九年级上语文单元试卷六单元.docx

1、德阳七中九年级上册单元试题 （第六单元） (时间：120 分钟 满分：120 分) 一、积累与运用(21 分) 1、下列加点字注音完全正确的一项是( )(3 分) A怨怅 (ch n) 计较 (ji o) 恁 地(n n) 不省 人事(shn) B窥 望(ku) 腆 着(tin) 呕 气(o ) 箪 食壶浆(dn) C相 公(xi ng) 撮 起(cu) 嗔 怒(chn) 面面相觑 (q ) D聒 噪(gu) 侥 幸(xi o) 拙 病(ch) 不由分 说(fn) 2、下列词语中没有错别字的一项是( )(3 分) A忍气吞声 无可奈何 东张西望 顿开茅舍 B狗血喷头 尖嘴猴腮 如雷贯耳 飞黄腾

2、达 C思贤如渴 死心塌地 痰谜心窍 万贯家私 D经世奇才 喏喏联声 面如冠玉 迄无所就 3、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )(3 分) 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的_气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的 熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为_，促狭可以变为开阔，偏激可以变为 _。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！ A高雅 淡然 平静 B高贵 淡泊 平静 C高贵 淡然 平和 D高雅 淡泊 平和 4、下列各句没有语病的一项是( ) (3 分) A中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。 B通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法

3、艺术产生了浓厚的兴趣。 C大鱼海棠在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。 D防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。 5、下列说法不正确的一项是( )(3 分) A智取生辰纲选自水浒传。水浒传是一部以北宋末年宋江起义为题材的 长篇小说。 B范进中举节选自儒林外史。儒林外史是我国清代的一部古典短篇讽刺 小说。 C三顾茅庐节选自三国演义。三国演义是我国第一部章回体长篇历史演 义小说。 D刘姥姥进大观园节选自红楼梦。红楼梦是我国古典小说的巅峰之作。 6、下面加点成语使用有误的一项是( )(3 分) A虽然人生中会遇到很多困难，但只要我们有面对困难的勇气，不自暴自弃

4、 ，就可以 突破困难，走向成功。 B 和几位同学去唱歌， 我提议唱校歌以纪念校园生活， 结果大家面面相觑 ， 都表示“全 忘了”。 C生活窘迫的沈复，自芸娘殁后常到城郊探望爱妻墓，每次都哭得不省人事 ，日落山 头后才踉跄而回。 D我校体育健将们胜利归来，同学们箪食壶浆 列队欢迎他们。 7、下面古诗赏析不正确的是（ ）（3 分） 咸阳城东楼咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 A.诗人首联扣题，抒情写景：“高城”，指咸阳城西楼，咸阳旧城在西安市西北， 汉时称长安，秦汉两朝在此建都。

5、“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里” 则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致 凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。 B.颔联写晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山， 危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里 愁”的真实原因。 C.颈联写晚眺近景，虚实结合。山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在 黄叶高林，这是虚景；历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨 从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。 D.尾联作结，融情于景。“行人”，过客，泛指古往

6、今来征人游子，也包括作者在 内；“故国”，指秦汉故都咸阳；“东来”，指诗人（不是渭水）自东边而来。诗 人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！ 二、课外阅读（9 分）。 不是范进中举 龙会吟 别人早上练歌，秋芸早上练哭，每天天一亮，她就在院子里扯开喉咙大嚎， 嚎得满世界都以为她家里死了人。只有丈夫知道，她这是在为加入表嫂的哭丧队练 功。 现在的老人去世了，后辈好像没以前那么悲伤，没有几个哭的。这也不能完 全责怪后人不孝，计划生育搞了几十年，家家的儿女都不多，独生子女占多数，既 无叔伯兄弟，又无姑表舅亲，长辈死了，哭的就那么一两个亲人，气氛太淡。于是， 有人就顺应时势，组织起一批能

