范文，从内容、写作方法、立意等方面进行分析，了解范文内容、写作方法、立意等方面进行分

12、析，了解范文的写作特点，再根据自己的兴趣、经历、素材的积的写作特点，再根据自己的兴趣、经历、素材的积累情况等有选择的进行模仿。模仿的样板不仅仅是累情况等有选择的进行模仿。模仿的样板不仅仅是局限于课本提供的范文，也可以是精心寻找的适合局限于课本提供的范文，也可以是精心寻找的适合自己学习和模仿的文章或段落。自己学习和模仿的文章或段落。（2 2）鼓励创新，了解）鼓励创新，了解“我也可以那样写我也可以那样写”。很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。但只要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就不会束但只要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就不会束缚自己的思维，一些消极作用

13、完全可以避免。仿写缚自己的思维，一些消极作用完全可以避免。仿写从来不是意味着从来不是意味着“我只能这样写我只能这样写”，而是，而是“我可以我可以这样写这样写”，当然，当然“我也可以那样写我也可以那样写”。仿写只是习。仿写只是习作起步阶段的第一个台阶，通过这一级台阶，可以作起步阶段的第一个台阶，通过这一级台阶，可以走向更高更远的目的地。在仿写时所产生的变化，走向更高更远的目的地。在仿写时所产生的变化，其实就是一种创新。尤其是其实就是一种创新。尤其是不拘于表达形式的创新不拘于表达形式的创新更加要鼓励。因为能创新，说明有思想、有能力，更加要鼓励。因为能创新，说明有思想、有能力，只要是正确的价值观，那

14、么只要是正确的价值观，那么“我想怎么样写就可以我想怎么样写就可以怎样写怎样写”。3.3.消除畏难，培养意识消除畏难，培养意识 我们都听过家长这类的叮嘱：我们都听过家长这类的叮嘱：“开始学写作文开始学写作文了，你可要认真点！了，你可要认真点！”“”“作文写不好，你的语文成作文写不好，你的语文成绩永远上不去！绩永远上不去！”“”“写作文不是容易的事，一定要写作文不是容易的事，一定要下功夫！下功夫！”家长紧张，自己困惑，作文自然成了一家长紧张，自己困惑，作文自然成了一只只“虎虎”。新教材中增加了用学生语言抒写反映自。新教材中增加了用学生语言抒写反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短小，读了倍感亲己生活

15、的范文，内容简单，篇幅短小，读了倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不是难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作是难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作文文“我也能写我也能写”。渐渐地，我们学会了可以用写作。渐渐地，我们学会了可以用写作的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情感的波的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情感的波动时便会产生动时便会产生“我想写下来我想写下来”的冲动。这便是写作的冲动。这便是写作意识。当我们养成了写作的意识，才会经常用写作意识。当我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表达情感，从而的方式来表达情感，从

16、而“乐于写作乐于写作”，并从写作，并从写作中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起点。中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起点。总之，总之，仿写是写作的起始，是培养写作意识的仿写是写作的起始，是培养写作意识的有效途径。有效途径。只要我们学会仿写，迈好写作的第一步，只要我们学会仿写，迈好写作的第一步，然后由易及难，由浅入深，循序渐进，最终便能水然后由易及难，由浅入深，循序渐进，最终便能水到渠成。仿写起步，试着走上写作的道路，再充分到渠成。仿写起步，试着走上写作的道路，再充分发挥我们的创新精神，就能在一定程度上培养自己发挥我们的创新精神，就能在一定程度上培养自己良好的写作能力，从而能写作文，想写作文，乐

17、写良好的写作能力，从而能写作文，想写作文，乐写作文！作文！后院那株爬山虎后院那株爬山虎高婷婷高婷婷 不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每每在晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会每在晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会美滋滋的。想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一美滋滋的。想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一起生长的，说不定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着，起生长的，说不定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。一不留神，老屋后院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。范文示例

18、范文示例开门见山，引出描写对象开门见山，引出描写对象“爬山虎爬山虎”。那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子们的乐园，也成了家人的聚宝盆。们的乐园，也成了家人的聚宝盆。一年四季，满院都是一年四季，满院都是藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美味野菜。味野菜。“乐园乐园”“”“聚宝盆聚

