驻军开垦民垦课件.ppt
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- 驻军 开垦 课件
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1、第第 三三 單單 元元 漢族文化的生根明鄭時期(16621683)何斌建議攻取台灣的理由何斌建議攻取台灣的理由 台灣台灣沃野千里沃野千里,實霸王之區實霸王之區。若得此地若得此地,可以雄其國可以雄其國,使人耕種使人耕種,可以足其食可以足其食。上至上至雞籠雞籠、淡水淡水,硝磺有焉硝磺有焉,且且橫絶大海橫絶大海,肆通肆通外國外國,置船興販置船興販,桅舵桅舵、銅鐡不憂乏用銅鐡不憂乏用。移移諸鎮兵士眷口其間諸鎮兵士眷口其間,十年生眾十年生眾,十年教養十年教養,而國可富而國可富,兵可強兵可強,進取退守進取退守,真足以與中真足以與中國抗衡也國抗衡也。明鄭時期的台灣經營政治和文化政治和文化:移植大陸明代的制度
2、移植大陸明代的制度經濟上經濟上:部分承襲荷蘭人遺規,政府仍為地主。部分承襲荷蘭人遺規,政府仍為地主。另外加軍屯的營盤田另外加軍屯的營盤田。政治制度的建立1.1.在赤崁在赤崁(今台南今台南)設承天府為行政中心設承天府為行政中心.2.2.北設天興縣北設天興縣,南設萬年縣南設萬年縣.3.3.稱台灣為東都稱台灣為東都,熱蘭遮城改為安平鎮熱蘭遮城改為安平鎮.4.4.澎湖設安撫司澎湖設安撫司.制度改革 1662 1662年鄭經在年鄭經在陳永華陳永華輔佐下改革政治制度:輔佐下改革政治制度:1.1.東都改為東寧東都改為東寧2.2.中央政府增設職官健全組織中央政府增設職官健全組織.3.3.縣改為州縣改為州4.4
3、.增設南路和北路安撫司處理增設南路和北路安撫司處理原住民的事務原住民的事務文教推廣1.1.台南台南孔廟孔廟的建立的建立2.2.中央設立中央設立學院學院,各地方設立各地方設立學校學校3.3.科舉考試科舉考試的制度的制度4.4.民間知識分子從事文教活動奠立民間知識分子從事文教活動奠立漢化的基漢化的基礎礎.5.5.以神設教以神設教明鄭對台灣社會的影響1.1.造成造成閩南社會閩南社會組織在台灣的建立和優勢組織在台灣的建立和優勢.2.2.台灣台灣家族制度家族制度的肇始的肇始.3.3.忠孝節義的忠孝節義的儒家觀念儒家觀念和和保甲制度保甲制度配合建立配合建立台灣良好的社會秩序和道德標準台灣良好的社會秩序和道
4、德標準.4.4.以神設教以神設教,被尊崇的神祇是尚武開墾和文被尊崇的神祇是尚武開墾和文治有關的純粹中國神祇治有關的純粹中國神祇,具有護衛傳統道具有護衛傳統道德規範的特性德規範的特性.土地的開墾1.1.北到淡水南到恒春北到淡水南到恒春.以以台南地區台南地區為中心為中心.2.2.軍屯民墾官墾三種開墾方式軍屯民墾官墾三種開墾方式 軍屯軍屯:駐軍開墾:駐軍開墾 民墾民墾:民間百姓開墾:民間百姓開墾 官墾官墾:文武百官開墾文武百官開墾3.3.農業技術的引進和推廣農業技術的引進和推廣,大規模的大規模的水利建水利建設設.貿易1.1.對中國因清朝的海禁封鎖對中國因清朝的海禁封鎖,淪為淪為走私貿易走私貿易.2.
5、2.對英國和英國東印度公司對英國和英國東印度公司簽訂通商條約簽訂通商條約,准許英國人設通商館准許英國人設通商館,輸出蔗糖和鹿皮輸出蔗糖和鹿皮,輸輸入軍火與布料入軍火與布料.3.3.和和日本日本保持密切的貿易關係保持密切的貿易關係,輸出蔗糖輸出蔗糖.鹿鹿皮和稻米及中國大陸絲織品皮和稻米及中國大陸絲織品,輸入軍用物輸入軍用物品品(兵器兵器).清清 領領 時時 期期前期前期(1873(1873年牡丹社事件前年牡丹社事件前):民間開墾民間開墾經營經營後期後期(1873(1873年牡丹社事件後年牡丹社事件後):官方治理官方治理行政體系的建立與變遷(一)一府時期(台灣府)1.一府三縣 :康熙二十三年。諸羅
6、,台灣,鳳山三縣。2.一府四縣二廳:雍正元年。彰化,諸羅,台灣,鳳山四縣。淡水,澎湖二廳。3.一府四縣三廳:嘉慶十七年。增設葛瑪蘭廳。行政體系建立(二)二府時期二府時期(台北府與台灣府台北府與台灣府):二府二府八縣二廳八縣二廳:光緒元年。:光緒元年。台北府:淡水,新竹,宜蘭,彰化四縣台北府:淡水,新竹,宜蘭,彰化四縣 及基隆廳。及基隆廳。台灣府:諸羅,台灣,鳳山,恆春四縣台灣府:諸羅,台灣,鳳山,恆春四縣 及澎湖廳。及澎湖廳。二府二府八縣四廳八縣四廳:光緒十年。:光緒十年。增設卑南及埔里社二廳。增設卑南及埔里社二廳。行政體系建立(三)建省建省(台灣省台灣省)時期時期:光緒十三年:光緒十三年 三
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