7、哭的女子，代人哭丧，生意还挺火爆。秋芸的表嫂 就成立了一个这样的哭丧队，见秋芸的嗓门大，就动员她参加。 秋芸练了七天，就跟着表嫂外出哭丧了。她很有哭丧的天赋，嗓子一扯，哭 得惊天地，泣鬼神，词一套一套的，能一口气哭上三个钟头。人家哭都是干哭，没 有眼泪，再怎么哭也引不起别人的悲伤。而秋芸哭声未起，泪已先下，再哭上几句， 旁人的眼泪都跟着哗哗地流，灵堂里悲声四起，真的像个灵堂了。 秋芸的哭丧生意就特别火，方圆几十里死了人，都要请她哭。 秋芸哭丧前，先要谈好价，哭一场多少钱，中间还要“散花”。就是哭到一 定程度，她就停下来，等孝子给她一些小费后，再接着哭。哭一场丧，散花要散五 六次，钱多钱少，凭孝

8、子给，三五元不少，十来元不多，不散，她就不哭了。孝子 一般不在乎那几个钱，只要她哭得起劲，哭得悲切，哭得灵堂里的人都流泪，就高 兴，就出手大方。 久而久之，这成了秋芸的习惯。 那一天秋芸正为一丧事人家哭丧，手机里传来噩耗，她的老父亲突发脑溢血 去世了。这边的丧事还没结束，她不能半途离开，否则就拿不到钱，她没有把老父 亲去世的消息告诉任何人，强忍悲痛，继续哭下去，越哭越悲切，哭得肝肠寸断， 声泪俱下，哭得旁边的人都泪流不止。孝子大受感动，为她多散了几次花，每次都 是二十元钱以上。谁也不知道她其实在哭自己的老父亲。 丧事结束，她一路悲悲戚戚回到娘家，趴在灵堂前放声号哭，哭着，哭着， 突然抬起头来东

9、张西望，像在寻找什么。别人问她找什么，她说找办丧事的老板， 还没说好哭一场丧多少钱呢。一屋子的人都面面相觑，眼神怪怪地打量着她，说， 你哭你老子，还要哭丧费？她说，除了哭丧费，还要散花。旁人见她这个样子，都 说她是伤心过度，疯了。有人就想起儒林外史中范进中举的故事，连喊扇她两 个耳光。没看过儒林外史的人不解，问扇她耳光干什么？那个喊扇耳光的人就 解释，范进因老来中举喜极而疯，岳父胡屠夫给他扇两个耳光就清醒了。秋芸是悲 极而疯，扇她两个耳光，她也会清醒的。于是就有人走过去，在秋芸脸上左右开弓， 扇了她两个响亮的耳光。 秋芸被打蒙了，泪水似小溪奔流，嘴里大声叫嚷，不是范进中举，不是范进 中举。 8

10、、秋芸的表嫂的哭丧队成立的主要原因不正确的是（ ）（3 分） A.现在的老人去世了，后辈好像没以前那么悲伤，没有几个哭的。 B.独生子女占多数，既无叔伯兄弟，又无姑表舅亲，长辈死了，哭的就那么一两 个亲人，气氛太淡。 C.有人就顺应时势，组织起一批能哭的女子，代人哭丧，生意还不够火爆。 D.秋芸的表嫂就顺应时势成立了哭丧队。 9、选文内容判断不正确的是（ ）（3 分）。 A.第段段运用侧面描写，生动的表现出秋芸哭的技艺高强，打动人心。 B.第段运用夸张、对比。表现了秋芸哭功之高，能营造悲伤的氛围。 C.“秋芸练了七天”，写出她具有“哭”的天赋，为她后面她“哭”的生意特别 好埋下伏笔。 D.文中