19、宝盆”，写出了后院，写出了后院在家人心中重要的地位。在家人心中重要的地位。在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，一年又一年。那些红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在一年又一年。那些红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地横七竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不出几日，深深浅横七竖八地斜躺在墙脚，一

20、动也不动。不出几日，深深浅浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里，浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里，疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂“红的、青的、大肚皮的红的、青的、大肚皮的”生动形生动形象的写出了后院蔬菜的颜色和形态。象的写出了后院蔬菜的颜色和形态。蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，又化为老人眉角那一抹高扬的微笑。笑语，又化为老人眉角那一抹高扬的微笑。到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖

21、石爬上了后院的红墙顶。院子里、屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿顶。院子里、屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿意。黄昏过后，淡淡的夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢意。黄昏过后，淡淡的夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢赖在姥姥的怀里仰望满天繁星，听她讲牛郎织女、嫦娥奔赖在姥姥的怀里仰望满天繁星，听她讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的叹息，迷迷糊糊月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的叹息，迷迷糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着：的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着：“做人啊，做人啊，描写细致、生动，拟人、比喻等修辞手法运用得当。描写细致、生动，拟人、比喻等修辞手法运

22、用得当。还是要脚踏实地好哇还是要脚踏实地好哇”墙外，爬山虎正探着几个调墙外，爬山虎正探着几个调皮的小脑袋，好奇地打量着院子里的一景一物。聆听着皮的小脑袋，好奇地打量着院子里的一景一物。聆听着老人的一声一息，不知不觉中，它又长长了一大截。老人的一声一息，不知不觉中，它又长长了一大截。冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过了数星星、听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落晃度过了数星星、听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落满了后院墙头，是否又顺着墙头向里钻已失去了兴趣。满了后院墙头，是否又顺着墙头向里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收

23、下了不少。至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收下了不少。由景入情，回忆起和姥姥在后院度过的美好时光。由景入情，回忆起和姥姥在后院度过的美好时光。几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。白雪飘零，覆盖了后院的菜园以及枯萎的爬山虎老藤，白雪飘零，覆盖了后院的菜园以及枯萎的爬山虎老藤，甚至还压塌了多年失修的院墙，从此，我再也没有品尝甚至还压塌了多年失修的院墙，从此，我再也没有品尝到后院的瓜果、蔬菜。没有了姥姥，后院成了一个荒芜到后院的瓜果、蔬菜。没有了姥姥，后院成了一个荒芜的地方，无人在此驻足守候春暖花开、大雁北归。姥姥的地方，无人在此驻足守候春

24、暖花开、大雁北归。姥姥走了，带走了我对后院所有的回忆，多年来不曾也不敢走了，带走了我对后院所有的回忆，多年来不曾也不敢在回忆中浮现，每每敏感的思维一触及关于后院的情景，在回忆中浮现，每每敏感的思维一触及关于后院的情景，心中全是满满的苦涩与悲怆。心中全是满满的苦涩与悲怆。姥姥走后，后院也失去了光彩。姥姥走后，后院也失去了光彩。就在姥姥走后的第二年，后院墙外的爬山虎仍然在就在姥姥走后的第二年，后院墙外的爬山虎仍然在断砖残垣中冒出了新芽，并很快地覆盖了后院，爬上了断砖残垣中冒出了新芽，并很快地覆盖了后院，爬上了石桌，继续顺着几根枯枝蔓延到邻家的小院。就在那一石桌，继续顺着几根枯枝蔓延到邻家的小院。就

25、在那一年，我们一家人搬出了老屋，后院从此一片空寂。不知年，我们一家人搬出了老屋，后院从此一片空寂。不知那株绿意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？那株绿意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？是否又在满夜星光下，回忆起一位老人所说的话：是否又在满夜星光下，回忆起一位老人所说的话：“做做人啊，还是要脚踏实地好哇人啊，还是要脚踏实地好哇”篇末点题。篇末点题。名师总评：名师总评：1.1.作者喜欢爬山虎，是因为爱屋及乌，因为爬作者喜欢爬山虎，是因为爱屋及乌，因为爬山虎是姥姥所种，由对姥姥的爱转化成了对爬山虎山虎是姥姥所种，由对姥姥的爱转化成了对爬山虎的爱。的爱。2.2.作者在描写爬山虎的过程中穿

