办学理念支撑体系演示文稿课件.ppt

1、2建幸福学校 育健康快乐之人终极目标悦纳自我人我和谐价值实现1.幸福教育幸福是什么3.美德教育最美孝心少年、感动中国人物文化理念中积聚幸福学习求知中追求幸福1.爱学习趣味数学Happy English古典诗词鉴赏 美丽校园中感悟幸福人文关怀中传递幸福专业发展中培养幸福特长提升中分享幸福 2.爱劳动小小发明家、劳动创造幸福3.爱祖国美丽家乡临泽、国学伴我行 2.理想信念幸福从这里启航1.礼仪教育文明学生行为准则 养成教育生活篇2.美育教育 美育读本、感恩教育3.生命教育小学生自护自救常识、生存手册1.幸福教师修炼幸福教师2.快乐学子成长导航3.平安校园养成教育安全篇2.“世界咖啡”参与式教学研究

2、1.培训学习专家视频课堂、教育科研、小课题研究3.专业发展教学新秀、校级骨干、课改标兵、校园名师1.阳光体育大课间锅庄舞、韵律操、转盘式活动项目2.社团活动葫芦丝教程、美术、珠心算3.文化之夜（“和谐之春”“、“激情夏日”、“幸福秋歌”“、“温馨冬日）”4.体艺”2+2”象棋、武术、健美操、田径等2.美育教育 美育读本、感恩教育3.生命教育小学生自护自救常识、生存手册2.美育教育 美育读本、感恩教育3.生命教育小学生自护自救常识、生存手册2.美育教育 美育读本、感恩教育1.幸福教师修炼幸福教师3.生命教育小学生自护自救常识、生存手册2.美育教育 美育读本、感恩教育3悦纳自我文化理念中积聚幸福学

3、习求知中追求幸福1.文化精髓积淀幸福2.精神文化引领幸福3.价值取向渗透幸福1.“一高”：构建快乐高效的幸福课堂模式2.“一评”：“三解放 三还给”的开放评价3.“一加”：增加丰富多彩的实践活动返回4.“一减”：减轻学生负担。悦纳自我悦纳自我板块一：核心理念解读4人我和谐人我和谐美丽校园中感悟幸福人文关怀中传递幸福1.改善条件设施美 2.美化绿化环境美3.规范养成行为美 1.民主和谐塑造幸福教师2.阳光行动培养幸福学子返回3.安全管理守护幸福根基5价值实现价值实现专业发展中培养幸福特长提升中分享幸福1.学习提升增内涵 2.榜样引路强师德3.名师引领享学术 3.体艺“2+2”返回2.文化之夜1.

4、特色大课间4.社团活动4.搭建平台促提升 6文化精髓指引幸福 文化精髓“幸福和美”幸福通过幸福的管理，做幸福的引领者；幸福的教学，做幸福的传播者；幸福的学习 做幸福的体验者，倡导教师在教育中追求幸福，师生在幸福中享受教育。归根结蒂，幸福教育就是通过教育活动，让师生提升幸福指数和归属感，给学生一个快乐的童年，让每个孩子都能拥有幸福人生。和美“和而不同，美而别致”。“和而不同”是学校的文化价值追求。具体是指学校领导和教师之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生。“美而别致”一方面指“心灵美、语言美、行为美”的师生形象的树立，另一方面指优雅静

5、美的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。返回7校园精神文化引领幸福办学理念：为学生的一生幸福奠基办学思想：建幸福学校 育幸福之人 办学目标：智慧阳光 幸福蓼校校 训：快乐学习 幸福生活校 风：学会做人 学会做事教 风：敬业爱生 为师为范学 风：勤奋善思 博学笃行共同愿景：守护童真 守望幸福校园精神：团结协作 奋发有为 开拓创新 追求卓越返回8理想教育渗透幸福 幸福教师的十项修炼 教师幸福宣言 学生幸福宣言 幸福指标 幸福人形象返回9幸福教师的十项修炼修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如泉涌；修炼自己的脾气，让

6、它温柔淡定；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。返回10教师幸福宣言 我要守德-坚守生命中那份本来的纯真。我要笃学-任由孩子在我知识的海洋里遨游。我要尊重-用真心尊重他人，用诚心赢得他人的尊重。我要关爱-和孩子交朋友，让孩子多一个姐姐哥哥。我要宽容-原谅孩子的少不更事和他人的无心之失。我要淡定-闻过不怒，闻誉不欣，做到宠辱不惊。我要奉献-奉献比获取更有价值。我要坚守-坚守尘世间这片教育洁净的圣地。我要微笑-快乐了自己，也温馨了别人。我要感谢-感谢崇高的教育事业。返回11学生幸福宣言

