湘艺版五年级下册《音乐》第五课-（演唱）渴望春天-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e1126).doc

1、 渴望春天渴望春天 教学目标：教学目标： 1、通过歌曲渴望春天学习，并在反复的练唱中体会 6/8 拍子活泼轻快的特点，感受歌曲 明朗、愉快的情绪。 2、通过学唱歌曲渴望春天 ，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春” 的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。 3、引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。 4、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由 学生自主探索解决，教师给予适当的指导。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。 教学难点：教学难点：体

2、会 6/8 拍子活泼轻快的特点；了解弱起小节等相关的乐理知识。 教学准备：教学准备：多媒体课件、钢琴、小提琴 教学过程：教学过程： （一）导入： 1、猜歌名：教师用小提琴演奏歌曲春天在哪里引导学生猜歌名 师：刚才演奏的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？ 生：春天在哪里。 师：这首歌表现了什么时候啊？春天。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，那么人们 除了用歌声来表达对春天的喜爱，还寄情于诗歌。 2、展示诗歌春晓 师：我们介绍了关于春天的歌曲与诗词，同学们是否对春天充满了向往呢，今天我们就一 起来学习一首关于春天的歌曲渴望春天 3、 简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时间和非凡的

3、音乐天赋。 师：“刚才 我们朗诵的渴望春天是一首非常优美的小文章，有一位音乐大师（师手指画像）就给 它配了曲，你们知道他是谁吗？ 生：莫扎特 师：关于他，同学们早就充满了好奇，你们还想知道些什么？” 学生主动提出问题：他是 哪国人？写过什么作品？学生发言，想知道更多的情况课后查阅资料。【让学生主动表 现出强烈的兴趣，提高学习效果。通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。】 （二）新授： 1、 聆听渴望春天 师：下面咱们一块来欣赏这首歌曲，听完之后谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开 门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音 乐，初步体会和感受音乐的意境

4、。体会歌曲明朗、愉快的情绪） 师：现在正是鲜花盛开的季节，让我们再次随着歌曲优美流畅的旋律，去感受春天来临的喜 悦，边听边思考以下问题： A、歌曲的演唱形式： 童声合唱 B、歌曲的情绪： 明朗愉快 C、歌曲的拍号： 6/8 （六拍子是由两个三拍子组成的） 3、学唱歌曲 师：这么优美的歌曲我想你们现在一定也很想来学唱这首歌，下面咱们一起来学唱这首 歌。 A、师用琴带唱（讲解升号，休止符、连音线、弱起小节等） B、师弹奏歌谱，生轻声跟唱 师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。 4、教师弹奏渴望春天，充满感情的演唱歌曲。边听边用手划一划旋律线，或随意律 动，增强学生对音乐作品情绪的体验

5、，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪一致、和谐，为后 面的音乐活动做好铺垫。 5、在音乐的伴奏下，学生进一步练唱歌曲。 【要求学生通过这首歌曲的学习，逐步明白春天是美好的，是一年的开始，是播种的季 节，所以有一年之计在于春的说法；我们也象春天一样美丽，现在正处于打基础，认真学习 的时候，我们要健康活泼的成长为社会的有用之材。通过情感升华，进一步激发了学生演唱 好这首歌曲的兴趣。 】 （三）音乐活动： 诗朗诵朱自清春 （四）课堂总结： 师：今天，我们一起愉快地学习了渴望春天这首歌曲，学到了许多音乐知识，认识到 了热爱春天、热爱美好事物的重要性；我们要从小认真学习，健康、活泼的成长为社会的有 用之材。 （五）课后作业： 师让学生收集各种有关莫扎特的资料、图片等，并布置明确的分工：第一组收集其代表 作品和艺术特点；第二组收集以春天为题材的其他音乐家的作品；第三组收集表现春天的其 他艺术形式的作品：如诗歌、散文、绘画、舞蹈下节课进行交流。