高二高三过渡期教学及复习备考策略课件.ppt

1、高二高二高三过渡期教学及复习备考策略高三过渡期教学及复习备考策略广州市教育局教学研究室广州市教育局教学研究室 2012.5.242012.5.241感谢你的观看2019年8月25一、在完成选修课教学内容的基础上有意一、在完成选修课教学内容的基础上有意识地向高三复习备考过渡识地向高三复习备考过渡 据初步了解和统计，本学期约据初步了解和统计，本学期约91%91%的学校选了的学校选了唐诗宋词唐诗宋词元散曲选读元散曲选读；64%64%传记选读传记选读；36%36%中国现代散文选读中国现代散文选读；18%18%论述类文本阅读论述类文本阅读；10%10%常用文体写作常用文体写作。根据学校自。根据学校自身具

2、体情况，多数学校选了两本选修教材，个别学校只选了一身具体情况，多数学校选了两本选修教材，个别学校只选了一本选修教材。本选修教材。本学期在应对完古诗文阅读竞赛后，有一个相对的应试真本学期在应对完古诗文阅读竞赛后，有一个相对的应试真空地带，即五月至七月。一些学校出现了较为波动的现象，一空地带，即五月至七月。一些学校出现了较为波动的现象，一方面有些教师不清楚自己是否跟上高三；一方面确定上高三的方面有些教师不清楚自己是否跟上高三；一方面确定上高三的教师还没有进入高三备考状态。我们要有充分的衔接或交班意教师还没有进入高三备考状态。我们要有充分的衔接或交班意识，在保质保量完成高二选修教学的同时，为顺利完成

3、向高三识，在保质保量完成高二选修教学的同时，为顺利完成向高三复习备考复习过渡复习备考复习过渡打下坚实的基础打下坚实的基础。2感谢你的观看2019年8月25结合高考考点的要求，较高质量地完成剩余的选修课教学。结合高考考点的要求，较高质量地完成剩余的选修课教学。v唐诗宋词元散曲选读唐诗宋词元散曲选读：结合：结合“古诗词阅读与鉴赏古诗词阅读与鉴赏”的考的考点备考。点备考。v传记选读传记选读：结合：结合“选考选考 实用类实用类”与与“文言文阅读文言文阅读”的考的考点备考。点备考。v中国现代散文中国现代散文：结合：结合“必考必考”与与“选考选考 文学类文学类”的考点的考点备考。备考。v论述类文本阅读论述

4、类文本阅读：结合：结合“必考必考 实用类实用类”的考点备考。的考点备考。v常用文体写作常用文体写作：结合：结合“选考选考 实用类实用类”与与“写作写作”的考点的考点备考。备考。v新闻阅读与写作新闻阅读与写作：结合：结合“选考选考 实用类实用类”与与“写作写作”的考的考点备考。点备考。v短篇小说欣赏短篇小说欣赏：结合：结合“选考选考 文学类文学类”的考点备考。的考点备考。v语言文字规范语言文字规范：结合：结合“语言表达语言表达”的考点备考。的考点备考。以上选修教材中的阅读文本、语言材料都可以作为备考素以上选修教材中的阅读文本、语言材料都可以作为备考素材，经过挑选、调整、加工后使用。材，经过挑选、

5、调整、加工后使用。3感谢你的观看2019年8月25二、利用全市测试数据认真做好质量分析二、利用全市测试数据认真做好质量分析 充分利用数据分析，揭示学生学习存在的问题，为高三有针对充分利用数据分析，揭示学生学习存在的问题，为高三有针对性地复习锁定主要目标。复习不等同于重复学习，重要的是温故知性地复习锁定主要目标。复习不等同于重复学习，重要的是温故知新、提炼整合、举一反三。新、提炼整合、举一反三。充分利用高二学业水平测试和古诗文竞赛的成绩数据，较全面充分利用高二学业水平测试和古诗文竞赛的成绩数据，较全面地综合评价本届学生的知识和能力水平，为学生的高中学习水平准地综合评价本届学生的知识和能力水平，为