11、画线的句子结构上起承上启下的过渡作用，内容上推动故事情节的发展。 10、小说结尾的理解正确的是（ ）（3 分）。 A.“不是范进中举”意思是说，我清醒着，我清醒着！ B.小说结尾具有戏剧性，秋芸要哭丧费是出于职业习惯，秋芸的挨打，讽刺了社 会上有些人，只认钱财，不讲亲情的不良现象，小说结尾发人深省。 C.秋芸被打蒙了，是她不知道自己为谁在哭了。 D.运用比喻、排比的修辞手法，生动的突出了秋芸的悲伤是发自内心的。 三、课内阅读（14 分） 范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一 声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。 老太太慌了，慌将几口开

12、水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫！ 好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。 走出大门不多远，一脚 在塘里， 起来，头发都跌散了，两手黄泥， 一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼， 一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一 个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上 好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要 心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待 了报子上的老爹们，再为商酌。 11、在文中空缺处依次填

13、入词语，这段主要描写了什么场面?（4 分） 12、选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：（3 分） 语言: 动作: 外形: 13、“好了！我中了！”揣摩这句话的话外之意？ （不超过 40 字）（3 分） 14、描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。请找出来 并做简单分析。 四、名著阅读（14 分） 鲁智深大闹五台山 鲁智深在五台山寺中，不觉搅了四五个月。时遇初冬天气，智深久静思动。当日晴明得 好，智深穿了皂布直裰 ，系了鸦青绦，换了僧鞋，大踏步走出山门来。信步行到半山亭子 上，坐在鹅项懒凳上，寻思道：“俺往常好酒好肉每日不离口，如今教洒家做了和尚，饿得

14、 干瘪了。赵员外这几日又不使人送些东西来与洒家吃，这早晚怎地得些酒来吃也好。”正想 酒哩，只见远远地一个汉子挑着一副担桶，唱上山来。上面盖着桶盖，那汉子手里拿着一个 镟子 ，唱着上来。唱道： 九里山前作战场，牧童拾得旧刀枪。 顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王。 鲁智深观见那汉子挑担桶上来， 坐在亭子上看。 这汉子也来亭子上， 歇下担桶。 智深道： “兀那汉子，你那桶里甚么东西？”那汉子道：“好酒。”智深道：“多少钱一桶？”那汉 子道：“和尚，你真个也是作耍？”智深道：“洒家和你耍甚么？”那汉子道：“我这酒， 挑上去只卖与寺内火工道人、直厅轿夫、老郎们做生活的吃。本寺长老已有法旨，但卖与和 尚们吃

15、了，我们都被长老责罚，追了本钱，赶出屋去。我们见关着本寺的本钱，见住着本寺 的屋宇，如何敢卖与你吃？”智深道：“真个不卖？”那汉子道：“杀了我也不卖！”智深 道：“洒家也不杀你，只要问你买酒吃！”那汉子见不是头，挑了担桶便走。智深赶下亭子 来，双手拿住扁担，只一脚，那汉子做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那两桶酒都提在 亭子上，地下拾起镟子，开了桶盖，只顾舀冷酒吃。无移时，两桶酒吃了一桶。智深道： “汉 子，明日来寺里讨钱。”那汉子方才疼止，又怕寺里长老得知，坏了衣饭，忍气吞声，哪里 敢讨钱。把酒分做两半桶挑了，拿了镟子，飞也似下山去了。 只说鲁智深在亭子上坐了半日， 酒却上来。 下得亭子松树

16、根边又坐了半歇， 酒越涌上来。 智深把皂直裰褪膊下来，把两只袖子缠在腰里，露出脊背上花绣来，搧着两个膀子上山来。 看看来到山门下，两个门子远远地望见，拿着竹篦 ，来到山门下，拦住鲁智深，便喝道： “你是佛家弟子，如何噇 得烂醉了上山来！你须不瞎，也见库局里贴着晓示：但凡和尚 破戒吃酒，决打四十竹篦，赶出寺去。如门子纵容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去， 饶你几下竹篦！” 鲁智深一者初做和尚，二来旧性未改，睁起双眼骂道：“直娘贼！你两个要打洒家，俺 便和你厮打！”门子见势头不好，一个飞也似入来报监寺，一个虚拖竹篦拦他。智深用手隔 过，揸开五指，去那门子脸上只一掌，打得踉踉跄跄。却待挣扎，智深再