7、 我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。我要自信，相信并发现自己独特的价值。我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐越多。我要宽容，原谅别人的无心之过。我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心果。我要关爱，和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和 自然交朋友。我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。返回12幸福指标 教师的幸福指标：职业认同做

8、一个热爱工作的人 职业追求做一个有职业追求的人 职业成就做一个出类拔箤的人 职业信仰做一个人人羡慕的人 学生的幸福指标：敬重生命做一个热爱生活的人 静心学习做一个充满智慧的人 合作竞争做一个团结协作的人 积极进取做一个阳光自信的人返回13幸福人形象 做一个担责的蓼校人 做一个睿智的蓼校人 做一个阳光的蓼校人 做一个仁爱的蓼校人返回14改善条件设施美 师生餐厅、教师周转房、学生公寓楼；完成了校园网络、多媒体教室、供暖设备的升级改造；配建了仪器室、实验室、心理咨询室等功能室；音体美器材、计算机设备、图书等全部达标。办学条件的极大改善，实现了教有翼、居有楼、餐有厅的建设目标。返回15美化绿化环境美

9、以绿色植物造景为主，适当设置景点，做到点面结合，鼓励学生领养花坛、花园、绿化带，每块区域造型因地制宜，形成不同的文化小品，着重于别致的花池造型，错落的花草树木种植，让每一处角落、每一块绿地、每一株小草、每一面墙壁都呈现出美的画面。返回16学生行为准则 要讲文明 不准打人、骂人、乱喊，乱叫要讲形象 不准蓬头垢面，衣着不整不净、不佩戴红领巾要讲卫生 不准乱扔、乱泼、乱倒，要讲礼貌 不准对师长不敬、对同学不尊要讲公德 不准乱喊，乱叫，污言秽语，随地吐痰，大小 便不入池等行为发生要守纪律 不准迟到、早退、无故旷课、午晚休吵闹要守秩序 不准上下楼梯拥挤，打水打饭无序，集合做到 “快、静、齐”要守安全 不

10、准乱跑、乱闹、攀爬、追打要守法律 不准携带带管制刀具、危险品进入校园，偷盗 他人物品要爱公物 不准乱涂、乱划、随意破坏公共设施。返回17文明用餐公约一、自觉排队，进出有序二、出入餐厅，礼让待人三、文明就餐，养成习惯四、按需打饭，尊重劳动五、讲究卫生，预防疾病六、珍惜粮食，节约水电七、爱护公物，损坏赔偿八、就餐完毕，清洗及时九、营养均衡，科学膳食十、发现问题，及时上报返回18开展校园卫生净化行动 扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动。做到各室摆放整齐、地面无任何杂物纸屑，校园无任何卫生死角。返回19“一高”指构建快乐高效的幸福课堂模式语文学科主打“五导五力”教学模式；数学学科倡导“三段七

11、点”教学模式；综合学科探索“四创四段”教学模式；英语学科开发“五环五化”教学模式；音体美学科侧重“三动三发”教学模式。返回20“一评”指“三解放、三还给”的开放评价 一是评价是否做好“三个解放”。解放学生的手，让学生充分动起来；解放学生的嘴，让学生充分说起来；解放学生的脑，让学生充分想起来。二是评价是否做到“三个还给”。还给学生时间；还给学生权利；还给学生自主空间。返回21“一加”指增加丰富多彩的实践活动 1.搭建舞台。开展健康和谐，快乐成长的“阳光大课间”活动，传统游戏加创新项目，形成课间活动大转盘，使班班有项目，人人有活动；以校本课程古典诗词鉴赏为依托，开展“书香校园晨诵午读”活动等。2.

12、提供机会。展示个人风采的素质展示台；展示个人特长的“幸福童年”素质汇报演出；展示个人综合素质的星级评选、幸福学子评选等。3.创设仪式。入学仪式；感恩励志教育、传统美德大讲堂；全校升旗仪式等。利用班晨会在主题教育活动中渗透校本课程养成教育安全篇 4.增加劳动。以学做卫生、家务、自护为主开发生活的小主人课程。返回22“一减”指减轻学生负担 减少学生的作业量。作业在“质”和“量”上，都有明显而直观的改变。切实减轻学生的心理压力，以课堂为阵地，精心组织心理健康教育。开发校本心理辅导课程成长导航，设立心理健康咨询室，积极开展心理咨询工作，做好对学生的心理疏导，解决学生学习生活过程中出现的各种心理健康问题