6、学生的高中学习水平准确定位。如文言文要细化到点：虚词、实词、句式、断句、翻译、确定位。如文言文要细化到点：虚词、实词、句式、断句、翻译、文意理解等，具体分析每一个层次学生（优、中、弱）所对应的每文意理解等，具体分析每一个层次学生（优、中、弱）所对应的每一个知识点（考点）的情况，根据数据诊断分析学生存在的问题，一个知识点（考点）的情况，根据数据诊断分析学生存在的问题，并研究制定解决问题的对策。并研究制定解决问题的对策。我们要不断完善自己对学生学习知识和能力水平的评价，准确我们要不断完善自己对学生学习知识和能力水平的评价，准确判断学生在不同学习阶段的学习状况，筛选不同层级学生的主要问判断学生在不同

7、学习阶段的学习状况，筛选不同层级学生的主要问题和问题的主要方面。如语言文字积累与运用板块，学生对应考点题和问题的主要方面。如语言文字积累与运用板块，学生对应考点存在的主要问题和问题的主要方面是什么？存在的主要问题和问题的主要方面是什么？4感谢你的观看2019年8月2520112011年高二水平测试数据分析年高二水平测试数据分析 题型题型小题号小题号考点考点满分值满分值平均分平均分难度难度标准差标准差选择题选择题1 1字音识记字音识记3 32.22.20.730.731.331.332 2词语运用词语运用3 31.921.920.640.641.441.443 3病句辨析病句辨析3 32.212

8、.210.740.741.321.324 4文言实词文言实词3 32.912.910.970.970.510.515 5文言虚词文言虚词3 32.052.050.680.681.391.396 6信息筛选信息筛选3 32.522.520.840.841.11.17 7内容归纳内容归纳3 31.681.680.560.561.491.495感谢你的观看2019年8月25非选择题非选择题8 8文言断句文言断句3 32.182.180.730.730.770.779 9文言翻译文言翻译3 31.41.40.470.471.111.111010文言实词文言实词4 42.162.160.540.541.

9、151.151111名篇名句名篇名句6 64.14.10.680.681.761.761212古诗鉴赏古诗鉴赏3 30.660.660.220.221.141.1412125 52.692.690.540.540.990.99选择题选择题1313信息筛选信息筛选3 32.362.360.790.791.231.231414文意理解文意理解3 32.072.070.690.691.391.391515内容分析内容分析3 32.082.080.690.691.381.381616内容分析内容分析5 53.413.410.680.681.661.66非选择题非选择题1717鉴赏评价鉴赏评价5 52.

10、312.310.460.461.021.021818信息筛选信息筛选6 64.934.930.820.821.541.541919内容分析内容分析5 53.043.040.610.610.980.982020拓展探究拓展探究6 63.543.540.590.591.461.462121压缩、简明压缩、简明4 42.642.640.660.661.141.142222压缩、转换压缩、转换5 53.573.570.710.711.291.29作文作文2323写作写作606042.3542.350.710.713.933.93总分总分150150100.98100.980.67 0.67 6感谢你的

11、观看2019年8月25v第第1212（1 1）题难度为）题难度为0.220.22，全卷最低分，说明学生还很不具备迁移联想的，全卷最低分，说明学生还很不具备迁移联想的能力；第（能力；第（1 1）题或许牵涉）题或许牵涉兰亭集序兰亭集序的背诵障碍，而第（的背诵障碍，而第（2 2）题难度仅）题难度仅为为0.540.54，又说明学生的古诗鉴赏的知识方法和能力水平都比较低，需要我，又说明学生的古诗鉴赏的知识方法和能力水平都比较低，需要我们在以后的教学中大力加强。们在以后的教学中大力加强。v1212（1 1）题学生答题存在的问题：）题学生答题存在的问题：v1.1.学生对课本内的内容不熟悉。大部分学生对学生对