26、插对姥姥的作者在描写爬山虎的过程中穿插对姥姥的描写，时不时地提到姥姥，体现出了作者对姥姥的描写，时不时地提到姥姥，体现出了作者对姥姥的依恋。姥姥虽然离作者而去，但这爬山虎变成了作依恋。姥姥虽然离作者而去，但这爬山虎变成了作者的寄托，随着这爬山虎的向上生长，对姥姥的记者的寄托，随着这爬山虎的向上生长，对姥姥的记忆也随着时间在作者心里打下深深的烙印。忆也随着时间在作者心里打下深深的烙印。中考真题中考真题 （黑龙江牡丹江中考）记忆中的一些事，就像颗（黑龙江牡丹江中考）记忆中的一些事，就像颗颗晶莹的珍珠。亲人的呵护是记忆中的珍珠，老师的颗晶莹的珍珠。亲人的呵护是记忆中的珍珠，老师的教诲是记忆中的珍珠，

27、同学的鼓励是记忆中的珍教诲是记忆中的珍珠，同学的鼓励是记忆中的珍珠珠这些珍珠散落在我们过往的生活中，希望你能这些珍珠散落在我们过往的生活中，希望你能把那些难忘而珍贵的往事，从记忆中把那些难忘而珍贵的往事，从记忆中“捡拾捡拾”出来。出来。请以请以“捡拾记忆中的珍珠捡拾记忆中的珍珠”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。要求：要求：（1 1）文中不能出现真实的学校、姓名。）文中不能出现真实的学校、姓名。（2 2）抒发真情实感，不得套写、抄袭。）抒发真情实感，不得套写、抄袭。（3 3）字数在）字数在600600字左右。字左右。（4 4）除诗歌、戏剧外，文体不限。）除诗歌、戏剧外，文体不限。这道命题

28、作文，题目清新、响亮、韵味深刻。这道命题作文，题目清新、响亮、韵味深刻。审题时当该注意：第一，审题时当该注意：第一，“珍珠珍珠”是题眼，亦是写是题眼，亦是写作的重点，在此喻指学习、生活过程中打动人心、作的重点，在此喻指学习、生活过程中打动人心、令人难忘的事、物、景等；第二，生活中并非缺少令人难忘的事、物、景等；第二，生活中并非缺少“珍珠珍珠”，只是缺少，只是缺少“捡拾捡拾”（发现）（发现）“珍珠珍珠”的的眼睛。因而细致观察是基础，用心体味是保障，过眼睛。因而细致观察是基础，用心体味是保障，过滤筛选是关键；第三，滤筛选是关键；第三，“记忆中的珍珠记忆中的珍珠”林林总总，林林总总，【真题解说】【真

29、题解说】重在发现与捡拾。重在发现与捡拾。“捡拾捡拾”是个比喻，就像我们在是个比喻，就像我们在海滩寻找美丽的贝壳一样。如果不用心去细心辨认，海滩寻找美丽的贝壳一样。如果不用心去细心辨认，就得不到心爱的宝贝。那么，捡拾的哪些对象才属就得不到心爱的宝贝。那么，捡拾的哪些对象才属于于“珍珠珍珠”级别的范畴呢？这就需要明确作文材料级别的范畴呢？这就需要明确作文材料中的中的“珍珠珍珠”元素：亲人的呵护、老师的教诲、同元素：亲人的呵护、老师的教诲、同学的鼓励学的鼓励写作写作 说明的顺序说明的顺序RR八年级语文下册八年级语文下册学学习习目目标标1.1.掌握说明文写作的一些基本顺序。掌握说明文写作的一些基本顺序