17、复一拳，打倒在山 门下，只是叫苦。智深道：“洒家饶你这厮！”踉踉跄跄攧入寺里来。 监寺听得门子报说，叫起老郎、火工、直厅轿夫三二十人，各执白木棍棒，从西廊下抢 出来，却好迎着智深。智深望见，大吼了一声，却似嘴边起个霹雳，大踏步抢入来。众人初 时不知他是军官出身，次后见他行得凶了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅关上。智深抢入 阶来，一拳，一脚，打开亮槅，二三十人都赶得没路，夺条棒，从藏殿里打将出来，监寺慌 忙报知长老。长老听得，急引了三五个侍者，直来廊下，喝道：“智深！不得无礼！”智深 虽然酒醉，却认得是长老。撇了棒，向前来打个问讯，指着廊下，对长老道：“智深吃了两 碗酒，又不曾撩拨他们，他众人又

18、引人来打洒家。”长老道：“你看我面，快去睡了，明日 却说。”鲁智深道：“俺不看长老面，洒家直打死你那几个秃驴！”长老叫侍者扶智深到禅 床上，扑地便倒了，齁齁地睡了。 (节选自水浒传，中华书局 2009 年版，有改动) 【注】直裰：僧衣。镟子：温酒器。竹篦：一种刑具。噇：吃，喝。多带贬义。 15、在空格内依次填写一个动词。概括文中鲁智深与酒的几件事。(3 分) 想酒 酒 酒 酒 16、文中汉子的唱词有哪些作用？(3 分) 17、结合水浒传，完成下面题目。(8 分) (1)鲁智深在上五台山之前所做的义事是( )(2 分) A拳打镇关西 B大闹桃花村 C火烧瓦官寺 D大闹野猪林 (2)鲁智深为何被称

19、作“花和尚”？(2 分) _ 。 (3)与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处，请举例具体分析。(4 分) 五、实际运用（12 分） 18、古诗词默写填空。（6 分) (1)行人莫问当年事， 。(许浑咸阳城东楼) (2)树绕村庄， 。 ，豪兴徜徉。(秦观行香子) (3) ，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) (4)后人常用李商隐无题一诗中的“ ， ”讴歌奉献精神，这与龚 自珍己亥杂诗中“ 落红不是无情物，化作春泥更护花 ”有异曲同工之妙。 19、综合性学习。(6 分) 书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风 度及卓尔之气质。 前进中学学生会

20、拟组织开展以“传统文化漫校园”为主题的综合实践活 动。请你参与此次活动，并完成下面题目。 材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“在自己的脑 里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂得一书中所蕴 含的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎只注意某一方面。 材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中 形成有自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些 书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己 在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。 材料三：

21、在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重， 避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统文 化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机地融入生活。 (1)请从以上三则材料中，任选两则加以概括。(每则不超过 20 字)(3 分) (3)根据下面记者的提问作答，要求语言简明，表达得体。(不超过 100 字)(3 分) 记者：同学，你好！据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动，特别注重经典的诵 读。请问，你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词？为什么？ 六、作文（50 分） 20 、小作文（10 分） 把下面的古代语言改写成故事。字数 150180 字。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴 而死。弃其杖，化为邓林。 21、大作文（40 分） 中国古典小说，遗产丰富，是一座取之不尽的宝库，它独放异彩，使中华文化列于世界民族 之林。 本单元的四篇课文都是节选自明清时期最有代表性的长篇白话小说。 这些小说虽然题 材不同，风格迥异，但都通过曲折生动的情节，为我们再现了远离现代的生活图景，展示了 异彩纷呈的人物画廊。 请以“我和古典名著的故事”为话题，自拟题目，写一篇 600 字以上的作文，文体不限。