12、课本内的内容不熟悉。大部分学生对兰亭诗兰亭诗中的中的“松竹挺岩松竹挺岩崖，幽涧激清流崖，幽涧激清流”能正确理解，但对能正确理解，但对兰亭集序兰亭集序内容不熟悉，因而写不内容不熟悉，因而写不出相应的内容，而写成王维的出相应的内容，而写成王维的“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”；或写成李白；或写成李白的的“枯松倒挂倚绝壁枯松倒挂倚绝壁”等等。等等。v2.2.不能正确理解诗歌内容。部分学生对不能正确理解诗歌内容。部分学生对“松竹挺岩崖，幽涧激清流松竹挺岩崖，幽涧激清流”理解理解错误，把答案写成丝毫不相关的错误，把答案写成丝毫不相关的“落霞与孤鹜起飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜起飞，秋水共

13、长天一色”；或写成或写成“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”；或写成；或写成“银瓶乍破水浆迸，银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣”等等。等等。v1212（2 2）题学生答题存在的问题：）题学生答题存在的问题：v1.1.不能读懂诗歌，对诗歌内容和情感把握不清，借助注释过度发挥，胡乱不能读懂诗歌，对诗歌内容和情感把握不清，借助注释过度发挥，胡乱猜测猜测 。如有的学生将诗歌的感情理解为诗人因为年近四十，不得实现自己。如有的学生将诗歌的感情理解为诗人因为年近四十，不得实现自己的志向，唯有借酒消愁的无奈、悲叹；有的学生将诗歌理解为生活不如意、的志向，唯有借酒消愁的无

14、奈、悲叹；有的学生将诗歌理解为生活不如意、仕途不顺的抑郁苦闷；有的学生将诗歌理解为对父亲的怀念等等。仕途不顺的抑郁苦闷；有的学生将诗歌理解为对父亲的怀念等等。v2.2.大部分学生不能结合诗歌内容去分析情感的由来，在情感分析中没有提大部分学生不能结合诗歌内容去分析情感的由来，在情感分析中没有提及及“山水山水”、“田园田园”、“大自然大自然”、“风景风景”、“自然风光自然风光”、“松竹、松竹、清流清流”等内容。等内容。7感谢你的观看2019年8月25语言文字运用语言文字运用考点考点0404年年0505年年0606年年0707年年0808年年0909年年1010年年1111年年选择题选择题语音语音汉

15、字汉字标点标点词语词语成语成语病句病句连贯连贯8感谢你的观看2019年8月25表达题表达题扩展扩展压缩压缩（科（科学迅猛学迅猛发展）发展）（SARSSARS疫苗）疫苗）（甲（甲骨文）骨文）（阅（阅读价值读价值取向）取向）选用选用仿用仿用（对（对联仿写）联仿写）（“智智者的思者的思索索”句句子仿写子仿写变换变换（“图图书条查书条查”表格转表格转文字）文字）（“新新型星际型星际指南针指南针”长句变长句变短句）短句）（科（科学知识学知识增长图增长图文转换）文转换）（“获获取信息取信息”图表图表转文字转文字与连贯与连贯）（整（整合单句）合单句）9感谢你的观看2019年8月25简明简明（数学（数学活动中

16、活动中心的转心的转移）移）（晚会（晚会节目连节目连接词）接词）（关联（关联词使用）词使用）（班会（班会主持语主持语）连贯连贯（图书（图书漂流活漂流活动）动）（致谢（致谢词）词）得体得体准确准确（描述（描述奥运图奥运图标）标）（描述（描述剪纸）剪纸）鲜明鲜明生动生动10感谢你的观看2019年8月25 20122012年广州市高二古诗文阅读竞赛初赛结年广州市高二古诗文阅读竞赛初赛结束，全市各直属学校、各区共束，全市各直属学校、各区共116116所学校提交所学校提交了初赛成绩。其中十二所学校因所报数据不完了初赛成绩。其中十二所学校因所报数据不完整或严重偏差，故未进入本次统计范畴。整或严重偏差，故未进

17、入本次统计范畴。具体情况如下：三中缺人数，十七中和思具体情况如下：三中缺人数，十七中和思源中学数据严重残缺；番禺实验中学、大岗中源中学数据严重残缺；番禺实验中学、大岗中学、增城派潭中学、彭加木纪念中学、广外外学、增城派潭中学、彭加木纪念中学、广外外校、华美学校、东圃中学、英豪学校、培才高校、华美学校、东圃中学、英豪学校、培才高级中学等九所学校，所报数据严重偏差。级中学等九所学校，所报数据严重偏差。11感谢你的观看2019年8月25题号题号考点考点分值分值全市平均分全市平均分得分率得分率难度难度1 1题题实词实词2 21.34 1.34 66.83%66.83%0.67 0.67 2 2题题一词