30、。2.2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，懂得合理安排说明顺序的方法与技巧。征，懂得合理安排说明顺序的方法与技巧。3.3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。有序。文文题题展展示示 一一 你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某如你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落等。以个角落等。以“我的小天地我的小天地”为题，写一个片段，为题，写一个片段，向别人介绍它。向别人介绍它。200200字左右。字左右。二二 智能手机、平板电脑、

31、电视机顶盒、无智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器线路由器我们生活中的科技新产品层出不穷。我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于方法。不少于600600字。字。三三 你生活在城市还是农村？这几年来，你你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于题目自拟。不少于600600字。字。写写作作要要求求 1.1.确定说明对象后，先考虑写哪些

32、内容，再确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。2.2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。形式组织全文。3.3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。好说明的顺序。技技法法要要拨拨 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理合理的说明顺序是指能充分表现事物

33、或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要。或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺要。或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。1.1.说明顺序的分类说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：说明文的顺序主要有以下三种：（1 1）空间顺序：）空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说即是按事物空间结构的顺序来说明。明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。（2 2）时间顺序：）时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来是指按照事理发展过程的先后

34、来介绍某一事物的说明顺序。介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出先后顺序来写，呈现出“过程过程”来，这是一种特来，这是一种

35、特殊的时间顺序。殊的时间顺序。（3 3）逻辑顺序：）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。这种象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。说明顺序一般运用于事理说明文中。2.2.选择说明顺序的标准选择说明顺序的标准 一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：下两点：（1 1）与说明

36、对象有关。）与说明对象有关。如果介绍一座建筑物或如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事者景点，我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序；如果介绍物的发展过程，我们主要采用时间顺序；如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。具体采用什事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。么样的说明顺序，要根据说明对象而定。（2 2）与说明对象的特点有关。）与说明对象的特点有关。说明文都是介绍说明文都是介绍事物和事理的文章，要想写好一篇说明文，就要抓事物和事理的文章，要想写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，选

37、用合适的说明顺序有利住说明对象的特点来写，选用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。于凸显说明对象的特点。范范文文引引路路智能手机的自述智能手机的自述 Hi Hi，朋友们，大家好！知道我是谁吗？哈哈，朋友们，大家好！知道我是谁吗？哈哈，猜对啦！我是社会的新生事物猜对啦！我是社会的新生事物手机！手机！我的种类很多，有华为、我的种类很多，有华为、VIVOVIVO、iPhoneiPhone应有尽有；颜色有象牙白、大红、玫瑰金、全黑应有尽有；颜色有象牙白、大红、玫瑰金、全黑等等，色彩缤纷；身型呀，就更多啦，各种尺寸等等，色彩缤纷；身型呀，就更多啦，各种尺寸供你挑选，数不胜数。供你挑选，数不胜数。运用

38、分类别的说明方法，从运用分类别的说明方法，从品牌、颜色、款式介绍其特点。品牌、颜色、款式介绍其特点。由于我的出现，邮票、由于我的出现，邮票、BBBB机、大哥大都纷纷机、大哥大都纷纷下岗啦！我的用处可大啦，如今，社会上处处都下岗啦！我的用处可大啦，如今，社会上处处都可见到我忙碌的身影。这不，我正随着主人来到可见到我忙碌的身影。这不，我正随着主人来到旅游胜地。这儿真美啊！绿树成荫，繁花似锦，旅游胜地。这儿真美啊！绿树成荫，繁花似锦，碧波荡漾。主人拿着我，在我身上轻轻一按，我碧波荡漾。主人拿着我，在我身上轻轻一按，我就成了照相机啦！一眨眼间，一幅幅美丽的画面就成了照相机啦！一眨眼间，一幅幅美丽的画面