13、。返回23特色大课间 推广锅庄舞来到香巴拉、韵律操 青春魅力 课外活动阳光体育项目以传统游戏加创新项目，形成 阳光体育大转盘，促使班班有项目，人人都活动。返回24文化之夜 返回 “相约幸福，魅力蓼校”文化之夜活动，分“和谐之春”“、“激情夏日”、“幸福秋歌”“、“温馨冬日”四大篇章，内容涵盖广场舞、运动会、艺术节等30个项目。25社团活动 21个社团，覆盖率100，师生全员参与，定期开展活动，校报百花园每月出版一期，现已出版10期。在活动中完成我校已开发的7门校本课程（古典诗词鉴赏象棋武术葫芦丝演奏教程美术等）。结束26体艺“2+2”返回 体艺“2+2”项目，分四个年级组分别设置了体育项目7个

14、，艺术项目6个，利用课余时间开展踢毽子、呼啦圈等趣味项目，1分钟跳绳、仰卧起坐等达标项目，项目实施已纳入3-6年级学段学生综合素质评价体系。27学习提升增内涵 实施教师读书计划，教师每年订一本教育杂志，教师每学期完成两本教育专著的读书任务，教师撰写教学反思，教学案例，并在研讨中互相学习交流。返回28榜样引路强师德榜样引路强师德 持续开展师德风暴行动构建“三纳入两渗透一否决”师德建设长效机制抓全员学习，民主评议、文化活动评优树模，帮助教师找到职业幸福感返回29名师引领享学术 学习名师讲堂，聘请县级名师来校指导；邀请教研室专家讲座。实施“333工程”，分领导、班主任、学科教师三支队伍分别培养，每支

15、队伍又从低到高各分为骨干、优秀、模范三个层级不断推进，打造成每个学科3人的骨干教师队伍，使学校教师有更开阔的发展空间和更高远的追求。返回30搭建平台促提升 鼓励教师积极参加远程培训及各级各类的骨干教师培训，组织开展各类业务技能的竞赛活动，如班主任工作交流、课堂教学比武、说课比赛、优秀论文评比、优秀案例分析评比、优秀课件展评、最佳教案等活动，借助课堂教学质量大赛，教学基本功大赛、优质课评选，坚持月末相约新课堂、五课一条龙、课题研究等教研活动，把课堂教学比赛与校本教研、教育科研、校本研修紧密结合起来，促进教师由教学理念向教学行为转化，助推教师成长。返回31民主和谐塑造幸福教师 1.关心教师工作环境

16、，为教师提供舒心舒适工作条件。设立图书阅览室，工会活动室、心灵驿站、给教师订阅报刊、杂志以及各类教学资料让教师敬业乐教，从心底里形成从事教育工作的自豪感和荣誉感。2.关心教职工的精神需求，关注教师的心理健康。给予教师充分的信任，赋予教师更多的责任，尊重教师的自主权。学校利用教代会、工会，让教师表 达对学校工作的意见与建议，让教师行使当家作主的权力；开好民主生活会，缓解教师紧张的工作压力，调节教育教学气氛，让教师的精神张弛有度，进一 步调动教职工的积极性，形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气，营造团结和谐、积极进取的良好氛围。下一页返 回32民主和谐塑造幸福教师 3.关注教师身体健康。为教师配备篮球

17、等健身器材，组织教师举行篮球赛、乒乓球赛、教职工文艺表演大赛等丰富多彩的文体活动，鼓励教师在工作之余积极参加体育运动，打造健康体魄。4.开展教师救助帮扶活动。对家庭生活困难的教师开展救助帮扶活动，为教师子女上学、教师重大疾病、赡养老人等问题出力献策，改善教师生活条件，解除教师后顾之忧，温暖教师心灵。返 回33阳光行动培养幸福学子 开展“阳光关爱行动”。对家庭贫困、孤儿、随班就读、留守儿童进行生活救助、学业辅导、心理疏导。立足课堂教学，组织心理健康教育。通过开展形式多样的主题班会、演讲和座谈等活动，做好对学生的心理疏导。设立心理健康咨询室，上好校本心理课程成长导航，咨询室面向所有师生，全天开放，

18、做到有问必答，有求必应。设立心理信箱，接收来自学生的心理疑问和来信，为学生心理健康教育搭建良好的工作平台。加强家校沟通，共谋学生成长。以家长委员会和家长学校为平台，积极构建家校联系机制。发放致家长的一封信，将每周三中午作为家长接待固定时间，定期开展家访活动和家长座谈会，沟通学生情况，共谋学生发展。返 回34安全管理守护幸福根基 1.寄宿制服务，紧紧围绕“吃、穿、住、行、学、医、心、育”八方面内容开展。宿舍布置突出童真童趣，内务整理实现规范统一，物品摆放要求整齐有序，卫生清洁做到自护自理，内务整理比赛、文明宿舍评比、文明用餐评比活动的开展，很好的锻炼了学生的生活能力，保证了学生住的安心、吃的舒心