18、多义一词多义2 21.11 1.11 55.70%55.70%0.56 0.56 3 3题题实词实词2 21.35 1.35 67.29%67.29%0.67 0.67 4 4题题通假字通假字2 20.79 0.79 39.58%39.58%0.40 0.40 5 5题题古今异义古今异义2 21.19 1.19 59.49%59.49%0.59 0.59 6 6题题词类活用词类活用2 20.88 0.88 44.20%44.20%0.44 0.44 7 7题题词类活用词类活用2 20.73 0.73 36.49%36.49%0.36 0.36 8 8题题虚词虚词2 21.00 1.00 50.

19、22%50.22%0.50 0.50 9 9题题虚词（以、之）虚词（以、之）2 20.44 0.44 21.97%21.97%0.22 0.22 1010题题虚词虚词2 20.94 0.94 46.83%46.83%0.47 0.47 12感谢你的观看2019年8月251111题题句子翻译句子翻译2 21.28 1.28 64.05%64.05%0.64 0.64 1212题题句子翻译句子翻译2 21.05 1.05 52.30%52.30%0.52 0.52 1313题题句子翻译句子翻译2 20.75 0.75 37.54%37.54%0.38 0.38 1414题题句子翻译句子翻译2 20

20、.65 0.65 32.41%32.41%0.32 0.32 1515题题文言句式文言句式2 21.01 1.01 50.51%50.51%0.51 0.51 1616题题文言句式文言句式2 21.39 1.39 69.27%69.27%0.69 0.69 1717题题文意理解文意理解2 21.10 1.10 54.89%54.89%0.55 0.55 1818题题文意理解文意理解2 20.66 0.66 32.84%32.84%0.33 0.33 1919题题诗词鉴赏诗词鉴赏2 20.97 0.97 48.60%48.60%0.49 0.49 2020题题诗词鉴赏诗词鉴赏2 20.82 0.

21、82 40.92%40.92%0.41 0.41 2121题题文体常识文体常识2 20.64 0.64 31.78%31.78%0.32 0.32 2222题题文化常识文化常识2 20.66 0.66 33.12%33.12%0.33 0.33 第一题第一题课内知识课内知识444420.74 20.74 47.13%47.13%0.47 0.47 13感谢你的观看2019年8月252323题题实词实词3 31.92 1.92 63.95%63.95%0.64 0.64 2424题题虚词虚词3 31.84 1.84 61.17%61.17%0.61 0.61 2525题题文意理解文意理解3 30

22、.93 0.93 31.03%31.03%0.31 0.31 第二题第二题课内阅读课内阅读9 94.68 4.68 52.05%52.05%0.52 0.52 第三题第三题课内积累与阅读课内积累与阅读252512.88 12.88 51.53%51.53%0.52 0.52 第四题第四题课外古诗文阅读课外古诗文阅读22229.33 9.33 42.42%42.42%0.42 0.42 全卷全卷10010047.64 47.64 47.64%47.64%0.48 0.48 14感谢你的观看2019年8月25三、暑期复习教学策略及计划方案三、暑期复习教学策略及计划方案 几种教学内容处理模式：几种教

23、学内容处理模式：1.1.课内古诗文梳理复习课内古诗文梳理复习高中语文教材必修高中语文教材必修1-51-5课文及课文及唐诗宋词元散曲唐诗宋词元散曲、唐宋散文唐宋散文选读选读、传记选读传记选读第三单元第三单元“古风余韵古风余韵”中古诗文要点的回中古诗文要点的回顾与整理。顾与整理。v协和中学：协和中学：120120个文言实词个文言实词词类活用词类活用1818个文言虚词个文言虚词文言句文言句式式文言翻译文言翻译小综合片段训练小综合片段训练大综合阅读训练大综合阅读训练v广大附中：起始课（广大附中：起始课（1-21-2）+2012+2012广东卷讲练评广东卷讲练评4+4+周测讲评周测讲评2 2；周；周测讲