39、便保存在了我的体内。呵呵，数码相机成了待业便保存在了我的体内。呵呵，数码相机成了待业之族喽！之族喽！语言诙谐幽默，说明事物通俗易懂。语言诙谐幽默，说明事物通俗易懂。悄悄告诉你吧，我的主人还是个股民呢！也许悄悄告诉你吧，我的主人还是个股民呢！也许你会问，股民怎么还有闲情去旅游啊！要是股票跌你会问，股民怎么还有闲情去旅游啊！要是股票跌了怎么办？哈哈，这你就不用发愁了！有我这炒股了怎么办？哈哈，这你就不用发愁了！有我这炒股王手机在，主人可以随时把握股市行情，他可以一王手机在，主人可以随时把握股市行情，他可以一边炒股，一边尽情游山玩水。边炒股，一边尽情游山玩水。晚上，主人想家了，便拿起我往家里打电话或

40、晚上，主人想家了，便拿起我往家里打电话或者视频聊天。虽然与家人天各一方，我却让主人觉者视频聊天。虽然与家人天各一方，我却让主人觉得得与亲人近在咫尺，主人还把存在我体内的一幅与亲人近在咫尺，主人还把存在我体内的一幅幅美丽的画面发送回家里，让亲人们也能欣赏到幅美丽的画面发送回家里，让亲人们也能欣赏到美丽的景色。每逢节假日，我就更忙了。瞧，圣美丽的景色。每逢节假日，我就更忙了。瞧，圣诞节来临了，我忽然觉得浑身一热，不由得震动诞节来临了，我忽然觉得浑身一热，不由得震动起来。呵，是主人朋友起来。呵，是主人朋友A A发来的祝福短信。我立发来的祝福短信。我立即唱起了动听的歌儿。主人忙点开我一看：即唱起了动听

41、的歌儿。主人忙点开我一看：“佳佳节将至，一个迷路的精灵，它送我一个装着幸福节将至，一个迷路的精灵，它送我一个装着幸福的的宝盒，宝盒，开启的瞬间，幸福撒向看微信的你，愿你开启的瞬间，幸福撒向看微信的你，愿你永远幸福！永远幸福！”主人乐得眉开眼笑，在我身上点来主人乐得眉开眼笑，在我身上点来点去，痒得我咯咯直笑，原来，他正回短信呢：点去，痒得我咯咯直笑，原来，他正回短信呢：“我在建行开了个号，没钱就取！给你不多，只我在建行开了个号，没钱就取！给你不多，只有四千万：千万要平安，千万要健康，千万要快有四千万：千万要平安，千万要健康，千万要快乐，千万要记得密码乐，千万要记得密码13141314（一生一世）

42、！（一生一世）！”短信语言鲜活，幽默风趣，达到了一定的艺术效果。短信语言鲜活，幽默风趣，达到了一定的艺术效果。我想，收到微信的人心里一定是暖暖的！我想，收到微信的人心里一定是暖暖的！“吱吱吱吱吱吱”我又觉得浑身一震，主人的朋友我又觉得浑身一震，主人的朋友B B的短的短信又来了，我欢快地唱起了歌儿，提示主人接收微信又来了，我欢快地唱起了歌儿，提示主人接收微信：信：“请用一秒钟忘记烦恼，用一分钟想象快乐，请用一秒钟忘记烦恼，用一分钟想象快乐，用一小时与你喜欢的人度过，用一辈子关怀你爱的用一小时与你喜欢的人度过，用一辈子关怀你爱的人和爱你的人，然后用一个微笑来接收我传递给你人和爱你的人，然后用一个微

43、笑来接收我传递给你的祝福，愿你永远开心！的祝福，愿你永远开心！”多么温馨的短信，多么多么温馨的短信，多么暖人的祝福，瞧，主人心里乐开了花暖人的祝福，瞧，主人心里乐开了花 我，难道不是社会进步的象征吗？不是社我，难道不是社会进步的象征吗？不是社会和谐的见证吗？会和谐的见证吗？巧妙地借用微信的语言，说明手机在现代生活中的巧妙地借用微信的语言，说明手机在现代生活中的重要作用重要作用令人感觉令人感觉“温馨温馨”“”“暖人暖人”“”“快乐快乐”。以反问句结束全文，紧扣意义，耐人寻味。以反问句结束全文，紧扣意义，耐人寻味。本文采用拟人手法来写，生动地说明了手机的本文采用拟人手法来写，生动地说明了手机的特点