19、、玩的开心、学的用心。2.安全管理，守护幸福根基，在管理机制上，落实“业务工作+安全监管”“一岗双责”制度，在防范措施上，要坚持人防物防机防并重，学校社会、学生、家长密切配合，全方位监控、全过程跟踪、常态化管理。返 回35板块二：校本课程支撑一、指导思想以培养学生的创新精神为核心，以促进学生个性发展与幸福健康成长为目标，优化学科课程，强化活动课程，开发特色课程，积极探索校本课程教学模式和评价研究效果。本学期我校校本课程将在上学期开发实施的基础上，努力打造精品校本课堂。二、总体目标1以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践

20、能力，促进学生的个性发展。2提高校本课程的教学效果，让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我探究的能力，形成有特色的校本课程。3提高教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师业务能力和课程开发水平，培养复合型、科研型的教师队伍。三、具体措施（一）切实做好培训工作（二）把好校本课程的备课关（三）抓好教师课堂教学关（四）组织好学生成果展示（五）完善校本课程评价方式，提高校本课程评价的激励作用。36保障机制:遵循“五定四化三循环”的原则：n五定：定时间、定班级、定地点、定教材、定教师n四化：精化课程开发、细化课程安排、深化教法改革、内化学生素质，n三循环：教材循环使用、教师循

21、环上课、学生循环体验课程。n促使三至六年级学生每周1课时的校本课程时间，具体安排在星期二星期三午自习、社团活动兴趣小组、班晨会进行。37（一）校本课程科目及时间安排：已实施的校本课程文化课程活动课程 人文课程 1.语文学科古典诗词鉴赏2.数学学科趣味数学3.英语学科HAPPY ENGLISH4.科学小小发明家5.品德名人故事1.健美操2.武术3.中国象棋 4.养成教育-生活篇5.养成教育-安全篇1.我们的传统节日2.文明礼仪教育读本3.葫芦丝演奏教程 4.心理健康成长导航星期二、星期三午自习上课（每周一课时）星期三课外活动社团活动、兴趣小组完成（每周一课时）升国旗仪式、班晨会落实（每周一课时）

22、民乐队、心理咨询室活动（每周一课时）德育课程 实践课程 幸福教师修炼幸福教师2.爱劳动劳动创造幸福、生活小主人1.爱学习学习方法宝典、巧学珠心算4.美育教育 美育读本、感恩教育3.美德教育最美孝心少年、感动中国人物 2.理想信念幸福从这里启航、成功的脚印1.幸福教育幸福是什么3.爱祖国国学伴我行、美丽家乡临泽38蓼泉镇中心小学校本课程安排表星期 周 次项 目星期一星期二星期三星期四1 1、6 6、1111、1616课程名称德育课程人文课程活动课程文化课程组织教师徐淑琴王伟英辛丽庄家爱授课年级三年级四年级五年级六年级2 2、7 7、1212、1717课程名称文化课程德育课程人文课程活动课程组织教

23、师陈海霞师虎刘丽娜何慧萍授课年级三年级四年级五年级六年级3 3、8 8、1313、1818课程名称实践课程活动课程德育课程人文课程组织教师王生新张红英刘海君授课年级三年级四年级五年级六年级4 4、9 9、1414、1919课程名称活动课程实践课程文化课程德育课程组织教师授课年级三年级四年级五年级六年级5 5、1010、1515、2020课程名称人文课程文化课程实践课程实践课程组织教师授课年级三年级四年级五年级六年级39 联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员会提出：一切教育活动都是为了学生的成才和发展，为了孩子的终生的幸福。我校紧紧围绕“为学生的一生幸福奠基”的办学理念和“智慧阳光，幸福蓼校”的办学目标，以完善的核心价值体系为引导，强大的校本课程为支撑，以培育智慧型教师，打造幸福童年为根本；以开展寄宿生幸福管理为载体、评选幸福之星、学习之星，创办合唱、舞蹈、乐器、文学等各类文艺社团21个；以推广阳光德育、阳光体育和“相约幸福，魅力蓼校”文化之夜系列活动为手段，促使广大师生形成健康的人格，拥有阳光的心态和积极向上的生活态度，形成融洽和谐的人际关系，构筑多姿多彩的校园生活，搭建轻负高效的教学课堂，细化过程管理，强化评价机制，力争通过三年的努力，实现“建幸福学校 育幸福之人”的发展目标。建成让学生满意，让家长放心，让教师安心教育、乐于教育的幸福校园。