24、评测讲评1+1+文言实词考点讲习文言实词考点讲习2+2+文言实词训练及讲评文言实词训练及讲评3 3；文言虚词；文言虚词考点讲习考点讲习2+2+文言虚词训练与讲评文言虚词训练与讲评3+3+文言句式考点讲习文言句式考点讲习1+1+周测讲评周测讲评2 2；周测讲评；周测讲评1+1+文言句式考点讲习文言句式考点讲习1+1+文言句式训练文言句式训练1 1高考考点：高考考点：v古文阅读：文言实词、虚词、信息筛选、内容理解分析、断句古文阅读：文言实词、虚词、信息筛选、内容理解分析、断句翻译；翻译；v古诗词鉴赏：细节品味（炼字、情景）、综合赏析（思想、情古诗词鉴赏：细节品味（炼字、情景）、综合赏析（思想、情感

25、）感）15感谢你的观看2019年8月252.2.按高考考点顺序复习按高考考点顺序复习v基础知识与积累复习（语音、词、句）基础知识与积累复习（语音、词、句）v资料选用：上学期资料选用：上学期备考指南备考指南v二中：将书中的字音识记资料、词语识记资料、名二中：将书中的字音识记资料、词语识记资料、名句名篇资料、句名篇资料、1818个常见虚词资料纳入早读加以复习个常见虚词资料纳入早读加以复习巩固。巩固。3.3.主要是高考各考点专题辅导，以主要是高考各考点专题辅导，以备考指南备考指南作为作为主要复习资料，合理利用主要复习资料，合理利用论述类阅读论述类阅读（选修教（选修教材）、材）、常用文体写作常用文体写

26、作（选修教材），方向是夯（选修教材），方向是夯实基础，梳理知识，兼以专项训练，强化学生应试实基础，梳理知识，兼以专项训练，强化学生应试能力。能力。16感谢你的观看2019年8月25四、复习教学方法与策略四、复习教学方法与策略 v目标定位、检测认知（前测后测：前测反映问题，目标定位、检测认知（前测后测：前测反映问题，后测反映效果）、确定难点、分层突破后测反映效果）、确定难点、分层突破v切忌只讲不练；只练不讲；只讲不评；只评不促切忌只讲不练；只练不讲；只讲不评；只评不促1.1.认真学习高考考纲，加强考点认知。认真学习高考考纲，加强考点认知。结合结合20122012年高考试题的解题和相关质量分析，明

27、年高考试题的解题和相关质量分析，明确高考普适目标要求和最新变化。教师对考点的阐释确高考普适目标要求和最新变化。教师对考点的阐释要简练清晰。建议教师一定要从考点、题目、参考答要简练清晰。建议教师一定要从考点、题目、参考答案与学生的答题等方面作深入的学习和了解，只有对案与学生的答题等方面作深入的学习和了解，只有对一系列考试问题有比较清晰的认识，在课堂上才能有一系列考试问题有比较清晰的认识，在课堂上才能有比较准确、精要的阐述和解析，才能有质量的保证。比较准确、精要的阐述和解析，才能有质量的保证。17感谢你的观看2019年8月25布卢姆两维教学目标分类（修订）布卢姆两维教学目标分类（修订）知识维度知识

28、维度认认 知知 过过 程程 维维 度度1记忆记忆2理解理解3运用运用4分析分析5评价评价6创造创造A事实性知识事实性知识B概念性知识概念性知识C程序性知识程序性知识D反省认知知识反省认知知识18感谢你的观看2019年8月252.2.加强前测分析，选准复习教学难点和突破点。加强前测分析，选准复习教学难点和突破点。以点为线，循序渐进；以面带点，糅合递进；周以点为线，循序渐进；以面带点，糅合递进；周测、月考、联考、调研测试、一模、二模。第一轮复测、月考、联考、调研测试、一模、二模。第一轮复习的课堂使用资料以习的课堂使用资料以高考备考指南高考备考指南为主，根据为主，根据高考考试大纲（广东考试说明）高考