44、、用途，条理清楚，语言准确。文章恰当地运特点、用途，条理清楚，语言准确。文章恰当地运用了举例子、作比较的说明方法，使读者对说明的用了举例子、作比较的说明方法，使读者对说明的事物有鲜明深刻的印象。还有一大亮点就是幽默诙事物有鲜明深刻的印象。还有一大亮点就是幽默诙谐、流畅自然的语言，颇引人注目。结尾展望了美谐、流畅自然的语言，颇引人注目。结尾展望了美好未来，给人以憧憬。好未来，给人以憧憬。名师点评：名师点评：中中考考真真题题 （陕西中考）依据下面材料，以（陕西中考）依据下面材料，以“布置我的小布置我的小天地天地”（或（或“我的居室我的居室”）为题，写一篇说明文。）为题，写一篇说明文。假如你有一间居

45、室，居室的面积为假如你有一间居室，居室的面积为1515平方米，平方米，房间的北面有一个长房间的北面有一个长2 2米、宽米、宽1.51.5米的窗户，南面有米的窗户，南面有一个宽一个宽1 1米的房门。家具有写字台、小铁床、书柜、米的房门。家具有写字台、小铁床、书柜、方桌、小闹钟各一件，沙发一对，靠背椅两张。此方桌、小闹钟各一件，沙发一对，靠背椅两张。此外还有挂图、字联等。这间居室你怎样布置？外还有挂图、字联等。这间居室你怎样布置？要求：要求：（1 1）自拟题目文体不限；）自拟题目文体不限；（2 2）不少于）不少于600600字；字；（3 3）文中不得出现真实的人名、学）文中不得出现真实的人名、学

46、校名和地名等。校名和地名等。这是一篇写处所的说明文。写作时要抓住居室这是一篇写处所的说明文。写作时要抓住居室的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背光放置等。注意恰当使用说明的语言，合理安排好光放置等

47、。注意恰当使用说明的语言，合理安排好说明的顺序，否则极易落入俗套。说明的顺序，否则极易落入俗套。【真题解说】【真题解说】写作写作 学写读后感学写读后感RR八年级语文下册八年级语文下册目标导航目标导航 1.1.明确读后感的写作思路、基本要求和习明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法。作方法。2.2.学会提炼和表述感点，能围绕感点展开学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到较为充分的论证，做到“引引”有针对性，有针对性，“联联”有侧重点。有侧重点。3.3.养成读书、观影后常写读后感的习惯。养成读书、观影后常写读后感的习惯。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。激发写作读后感的兴

48、趣，培育高尚的审美情趣。文题展示文题展示 一、就本学期学过的某篇课文，写一则一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。随感。200200字左右。字左右。二、就你读过的某部名著，写一篇读后二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于感，题目自拟。不少于600600字。字。三、你看过不少电影和电视剧吧，其中三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于篇观后感，题目自拟。不少于600600字。字。写作要求写作要求 1.1.选定课文或名著后，再仔细读一读相应的选定课文或名著后，再仔细读一读相应的片段，能

49、从多方面的阅读感受中选择一点来写。片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.2.回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验来谈。来谈。技法点拨技法点拨写读后感，要注意一下几点。写读后感，要注意一下几点。1.1.引引围绕感点，引述材料围绕感点，引述材料读后感重在读后感重在“感感”，而这个，而这个“感感”是由特定的是由特定的“读读”生发的，生发的，“引引”是是“感感”的落脚点。所谓的落脚点。所谓“引引”就是围绕感就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引点，有的放矢的引

50、用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录述；材料长的，或摘录“引引”发发“感感”的关键词、的关键词、句，或概述引发句，或概述引发“感感”的要点。不管采用哪种方式的要点。不管采用哪种方式引述，引述，“引引”都要简练、准确，有针对性。都要简练、准确，有针对性。2.2.议议分析材料，提炼感点分析材料，提炼感点在引在引出出“读读”的内容后，要对的内容后，要对“读读”进行一番进行一番评析。既可就事论事对所评析。既可就事论事对所“引引”的内容作的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作