29、考试大纲（广东考试说明）的要求，采用考的要求，采用考点理解与板块训练相结合的方式推进复习。现代文选点理解与板块训练相结合的方式推进复习。现代文选考的文体知识和阅读要求可参考选修教材考的文体知识和阅读要求可参考选修教材现代散文现代散文选读选读短篇小说欣赏短篇小说欣赏传记选读传记选读新闻阅读与新闻阅读与写作写作。19感谢你的观看2019年8月253 3抓落实，重吸收，促消化。落实考纲考点学习与抓落实，重吸收，促消化。落实考纲考点学习与深刻认知，复习备考务必要以学生为本，一切都要以深刻认知，复习备考务必要以学生为本，一切都要以挖掘学生最大的潜能来开展工作。语文考试内容多，挖掘学生最大的潜能来开展工作

30、。语文考试内容多，范围广，许多内容是需要学生积累、消化、练习才能范围广，许多内容是需要学生积累、消化、练习才能形成相应的考试能力，高三语文教师一定要在作业、形成相应的考试能力，高三语文教师一定要在作业、测试、讲评等的环节上做好各种测试、讲评等的环节上做好各种“落实落实”的工作，要的工作，要想法设法调动学生参与教师所要计划完成的各项工作，想法设法调动学生参与教师所要计划完成的各项工作，要创设各种积极、肯定、鼓励的管理机制并严格执行，要创设各种积极、肯定、鼓励的管理机制并严格执行，提高学生自我管理和自我教育的能力，提高备考质量。提高学生自我管理和自我教育的能力，提高备考质量。20感谢你的观看201

31、9年8月25v第一轮复习的练习设计和选用，知识覆盖要宽广，第一轮复习的练习设计和选用，知识覆盖要宽广，题目形式要多样，基本能力要扎实。训练题目可以题目形式要多样，基本能力要扎实。训练题目可以不拘泥于与考试形式完全相同，以能力为核心的训不拘泥于与考试形式完全相同，以能力为核心的训练应该是多样的。例如，高考的成语考查、病句考练应该是多样的。例如，高考的成语考查、病句考查等均是选择题，第一轮的训练，尤其是课堂的即查等均是选择题，第一轮的训练，尤其是课堂的即时训练更适合采用非选择题的形式，这样更有利于时训练更适合采用非选择题的形式，这样更有利于学生能力的提升。学生能力的提升。v注重学生反省认知的思维培

32、养和训练，提高其主动、注重学生反省认知的思维培养和训练，提高其主动、能动分析、解决问题的能力，以形成自己解决同类能动分析、解决问题的能力，以形成自己解决同类问题的策略。问题的策略。21感谢你的观看2019年8月25v广雅中学广雅中学:整个复习过程力求做到整个复习过程力求做到“六化六化”。v “序化序化”：即掌握了知识的主次、先后、纵横、上下等等：即掌握了知识的主次、先后、纵横、上下等等关系，使原有的知识形成了一个很好的序列化结构组块，牢牢关系，使原有的知识形成了一个很好的序列化结构组块，牢牢地储存在记忆的仓库中。地储存在记忆的仓库中。v “类化类化”：就是将复习地知识采用类聚法归类，达到：就是

33、将复习地知识采用类聚法归类，达到“一一道题，一组题，一类题道题，一组题，一类题”的效果。的效果。v “细化细化”：就是将复习知识细分，做到全面不遗漏。：就是将复习知识细分，做到全面不遗漏。v “深化深化”：即合理适度地向知识的纵向拓展，把握知识的：即合理适度地向知识的纵向拓展，把握知识的来龙去脉，知其所以然。来龙去脉，知其所以然。v “活化活化”：就是将知识应用到实践中，增强情境性，精选：就是将知识应用到实践中，增强情境性，精选鲜活的例题进行讲解，加强知识的迁移运用能力。鲜活的例题进行讲解，加强知识的迁移运用能力。v “精化：一是指复习内容要精，二是指善于将知识梳理归精化：一是指复习内容要精，二是指善于将知识梳理归纳，做到纳，做到“纲举目张纲举目张”，以便，以便“厚积厚积”能能“薄发薄发”。22感谢你的观看2019年8月25愿与大家共同努力愿与大家共同努力23感谢你的观看2019年8月25